孩子写作业慢有7种原因， 你家孩子属于哪种?
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暑假快要结束了，你家孩子作业写完了吗？很多家长都会遇到这样的难题：孩子写作业太慢，老是不能按时完成作业。非常令人头疼，拖拖拉拉，磨磨唧唧，没完没了。可是，即使你坐在他旁边，盯着孩子写，一笔一划指导他写，孩子未必能改变写作业磨蹭的毛病。
一、条理性差——学习无方法
洋洋今年上小学二年级，平时除了学习和作业洋洋什么也不用操心，衣食住行、连书包都由爸爸妈妈整理好。孩子写作业慢，有时候根本不知道老师都布置了些什么作业，写作业经常不按照顺序做，也不写题号，根本弄不清是哪道题，所以有些题经常会做错或漏做。
这是一个写作业条理性比较差的典型案例。这类孩子，在生活中也是丢三拉四，不懂得安排和规划。其实孩子会这样，责任完全在父母。孩子的磨蹭、懒惰、依赖是父母一手包办出来的。如果父母不让孩子自己考虑和承担一些事情，孩子就不会独立起来，条理性就会很差。
1、慢慢教会孩子先做什么，后做什么：如文具要事先准备好等。
2、父母不要手太勤，学着做一个懒妈妈，让孩子适当帮父母做点家务，这样孩子会变得能干起来，条理性也会越来越好。
二、追求完美——橡皮综合症
蒙蒙是个二年级的女孩子，什么都好，作业工整，成绩优秀。写的字稍微有一点点不整齐或者不干净的地方，她就会马上擦掉重写，有时甚至把本子擦破了，所以写作业花的时间就长了。即使告诉她只有一两个字不整齐不要紧，但是蒙蒙非要擦了重写。
有些孩子是天生的 “追求完美主义倾向”。但是有些孩子过度追求完美却是因为父母本身就希望孩子样样都完美，样样都要求孩子做到最好，放大孩子的小毛病。导致孩子压力大，情绪焦虑。对于这种老是喜欢使用橡皮，不停地擦来擦去的现象，心理学上称之为“橡皮综合症”。
1、 父母不要指责、打骂，而要用奖励手段进行强化训练来达到目的：孩子在家做作业时尽量少用橡皮，如果作业本保持清洁、在一定时间内迅速准确地写好字，就有一定奖励。
2、 收走橡皮擦：如果孩子离不开橡皮，家长可以把橡皮没收，经过一段时间的强化训练，孩子依恋橡皮的坏习惯会逐渐得到纠正。
三、学习基础差——学习没有兴趣，学习有困难
有些孩子学习基础差，很多知识点没弄懂，很多题目不会做，所以一让他写作业，他就头疼， 还有的孩子，只想玩不想学习，在学习上感受不到半点乐趣，实在逼得没办法了，才做点。如果孩子属于这种类型，那么真正要解决的不是磨蹭的问题，而是怎么辅导孩子，让孩子学习好起来。
1、教孩子如何调换顺序做题。如果遇到不会做的题目，可以先做其他的题目，最后再做不会的题目，这样就可以节省时间，也不会打断孩子的思路。
2、父母要了解孩子到底哪里没弄懂，然后给孩子补上这部分不懂的知识，帮助孩子解决学习上的困难
3、想方设法让学习变得有趣起来。比如：通过游戏的方式、竞赛的方式来安排作业。或可以用计时的方式完成某一项作业，规定时间完成了就表扬或记一个“★”，得够二十个“★”，就可以满足孩子的一个愿望。
四、被逼无奈——故意磨蹭
有些父母在孩子学校作业之外，给孩子加额外的作业，导致孩子故意磨蹭，这是一种主观的磨蹭 ，这个时候的“磨蹭”成了孩子对抗额外负担的一条对策。孩子会开始有意识的慢，但，久而久之，渐渐地养成习惯，就真得变成磨蹭的坏习惯了。
多余时间由孩子自己支配：孩子作业按时按质写完了，剩下的时间让孩子做自己喜欢的事情。
五、时间观念差——不会管理时间
有的孩子不会管理时间，对时间没有概念，写作业、做事磨蹭也就是自然的事了。解决的办法只有一个，就是给孩子自己管理自己时间的自由。让孩子为自己每天的学习和生活订个计划，什么时间做什么事情，写下来，并每天自己监督完成情况。
1、善用小闹钟。
每天根据孩子的作业总量和孩子做作业的效率，和孩子估算出做作业需要的时间，然后让孩子在写作业之前先上闹钟，闹钟在孩子完成作业的期限前10分钟响。这样，闹钟代替妈妈的催促。同时，孩子在自己定闹钟学习的过程中，也不断体验到了成功感学习更加自觉。
2、把作业当成考试。
和孩子确定“考试”的要求，需要的时间，如果按考试要求做完作业，孩子可以干自己想干的事。有父亲这样尝试一个月，孩子做作业的速度快了许多，准确率也大大提高。
3、生活中注意培养孩子的时间观念。
在生活中孩子做事情前和孩子约定一个时间，并经常让孩子估计一下，自己刚做过的事情大概用了多少时间，长此以往，孩子对时间概念会更加清晰。
4、少催促，多表扬。
催促只会让孩子的动作更慢，家长就更生气！父母要及时发现孩子快的一面，强化孩子的“快”，孩子一旦速度快了，马上表扬，要让孩子不断意识到自己确实比以前快了。
5、与学校老师共同配合,形成合力,共同督促孩子。
孩子磨蹭，时间观念差，家长在家里督促孩子的同时，还需要与学校老师沟通，争取取得老师的配合。
六、注意力不集中——无关动作多
这种情况在小学低年级的孩子中尤其多，这些孩子由于年龄较小，他们的注意力时间比较短，一般在15—20分钟左右，如果让他们连续做作业超过20分钟，他就会坐不住。
1、作业分段。如果当天作业太多，可以把作业分割成两个或三个阶段，每段时间不可过长。如第一次规定做15或者20分钟，当孩子的注意能力提高和年龄的增长，以后所定时间就可以慢慢延长。
2、要为孩子提供安静的学习环境。
3、训练注意力本身。
a.玩扑克游戏。可锻炼注意力高度集中和快速反应能力。
取三张不同的牌，选取一张要记住的牌，如梅花2，让她盯住这张牌，然后把三张牌倒扣在桌上，由家长随意更换三张牌的位置，然后，让她报出梅花2在哪儿。
b.利用“舒尔兹表格”进行注意力训练。
舒尔兹表格，是将一系列数字随机放在表格中，让孩子按顺序找到这些数字，记录孩子每次用的时间，每天玩一到两次，比如：1到25这些数字随机放在5&5的表格中，孩子就要从1依次找到25，数字可以随着训练的进行逐渐增多。
c.买一些智力训练的书，每天坚持做练习。
走迷宫，在一大堆图中找某样东西，找异同（同中找异，异中找同）等都有助于记忆力的提升。
七、协调性差——感统失调
影响孩子磨蹭的原因还有一类是孩子生理方面的。儿童阶段，孩子应有的摸、爬、滚、打、蹦跳等行为，但很多孩子在发育的自然历程中被人为破坏。儿童该爬的时候没爬，日后可能出现协调性、平衡感差、该哭的时候不让哭，口腔肌肉缺乏锻炼，心肺功能弱，甚至语言表达差。独生子女出现感觉统合障碍的主要原因是：缺乏运动、缺乏游戏、缺乏大自然的熏陶。
这样的孩子，需要专门做一些感统训练！孩子是否有感统失调，细心的家长只要有心，是能发现孩子的。如果发现孩子确实不是因为态度问题，不是因为主观努力不够，可以带孩子到医院去检查一下，看看感统是否失调！如果确实有，只要坚持做一段时期的感统训练，孩子就会有所好转！
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很多家长都会遇到这样的难题：孩子写作业太慢，老是不能按时完成作业。即使你坐在他旁边，盯着孩子写，一笔一划指导他写，孩子未必能改变写作业磨蹭的毛病。遇到这种情况，老师和家长要相互配合，采取正确的方法指导孩子，而不要一味埋怨批评，导致孩子产生厌学情绪。
很多家长都会遇到这样的难题：孩子写作业太慢，老是不能按时完成作业。非常令人头疼，拖拖拉拉，磨磨唧唧，没完没了。可是，即使你坐在他旁边，盯着孩子写，一笔一划指导他写，孩子未必能改变写作业磨蹭的毛病。 这是怎么回事？这是因为各位家长你没有找到孩子写作业慢的真实原因，孩子写作业慢，有可能是因为他条理性差&&学习无方法，也有可能是学习基础差&&学习没有兴趣，学习有困难，还有可能是时间观念差&&不会管理时间，家长一定要找到原因，对症下药，才能改变孩子写作业磨蹭的毛病。 针对孩子写作业慢的7个原因，你家孩子属于哪一种？ 1.条理性差&&学习无方法。 2.追求完美&&橡皮综合症。 3.学习基础差&&学习没有兴趣，学习有困难。 4.被逼无奈&&故意磨蹭。 5.时间观念差&&不会管理时间。 6.注意力不集中&&无关动作多。 7.协调性差&&感统失调。 一、条理性差&&学习无方法。 洋洋今年上小学二年级。爸爸妈妈为了能让他安心学习，每天都把他的生活安排得面面俱到。可洋洋写作业总是慢慢腾腾，有时候甚至不知道老师都布置了什么作业。老师在批改作业时发现他的作业乱无章法，有些题经常会做错或漏做。妈妈也很苦恼。因为洋洋在家做作业之前准备文具也是很混乱。每次等到写错了，才发现没有准备橡皮；铅笔折断了，才发现没有准备削笔刀，一会儿拿这个一会儿拿那个，这中间磨磨蹭蹭就花去好多时间。 这是一个写作业条理性比较差的典型案例。写作业时不知道有什么作业，文具准备不齐全，对各科作业的先后顺序没有条理&&这样写作业当然慢了！ 对策：对于洋洋的情况，父母要教会孩子先做什么，后做什么。让孩子自己动手安排自己的事务，甚至可以让孩子帮忙父母做点家务，这样孩子就慢慢学会规划和条理。心理学上有种说法，叫100%理论。世界上许多事情都遵循100%理论，如果我们有20%不做，孩子就能完成20%，如果我们要80%不能做，孩子就能做80%。 如果父母都帮孩子做了，孩子的成长机会实际上就被父母剥夺了。当然，孩子在做事的过程中，父母可以适当指导孩子做事的顺序和条理。 二、追求完美&&橡皮综合症。 蒙蒙是个二年级的女孩子，作业工整，成绩优秀。缺点就是写作业慢，写的字稍微有一点点不整齐或者不干净的地方，她就马上擦掉重写，所以花的时间就长了。蒙蒙是天生的&完美主义者&。但是有些孩子写作业慢却是父母们训练出来的，许多父母都希望孩子是完美的，样样都要求孩子做到最好。比如作业：即使有一丁点儿不好的地方，父母都严格要求孩子改好写工整，这样要求的最终结果，不是孩子写作业慢就是对学习害怕。 对策：对于这种喜欢使用橡皮不停地擦来擦去的现象，心理学上称之为&橡皮综合症&。原因是孩子学习压力大，心情焦虑，怕出错。对患有橡皮综合症的孩子，父母不要过多指责，也不要用打骂来纠正其不良行为，而要用奖励手段进行强化训练来达到目的。 孩子做作业时尽量少用橡皮，如果作业本保持清洁、在一定时间内迅速准确地写好字，就有一定奖励。如果孩子离不开橡皮，家长最好把橡皮没收，经过一段时间，孩子依恋橡皮的坏习惯会逐渐得到纠正。 三、学习基础差&&学习没有兴趣，学习有困难。 有的孩子因为学习基础差，作业不会做，写作业自然而然的就慢了。还有的孩子，对学习没有乐趣，即使会做也不想去做。如果你的孩子属于这种类型，那要解决的问题就是怎么去弥补孩子的缺陷，怎么让孩子感受到学习的乐趣。。 对策： 1.孩子遇到不会做的题目怎么办？有些孩子遇到自己不会做的题目就拿去问父母，问完之后接着写作业，刚坐下没多久又遇到不会做的题目，又拿去问。这样来来回回折腾，时间就耽误了！这样做一方面会打断做作业时的安静氛围和专心程度，造成走神；另一方面，会打断孩子做题和写作业的思维。建议父母最好能教孩子如何调换顺序做题。如果遇到不会做的题目，可以先做其他的题目，最后再做不会的题目，这样就可以节省时间，也不会打断孩子的思路。 2.对于孩子不懂的题目，父母给孩子补习。父母要了解孩子的问题所在，对症下药。但要注意的是，不要全部一古脑儿讲给孩子听，而应是启发孩子，最后还是要靠孩子自己领悟。孩子知识储备够了，速度自然就快了。 3.想方设法让学习变得有趣起来。人们都是这样，对于喜欢有趣的事都乐意去做，而对于枯燥乏味的事，则是能拖则拖。所以，对于不喜欢写作业的孩子，父母要尽量调动孩子写作业的兴趣，比如：通过游戏的方式、竞赛的方式来安排作业。比如：可以用计时的方式完成某一项作业，规定时间完成了就表扬或记一个&★&，得够二十个&★&，就可以满足孩子的一个愿望。 四、被逼无奈&&故意磨蹭。 这是一种被动的磨蹭，被父母逼出来的磨蹭。许多家长总是希望孩子在做完学校的作业后再做些题目。所以，每天加了许多&妈妈作业&。听听一个孩子的说法吧：&快点写作业？我为什么要快呀？写完了我也不能出去玩，写完了老师的作业，我还要写妈妈布置的作业，写完妈妈布置的作业，爸爸的作业又来了，总之就是没有玩的时间&&，还不如慢点写呢！& 没想到&磨蹭&还成了孩子的一条对策。若是爸爸妈妈总给孩子加&父母作业&，孩子会开始有意识的慢，久而久之，渐渐地养成习惯，就真得变成磨蹭的坏习惯了。 对策：把每天老师布置的作业做一个大概的估计，将孩子需要完成的任务进行一个时间预计。一定要给孩子留下休息的时间（自由支配的时间）。如一共要一个半小时，孩子在一个半小时完成了，余下的时间就必须由孩子自己支配，让孩子做自己喜欢的事情。养成这样的习惯后，孩子会抓紧时间完成作业，因为早写完就有很多时间玩了。 五、时间观念差&&不会管理时间。 孩子如果没有时间的概念，写作业、做事磨蹭也就是自然的事了。许多家长总是什么都替孩子想好、安排好，&该写作业了。&&到练琴时间了，别看电视了！&&该洗澡了！&常常能听到家长这样一遍一遍地提醒孩子、催促孩子，家长总是替孩子安排好了时间，孩子当然不用操心怎么安排时间了，也就很难有时间观念了。因此，如果你想让孩子成为时间的主人，你就让孩子自己安排自己的时间。 对策： 1.善用小闹钟。 用闹钟督促孩子做作业，有利于孩子快速有效的完成作业。闹钟是他最好的催促。同时，孩子在自己定闹钟学习的过程中，也不断体验到了成就感，不再把作业当作帮父母完成任务，学习更加自觉。 2.把作业当成考试。 按考试的要求做完今天的作业，其余时间就可以让孩子们自由安排。设定好考试的时间，让孩子在做作业有一种紧迫感。久而久之，孩子做作业的速度也就快了，准确率也会慢慢提高。 3.生活中注意培养孩子的时间观念。 一个时间观念不强的孩子，不仅做作业慢，在任何事情上都会磨磨蹭蹭。所以在平时的生活中就需要要父母注意培养孩子的时间观念。凡是要多提醒，让孩子知道时间的紧迫性，循循善诱。 4.一分钟专项训练，让孩子感受一分钟可以做多少事。 （1）每天准备几十个简单的加减法口算题（年级不同，难度不同）。 （2）一分钟写汉字训练，找一些笔画和书写难度相当的生字。 （3）一分钟写数字训练。每天让孩子练习一分钟写& &的快速书写。 通过以上的训练能够让孩子了解到时间的宝贵，一分钟是可以做很多事情的。同时也提高了孩子的写字速度和做题速度。训练时以1分钟为一组，每天练二到三组，还要注意记录孩子的成绩，并进行对比。 5.与老师共同配合,形成合力,共同督促孩子。 有些孩子在家里有家长督促的情况下，速度会变快。但是到了学校，没有了外人的督促，孩子又会慢下来了。所以，如果有老师的佩合，在学校也督促孩子，这样孩子的矫正速度就会变快了。 六、注意力不集中&&无关动作多。 小健是一年级的学生，活泼、可爱，但是小健的父母却一直揪心着他的学习。因为小健写作业时总是东看西看，一会儿玩橡皮，一会儿吃铅笔，一会儿咬手指，注意力不集中，这样的写法怎么能快起来？老师也反应小健上课注意力不集中，而且还经常调皮捣乱，一会儿拽别人的头发，一会儿拉别人的衣服。 这个属于典型的注意力不集中的案例。这些孩子由于年龄较小，他们的注意力时间一般在15&20分钟左右，如果让他们连续做作业超过20分钟，他就会走神，如果写一个字走神5分钟，作业当然就拖拖拉拉了。 对策： 1.作业分段。你先了解孩子当天的作业量，然后规定在一定时间内必须完成，如完成得好可以给予奖励。如果作业太多，可以把作业分割成两个或三个阶段。如第一次规定做15分钟，完后休息一会，然后再规定一个15分钟，再休息。当孩子的注意力提升之后，往后所定时间就可以慢慢延长，等养成高度集中学习的好习惯时就不用再分割时间了。 2.要为孩子提供安静的学习环境。孩子学习的地方要简洁、整齐，尤其是书桌，准备好所有要用到的文具，但不要堆放玩具等会分散孩子注意力的东西。孩子学习的环境还要安静，不要在孩子学习时，中途为了关心孩子，又为孩子送水果，倒水，这其实也是在干扰孩子。 3.训练注意力本身。孩子注意力不集中，易分心，是很多孩子的特点。年龄越小，控制注意力的时间越短。这是由于孩子的神经系统发育还不够完善，还处在发育当中。因此，对于注意力不易集中的孩子，可进行一定的训练，以提高注意力。我现举具体操作方法给大家作参考。 a、玩扑克游戏。可锻炼注意力高度集中和快速反应能力。 取三张不同的牌，随意排列于桌上，让她盯住某一张牌，然后把三张牌倒扣在桌上，由家长随意更换三张牌的位置，然后，让她报出那张牌的位置。若她猜对了，就胜。随着能力的提高，家长可以增加难度，如增加牌的数量，变换牌的位置的次数和提高变换牌位置的速度。这种方法能使孩子注意力高度集中，而游戏又是符合孩子的心理特点，玩起来孩子的积极性很高。每天坚持玩一阵，注意力会有所提高。 b、买一些智力训练的书，每天坚持做练习。 一些锻炼观察力、注意力、记忆力的图文，如走迷宫，在一大堆图中找某样东西，找异同（同中找异，异中找同），比大小、长短，在规定的时间内把一页图中的物品记住，然后合上书让她报出来。等等。时间不可过长，但往后可延长练习时间，一定要每天坚持练。做对给红五星奖励或打分。 c、训练听力注意力。 每天给孩子读一篇文章，读完后要他回答书中的问题，长期坚持就会提高孩子的听力注意力。或者由家长给孩子念一组数字，或一组词语，让孩子正背或者倒背出来，逐渐增加数字和词语的长度，这个游戏不仅能训练注意力，还训练了孩子的记忆力。还可以每天回来追问一下每天上课的内容，让孩子把每天每节课的内容复述给家长们听，这样也能无形中养成孩子上课认真听课的习惯。 七、协调性差&&感统失调 孩子磨蹭的原因还可能是孩子生理方面的。当今中国家庭多为独生子女家庭，家长都视孩子为掌上明珠，儿童应有的摸、爬、滚、打、蹦跳等行为，在发育的自然历程中被人为破坏。儿童该爬的时候没爬，日后可能出现协调性、平衡感差、该哭的时候不让哭，口腔肌肉缺乏锻炼，心肺功能弱，甚至语言表达差。独生子女出现感觉统合障碍的主要原因是：缺乏运动、缺乏游戏、缺乏大自然的熏陶。 现举两个因为感统方面的原因影响了作业速度的例子： （1）思维和手不能同步。阳阳上小学一年级，十分聪明，就是有一些内向，不爱说话。妈妈反映阳阳做作业时太慢了，每次写完作业时，由于他思维比较快但是表达和书写太慢，所以就会经常写错、漏写、跳字甚至串行。 这个案例表明了有些孩子思维和手不能同步进行，尽管思维比较快，但是表达和书写都比较慢。如果仔细观察会发现，这样的孩子普遍不太善于交流，有时还会出现说话吞吞吐吐，甚至轻度口吃的现象。家长平时多跟孩子交流，多鼓励他跟别人交流，要有意识地锻炼孩子的表达能力和读写能力。 （2）手眼不协调。晨晨是一年级的学生，写作业时总是慢慢腾腾、歪歪扭扭，而且经常是写在横格线下面的，还爱横跨两格。晨晨经常就是看着&惯&却写成&贯&，看着&朋友&写成&明友&。在学校问题更加严重了，写字速度慢，经常在考试时答不完题，而且做题时还经常出错，成绩特别差。 这种孩子就属于手眼不协调，经常会写字出线、出格、还会出错。由于不协调所以写作业就会很费劲、很慢，这样总会挨老师和家长的批评，慢慢的就会很讨厌甚至恐惧写作业。所以遇到这种情况，老师和家长要相互配合，采取正确的方法指导孩子，而不要一味埋怨批评，导致孩子产生厌学情绪。
[责任编辑：王尚喆]
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孩子写作业慢有7种原因，你家孩子属于哪种?（附解决对策）
许多家长都碰到这样的困难：孩子写作业太慢，总是不能够按时完成作业。特别使人头疼，拖拖拉拉，磨磨唧唧，没完没了。可是，即便你坐在他旁边，盯着孩子写，一笔一划指点他写，孩子未必能转变写作业磨蹭的缺点。那么究竟是什么缘由？该怎样办呢？一、层次性差--学习有方法。洋洋今年上小学二年级，平常除过学习和作业洋洋什么也不需求费心，衣食住行、连书包都由爸爸妈妈整顿好。孩子写作业慢，有时候根本不晓得老师都安排了些什么作业，写作业常常不依照次序做，也不写题号，根本弄不清是哪道题，所以有些题常常会做错或漏做。分析：这是一个写作业层次性比较差的典范案例。这类孩子，在生活中也是丢三落四，不了解安排和规划。其实孩子会这样，义务彻底在父母。孩子的磨蹭、懒散、依附是父母一手经办出来的。假如父母不让孩子自己考虑和承当一些事情，孩子就不会独自起来，层次性就会很差。对策：1、渐渐教会孩子先做什么，后做什么：如文具要事先打算好等。2、父母不要手太勤，学着做一个懒妈妈，让孩子恰当帮父母做点家务，这样孩子会变得无能起来，层次性也会愈来愈好。二、寻求完美--橡皮综合症。蒙蒙是个二年级的女孩子，什么都好，作业工整，成就优良。写的字略微有一点点不整洁或许不清洁的地方，她就会立刻擦掉重写，有时甚至把簿子擦破了，所以写作业花的时间就长了。即便告知她只有一两个字不整洁没关系，然而蒙蒙非要擦了重写。分析：有些孩子是生成的 “寻求完美主义偏向”。然而有些孩子过度寻求完美却是缘由是父母自己就希望孩子样样都完美，样样都请求孩子做到最好，缩小孩子的小缺点。致使孩子压力大，情绪焦炙。关于这类总是爱好应用橡皮，一直地擦来擦去的现象，心理学上称之为“橡皮综合症”。对策：1、 父母不要责备、吵架，而要用嘉奖手段进行强化培训来达到目标：孩子在家做作业时尽也许罕用橡皮，假如作业本坚持清洁、在必定时间内迅速精确地写好字，就有必定嘉奖。2、 收走橡皮擦：假如孩子离不开橡皮，家长能够把橡皮充公，通过一段时间的强化培训，孩子迷恋橡皮的坏习惯会逐渐获得改正。三、学习基础差--学习没有兴致，学习有困难。有些孩子学习基础差，许多知识点没弄懂，许多标题不会做，所以一让他写作业，他就头疼， 还有的孩子，只想玩不想学习，在学习上感觉不到半点乐趣，实在逼得没方法了，才做点。假如孩子属于这类类型，那么真正要处理的不是磨蹭的问题，而是怎样辅导孩子，让孩子学习好起来。对策：一、教孩子如何更换次序做题。假如碰到不会做的标题，能够先做其他的标题，最后再做不会的标题，这样便能够节俭时间，也不会打断孩子的思绪。二、父母要了解孩子到底哪里没弄懂，然后给孩子补上这部分不懂的知识，帮助孩子处理学习上的困难三、千方百计让学习变得风趣起来。好比：通过游戏的方法、比赛的方法来安排作业。或能够用计时的方法完成某一项作业，规定时间完成了就表彰或记一个“★”，得够二十个“★”，便能够满足孩子的一个愿望。四、被逼无奈--故意磨蹭。有些父母在孩子学校作业以外，给孩子加额外的作业，致使孩子故意磨蹭，这是一种主观的磨蹭 ，这个时候的“磨蹭”成了孩子对峙额外累赘的一条对策。孩子会开始有意识的慢，但，久而久之，逐渐地养成习惯，就真得变为磨蹭的坏习惯了。对策：过剩时间由孩子自己安排：孩子作业按时按质写完了，剩下的时间让孩子做自己爱好的事情。五、时间观念差--不会管理时间。有的孩子不会管理时间，对时间没有概念，写作业、干事磨蹭也就是自然的事了。处理的方法只有一个，就是给孩子自己管理自己时间的自在。让孩子为自己每天的学习和生活订个筹划，什么时间做什么事情，写下来，并每天自己监察完成情形。对策：1、善用小闹钟。每天依据孩子的作业总量和孩子做作业的效率，和孩子预算出做作业需求的时间，然后让孩子在写作业之前先上闹钟，闹钟在孩子完成作业的刻日前10分钟响。这样，闹钟取代妈妈的敦促。同时，孩子在自己定闹钟学习的过程当中，也陆续体验到了成功感学习更加自发。2、把作业当做测验。和孩子确定“测验”的请求，需求的时间，假如按测验请求做完作业，孩子能够干自己想干的事。有父亲这样试探一个月，孩子做作业的速度快了许多，精确率也大大提升。3、生活中留意培育孩子的时间观念。在生活中孩子干事情前和孩子商定一个时间，并常常让孩子估量一下，自己刚做过的事情也许用了多少时间，久而久之，孩子对时间概念会更加明了。4、少敦促，多表彰。敦促只会让孩子的动作更慢，家长就更朝气！父母要及时发现孩子快的一面，强化孩子的“快”，孩子一旦速度快了，立刻表彰，要让孩子陆续意识到自己确实比之前快了。5、与学校老师一起配合,构成协力,一起催促孩子。孩子磨蹭，时间观念差，家长在家里催促孩子的同时，还需求与学校老师沟通，争取获得老师的配合。六、留意力不集中--无关动作多。这类情形在小学低年级的孩子中特别多，这些孩子因为年纪较小，他们的留意力时间比较短，普通在15—20分钟左右，假如让他们持续做作业超出20分钟，他就会坐不住。对策：1、作业分段。假如当天作业太多，能够把作业朋分成两个或三个阶段，每段时间不可太长。如第一次规定做15或许20分钟，当孩子的留意能力提升和年纪的增长，今后所定时间便能够渐渐延伸。2、要为孩子提供宁静的学习环境。3、培训留意力自己。a.玩扑克游戏。可锤炼留意力高度集中和迅速反响能力。取三张不一样的牌，拔取一张要记住的牌，如梅花2，让她盯住这张牌，然后把三张牌倒扣在桌上，由家长随便更换三张牌的地位，然后，让她报出梅花2在哪儿。b.利用“舒尔兹表格”进行留意力培训。舒尔兹表格，是将一系列数字随机放在表格中，让孩子按次序找到这些数字，记载孩子每次用的时间，每天玩一到两次，好比：1到25这些数字随机放在5&5的表格中（以下图），孩子就要从1顺次找到25，数字能够跟随培训的进行逐渐增多。c.买一些智力培训的书，每天坚持做练习。走迷宫，在一大堆图中找某样物品，找异同（同中找异，异中找同）等都有助于记忆力的提升。七、调和性差--感统失调影响孩子磨蹭的缘由还有一类是孩子生理方面的。儿童阶段，孩子应有的摸、爬、滚、打、蹦跳等举动，但许多孩子在发育的自然历程中被人为损坏。儿童该爬的时候没爬，往后也许出现调和性、均衡感差、该哭的时候不让哭，口腔肌肉缺少锤炼，心肺功能弱，甚至语言表达差。独生子女出现感到统合障碍的主要缘由是：缺少运动、缺少游戏、缺少大自然的陶冶。对策：这样的孩子，需求专门做一些感统培训！孩子是不是有感统失调，仔细的家长只需有心，是能发现孩子的。假如发现孩子确实不是缘由是立场问题，不是缘由是主观尽力不够，能够带孩子到医院去检讨一下，看看感统是不是失调！假如确实有，只需坚持做一段时代的感统培训，孩子就会有所好转！
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