4．把第三题文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语. (1)羽尽封其所赐.拜书告辞.而奔先主于袁军. (2)羽尝为流矢所中.贯其左臂. (3)可遣人动权蹑其后.许割江南以封权.则樊围自解.——精英家教网——
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4．把第三题文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语. (1)羽尽封其所赐.拜书告辞.而奔先主于袁军. (2)羽尝为流矢所中.贯其左臂. (3)可遣人动权蹑其后.许割江南以封权.则樊围自解. 【】
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把第三题文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1) 因出诗卷。主曰：“皆我习讽，谓是古作，乃子之佳制乎?” 译文： （2）贼陷两京，驾出幸，维扈从不及，为所擒，服药称喑病。禄山爱其才，逼至洛阳供旧职，拘于普施寺。 译文：
把第三题文言文阅读材料中画横线的句子译成现代汉语。 &&&&& （1）&&& 生我者父母，知我者鲍子也！ &&&&& 译：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&& （2）天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。 &&&&& 译：&&
把第三题文言文阅读材料中画横线的句子译成现代汉语。 &&&&& （1）&&& 生我者父母，知我者鲍子也！ &&&&& 译：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&& （2）天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。 &&&&& 译：&&
把第三题文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（7分）(1) 因出诗卷。主曰：“皆我习讽，谓是古作，乃子之佳制乎?”译文：（2）贼陷两京，驾出幸，维扈从不及，为所擒，服药称喑病。禄山爱其才，逼至洛阳供旧职，拘于普施寺。译文：
把第三题文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（7分）(1) 因出诗卷。主曰：“皆我习讽，谓是古作，乃子之佳制乎?”译文：（2）贼陷两京，驾出幸，维扈从不及，为所擒，服药称喑病。禄山爱其才，逼至洛阳供旧职，拘于普施寺。译文：&
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句子成分(特殊句式和病句)
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文言文句式,倒装句、固定句式(上课)分析报告.ppt 63页
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文言文复习——特殊句式（倒装句）课前复习：现代汉语语法基础知识：句子成分。1、句子成分口诀：主谓宾定状补，句子成分要清楚。句子主干主谓宾，枝叶部分定状补。定语用在主宾前，谓前为状谓后补。还有助词的地得，帮助区分定状补。看全句、抓中心，缩句先找主谓宾。主干原句有歧义，恰当带上定状补。2、现代汉语句子成分的位置：（定）--主--[状]--谓--&补&--（定）--宾在一定条件下，句子成分的顺序会发生变化，这就是所谓倒装句（变式句）。文言倒装句主要有以下几种形式：一、主谓倒置（主语后置）；二、宾语前置；　三、定语后置；四、状语后置；一、主语后置　古代汉语里，谓语一般放在主语之后。但是，有时为了强调谓语，也可以把它放到主语之前，这就叫谓语前置，或叫主语后置。这种谓语前置的句式，通常出现在感叹句和疑问句中。如：1、甚矣！汝之不惠！2、安在公子能急人之困也！二、宾语前置　动词可以带宾语，介词也可以带宾语，宾语通常放在动词或介词的后边。在文言文里，宾语前置是有条件的。1、动词宾语前置文言文中宾语提到动词前面，大致有三种情况：（1）否定句中代词宾语前置：格式：主十否定词【不、未、无、莫、毋、弗】十宾【余、吾、尔、自、之、是】十动否定句中代词宾语前置，条件：第一，宾语必须是代词（人称代词、指示代词、疑问代词）；第二，全句必须是否定句；第三，必须有否定副词“不、未、毋(无)”等或表示否定的不定代词“莫”。第四，代词宾语要放在动词之前、否定词之后。7、古之人不余欺也。古代的人没有欺骗我。8、世溷浊而莫余知兮，吾方高驰而不顾。世道混浊没有人了解我啊，我却高视阔步，置之不理。(2)、疑问句中，疑问代词作宾语，放在动词谓语之前。在古汉语里，使用频率高的疑问代词是“何”字，其他还有“谁、孰、恶、安、焉、胡、奚、曷”等，它们作宾语时，也放在动词谓语之前。格式：主十宾【谁、奚、胡、何、曷、安、恶、焉】十动？1、良问曰：“大王来何操？”张良问公道：“大王来时还了什么礼物？”2、沛公安在？沛公（刘邦）在哪里呢？3、问女何所思？问(木兰)你在思考什么？4、王见之曰：“牛何之？”大王看见了问道：“把牛牵到哪里？”5、何伤乎？妨碍什么呢（有什么妨碍呢）？6、王曰：“缚者曷为者也？”大王问：‘被绑着的人是干什么的？7、吾谁敢怨？我敢埋怨谁呢？8、且焉置土石？况且把土石放置在哪里？（3）、用“之”、“是”作标志的宾语前置格式：主十宾十之（是）十动牛刀小试：指出下列句子的类型并在横线上翻译，划出正常语序：1、夫晋，何罪之有？晋国，有什么罪过呢？2、唯弈秋之为听只听弈秋的教导3、句读之不知，惑之不解不了解句读，不能解答疑惑4、唯陈言之务去只是务必除去那些陈旧的话5、父母唯其疾之忧父母只忧虑他的疾病6、唯马首是瞻只看我的马头行事（原指作战时士卒看主将的马头行事。后比喻服从指挥或依附某人。）7、君亡之不恤，而群臣是忧。我们的国君不怜恤自己流亡在外，却忧虑着我们群臣8、唯利是图只图有利的9、唯贤是用，唯才是举只任用有才的人10、去我三十里，唯命是听。(如果)撤离我们三十里,(宋国就)一切听命。11、譬若以肉投馁虎，何功之有哉！今有难，无他端而欲赴秦军，譬若以肉投馁虎，何功之有哉？尚安事客？现在有了危难，没有别的办法，却想到同秦军去拼死，这好比把肉投给饥饿的老虎，能有什么功效呢？（如果这样），还要门客做什么呢？小结：用“之”或“是”把宾语提到动词前，以加重语气。这种现象古汉语中并不多见。如：表示动作对象的单一性和强调宾语，往往用“唯(惟)……是……”和“唯(惟)……之……”等格式，可将副词“唯(惟)”译成“只”“只是”或“专”“一定”等，而助词“之”“是”是提宾的标志，不译。如成语“唯利是图”“唯命是从”“唯你是问”“唯才是举”等等，就是这种格式。2、介词宾语前置文言文中，常见的介词有“于、以、为、与、从、自、向”等，它们往往与后面的名词或名词性短语结合，组成介词结构。这些在介词后的名词或名词性短语，叫介词宾语。介词宾语一般放在介词之后，文言文中在以下情况时放在介词之前：(1)、疑问代词作宾语，一般放在介词之前。格式：主十宾【谁、奚、胡、何、曷、安、恶、焉】十介十动？1、不然，籍何以至此？不这样，我（项羽）凭什么到这个地步呢？2、谁为哀者？（你们在）替谁哀哭呢？3、长安君何以自托于赵？长安君凭什么在赵国站住脚呢？4、国胡以相恤？国家用什么来救济老百性呢？5、臆！微斯人，吾谁与归？哦！如果没有这样的人，我能同谁在一起呢？6、虽生，何面目以归汉？即使活着，（我）有（凭）什么脸面回汉朝去呢？7、王问：“何以知之？”赵王问道：“（你）凭什么知道他可以出使？”8、微斯人，吾谁与归？(2)、陈述句中介词宾语前置介词宾语不是疑问代词，但是为了强调它，也放在介词的前面，最常见的情况是介词“
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2013年高考文言文阅读习案全
2013 年高考文言文阅读答题技巧指导(习案 1)一.文言文整体阅读五要求 1.明确人物及其主要事迹 史传文围绕主要人物展开记叙， 阅读时可从四个方面把 握： ①明确主要人物是哪方面的人， 如朝廷官员、 功臣烈士、 文人高士等。 ②明确所记是哪方面的事情，如官场运作、官职升迁、 对上进谏、宽爱士卒等。 ③理清事情的时间、地点、情节、人物的动机和态度。 ④分析事情所体现
的社会价值、人生意义。 2.把握人物性格及其精神品质 近年高考文言文出现的人物，或保持操守、善于破案， 或处事高明、勇而有谋，或清正廉洁、性行俭素，或重视教 育、举荐人才，或严于执法、惩治恶霸，或勤于治政、劝民 农耕，包含着弘扬中华民族传统美德的积极因素， 有一定的 教益作用。 3.辨清人物之间的关系 分析本传记除了主要人物外，还涉及了哪些次要人物， 这些次要人物与主要人物有怎样的关系， 这种关系如何突出 人物的个性品质，这些都不能忽视。 4.熟悉用语造句、叙事行文的特点 ①史传文一般先介绍主要人物的姓名、 字号、 籍贯和才 识，再围绕人物性格、品质叙写主要事迹，叙事概括简练， 常用语言描写，少有细节描写， 常把人物置于矛盾中表现其 思想品质，常用以小见大的写法。此外，官职变动的词语在 文段中使用的频率较高。 ②咏物散文往往托物言志， 表现作者的情操追求和价值 取向。 ③议论文往往夹叙夹议，就事言理，富于论辩等等，同 学们在复习时要注意加以总结。 5.运用相应的阅读方法 一读文章，基本把握人名、字号、籍贯、官名、地名、 朝代，辩明人物之间的关系，大致了解人物和事件，明确文 章的梗概。 再读文章，理清事件的前因后果和来龙去脉， 分析这些 事件表现了主要人物哪方面的性格、 品质和才能， 可充分利 用概括与分析题帮助阅读理解。人、事、景、情、理，都是 不可忽视的信息。 一般情况下， 整篇文章可分为多个小层次， 为了便于梳理和记忆，考生可用斜线把各个小层次划分清 楚。 二.文言文整体阅读的基本程序和解题技法 1．做标记 在主要人物姓名下标上着重号以示强调， 给相关的人物 编上代号以利理顺人物关系， 在表示时间顺序的词语下画上 波浪线以利明确实践发展过程等； 在出现“变化” （包括人 物官职升迁、地点转移、事件发展、时间推移等）处尤其应 做上特殊标记。 2．寻对应 例如上边 2007 湖北卷《先祖事略》第 11 题，题干要求 找出“下列各组句子中， 分别表明先祖‘讲究孝道’和‘乐 善好施’的一组”。 先祖事略 王士祯山人名士祯 zhēn，姓王氏，字子真，青州诸城人。 始祖讳 huì 责迁， 济南新城著藉焉， 称琅公。 后避居新城之曹村， 为某大姓佣作。一日大风晦暝 míng，有一女子从空而堕，良久既霁 jì， 公于尘坌中得之。云即诸城县初氏女也。晨起取火，不觉至此。时公方 鳏 guān 居，女子年十八九。主人以为天作之合，遂令谐伉 kàng 俪 lì 焉。 二世祖讳伍，有善行，称善人公。琅公五子，善人最少，姓醇 chún 谨，事父母诸兄皆得其欢心，尤好施予，岁时勤力治家，人产计 口给食，余悉以赈乡里贫乏者。门前植槐一株，枝叶枝疏，时作糜哺饿 者于其下。诸饿者以次受糜，纺其笠于槐，累累如也。乡人呼之曰“王 菩萨”，而称其家曰“大槐王氏善人”。 三世祖讳麟明，经官颖川王府教授，称颖川公。颖川为善人次子， 生而警颖强记，于书无所不睹。十四补博士弟子员，每试辄冠其群。数 困棘闱 w?i，随例应里选，官永平郡司训，劝学兴行，为多士式。最后 迁教授颖川王府。既至，疾作，期年而卒。志传称公内廉行修。人伦醇 chún 备。事大父琅 láng
láng 公至孝，遇诸兄弟门以内，蒸蒸如也。 高祖讳重光，字廷宣。颖川公卒，哀毁如礼，服阙除户部。当事以 其能，晋秩佥事，守云中。强直奉法，军民赖之。寻晋参议，守上谷。 条上谷机宜十二事，悉中U要。以忤当事意，调贵阳。丁巳，肃皇新三 殿，求大木，取办贵竹。公至，彝人争以所知异木走报公。公深入其阻。 冲风瘴 zhàng 疠 lì，勤事以死。事闻，特加恩恤，赐祭葬。壬戍秋， 三殿告成，以公前绩诏赠太仆寺少卿。公性孝友，为颖川公次子，方龀 ch?n 而母沈安人亡。三事继母常、岳、卢，如所生。两弟早夭，抚其 遗孤，不殊己子。居乡，恂 xún 恂退让，君子也。遇事慷慨，不避艰险。 及卒，无一语及家事。世庙谕祭文，有“忠勤报国”之褒，故称忠勤公 焉。 （选自《渔洋山人自撰年谱》，有删改） 11.下列各组句子中，分别表明先祖“讲究孝道”和“乐善好施” 的一组是 （ ） A. 事父母诸兄皆得其欢心 岁时勤力活家，人产计口给食 B. 遇诸兄弟门以内，蒸蒸如也 余悉以贩乡里贫乏者 C. 三事继母常、岳、卢，如所生 诸饿者以次受糜，妨其笠于槐， 累累如也 D. 颖川公卒，哀毁如礼 遇事慷慨，不避艰险 这些关系通常包括以下几个方面。 ①人物与事件的对应关系 2008 年全国卷Ⅰ第 9 题，题干为“分别标明廖刚‘对下采用安抚 方式’和‘对不公事敢于抗争’的一组”，对象为“廖刚”。 阅读下面的文言文，完成 8～10 题。 廖刚字用中，南剑州顺昌人。宣和初，自漳州司录除国子录，擢 zhu? 监察御史。时蔡京当国，刚论秦无所避。以亲老求补外，出知兴 化军。钦宗即位，以右正言召。丁父忧，服阕 qu?，除工部员外郎，以 母疾辞。绍兴元年，盗起旁郡，官吏悉逃去，顺昌民以刚为命。刚喻从 盗者使反业，既而他盗入顺昌，部使都檄 xí 刚抚定，刚遣长子迟喻贼， 贼知刚父子有信义，亦散去。寻召为吏部员外郎，言：“古者天子必有 亲兵自将，所以备不虞而强主威。愿稽 jī 旧制，选精锐为亲兵，居则 以为卫，动则以为中军，此强干弱枝之道。”又言：“国家艰难已极， 今方图新，若会稽诚非久驻之地。请经营建康，亲拥六师往为固守计， 以杜金人窥伺之意、”丁母忧，服阕，复拜给事中。刚言：“国不可一 日无兵，兵不可一日无食。今诸将之兵备江、淮，不知几万，初无储蓄， 日待哺于东南之转饷，浙民已因，欲救此患莫屯田。”因献三说，将校 有能射耕，当加优赏，每耕田一顷，与转一资，百姓愿耕，假以粮种， 复以租赋。上令都督府措置。时朝廷推究章@、蔡卞 biàn 误国之罪，追 贬其身，仍诏子孙毋得官中朝。至是章杰自崇道观知婺 wù 州，章仅自 太府丞提举江东茶盐事。刚封还诏书，谓即如此，何以示惩，乃并与祠。 时徽宗已崩，上遇朔望犹率群臣遥拜洲圣，刚言：“礼有隆杀，兄为君 则君之，己为君则兄之可也。望勉抑圣心，但岁时行家人礼于内庭。” 从之。郑亿年与秦桧有连而得美官，刚显疏其恶，桧衔之。金人叛盟， 刚乞起旧相之有德望者，处以近藩，桧闻之曰：“是欲置我何地耶？” 改工部尚书，而以王次翁为中丞。初，边报至，从官会都堂，刚谓亿年 曰：“公以百口保金人，今已背约，有何面目尚在朝廷乎？”亿年奉祠 去。明年致仕。以绍兴十三年卒。 （节选自《宋史 廖刚传》）9.以下各组句子中，分别表明廖刚“对下采用安抚方 式”和“对不公事敢于抗争”的一组是 （ ） A. 顺昌民以刚为命 谓即如此，何以示惩 B. 刚喻从盗者使反业 有何面目尚在朝廷乎 C. 贼知刚父子有信义，亦散去 是欲置我何地耶 D. 百姓愿耕，假以粮种，复以租赋 但岁时行家人礼于内庭 ②事件与其发展阶段的对应关系 如 2007 年高考湖北卷第 12 题 C 项。 12.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项 是 （ ） A.琅公的婚姻颇有传奇色彩， 夫人初氏从天而降，主 人认为是天赐良缘，于是令其结为夫妻。 B.善人公生活简朴，乐善好施，人称“王菩萨”，在琅 公五个儿子中排行第五，故名王伍。 1C.颖川公聪敏好学， 博览群书， 为官即赴颖川王府任教 授，刚到任就患病，一年后去世。 D.忠勤公忠孝双全， 在上司面前敢于提出不同意见， 在 家乡父老面前则温文尔雅，恭敬而有礼貌。 ③事件与人物品行的对应关系 如 2005 年高考广东卷阅读下面的文言文。 朱晖字文季，南阳宛人也。晖早孤，年十三，王莽败，天下乱，与 外氏家属从田间奔入宛城。遭遇群贼，白刃劫诸妇女，略夺衣物。昆弟 宾客皆惶 huáng 迫，伏地莫敢动。晖拔剑前曰：“财物皆可取耳，诸母 衣不可得。 今日朱晖死日也!”贼见其小， 壮其志， 笑曰： “童子内刀。 ” 遂舍之而去。初，光武与晖父岑 c?n 俱学长安，有旧故。及即位，求问 岑，时已卒，乃召晖拜为郎。晖寻以病去，卒业于太学。性矜严，进止 必以礼，诸儒称其高。 永平初，显宗舅新阳侯阴就摹晖贤，自往候之，晖避不见；复遣家 丞致礼，珲遂闭门不受。就闻，叹曰：“志士也，勿夺其节。”后为郡 吏，太守阮况尝欲市晖婢，晖不从。及况卒，晖乃厚赠送其家。人或讥 焉，晖曰：“前阮府君有求于我，所以不敢闻命，诫恐污君令名。今而 相送，明吾非有爱也。”骠 piào 骑将军东平王苍闻而辟之，甚礼敬焉。 正月朔旦，苍当入贺。故事，少府给璧。是时阴就为府卿，贵骄，吏R 不奉法。 苍坐朝堂， 漏且尽， 而求璧不可得， 顾谓掾属①曰： “若之何?” 晖望见少府主簿持璧， 即往； 绐之曰： “我数闻璧而未尝见， 试请观之。 ” 主簿以授晖，晖顾召令史奉之。主簿大惊，遽以白就。就曰：“朱掾义 士，勿复求。”苍既罢，召晖谓曰：“属者掾 yuàn 自视孰与蔺相如?” 帝闻壮之，以晖为卫士令。再迁临淮太守。数年，坐法免。 晖刚于为吏，见忌于上，所在多被劾。自去临淮，屏居野泽，布衣 蔬食，不与邑里通，乡党讥其介。建初中，南阳大饥，米石千余，晖尽 散其家资，以分宗里故旧之贫羸 l?i 者，乡族皆归焉。后迁为尚书令， 以老病乞身。 （选自《后汉书?朱晖传》，有改动） ①掾属：佐治的官吏。第 11 题．以下六句话，分别编为四组，全部直接表明 朱晖不惧权势的句子是 （ ） ①诸母衣不可得。今日朱晖死日也! ②复遣家丞致礼，晖遂闭门不受。 ③就闻，叹曰：“志士也，勿夺其节。” ④太守阮况尝欲市晖婢，晖不从。 ⑤骠骑将军东平王苍闻而辟之，甚礼敬焉。 ⑥主簿以授晖，晖顾召令史奉之。 A．①②⑤ B．②③④ C．②③⑥ D．②④⑥ 3．用技巧 ①在整体阅读的基础上， 借“题”解“文”是了解文章 大意的一个重要技巧， 甚至总结出“倒读”一法， 从列在后 面的分析概括中巧妙寻找解读原文的钥匙。 ②我们提倡依照整体阅读思路解题， 但并不排除运用一 定的解题技巧作为解题的辅助手段。 例如，“排除法”就是 解答选择题的一种有效方法。 4．查疏漏 在解答完毕全部的文言文阅读试题后，一定要重读原 文，审视答案。这既是确认答案的必要程序，也是防止疏漏 的有效途径。 三.文言文整体阅读六技巧 1.熟点切入法 例 1.对下列句子中加线的词语的解释，正确的一项是 （ ） A．专以射为戏，竟死。 竟死：竟然因而死。 B．广之将兵，令绝之处。见水。 将兵：将领和士兵。 C．青欲上书报天子军曲折。曲折：指行军的弯曲道路。 D．广结发与匈奴大小七十余战。结发：指刚成年的时 候。 2.确认排除法 例 2.下列句子分别编为四组，全部表明李广对待部下 “宽缓不苛”的一组是 （ ） ①解鞍，令士皆纵马卧。②得赏赐辄死其麾下。 ③专以射为戏。 ④士卒不尽食，广不尝食。 ⑤诸校尉无罪，乃我自失道。 2⑥广军士大夫一军皆哭。 A．①③④ B．①⑤⑥ C．②③⑥ D．②④⑤ 3.联系对照法 例 3.对下列各句中“之”字称代内容的说明，不正确 的一项是 （ ） A．是时会暮，胡兵终怪之。称代前文的（广军）“解 鞍”，“干皆纵马卧”。 B． 避之数岁， 不敢入右北军。 称代前文的“ （李） 广”。 C．饮食与士共之。称代前文的“赏赐”。 D．百姓闻之，无老壮皆为垂涕。称代前文的（李广） “遂引刀自刭”。 4.去同辨异法 例 4.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一 项 （ ） A．李广为行伍出身，家中世世传授射箭之法，因而骑 射精熟，骁勇善战。曾在抗击匈奴时杀敌立功，并在平定吴 楚军时，攻营拔寨，建立卓越功勋。 B．李广不仅武艺高强，而且足智多谋。他面对匈奴数 千骑兵，沉着镇定，巧用疑兵之计，使敌军不敢贸然追击， 而自己的小部队则安然得以保全。 C．李广不善言辞，少言寡语，而又廉洁自律，重义轻 财。他屡建战功，威震匈奴，常有增加财富的机会，但却终 身没有多余的财物，也从不以家产为念。 D．李广作为主将，部队失去向导而迷失道路，他勇于 承担过错。面对处罚，他认为自己已经年老，无力再请刀笔 之吏为自己辩护，于是引刀自刭。 5.比较认同法 例 6.下列各项中每句话都能体现本文主旨的一项是 （ ） ①夫传言不可以不察。 ②闻而审，则为福矣；闻而不审，不若不闻矣。 ③凡闻言必熟论，其于人必验之以理。 ④求闻之若此，不若无闻也。 ⑤是非之经，不可不分，此圣人之所慎也 ⑥缘物之情及人之情，此圣人之所以慎也 A.①②⑤ B.①③⑥ C.②④⑤ D.③④⑥ 6.聚焦揣摩法 例 5、把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉 语。 （1）其李将军之谓也？ 译文：__________________________________ （2）及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。 译文：______________________________________文言文阅读错误选项的设置，主要有以下几种方式： 1．张冠李戴，把本来不是甲的语言行为转换到甲身上 去。 2．颠倒是非，选项中的表述恰与原文意思相反。 3．牵强附会，曲解原文的意思造成与原文不符。 4．添枝加叶，主观地补充或添加原文中没有的内容。 5．事件杂糅，把不是同一时间、地点的事糅合起来表 述。 6．以偏赅全，只抓住一点概括而忽略了整体句意。 7．时空错位，把某一时间、地点发生的事转换到另一 时间、地点。 8．强加因果，把没有必然的因果关系的两个方面强拉 在一起。高考语文文言文阅读七大陷阱一.曲解词义 2010 年重庆卷第 10 题 阅读下文，完成第 8--10 题。 查道字湛然，歙 sh? 州休宁人。道幼沉嶷 yí 不群，罕言笑，喜亲 笔砚，文徽特爱之。未冠，以词业称。侍母渡江，奉养以孝闻。母尝病， 思鳜 guì 羹，方冬苦寒，市之不 获。道泣祷于河，凿冰取之，得鳜尺许 以馈，母疾寻愈。 端拱初，举进士高第。寇准荐其才，授著作佐郎。淳化中，蜀寇叛， 命道通判遂州。有使两川者，得道公正清洁之状以闻，优诏嘉奖。迁秘 书丞，俄徙知果州。时寇党尚有伏岩彀 g?u 依险为栅者，其酋何彦忠集 其徒二百余，止西充之大木槽，彀 g?u 弓露刃。诏书招谕之，未下，咸 请发兵殄之。道曰：“彼愚人也，以惧罪，欲延命须臾尔。其党岂无诖 误邪？”遂微服单马数仆，不持尺刃，间关①林壑百里许，直趋贼所。 初悉惊畏，持满外向。道神色自若，踞胡床而坐，谕以诏意。或识之曰： “郡守也，尝闻其仁，是宁害我者？”即相率投兵罗拜，号呼请罪，悉 给券归农。 天禧 xǐ 元年，知虢 gu? 州。秋，蝗 huáng 灾民歉，道不候报，出 官廪 lǐn 米赈之，又设粥糜以救饥者，给州麦四千斛 hú 为种于民，民 赖以济，所全活万余人。二年五月，卒，讣闻，真宗轸 zhěn 惜之，诏 其子奉礼郎循之乘传往治丧事。 道性淳 chún 厚，有犯不较，所至务宽恕，胥 xū 吏有过未尝笞 chī 罚，民讼逋 bū 负②者，或出己钱偿之，以是颇不治。尝出按部，路侧 有佳枣，从者摘以献，道即计直挂钱于树而去。儿时尝戏画地为大第， 曰：“此 当分赡孤遗。”及居京师，家甚贫，多聚亲族之茕 qi?ng 独 者，禄赐所得，散施随尽 ，不以屑意。与人交，情分切至，废弃孤露者， 待之愈厚，多所周给。 初，赴举，贫不能上，亲族裒 p?u 钱三万遗之。道出滑台，过父友 吕翁家。翁丧，贫窭 jù 无以葬，其母兄将鬻 yù 女以襄事。道倾褚 zhǔ 中钱与之，且为其女择婿，别加资遣。又故人卒，贫甚，质女婢于人。 道为赎之，嫁士族。|绅服其履行。好学，嗜弈棋。平居多茹蔬，或止 一食，默坐终日，服玩极于卑俭。享年六十四。 （节选自《宋史?查 道传》） [注]①间关：辗转。 ②逋负：拖欠税赋。 10.下列对原文的理解和分析，不正确的一项是 （ ） ．．． A.查道小时候性格沉稳，不苟言笑，喜欢写字作文，后来以词业著 称。好学，喜欢弈棋。因奉养母亲竭尽孝道而闻名当世。 B.查道举进士高第，得道寇准的赏识。知果州时候，尚有以何彦忠 为首的贼党伏岩谷依险为寇，查道以仁德感化，使他们归顺为农。知虢 州时，遇蝗灾，查道千方百计赈灾，救活了一万多人。 C.查道性格淳厚，即使有人犯法也能宽恕，胥吏有过失的，他不笞 罚； 老百姓拖欠税赋的， 他自己出钱偿还；仆从摘枣以献，他挂钱于树； 待废弃孤露者，尤其优厚。 D.查道对亲族朋友有情有义。居京师时，家里贫穷，也要供养亲族 之茕独者；倾其所有为友人办丧事、择婿嫁女，自己生活却极为节俭。 二、对象错位 如 2006 年高考全国卷Ⅰ第 10 题 B 项： 阅读下面的文言文，完成 8 一 10 题。 何远字义方，东海郯 tán 人也。武帝践阼,为后军鄱阳王恢 huī 录 事参军。远与恢素善，在府尽其志力，知无不为。恢亦推心仗之，恩寄 ．①干粮。④近(jī)：京城附近地区． 10.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ） A. 何远任录事参军时尽心尽力，很受上级信任倚重；但性情刚正 严厉，任武昌太守时常因小事鞭罚吏民,因而被检举审理的罪状有十数 条之多。 B. 何远坚守节操，不逢迎上司，太守王彬巡察属县，何远仅给他 提供干粮、饮水；为官有才干，任始兴内史时，未再发生过界内盗匪抢 掠侵犯的事。 C. 何远在任时，像经营家业一样整治辖境，百姓为他建造生祠， 皇帝也下诏予以表彰；但在东阳太守任上，由于遭到受罚者的诬告，而 被免职还家。 D. 何远品行正派，不循私情，与人交往不受请托，也不拜访他人； 为人轻财好义，能周人之急，说话从无虚妄，大家始终无法找到他说谎 话的证据。 三、时序倒置 2010 年全国卷Ⅲ第 6 题 阅读下面的文言文，完成 4～7 题。 花云，怀远人。貌伟而黑，骁 xiāo 勇绝伦。至正十三年杖剑谒太 ． 祖于临濠。奇其才，俾将兵略地，所至辄克。太祖将取滁 chú 州，率数 骑前行，云从。猝遇贼数千，云翼太祖，拔剑跃马冲阵而进。贼惊曰： ． “此黑将军勇甚，不可当其锋。”兵至，遂克滁州。太祖渡江，云先济。 既克太平，以忠勇宿卫左右。擢总管，徇镇江、丹阳、丹徒、金坛，皆 ． 克之。过马驮沙，剧盗数百遮道索战。云且行且斗三日夜，皆擒杀之。 太祖立行枢密院于太平，擢云院判。命趋宁国，兵陷山泽中八日，群盗 相结梗道。云操矛鼓噪出入，斩首千百计，身不中一矢。还驻太平，陈 友谅以舟师来寇。云与元帅朱文逊结阵迎战，文逊战死。贼攻三日不得 入，以巨舟乘涨，缘舟尾攀堞而上。城陷，贼缚云，云奋身大呼，缚尽 裂，起夺守者刀，杀五六人，骂曰：“贼非吾主敌，盍 h? 趣降！”贼 ． 怒，碎其首，缚诸樯 qiáng 丛射之，骂贼不少变，至死声犹壮，年三十 有九。太祖即吴王位，追封云东丘郡侯，立忠臣祠祀之。方战急，云妻 郜 gào 祭家庙，挈三岁儿，泣语家人曰：“城破，吾夫必死，吾义不独 存，然不可使花氏无后，若等善抚之。”云被执，郜赴水死。侍儿孙瘗 yì 毕，抱儿行，被掠至九江。孙夜投渔家，脱簪 zān 珥ěr 属养之。及 【注】 汉兵败，孙复窃儿走渡江，遇偾 f?n 军 夺舟弃江中，浮断木入苇洲， 采莲实哺儿，七日不死。逾年达太祖所。孙抱儿拜泣，太祖亦泣，置儿 膝上，曰： “将种也。”赐儿名炜。其五世孙请于世宗，赠郜贞烈夫人， 孙安人，立祠致祭。 （节选自《明史?花云传》） 【注】偾 f?n 军：溃败的军队。 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 （ ） A. 花云勇猛超群，他的才能深受太祖赏识。至正十三年他拜见太 祖，曾在遇险时挺身而出使太祖免于难；此后又多次带兵打仗，建立显 赫战功，得到太祖提拔。 B. 花云与贼寇奋力抗争，至死不屈。花云驻守太平时，陈友谅率 水师攻破城池，元帅朱文逊战死，他被俘；花云临危不惧，在被杀害的 当口，仍高声痛骂贼寇。 C. 花云的妻子决心为丈夫殉节。花云妻子看到战况紧急，知道丈 夫生命危险，表示自己决不独活，将三岁的儿子托付给家中仆人；花云 被俘后，妻子投水而死。 D. 花云的儿子花炜历尽艰辛后安全存活。花云妻子死后，侍儿抱 起花炜逃命，被掠至九江，侍儿将他托养在渔家，后来又带他渡江，一 年后才来到太祖身边。 四.事件杂糅 如 2006 年高考四川卷第 10 题 A 项： 阅读下面的文言文，完成 8-10 题。 樊英字季齐，南阳鲁阳人也。少受业三辅，兼明五经。隐于壶山之 阳，受业者四方而至。 州郡前后礼请不应；公卿举其贤良方正、有道，皆不行。安帝初， 征为博士。至建光元年，复诏公车赐策书，征英及同郡六人，英等四人 并不至，永建二年，顺帝策书备礼，玄c①xūn 征之，复固辞疾笃。乃 诏切责郡县，驾载上道。英不得己，到京，称病不肯起。乃强舆入殿， 犹不以礼屈，帝怒，谓英曰：&朕能生君，能杀君；能贵君，能贱君； 能富君，能贫君。君何以慢朕命？&英曰：&臣受命于天，生尽其命，天 也；死不得其命，亦天也。陛下焉能生臣，焉能杀臣！臣见暴君如见仇 雠， 立其朝犹不肯， 可得而贵乎？虽在布衣之列， 环堵之中， 晏然自得， 不易万乘之尊， 又何得而贱乎？陛下焉能贵臣， 焉能贱臣！ 臣非礼之禄， 虽万钟不受； 若申其志， 虽箪 dān 食不厌也。 陛下焉能富臣， 焉能贫臣！ &帝不能屈，而敬其名，使出就太医养疾，月致羊酒。至四年三月，天 子乃为英设坛席，待以师傅之礼，延问得失。英不敢辞， 拜五官中郎将。数月，英称疾笃 dǔ，诏以为光禄大夫，赐告归。 英初被诏命，金以为必不降志，甚密。迁武昌太守。远本倜傥，尚轻侠。至是乃杜绝交游，馈遗秋毫 ． 无所受。武昌俗皆汲江水，盛夏，远患水温，每以钱买民井寒水。不取 ② 钱者，则 liǎn 水还之。迹虽似伪．而能委曲用意。车服尤弊素，器 物无铜漆。江左水族甚贱，远每食不过干鱼数片而已。然性刚严，吏民 多以细事受鞭罚，遂为人所讼，征下廷尉，被劾 h? 十数条。后为武康 令，愈厉廉节，除淫祀，正身率职，民甚称之。太守王彬巡属县，诸县 ③ 皆盛供帐以待焉。至武康，远独设糗 qiǔ 水而已。武帝闻其能，擢为 ④ 宣城太守。自县为近畿 jī 大郡，近代未之有也。郡经寇抄，远尽心绥 suí 理，复著名迹。期年，迁树功将军、始兴内史。时泉陵侯朗为桂州， 缘道多剽掠，入始兴界，草木无所犯。远在官好开途巷，修葺 qì 墙屋， 民居市里，城隍 huáng 厩 jiù 库， 所过若营家焉。 田秩奉钱， 并无所取， 岁暮择民尤穷者充其租调，以此为常。而性果断，民畏而惜之，所至皆 生为立祠，表言政状，帝每优诏答焉。迁东阳太守。远处职，疾强富如 仇雠 ch?u，视贫细如子弟，特为豪右所畏惮 dàn。在东阳岁余，复为受 罚者所谤，坐免归。远性耿介，无私曲，居人间绝请谒，不造诣。与贵 贱书疏， 抗礼如一。 其所会遇， 未尝以颜色下人。 是以多为俗士所疾恶。 其清公实为天下第一。 居数郡， 见可欲终不变其心， 妻子饥寒如下贫者。 及去东阳归家，经年岁，口不言荣辱，士类益以此多之。其轻财好义， 周人之急，言不虚妄，盖天性也。每戏语人云：“卿能得我一妄语，则 谢卿以一缣 jiān。”众共伺之，不能记也。 （节选自《南史?何远传》） [注]①恩寄：对下级信任托付。② (liǎn)：担运。③糗(qiǔ)：3及后应对，又无奇谟深策，谈者以为失望。初， 河南张楷与英俱征， 既而谓英曰：&天下有二道，出与处也。吾前以子之出，能辅是君也， 济斯人也。而子始以下不訾②zǐ 之身，怒万乘之主；及其享受爵禄， 又不闻匡救之术，进退无所据矣。&颖川陈走少从英学。尝有疾，妻遗 婢拜问，英下床答拜，定怪而问之。英曰：&妻，齐也，共奉祭祀，礼 无不答。&其恭谨若是。年七十余，卒于家。 （节选自《后汉书》） [注] ①玄c：黑色的币帛，常用作聘用贤士的礼品。 ②不訾：不可比量，指非常贵重。 10．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ） A．樊英自幼学贯五经，因此求学者从四面八方来拜他为师，州郡 官府及公卿也因此多次征聘他出来做官。 B．樊英曾多次拒绝皇帝的征召。后来，顺帝责令郡县官府把他送 进京城。到京后，樊英仍声称有病，不肯拜见顺帝。 C．樊英不惧皇帝的威压，在殿上针锋相对，拒不应命。后来皇帝 在生活上关心他，还以师礼相待，他才接受了五官中郎将之职。 D．樊英不得已接受皇帝的诏令，既未能坚守自己的名节，又未能 提出奇谋远策。谈到他的人因此感到失望，有人甚至对他进行批评。 五.无中生有 如 2010 年江西卷第 12 题 阅读下面的文言文，完成 9 一 l2 题。 公讳德用，字符辅，其先真定人也。 至道二年，太宗五路出师，以讨李继迁之叛，而武 康公①出夏州。 当是时，公为西头供奉官而在武康之侧，年十七，自护②兵当前，所俘 斩及得马羊，功为多。及归，公又请殿将。至隘，公以为：“归之至隘 而争先，必乱；乱而继迁薄我，必败。”于是又请以所护兵驰前至隘而 ． ． 阵。武康为公令于军曰：“至阵而乱行者，斩!”公亦令日：“至吾阵 ． 而乱行者，吾亦如公令!”至阵，士卒帖③然，以此行而武康公亦为之 按辔④p?i。继迁兵相随属，左右皆望公，莫敢近。于是武康公叹日： ． “王氏有儿矣!” 明道元年，除福州观察使。军人挟内诏，求为军吏。公争日：“军 ． 人敢挟诏以干军制，后不可复治；且军吏不可使求而得，得则军人必大 受其侵。”明肃太后固使与之，公固不奉诏。已而太后亦寤 wù，卒听 公。于是天子心贤公，遂以公检校太保、签署枢密院事。公固辞：“武 人不学，不足以当大任。” 始，人或以公威名闻天下，而状貌奇伟，疑非人臣之相。御史中丞 孔道辅因 以为人言如此，公不宜典机密，在上左右。天子不得已，以公 为武宁军节度使、徐州大都督府长史，赴本镇，赐手诏慰遣。或闻孔道 辅死，以告日：“是尝害公者，今死矣。”公愀 qiǎo 然日： “孔中丞 ． ． 岂害某者乎?彼其心所以事君，当如此也，惜乎朝廷无一忠臣。” ． 嘉佑九年，进封鲁国公。明年二月辛未，公以疾薨。 公忠实乐易，与人不疑，不诘小过，望之毅然有不可犯之色。及就 之，温如也。平生少玩好，不以名位骄人。而所得禄赐，多散之亲党。 ． 善治军旅，宽仁爱士卒，士卒乐为之用。与士大夫游，士大夫亦多服其 度，以为莫能窥也。 (选自王安石《临川文集》，有删节) 【注】①武康公：王德用之父王超，谥武康。②护：统率。③帖： 安定，顺从。④按辔：扣紧马缰缓行。 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 （ ） A.青年时代的王德用即在父亲麾下统军杀敌，立下诸多战功；他统 率军队军纪严明，整肃有序，显示出非凡的军事才能，因而得到父亲的 由衷赞赏。 B. 王德用治军用人坚持原则，刚直不阿，他拒绝执行明肃太后为 人谋求军职的诏命，最终赢得了太后的理解和赞赏，受到天子的重用。 C. 由于御史中丞孔道辅的建议，王德用被天子外放为地方官。但 是当孔道辅去世时，他反而感伤朝廷失去了一位忠臣，表现出一种博大 的胸襟。 D. 王德用为人宽厚忠实，淡泊名利，平和处世，得到广泛爱戴。 文章运用生动的叙述描写，多角度地展现了他令人景仰的人格魅力。 六.表述失度 2008 年福建卷第 5 题 阅读下面的文言文，完成 3-5 题。 晏子之暑，至中牟，睹弊冠反裘负刍，患于逾侧者，以为君子也。 使人问焉，曰：“于何为者也？”对曰：“我越石父者也。”晏子曰： “何为至此？”曰： “吾为人臣， 仆于中牟， 见使料归。 ”晏子曰： “何 为为仆？”对曰：“不免冻饿之切吾身，是以为仆也。”晏子曰：“为 仆几何？”对曰： “三年矣。 ”晏子曰： “可得赎乎？”对曰： “可。 ” 遂解左骖以赠①之，因载而与之俱归。 至舍，不辞而入，越石父怒而请绝，晏于使人应之曰：“吾来尝得 交夫子也，子为仆三年，吾乃今日赌而赎之，吾于子尚未可乎？子何绝 载之暴也。” 越石父对之曰：“臣闻之，士者诎 qū 乎不知已，而中乎知已，故君子不以功轻人之身，不为彼功诎身之理。吾三年为人臣仆，而莫吾知 也。今子赎我，吾以子为知我矣：向者子乘，不我辞也，吾以于为忘； 今又不辞而入，是与臣我者同矣。我犹且为臣，请鬻 yù 于世。” 晏子出，见之曰：“向者见客之容，而今也见客之意。婴闻之，省 行者不引其过，寝实者不讥其辞，婴可以辞而弃乎！婴诚率之。”乃令 粪洒②政席，尊残③而扎之。 越石父曰：“吾闻之，至恭不修途，尊扎不受摈④。夫子扎之，仆 不敢当也。”晏子遂以为上客。 君子曰：“俗人之有功则德，德则骈，晏子有功，免人于厄，而反 读下之，其去俗亦远矣。此全功之道也。” （选自《晏子春秋》） ［注］①赠：自作“赎”。②粪洒：扫除清洗。③骖：cān 古代嘉 礼中的一种仅节。④摈：道“傧”，傧相。 下列对原文内容的分析和概括，不正确的一项是 （ ） A. 晏子前往晋国，在途中遇到了越石父，替他赎身，可见晏子善 于识别人才，爱护人才。 B. 越石父认为晏子对自己失礼，仍把他当奴仆，十分生气，说明 他态度偏激，心胸狭窄。 C. 晏子听了越石父的一番话后，深感愧疚，就以嘉礼相待，这使 越石父颇受感动。 D. 君子认为，晏子能远离世俗的偏见，礼贤下士，不居功自傲， 这样就可以保全功德了。 七.偷换概念 2010 年湖北卷第 12 题 阅读下面的文言文，完成 10-12 题。 原 弊 [宋] 欧阳修 农者，天下之本也，而王政所由起也。古之为国者未尝敢忽，而今 之为吏者不然，薄书听断而已矣，闻有道农之事，则相与笑之曰：鄙。 ． 夫知赋敛移用之为急，不知务农为先者，是未原为政之本末也。知务农 而不知节用以爱农，是未尽务农之方也。 古之为政者， 上下相移用以济。 下之用力者甚勤， 上之用物者有节， 民无遗力，国不过费，上爱其下，下给其上，使不相困。一夫之力，督 之必尽其所任；一日之用，节之必量其所入。一岁之耕，供公与民食， 皆出其间而常有余。故三年而余一年之备。今乃不然，耕者，不复督其 力；用者，不复计其出入。一岁之耕供公仅足，而民食不过数月。甚者， 场功甫毕，簸 bǒ 糠麸 fū 而食秕 bǐ 稗 bài，或采橡实、畜菜根以延冬 ． ． 春。不幸一水旱，则相枕为饿殍 piǎo。此甚可叹也！ 国家罢兵， 三十三岁矣，兵尝经用者老死今尽，而后来者未尝闻 金鼓、识战阵也。生于无事而饱于衣食也，其势不得不骄惰。今卫兵入 宿，不自持被而使人持之；禁兵给粮，不自荷而雇人荷之。其骄如此， 况肯冒辛苦以战斗乎？就使兵耐辛苦而能斗战，虽耗农民，为之可也。 奈何有为兵之虚名，而其实骄惰无用之人也。 古之凡民长大壮健者皆在南亩，农隙则教之以战，今乃大异，一遇 凶岁，则州郡吏以尺度量民之长大而试其壮健者，招之去为禁兵；其次 不及尺度而稍怯弱者，籍之以为厢兵。吏招人多者有赏，而民方穷时争 投之。故一经凶荒，则所留在南亩者，惟老弱也。而吏方曰：不收为兵， 则恐为盗。噫！苟知一时之不为盗，而不知终身骄惰而窃食也。古之长 大壮健者任耕， 而老弱者游惰； 今之长大壮健者游惰， 而老弱者留耕也。 何相反之甚邪！然民尽力乎南亩者，或不免乎狗彘 zhì 之食，而一去为 僧、兵，则终身安佚而享丰腴 yú，则南亩之民不得不日减也。故曰有 诱民之弊者，谓此也。 （选自《欧阳文忠公集》，有删改） 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 （ ） A. 作者认为农业是天下之本，当政者只知使用民力而不知爱惜民 力是不可取的。 B. 作者通过古今施政的对比，揭示了宋朝农民在利益被严重侵害 下的悲惨遭遇。 C. 作者认为，休战以来的士卒已经老迈，因此背军粮的任务只好 雇请他人来做。 D. 作者指出，高大健壮的不种田，年老体弱的却在田地劳作，有 时吃的是猪狗食。42013 年高考文言文阅读答题技巧指导(史传文阅读)一.传记类文本的四大特点 一是人物。传记人物为谁？哪一个朝代？还涉及哪些 人？ 二是官职。 要搞清楚他任何职？朝中官还是地方官？几 度升黜？ 三是事件。要弄清楚文中写了什么事： 孝义？勤学？清 廉？爱民？抗上？等等，一共写了多少件事？ 四是品格。文本的主人公多为正派人物，而题目要求 “筛选”和“提取”的信息， 又往往是他们表现出来的良好 品格。 解读示范一白少傅居易， 文章冠世， 不跻大位。 先是，刘禹锡大和中为宾客时， 李太尉德裕同分司东都。禹锡谒于德裕曰：“近曾得白居易文集否？” 德裕曰：“累有相示，别令收贮，然未一披，今日为吾子览之。”及取 看，盈其箱笥，没于尘坌。既启之而复卷之，谓禹锡曰：“吾于此人， 不足久矣。其文章精绝，何必览焉。但恐回吾之心，所以不欲观览。” 其见抑也如此。 衣冠之士， 并皆忌之， 咸曰： “有学士才， 非宰臣器。 ” 识者于其答制中见经纶之用，为时所排，比贾谊在汉文之朝，不为卿相 知。人皆惜之。(2)翻译题： 依照全文意思， 先踩点---确定重要字词的 文中意，然后结合句型规律做好句子的翻译。 2.信息题：多为人物性格概括题，或主要事件概括题。 ⑴人物性格概括题---采用排除法。在准确理解文句含 义的基础上， 注意四个照应①人物和事件是否对应； ②人物 品行与事件是否对应；③事件与事件的发展阶段是否对应； ④刻画手法是否正确 （手法如直接或正面表现， 间接或侧面 表现）。 ⑵主要事件概括题---把选项和原文的信息仔细进行核 对，找出细节的误差然后进行选择。 四.高考文言文人物传记答题技巧 十题先看是关键 回头读文一两遍 人时地事理清楚 词句找出要划线 实词语境很重要 虚词对比定答案 翻译看准重点词 句意通畅高分见 技巧解读（以 2011 年高考四川卷为例）阅读下面的文言文，完成 8 到 10 题。 吾乡吕徽之先生，家仙居万山中，博学能诗文，问无不知者，而安 贫乐道，常逃其名，耕渔以自给。一日，携楮币诣富家易谷种，值大雪， 立门下，人弗之顾。徐至庭前，闻东阁中有人分韵作雪诗，一人得“滕” ． 字，苦吟弗就，先生不觉失笑。阁中诸贵游子弟辈闻得，遣左右诘之。 先生初不言，众愈疑，亲自出见，先生露顶短褐，布袜草屦，辄侮之， 询其见笑之由。先生不得已，乃曰：“我意举滕王蛱蝶事耳。”众始叹 伏，邀先生入坐。先生曰：“我如此形状，安可厕诸君子间？”请之益 ． 坚，遂入阁。众以“藤”“滕”二字请先生足之。即援笔书曰：“天上 九龙施法水，人间一鼠啮枯藤。骛鹅声乱功收蔡，蝴蝶飞来妙过滕。” 复请粘“昙”字韵诗，又随笔写讫，便出门。留之，不可得。问其姓字， 亦不答， 皆惊讶曰： “尝闻吕处士名， 欲一见而不能， 先生岂其人邪。 ” ． ． 曰：“我农家，安知吕处士为何如人？”惠之谷。怒曰：“我岂取不义 ． 之财？必易之。”刺船而去，遣人遥尾其后。路甚僻远，识其所而返。 ． 雪晴，往访焉，惟草屋一间，家徒壁立。忽米桶中有人，乃先生妻也。 因天寒，故坐其中。试问徽之先生何在，答曰：“在溪上捕鱼。”始知 ． 真为先生矣。至彼，果见之，告以特来候谢之意。隔溪谓曰：“诸公先 ． 到舍下，我得鱼，当换酒饮诸公也。”少顷，携鱼与酒至，尽欢而散。 回至中途，夜黑，不良于行，暂憩一露棚下，适主人自外归，乃尝识面 者，问所从来，语以故。喜曰：“是固某平日所愿见者。”上客宿，翼 旦，客别。主人蹑其踪，则先生已迁居矣。又一日，先生与陈刚中治中 遇于道。治中策蹇驴，时犹布衣，见先生风神高简。问曰：“得非吕徽 之乎？”曰：“然。足下非陈刚中乎？” 曰：“然。”握手若平生欢， 共论驴故事。先生言一事，治中答一事，互至四十余事，治中止矣。先 生曰： “我尚记得有某出某书，某出某传。”又三十余事，治中深敬之。 （节选自陶宗仪《南村辍耕录》卷八《隐逸》）分析理解： 1、人物： 2、正面： 3、事件： 4、事理： 二.人物传记特点的解读身份为人在前面，典型事件跟后边。经历官位会多变，品格教化文 中见。特点解读一：身份为人在前面 《廉颇蔺相如列传》人物介绍在文章开头部分：廉颇者，赵之良将也。赵惠文王十六年，廉颇为赵将，伐齐，大破之，取阳晋，拜为上 卿，以勇气闻于诸侯。特点解读二：典型事件跟后边 《廉颇蔺相如列传》在人物介绍以后，写了三个典型事件：完璧归赵、渑池会见、负荆请罪特点解读三：经历官位会多变人物传记中的人物人生经历会有很多变化。《屈原列传》屈原的经 历变化：屈原者??为楚怀王左徒??王甚任之；王怒而疏屈平；屈平 既绌；是时屈平既疏，不复在位，使于齐；屈平既嫉之，虽放流；屈原 至于江滨，被发行吟泽畔；于是怀石遂自投汩罗以死。特点解读四：人物传记中的人物人生经历的变化，同 时伴随的是官位的变化。《廉颇蔺相如列传》蔺相如官位的变化：蔺相如者，赵人也。为赵 宦者令缪贤舍人（还没做官）；相如既归，赵王以为贤大夫，使不辱于 诸侯，拜相如为上大夫（提拔做了上大夫）；以相如功大，拜为上卿， 位在廉颇之右（再次提拔做了上卿）。三.传记体文言文解题步骤 (一)初读文章、明确梗概。 1.弄清其人其事： 勾画出文中出现的地名、 人名、 官名， 弄清楚人物之间的关系，概括了解其人其事。 2.疏通语句：添加出文段中部分句子省略的主语或宾 语。 (二)再读文章、推断文意。 1.方法：利用好文言的命题自身的题干， 或正或错都是 提示，有助于你对文意的推断。 2.要素：弄清叙事脉络，即何人在何地做了何事，结果 怎样，有何后果或影响， 这些事能表现主人公怎样的品质或 才能。 3.语言： 结合全篇推敲第一步中添加的省略部分是否合 适。 (三)核对文章、完成答题。 1.语言题 (1)选择题：判断词语释义的正误先要从语境中判断词 的词性、然后带入原文检验释义是否正确。 5是技巧解读一：十题先看是关键。 10． 下列对原文有关内容的概括和分析， 不正确的一项 （ ）A．吕徽之是一位博学多才、安贫乐道、恬淡自守、特立独行又不 乏随和的隐士。 B．吕徽之听人作雪诗苦吟不出时笑出声来，众人见他衣着寒酸就 嘲笑侮辱他。 C．吕徽之以耕种打鱼为生，茅屋草舍，怡然自处，虽然清贫其妻 却有御寒办法。 D．吕徽之虽然隐居山野，但因其品质高洁，BC 系列变频专用内啮 合齿轮泵待人接物不卑不亢，受到大家敬重。技巧解读二：回头读文一两遍，人、时、地、事理清 楚。 人物： 时间： 地点： 事件： 技巧解读三：词句找出要划线 技巧解读四：实词语境很重要。 实词理解一定要联系语境。8．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A．徐至庭前徐：缓慢 B．安可厕诸君子间厕：置身C．惠之谷惠：赠送 D．刺船而去刺：乘坐技巧解读五：虚词对比定答案。9．下列各句中，加点词意义和用法都相同的一组是（ ） A．欲一见而不能吾尝终日而思矣 B．先生岂其人邪尔其无忘乃父之志 C．试问徽之先生何在君何以知燕王 D．告以特来候谢之意掭以尖草，不出技巧解读六：翻译看准重点词，句意通畅高分见。⑴一日，携楮(chǔ）币诣富家易谷种，值大雪，立门下，人弗之顾。⑵治中策蹇（jiǎn）驴，时犹布衣，见先生风神高简，问曰：“得 非吕徽之乎？”附一：文言文中关于职务及升降的词语 1.表官职的 (1)宰相：总揽政务的大官。宰，主持，相，辅佐。 (2)御史大夫：其权力仅次丞相。 (3)六部：吏、户、礼、兵、刑、工。 (4)三司：太尉，司徒司空。 (5)中书省：中央行政机要机关。 (6)尚书：六部最高行政长官。 (7)太尉：军事首脑。 (8)郎中：尚书属下部员。 (9)宦官：宫廷内侍，又称太监。 (10)侍郎侍中：官庚侍卫。 (11)校尉：汉代军事长官。 (12)翰林学士：管文件，图书，侍读。 (13)太史：记史，管文收。 (14)国子监：中央教育机构。 (15)左右拾遗：唐代谏官。 (16)总督：清代地方最高行政长官。 (17)巡抚：总揽一省行政军事长官。 (18)知州：州一级行政长官。知，管理。 (19)太守：郡一级行政长官 (20)主簿：秘书。 （21）掾（yuàn）或掾吏：古代官署属员的通称。 （22）有司 ：有关的官员。 （23）从事:比较小的官职。 2.表官职变化的 ①表授予官职的词语。 征： 由皇帝征聘社会知名人士充任官职。 公车特征拜郎中。 如： 《张 衡传》 辟：由中央官署征聘，然后向上荐举，任以官职。如：连辟公府不 就。《张衡传》 荐、举：由地方官向中央举荐品行端正的人，任以官职。如：举其 偏，不为党。《左传&襄公三年》 如：韩琦镇长安，荐知泾阳县。《宋史?侯可传》 拜：授予官职。如：??安帝雅闻衡善术学，公车征拜郎中。《张 衡传》 选：通过推荐或科举选拔任以官职。《元史?贾鲁传》：“延、至 治间??选丞相东曹掾。” 除：任命，授职。如：寻蒙国恩，除臣冼马。《陈情表》 授：授给、给予官职。《元史?贾鲁传》：“秦定初恩授东平路儒 学教授。” 赏：指皇帝特意赐给官衔或爵位。如：八月初一，上召见袁世凯， 特赏侍郎。《谭嗣同》 封：指帝王将爵位或土地赐给臣子。如：劳苦而功高如此，未有封 侯之赏。《鸿门宴》 起：起用人任以官职。如：鲁居丧服阕，起为太医都事。《元史? 贾鲁传》 察：考察后予推荐，选举。如：郡察孝廉，州举茂才。《三国志? 吴主传》 仕：做官。如：学而优则仕。《论语?子张》 仕宦：做官，任官职。如：汝是大家子，仕官于台阁。《孔雀东南 飞》 仕进：进身为官。如：迈少恬静，不慕仕进。《晋书?许迈传》 ②表罢免官职的词语。 罢：免去，解除官职。如：窦太后大怒，乃罢逐赵绾、王臧等。 《魏 其武安侯列传》 绌、黜：废掉官职。如：有罪得以黜，有能得以赏。《封建论》 免：罢免。如：免官削爵。〈汉书&贡禹传〉夺：削除。如：使者遂逮守，胁服夺其官。《书博鸡者事》 ③表提升官职的词语。 升：升官。如：升（鲁）台都事。《元史?贾鲁传》 擢：在原官上提拔。如：擢为后将军。《汉书&赵充国传》 拔：提升本来没有官职的人。如：山涛（人名）作冀州（长官）， 拔三十余人。李白《与韩荆州书》 迁：一般指提升。 如：孝文帝说之， 超迁，一岁中至太中大夫。 《贾 谊传》 陟：进用。如：陟罚臧否，不宜异同。《出师表》 晋、进：晋升官职，提高职位或级别。如：成语“加官进爵” 加： 加封， 即在原来的官衔上增加荣衔， 一般可享受一世特权。如： 平剧盗赖文政有功，加秘阁修撰。《宋史?辛弃疾传》 拜：按一定礼节授予（任命）官职，一般用于升任高官。如：以相 如功大，拜为上卿《史记?廉颇蔺相如列传》 ④表降低官职的词语。 谪：因罪被降职或流放。如：滕子京谪守巴陵郡。《岳阳楼记》 贬：①降职。如：贬连州刺史。《刘禹锡传》②降职并外放。如： 贬邵州刺史，不半道，贬永州司马。《新唐书?柳宗元传》 放： 一般指由京官改任地方官。 如： 屈原既放， 三年不得复见。 《卜 居》 左迁：降职贬官，特指贬官在外。如：予左迁九江郡司马。《琵琶 行》 窜：放逐，贬官。如：暂为衔使，遂窜南夷。（韩俞《进学解》） 左除、左降、左转：降职。如：帝怒，乃罢（陆）贽宰相，左除（张） 滂等官（《新唐书?装延龄传》） 出宰：京官外放出任地方官。如：郎官上应列宿，出宰百里，有非 其人，则民受其殃。（《后汉书?明帝纪》） ⑤表调动官职的词语。 迁：调动官职，一般指提升。《汉书?王尊传》：“迁东郡太守。” 徙：一般的调动官职。如：徙王信为楚王。《淮阴侯列传》 调：变换官职。如：调为陇西都尉。《汉书&袁盎传》 转、调、徙：调动官职。《张衡传》：“再转复为太史令，衡不慕 当世，所居之官辄积年不徙。” 补：补充空缺官职。如：太守察王尊廉，补辽西盐官长。《汉书? 王尊传》 改：改任官职。如：改刑部详覆官。《宋史?王济传》 出：京官外调。如：出为河间相，时国王骄奢。《张衡传》 ⑥表兼代官职的词语。 兼：兼任。如：余除右丞相兼枢密使。《〈指南录〉后序》 领：兼任（较为低级的官职）。如：桓温镇江口，复引（乔）为司 马，领广陵相。《晋书?袁乔传》 行：代理官职。如：太祖行奋武将军。《三国志?魏书?武帝纪》 署：代理、暂任。如：太守奇之，署守属监狱。《汉书?王尊传》 权：暂代官职。如：时韩愈吏部权京兆。《刘公嘉话》 判：高位兼低职。如：除镇安武胜军节度史，司徒兼侍中，判相州。 《宋史&韩琦传》 假：临时的，代理的。如：乃相与共立为假上将军。（《史记?项 羽本记》） 摄：暂代官职。如：俄检校侍中，摄史部尚书。（《新唐书?杜如 晦传》） 守：代理官职。如：初平中，北海孔融召为主薄，守高密令。 （《三 国志?王修传》） ⑦表辞官 告老：官员年老。如：时年已七十，遂隐上山，悬车告老。 解官：辞去官职。如：得监和州税，父母又不欲行，拯即解官归养》 请老：古代官吏请求退休养老。如：祁溪请老，晋侯问嗣焉。 乞身：古代认为官吏做官是委身事君，因此称请求退职为 “乞身”。 如：时天下略定， 通思欲避荣宠， 以病上书乞身。 （《后汉书?李通传》 ） 乞骸骨：古代官吏请求退职，，意思是使骸骨归葬故乡。如：龚在 位五年，以老病乞骸骨。 移病：上书称病，为居官者请求退职的委婉语。如：即日父子供移 病，满三月赐告。（《汉书?疏广传》） 致仕：交还官职，即退休。如：以刑部尚书致辞仕。（《新唐书? 白居易传》） 这些词，都有个明显的特征，即后面常带表示官职或地点的专有名 词，这给我们的翻译带来了方便――可以不译。更重要的是，官职的变 动特别是主观情绪明显的降职和升职，往往是我们推断翻译主人公行 为、事件中生难字词的重要依据。 附二：与政事相关的常用词 官员到某地任职，做一些相关的政事，实行一定的政策，会引起各 方不同的褒贬评论。于是官员与百姓、官员与官员、 官员与国君 （帝王） 之间就会有许多“动作”发生。 1.诣：到，去。 2.劝：①鼓励，奖励；②受到鼓励、奖励。63.课：考核、督促、征收。 4.风、化：教育感化。 5.按、案：巡视，巡行；考察，核实，查明。 6.游：①游玩，游览；②旅行，外出求学或求官；③交际，交往。 7.趣、通“趋”：①小步走，跑；又引申为赶快，迅速。②通“促”， 催促。 8.劾：举报，检举，揭发。 9.白或禀：告诉，报告。常用于官吏之间。 10.短：进谗言，说坏话。 11.害：嫉妒。 12.闻：①听说，听见；②使知道，报告给??知道。对于义项② 要特别注意。 其中省略的人往往是最高统治者――国君， 强化了这一点， 阅读时就不至于认为下文中国君和主人公发生的事件显得突兀。 怎么国 君知道了并参加进来了呢？其实就是 “闻” 字在起作用。 “没死以闻” 如 ， “齐桓晋文之事可得闻乎”。 13.折：指斥，指责，驳斥。 14.让：①责备，责怪；②谦让，辞让。 15.党：①偏袒，伙同，包庇②亲信、党羽。 16.矫：假托，假传。 17.质：作人质；抵押。 18.次：①临时驻扎(用于军队)；②住宿，停留（用于个人）。 19.输：缴纳（贡品或赋税）――由“输送、运输”引申。 20.当：判刑，判罪。后多带表示惩罚意义的词语。 21.坐：①因??犯罪或错误，触犯；②牵连，定罪。③因为。 22.多：赞扬,欣赏。“高、贵”等字，若带宾语，就是意动，也意 译为此。 23.少：批评，轻视，看不起。24、便（biàn）宜：①应做的事② 见机行事。 这是一些常见的单音动词。我们基本可以按照官员行为、他官（官 场）反应、社会评价三个层面来掌握。 附三：其它类别 1、表人物个性的 耿、（仁）厚、（仁）矜、耿介、刚毅、周密、宽厚、正直、埂、 鲠、骨鲠、鲠切、聪、慧、敏、木讷、佞、诈、阿谀、谄谗、谲 耿：光明。 埂：正直。 鲠：直爽，正直。佞：能说会道，引为 巧言谄媚。 谲：欺诈，玩弄手段。 2、表人物品行的： 行、德、操、节、清（廉）、淫（靡）、贪（浊） 3、与科考有关的： 贡举、第、登第、中第、状元、解元、乡试 4、与学校有关的： 庠、序、太学、博士、太傅 5、表敬重的： 敬、重、尊、恭 6、表赞扬的： 多、嘉、称、誉、与、许、叹 多：称赞。 嘉：赞美。 与：（yù）赞许。 7、表社会状态的： 治、乱、兴、盛、衰 8、表少数民族的： 蛮、夷、戎、狄 蛮：南蛮，古代统治阶级对南部民族带污蔑性的称呼。 夷：东 部少数民族。 戎：西部少数民族。 狄：北部少数民族。 9、表人物地位的： 贵、显、卑、官绅、豪 10、表主管的： 知、典、主 11、与水利有关的： 堤、决、溃、溢、涨、灌溉、涝、旱、堰、芜秽 12、与粮食有关的： 粟、黍、禾、谷、稻、菽、稼穑、耕耘、稔、熟、刈、籴、粜、廪、 禀、府、荒、欠收 稔：（rěn）庄稼成熟。 刈：（yì）割；镰刀一类的农具。廪： 米仓。官府供给粮食。 禀：（bǐng）给于各物。 荒：荒年，收成不好。 府：古代国家收藏文书或财物的地方，藏兵器的地方叫库。后来成 了同义词。 13、表粮食丰收的： 丰、饶、赡、足、给、佚 赡：富足，充足；供给。 给：足，丰足。 16、表食物的： 糗、馔、肴、膳、羞（馐）、蔬、果、脂膏17、表饱饥的： 饱、饥、饿、馁、馑 馁：饥饿，五谷没有收成。 馑：蔬菜和野菜吃不上。连用时饥和谨无区别。 18、表俸禄的： 俸、禄、秩、饷 秩：官吏的俸禄。 19、表布匹的： 布、麻、匹、丝、绢、锦、练、绫、绡、缣、绸、罗、缎、绮、纱、 绦、缟、缣、缯、蚕、桑 20、表穿戴的： 纨绔、布衣、履、绶、冠、冕、巾、弱冠、免冠、带 21、表房舍的： 宇、舍、馆、宅、第、邸、庑、屋 宇：屋檐。 庑：（wǔ）高堂周围的郭房，厨房；房屋。 22、表桌床的： 案、几、床、榻 23、表违背的： 牾、忤、逆、倍（背） 忤：（wǔ）违反，抵触。 牾：（wǔ）逆。 4、表揭发的： 劾、讦、揭 劾：（h?）揭发罪状。 讦：（ji?）攻击或揭发别人的短处。 25、表害怕的： 畏、惧、惮、骇、患 26、表嫉恨的： 恶、厌、憎、贬、衔、怨、患、疾、恨、怒、诅 衔：藏在心中，特指怀恨。 诅：诅咒。 27、表暗中的： 阴、间、密 28、表诬陷的： 中、谮、诬 谮：（jiàn）说坏话诬陷别人; 29、表朝见的：朝、觐 觐：（jìn）原指诸侯秋天朝见天子， 朝：诸侯春天朝见天子，后来都泛指朝见帝王。 30、与京城有关的： 禁、阙、畿、京、京畿 畿：（jī）京城所管辖的地方。 31、与皇帝有关的： 上、帝、祚、践祚、登基、用事、朕、孤、寡人、御、诏、召、诰、 （驾）幸、膳、对策、轮对、奏、表、疏 祚：福；帝王。践祚：即位。 32、表说话的： 曰、云、谓、诏、诰、告、敕、白、陈、对、语、谕、喻、晓、辩、 问、谢、折、诘、诉、咨（谘） 告：告诫，嘱咐；皇帝的命令或诏书。 谕：告诉，使人知道；知道，了解，明白。 折：驳斥，使对方屈服。 诘：（ji?）责备，追问。 诉：告状；诽谤。 33、表劝说的： 说、劝、规、讽、讥、谤、谏 34、表责备的： 过、责、咎、诛、让、谴、尤、折 让：责备，责怪. 尤：罪过，过错. 折：驳斥，使对方屈服. 35、表宽容的： 容、贷、恕、宽 36、表喜乐的： 乐、欣（然）、悦（说）、欢、蹈舞 37、表哀怒的： 怒、愤、恼、忿恚、涕泣、骂、责、戾、诟、谩 戾：（lì）①凶暴，猛烈②违背，违反或乖张，不讲情理。 诟：①耻辱②骂 忿：（f?n）愤怒，怨恨。 恚：（huì）恨、怒。 38、表刑罚的： 辟、大辟、髡、笞、磔、刖、族、杖、流、赭衣、械 族：灭族。 流：流放，古代的一种刑罚。 械：桎梏，脚镣和手铐。 赭衣：赭，红褐色。“衣赭衣，关三木”是古代犯人特穿的衣服。 39、表监狱的：7囹圄、狱 40、表拜访的： 造、过、访、谒（见）、顾 41、表告别的： 辞、别、谢 42、表离开某地的： 去、迁、徙 43、表到往某地的： 如、过、诣、往、经 44、与马匹有关的： 马、驹、厩、策、羁、縻、辔、逸、驭、御、驾、辕、辙 逸：马脱了缰绳，放纵。 45、表行动的： 步、趋、走、遁、亡、逃、徙、匿、逋 遁：逃，“遁”与“逃”均是逃离某个地方，但“遁”比“逃”更 隐蔽，多指悄悄地遛走，不知去向。 逋：①逃亡，逃跑。②拖延，迟延.如“责臣逋慢”。 46、表死亡的： （驾）崩、山陵崩、薨、卒、不禄、死、没（殁）、终、圆寂 附四：值得重视的特殊单音词 1.狱：案件，案情；监狱：监管案件。 2.脱：①副词，表推测，也许、或许；“事既未然，脱可免祸”。 ②连词，表假设，倘若、如果。 3.第：①只，只是，只要；②科举考试或官员考核的等级，如“高 第”就是高的等级。（单独的“最”也可表示等级） 4.独：若在疑问句中，表反问，难道、怎么。“相如虽驽，独畏廉 将军哉”（《廉颇蔺相如列传》）。同样用法的还有“宁”“顾”。 5.他：别的，其他的，另外的。 “又顾而之他” “王顾左右而言他” （《齐人有一妻一妾》）。 附五：值得了解的相关复音词 1.下车：刚上任、刚到任。现有成语“下车伊始”。 2.乞骸骨、请辞、告老、请归、乞归：辞官。 3.用事：掌权，主管。 4.视事：在任，在职；办公。 5.听事：办公的地方。 6.逆旅：旅馆。 7.部曲：私家军队。 8.祖道：在路上设宴为人饯行。祖，祭祀路神。 9.家人：平民，老百姓。不同于“家里人”和“佣人、仆人”。 10.起家：起于家，就是从家里被征召为官。 11.作色：发怒。 12.从子：侄子。从，堂房亲属；又如“从兄、从弟、从父”等。 附六：相对稳定的通假字 1.乡，通“向”：“侯生果北乡自刭”（《史记?魏公子列传》）。 2.详，通“佯”： “行十余里，广详死” （《史记?李将军列传》）。 3.蚤，通“早”：“旦日不可不蚤自来谢项王”（《史记?项羽本 纪》）。 4.倍，通“背”：“愿伯具言臣之不敢倍德也”（《史记?项羽本 纪》）。 5.禽，通“擒”：“禽灭六王”（《史记?秦始皇本纪》）。 6.畔，通“叛”：“人言公之畔，陛下必不信”（《史记?淮阴侯 列传》）。 7.趣，①通“趋”：跑；趋向；追逐；取，如“虽趣舍万殊”；追 逐、追求，如“农赴时，商趣利”。 ②通“促”：“趣赵兵亟入关”（《史记?陈涉世家》）。 8.内，通“纳”：接纳，让??近来；藏。“无内诸侯” 9.S，通“隙”：隔阂，矛盾。“令将军与臣有S” 10.责，通“债”：“此两家常折券弃责”（《史记?高祖本纪》）。 附七：表示时间的词 高考文言文的第四题，也就是目前试卷格局（除上海卷）的第十四 题――“对原文的叙述和分析正确（或不正确）的项”，错误项设置的 一般特点是：个别字词的错译和打乱原文的六要素，即主要是人与时、 地、事的错接。错译的字词以上面的词为常见。至于人与时、地、事的 错接，也就是故意让这几个要素和主人公张冠李戴，比如补（译）出的 省略成分错误。 因此， 我们不应忽略一些能暗示前后事件关系的时间词。 1.表瞬间： 俄、俄而、俄顷；顷、顷之、顷刻、有顷；旋、寻、无何。 2.表过去： 既、既而，先、先是、先时，初，时、当是时，曩、曩者、尝，昔、 向。 3.表一段时间： 比、迨、逮、及、洎、居（后带时间，则译作“过了?”，不译作 “居住”，如“居无何，居三月”）如果掌握这些字词的同时，就要养成阅读时用“/”或序号标出事 件起止的习惯，就明确了语境的起止区间，方便理解判断。 附八：其他常用词语 (1)先：祖先，已经死去的，多指上代或长辈。 (2)课：督促劝说去做某件事。 (3)秩：官吏的俸禄，十年为一秩。 （4)逸：马脱了缰绳，放纵。 (5)禁：皇帝居住的地方。 (6)对：回答或对话。 (7)如：到，往。 (8)檄：古代用来征召、声讨的文书。 (9)中：中伤、诬蔑别人，使受损害。 (10)诬：捏造事实诬陷别人、言语不真实。 (11)掾：古代属官的统称。 (12)工：工匠，精巧，擅长，官吏。 (13)僭：超越本分，过分，虚假不真实。 (14)孤：幼年失去父亲。 (15)贷：借出、借入，宽容、宽免。 (16)狱：官司，案件，监牢。 (17)白：告诉。 (18)与：赞扬。 (19)多：赞扬。 (20)遽：急速，就，恐惧。 (21)尤：罪过过错，指责归罪，优异突出，特别尤其。 (22)给：食用丰足。 (23)劫：强夺，掠取，威逼，威胁。 (24)按：追究，考察，调查。 (25)赡：富足充足，供给供养。 (26)令：美好，县令。 (27)执：捉拿。 (28)延：延请。 (29)省：减免。 (30)谢：道歉，推辞，告诉。 (31)第：次第，官僚和贵族的住宅，科举考试的等级。 (32)折：驳斥，指责使对方屈服。 (33)察：考察，考察后给予推荐。 (34)赧：因羞愧而脸红。 (35)竟：结束，完。 (36)坐：因??而犯罪，因为. (37)寻：不久。 (38)祚：大堂前东面的台阶，帝位。 (39)造：造访。 (40)过：拜访，经过，过失，责备。 (41)督：监督，监察；都督，统帅军队的将领；统率，指挥；责备， 责罚，如“闻大王有意督过之”。 (42)弑：子杀父，臣杀君。 (43)用：财用，因为 (44)典：主持。 补充常见职官的文言用词 武官：一般称呼为将军、尉、将、司马、节度使、掌书记、参谋、 参军等。如：中郎将、屯骑校尉、祁连将军等。 中央文官：一般称呼为大夫、侍从、郎中、员外郎、主事等。例如： 谏议大夫、御史大夫、侍郎、秘书郎、翰林待诏（侍从）。 地方文职：太守、刺史、长史、别驾、黜陡使、知州、知府、令等。 还有一个常见词：掾（yuàn）：古代官署属员的通称。有司 ：有 关的官员。 古代常见官职名的职级例说 1、守：战国称郡守，汉改太守，为一郡的行政最高长官。 2、知府：地方行政长官，总管州、县事务。相当于省长。 3、知州：地方行政长官，相当于省辖市市长。 4、知县：地方行政长官，相当于县长。 5、经历：部委所属机构主官，相当于司局级官员。 6、行人：供差遣出使，相当于外交部工作人员。 7、县丞：协助县令治理一县之事，相当于副县长。 8、教授：专管训导考核学生，相当于省教育厅长。 9、游击：掌管军队 防御，负责防御工作的师级军官。 10、侍郎：中央机构中相当于现在的副部长。 11、 主薄：掌钱粮、户籍，相当于粮食局长或户籍局长。 12、 给事中：皇帝禁中寄禄官，相当于元首生活或政治秘书。82013 年高考文言文史传文阅读练习一 阅读下面一段文言文，完成9-12题。 袁聿yù修，字叔德，陈郡阳夏人．性深沉有鉴识，清净寡欲，与物 无竟，深为尚书崔休所赏识。年十八，领本州中正。寻兼尚书度支郎， 仍历五兵、左民郎中． 天统中，除信州刺史，即其本乡也，时人荣之。为政清靖，不言而 治，长吏以下，爰逮鳏guān寡孤幼，皆得其欢心．武平初，御史普出过 诣诸州，梁、郑、兖yǎn、豫，疆境连接，州之四面，悉有举劾h?，御 史竞不到信州，其见知如此。及解代还京，民庶道俗，追别满道，或将 酒脯：涕泣留连，竞欲远送。还京后， 州民郑播宗等七百余人请为立碑， 敛缣jiān布教百匹，中书侍郎李德林为文以纪功德．府省为奏，敕chì 报许之。 聿修少平和温润，素流之中，最有规检．以名家子历任清华，时望 多相器待，许其风鉴。在郎署之日，值赵彦深为水部郎中，同在一院， 因成交友，彦深后被沙汰停秩，门生黎藿hu?，聿修独以故情，存问采 往，彦深任用，铭戢jí甚深，虽人才无愧，盖变由英接引．为吏部尚书 以后．自以物望得之。 在官廉谨，当时少匹，魏，奇世，台郎多不免交通饷xiǎng遗，聿 修在尚书十年，未受升酒之馈kuì。尚书邢劭shào与聿修旧款，生手省 中语成，常呼聿修为清郎。大宁初，聿修以太常少卿出使巡省，仍命考 校官司人得失。经历充州，时邢劭为兖州刺史，别后，遗送白?(ch?u， 丝织品)为信。聿修退?不受，与邢书云：“今日仰过，有异常行，瓜 田李下，古人所慎，多言可畏，譬之防川，愿得此心，不贻厚责．”邢 邵忻然领解，报书云：“一日之赠，率而不思，老走忽忽，意不及此， 敬承采旨，吾无问然．弟为清郎，今日复作清卿矣．” 《北齐书》卷四二 9．下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是( A 即其本乡也，时人荣之。 ． B．府省为奏，敕报许之 ． C．时望多相器待，许其风鉴 ． D 敬承来旨，吾无间然 ． A．①聿修独以故情，存问往来。 ②具以沛公言报项王。 B ①一日之赠，率而不思 ②一宫之间，而气候不齐 C．①瓜田李下，古人所慎。 ②朝济而夕设版焉，君之所知也 D ①多言可畏，譬之防川。 ②师道之不传也，久矣 11．下列句子编为四组，全都表现袁聿修为官廉谨的一组是 ( ①清净寡欲，与物无竞，深为尚书崔休所赏识 ②聿修退?不受，与邢书 ③及解代还京，民庶道俗．追别满道 ④在尚书十年，未受升酒之馈 ⑤御史竟不到信州，其见知如此 ⑥瓜田李下，古人所慎 A．担笈负书，千里就业 ．． 就业：求学 ) 荣：认为??荣耀。 报：报告， 许：称赞。 间：嫌隙，不满。 ) ) 二 阅读下面的文言文，完成 13～16 题。 高允，字伯恭，渤海人也。少孤夙成，有奇度，清河崔玄伯见而异 之， 叹曰： “高子黄中内润， 文明外照， 必为一代伟器， 但恐吾不见耳。 ” 年十余，奉祖父丧还本郡，推财与二弟而为沙门，名法净。未久而罢。 性好文学，担笈负书，千里就业，终有所成，博通经史天文术数，尤好 《春秋公羊》 。 世祖引允与论刑政，言甚称旨。因问允曰：“万机之务，何者为 先？”是时多禁封良田，又京师游食者众，允因言曰：“臣少也贱，所 知唯田，请言农事。古人云：方一里则为田三顷七十亩，百里则田三万 七千顷。若勤之，则亩益三斗，不勤则亩损三斗。方百里损益之率，为 粟二百二十二万斛，况以天下之广乎？若公私有储，虽遇凶年，复何忧 哉？”世祖善之。遂除田禁，悉以授民。 辽东公翟 dí 黑子宠世祖，奉使并州，受布千匹，事寻发觉。黑子 请计于允曰：“主上问我，为首为讳乎？”允曰：“公帷幄 w? 宠臣， 答诏宜实。又自告忠诚，罪必无虑。”中书侍郎崔览、公孙质等咸言首 实罪不可测，宜讳之。黑子以览等为亲己，而反怒允曰：“如君言，诱 我死，何其不直！”遂绝于允。黑子以不实对，竟为世祖所疏，终获罪 戮。 给事中郭善明，性多机巧，欲逞其能，劝高宗大起宫室。允谏曰： “昔太祖其所营立，非因农隙，不有所兴。今建国已久，宫室已备，永 安前殿足以朝会万国， 西堂温室足以安御圣躬， 紫楼临望可以观望远近。 若广修壮丽为异观者，宜渐致之，不可仓卒。计斫材运土及诸杂役须二 万人，丁夫充作，老小供饷，合四万人，半年可讫。古人有言：一夫不 耕，或受其饥；一妇不织，或受其寒。况数万之众，其所损废，亦以多 矣。推之于古，验之于今，必然之效也。诚圣主所宜思量。”高宗纳之。 (选自《魏书》 ，有删节) 【注】 黄中内润：内心高尚，德才深藏不露。 13．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 ( ) (3)魏、齐世，台郎多不免交通饷遗。 (2)或将酒脯，滋泣留连，竞欲远送。 A①③⑤ B．①②③ C．②④⑥ D④⑤⑤ ( ) 12．下列对原文的叙述分析，不正确的一项是 A．袁聿修出身于名门，自幼清净寡欲，与世无争，受到赏识。十 八岁就担任本州中正官，后不断引迁，历任清要之职。 B 在担任信州刺史期间，袁聿修为政清靖．不言而治，深受信任。 在离职时，百姓争相来送，挤满道路：后义立碑以记述他的德政。 C．袁聿修和水部郎中赵彦深结为朋友，赵彦深免职后，门前冷落， 聿修念及旧情，仍去看望。赵彦深后来复出，对袁聿修感念甚深。 D．袁聿修以太常少卿的身份出使巡察，考核官员的得失。途径兖 州，特意拜访旧友邢劭，以叙别情。但没有接受邢劭所赠的白?。 13．把文言文阅读材料中面横线的句子翻译成现代汉语。 (1)与物无竞，深为尚书崔休所赏识。10．下列各组句子中，加点的词意义和用法相同的一组是 (9B．则亩益三斗 ． C．辽东公翟黑子宠世祖 ． D．为首为讳乎 ． ①与论刑政，言甚称旨 ②遂除田禁，悉以授民 ③又自告忠诚，罪必无虑 ④竟为世祖所疏 ⑤非因农隙，不有所兴 ⑥宜渐致之，不可仓卒益：增加 宠：受宠 首：头领 )将军船！”翻厉声曰：“失忠与信，何以事君？倾人二城，而称将军， 可乎？”芳阖 h? 户不应而遽避之。后翻乘车行，又经芳营门，吏闭门， 车不得过。翻复怒曰：“当闭反开， 当开反闭，岂得事宜邪？”芳闻之， 有惭色。 翻性疏直，数有酒失。权与张昭论及神仙，翻指昭曰：“彼皆死人， 而语神仙，世岂有仙人邪！”权积怒非一，遂徙翻交州。虽处罪放，而 讲学不倦，门徒常数百人。 (节选自《三国志?吴书》) 9．对下列句中加点词的解释，不正确的一项是 A．远委城郭，必致不虞 ． ( ) C．又性不协俗，多见谤毁 ． D．自起行酒，翻伏地阳醉 ． 委派 ( )14．下列六句话编为四组，能说明高允有远见的一组是(A．①③⑥ B．②③⑤ C．①②④ D．③④⑥ 15．根据文意，下列分析和评说不正确的一项是B．闻延陵之理乐，睹吾子之治易 研究 ． 诽谤 假装 )A．高允针对当时禁封良田的弊端，通过数据说明它的危害，说服 世祖解除田禁，将良田还给百姓耕种。 B．翟黑子是世祖的宠臣，但他犯了受贿之罪，被高祖发觉。高允 认为如果翟黑子按实际情况回答，承认错误，一定会免于责罚，说明高 允是个忠诚明智之人。 C．翟黑子不听高允劝告，听信了崔览、公孙质等人的话，认为高 允在诱骗他。因他向皇上隐瞒罪过，被皇上杀了。 D．郭善明怂恿高宗大建宫殿，高允援古论今，说明大建宫殿的危 害，高宗接受了高允的劝谏。 16．翻译下面的句子。 (1)少孤夙成，有奇度，清河崔玄伯见而异之。 译文：_________________________________________ (2)昔太祖其所营立，非因农隙，不有所兴。 译文：__________________________________________ 三 阅读下面的文言文，完成 9～12 题 虞翻字仲翔，会稽 jī 馀 yú 姚人也，太守王朗命为功曹。孙策征会 稽，朗拒战败绩，亡走浮海。翻追随营护，朗谓翻曰：“卿有老母，可 以还矣。”翻既归，策复命为功曹，待以交友之礼，身诣翻第。 策好驰骋游猎，翻谏曰：“明府用乌集之众，驱散附之士，皆得其 死力，虽汉高帝不及也。至于轻出微行，从官不暇严，吏卒常苦之。夫 君人者不重则不威，愿少留意。”策曰：“君言是也。” 翻出为富春长。策薨 hōng，诸长吏并欲出赴丧，翻曰：“恐邻县 山民或有奸变，远委城郭，必致不虞。”因留制服行丧。诸县皆效之， ． 咸以安宁。翻与少府孔融书，并示以所著易注。融答书曰：“闻延陵之 理乐，睹吾子之治易，乃知东南之美者，非徒会稽之竹箭也。” ． 孙权以为骑都尉。翻数犯颜谏争，权不能悦，又性不协俗，多见谤 毁，坐徙丹杨泾县。吕蒙图取关羽，以翻兼知医术，请以自随。后蒙举 ． 军西上，南郡太守糜 mí 芳开城出降。蒙未据郡城而作乐沙上，翻谓蒙 曰：“今区区一心者糜将军也，城中之人岂可尽信，何不急入城持其管 a yu? 乎？”蒙即从之。 权既为吴王，欢宴之末，自起行酒，翻伏地阳醉，不持。权去，翻 ． 起坐。权于是大怒，手剑欲击之，侍坐者莫不惶 huáng 遽 jù，惟大司 农刘基起抱权谏曰：“大王以三爵之后手杀善士，虽翻有罪，天下孰知 之？且大王以能容贤畜众，故海内望风，今一朝弃之，可乎？”翻由是 得免。 翻尝乘船行，与糜芳相逢，芳船上人多欲令翻自避，先驱曰：“避10．下列句子中，全都属于虞翻“性疏直”的一组是 ( ①至于轻出微行，从官不暇严，吏卒常苦之 ②翻与少府孔融书，并示以所著易注 ③翻数犯颜谏争 ④失忠与信，何以事君 ⑤彼皆死人，而语神仙 ⑥虽处罪放，而讲学不倦 A．①②⑤ B．①③④ C．②④⑥ D．③⑤⑥11．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 ()A．虞翻先后两度担任会稽郡功曹，先是侍奉太守王朗，后是归附 孙策，并受到了孙策的礼遇，孙策还亲自到虞翻家看望他。 B．虞翻兼有多方面的才能，担任地方长官能够审时度势，随军作 战又能出谋划策，并且知晓医术，擅长音乐，精通易经。 C．虞翻的学问受到了孔融的赏识，被称为“东南之美”；而他的 才干也受到了同僚的肯定，大司农刘基就认为他是个“善士”。 D．虞翻常直言进谏，孙权早就心怀不满，在酒宴上竟要杀了他， 后来又因虞翻讥评谈论神仙之事，将他流放到了偏远的交州。 12. 把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。 (1)夫君人者不重则不威，愿少留意。 译文：_______________________________________ (2)且大王以能容贤畜众，故海内望风，今一朝弃之，可乎？ 译文：________________________________________ (3)当闭反开，当开反闭，岂得事宜邪？ 译文：__________________________________________ 四 阅读下面的文言文，完成 5～8 题。 武帝时，齐人有东方生名朔，以好古传书，爱经术，多所博观外家 之语。朔初入长安，至公车上书，凡用三千奏牍。公车令两人共持举其 书，仅然能胜之。人主 从上方读之，止，辄乙其处，读之二月乃尽。 ． 诏拜以为郎，常在侧侍中。数召至前谈语，人主未尝不说也。时诏赐之 ． 食于前。 饭已， ． 尽怀其馀 yú 肉持去， 衣尽@ 。 人主左右诸郎半呼之“狂 人”。人主闻之，曰：“令朔在事无为是行者，若等安能及之哉！”朔 ． 任其子为郎，又为侍谒 y? 者，常持节出使。朔行殿中，郎谓之曰：“人 皆以先生为狂。”朔曰：“如朔等，所谓避世于朝廷间者也。古之人， 乃避世于深山中。”时坐席中，酒酣，据地歌曰：“陆沈于俗，避世金 ． 马门。宫殿中可以避世全身，何必深山之中，蒿 hāo 芦 lú 之下。”② ①10时会聚宫下博士诸先生与论议 ，共难之曰：“苏秦、张仪一当万 ． 乘之主， 而都卿相之位， 泽及后世。 今子大夫修先王之术， 慕圣人之义， 讽诵诗书百家之言，不可胜数。著於竹帛，自以为海内无双，即可谓博 闻辩智矣。然悉力尽忠以事圣帝，旷日持久，积数十年，官不过侍郎， 位不过执戟 jǐ，意者尚有遗行邪？其故何也？”东方生曰：“是固非 ． 子所能备也。彼一时也，此一时也，岂可同哉！夫张仪、苏秦之时，周 室大坏，诸侯不朝，力政争权，相禽以兵，并为十二国，未有雌 cí 雄， ． 得士者，失士者亡，故说听行通，身处尊位，泽及后世，子孙长荣。 今非然也。圣帝在上，德流天下，诸侯宾服，威振四夷，连四海之外以 ． 为席，安于覆盂，天下平均，合为一家，动发举事，犹如运之掌中。贤 与不肖，何以异哉？”于是诸先生默然无以应也。 ． 至老，朔且死时，谏曰：“诗云‘营营青蝇，止于蕃。恺 kǎi 悌 tì 君子，无信谗言。谗言罔 wǎng 极，交乱四国’。愿陛下远巧佞 nìng， 退谗言。 ”帝曰：“今顾东方朔多善言？”怪之。 居无几何， 朔果病死。 传曰：“鸟之将死，其鸣也哀；人之将死，其言也善。”此之谓也。 ． ． 《史记?列传?滑稽列传》 【注】 ①人主：即武帝。②@ wū：亦作“污”，弄脏。③论议： 议事。 5．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 ( A．数召至前谈语，人主未尝不说也 ． B．饭已，尽怀其馀肉持去，衣尽@ ． C．时坐席中，酒酣，据地歌曰 ． 说：劝说 怀：揣在怀里 据：趴着 难：诘难 )③译文：________________________________________ 五 阅读下文，完成第 8～10 题。 王镇恶， 北海剧人也。以五月五日生，家人以俗忌， 欲令出继疏宗。 ． 祖父见奇之，曰： “此非常儿，昔孟尝君恶月生而相齐，是儿亦将兴吾 门矣！ ”故名之为镇恶。颇读诸子兵书，论军国大事，骑乘非所长，关 弓亦甚弱，而意略纵横，果决能断。 或荐镇恶于高祖，既至与语，甚异焉。高祖谋讨刘毅，转镇恶参军 ． 事，加振武将军。遣镇恶率百舸前发，昼夜兼行，至豫章口。镇恶舍船 步上。舸 gě 留一二人，对舸岸上竖六七旗，下辄 zhé 安一鼓。语所留 人： “计我将至城，便长严，令后有大军状。 ”又分队在后，令烧江津船 舰。镇恶径前袭城。未至城五六里，逢毅要将朱显之，欲出江津，便跃 马驰去告毅： “外有大军，似从下上，垂已至城矣。 ”行令闭诸城门。镇 恶亦驰进，军人缘城得入，因得开大城东门。镇恶入城，便因风放火， ． ． 烧大城南门及东门。镇恶军人与毅东来将士，或有是父兄子弟中表亲亲 者，镇恶令且斗且共语，人情离懈。三更中，毅自缢死。镇恶身被五箭， ． 射镇恶手所执槊，于手中破折。 高祖将北伐，转镇恶为咨议参军，领前锋。将发，镇恶曰： “不克 咸阳，誓不复济江而还也!”镇恶入贼境，战无不捷。姚绍率大众拒M xiǎn，深沟高垒以自固。镇恶悬军远入，转输不充，与贼相持久，将士 乏食，乃亲到弘农督上民租，百姓竞送义粟，军食复振。大军次潼关， 谋进取之计，镇恶请率水军自河入渭。镇恶既至，令将士食毕，便弃船 登岸。渭水流急，倏 shū 忽间，诸舰悉逐流去。镇恶抚慰士卒曰： “卿 诸人并家在江南，此是长安城北门外，去家万里，而舫 fǎng 乘衣粮， 并已逐流去，岂复有求生之计邪！唯宜死战，可以立大功，不然，则无 ． 遗类矣。 ”乃身先士卒，众亦知无复退路，莫不腾踊争先。(姚)泓 hóng 众一时奔溃，即陷长安城。泓率妻子归降。镇恶宣扬国恩，抚尉初附， 号令严肃，百姓安堵。高祖劳之曰： “成吾霸业者，真卿也。 ”镇恶再拜 谢曰： “此明公之威，诸将之力，镇恶何功之有焉!” 镇恶率军出北地，为沈田子所杀，事在《序传》 。时年四十六。 (选自《宋书?列传第五》 ，有删改) 8．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( )D．时会聚宫下博士诸先生与论议，共难之曰 ． 是 ①以好古传书，爱经术，多所博观外家之语 ②人主左右诸郎半呼之“狂人” ③饭已，尽怀其馀肉持去，衣尽@ ④时坐席中，酒酣，据地歌6．以下六句话分别编为四组，直接表现东方朔博学和佯狂的一组 ( )⑤宫殿中可以避世全身，何必深山之中，蒿芦之下 ⑥于是诸先生默然无以应也 A．①③④ B．②③⑤ C．②⑤⑥ D．①④⑥ 7．下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是 ( )A．不然，则无遗类矣 ．于其身也，则耻师焉 ．A．东方朔刚到长安时，到公车府那里上书给皇帝，共用了三千个 木简。公车府派两个人一起来抬他的奏章，才刚好抬得起来，他的奏章 武帝在宫内读了两个月才读完。 B．武帝时常下诏赐东方朔在御前用饭，饭后，东方朔便把剩下的 肉全都揣在怀里带走，把衣服都弄脏了。 C．东方朔被汉武帝和他身边的所有侍臣们称为“疯子”，连和他 同等级别的郎官们也当面称他为“疯子”。 D．东方朔是个博学而具有滑稽个性和幽默智慧的忠臣，他的荒唐 言行只不过是一种生存和进谏的艺术，他临终时对汉武帝的劝谏，表明 了他对武帝的忠诚。 8．把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。 (1)人主闻之，曰：“令朔在事无为是行者，若等安能及之哉！” 译文：__________________________________ (2)是固非子所能备也。彼一时也，此一时也，岂可同哉！ 译文：_____________________________________ (3)贤与不肖，何以异哉？B．家人以俗忌，欲令出继疏宗 ． 卒以吾郡之发愤一击，不敢复有株治 ． C．或荐镇恶于高祖 ． D．镇恶令且斗且共语 ． 敢”的一组是 A．①行令闭诸城门 ②唯宜死战，可以立大功 B．①颇读诸子兵书，论军国大事 ②参军事，加振武将军 C．①令且斗且共语，人情离懈 ②射镇恶手所执槊，于手中破折 D．①亦驰进，军人缘城得入 ②亲到弘农督上民租 10．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一}