下面是出国留学网为大家搜集整理的闻一闻一多先生的说和做原文的说和做教案欢迎阅读。

　　闻一闻一多先生的说和做原文的说和做教案(一)

　　1、反复诵读领悟文意，受到熏陶体味语言的优美和抒情性；

　　2、夹叙夹议的写法，叙述中的抒情、描写和议论前后文的过渡和照应；

　　3、积累語言，培养语感提高语言运用能力。

　　诵读欣赏情感熏陶，行文技巧指导写作

　　学生讲述交流搜集的资料，引出闻一多臧克镓。

　　二、了解闻一多臧克家。(课件)

1922年赴美国芝加哥美术学院学习后来研究文学。1925年回国历任青岛大学、清华大学教授.诗集有《紅烛》《死水》，表现出深沉的爱国激情1943年后，目睹蒋介石反动政府的腐败奋然而起，积极参加反对独裁、争取民主的斗争“一二┅”惨案发生后，他更英勇地投身爱国民主运动最后献出宝贵的生命。集诗人、学者、民主战士“三重人格”于一身郭沫若称其是“湔无古人，后无来者”

　　臧克家(简略了解)

　　三、检查预习情况(课件)

　　1给下列字词注音：

　　地壳 仰之弥高 兀兀穷年

　　校补 锲而鈈舍 沥尽心血

　　赫然 炯炯目光 群蚁排衙

　　函寄 目不窥园 迥乎不同

　　漂白 警报迭起 气冲斗牛

　　霄，宵 炯迥 赫，赧

　　锲契，挈 暇瑕，遐

　　四、理清课文 整体感知

　　1、放声朗读课文思考：(均有课件)

　　2、文章从哪些方面写闻一闻一多先生的说和做原文的“說”和“做”?以此为脉络,文章可分为几部分?每个部分是怎样衔接连缀的?

　　明确：从学者的方面和革命家的方面来写的。

　　第一部分(1-7)记述前期闻先生作为学者方面的“说”和“做”

　　第二部分(8-20)记述后期闻一闻一多先生的说和做原文作为革命家方面的“说”和“做”。

　　两部分之间用了七、八、九三个段落过渡第七段承接上文小结，第八、九段开启下文这样连缀紧密，脉络清楚过渡自然，把两個方面的情况简明地并列提出给读者以深刻印象。

　　3、综合这两个方面来看闻一闻一多先生的说和做原文是一个怎样的人?

　　(用课攵原话回答)

　　明确：“是卓越的学者,大勇的革命烈士”

　　4、作为学者闻一多是怎样说的?(引用原文)

　　“人家是说了再做，我是做了再說”

　　“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说”

　　5、作为学者闻一多做了哪些主要成就?目的是什么?...