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普通人物传记范文
阅读下面的文字完成14题25分传奇女子林徽因柳已青林徽因19xx年19xx年一位充满传奇色彩的女性她才华横溢光彩照人林徽因写过诗小说散文剧本等还为一些刊物画过封面但她致力于建筑事业作为国徽和人民英雄纪念碑的主要...
人物传记范文婚礼五天抗洪抢险奋战一线披一身无畏惧的胆识大灾之后全力秋收劳苦奔走树一柱不褪色的旗帜近日哈拉海农场的秋收工作初步告捷农场在718洪灾之后各部门相互协调全力做好秋收工作确保农场粮食颗粒归仓无论是在抗洪...
短篇人物传记的高度范文篮球公园NBA专栏比尔沃顿约翰伍登当孙猴子遇上菩提祖师作者张佳玮提交日期20xx访问4703回复5170年代难于归纳就像散落满地的图钉传奇编纂者可以直截了当的说50年代麦...
何泽慧风骨无需雕饰10年前从中关村到玉泉路的公交车上每天都有一位80多岁的老太太去上班穿件打补丁的衣服一双军绿色的解放胶鞋下班的时候还会带上两个单位食堂里买的馒头20xx年92岁时她不小心摔断了腿但痊愈之后照样...
关于人物传记的作文关于人物传记的作文一人物传记一般是写名人的记录名人成长的轨迹战士名人的生活风貌皆是命人的内心世界读人物传记可以帮助我们走进名人了解名人从名人身上涉取对我们有用的东西金无足赤人无完人这句话的意思...
史泰龙和他被拒1849次的洛奇巴波亚20xx届选调生王琳周末用了一天时间把史泰龙的作品洛奇系列的前五部和第一滴血系列都看了一遍尤其喜欢洛奇剧情的设计和人物的性格设计于是很有兴趣的查找了一些史泰龙的资料并了解了一...
舒伯特肖邦李叔同黄觉张大千梅兰芳徐悲鸿村上春树川端康成海德格尔毕加索罗丹郑板桥齐白石王勃王维陶渊明李白柳宗元刘禹锡欧阳修苏轼李清照秋瑾惠特曼谢灵运鲁迅爱伦坡钱钟书杨绛孟浩然杜牧晏殊马致远徐志摩艾青孙犁雪莱萧伯纳...
人物传记作文600字人物传记作文600字一自读贝多芬一书后学到了很多他的优秀的品质特别使我佩服的是他那种顽强地与命运抗争的精神贝多芬的童年是痛苦的人生对他来说就好像是一场悲惨而残暴的斗争父亲急于想开发他的音乐天...
英语辅导序列二阅读专项集训人物传记类二ASamuelOsmondisa19yearoldlawstudentfromCornwallEnglandHeneverstudiedthepianoHoweverhec...
传记阅读一传记的含义传记是记录人的生活历程和生命轨迹的文体根据不同的分类标准传记可分为不同的类别从叙述人称看传记可分为自传和他传前者是作者自己撰写的后者是他人撰写的根据篇幅的长短传记可分为大传和小传从创作方法看...
人物传记类文本的阅读方法一阅读人物传记必须明确的问题文章写的是什么人一个主要的人物及其他次要人物以及他们之间的关系做了什么事一般是用叙事来表现这个人物的有时候写了几件事这个人怎么样是好人还是坏人一般是好人主要看...
母亲小传母亲是个善良了一辈子的人话正传都是写给先驱亦或是阿Q这种集多种人素于一身的自传从何谈起亦都是夸自己他传总要些洋洋洒洒的笔锋我呢适不适合的于是便有了这母亲小传从何谈起总之母亲是个善良了一辈子的人我曾若虚若...
一编写人物传的意义人物传是以形象的手法记述人物历史经历与活动的记叙文人物传在家谱中占有重要地位早在周代的青铜家谱的鼎彝铭文一代接一代记述了祖先的美德功勋等事迹这就是人物传的起源周以后家谱世系是选官婚娶的重要依据...
高中英语基础写作人物传记人物传记也是记叙文体的一种但人物传记主要是写名人或伟人的生平事迹因此写人物传记时要抓住其出生年月主要事迹人们的评论等进行叙述人物传记的写作模式总总体介绍人物姓名身份地位主要成就尽量用非谓...
人物传记作文800字人物传记作文800字一某年无意在电视上看见根据他的小说改编的电视剧春风沉醉的夜晚外景是在徽州的郡城歙县油然而生亲切之感郁达夫倒是真的来过徽州并留下一篇屯溪夜泊记与郁达夫同行的还有林语堂他们因...
人物传记贾司楠05编剧与策划本科班张伊琳18号贾司楠出生于19xx年的山东省济南市生日是4月9日阳光明媚的春天贾家添了这样一个可爱的女儿做父母的都异常高兴贾司楠的父亲是济南市司法局副局长母亲是一名会计家境普通但...
人物传记中提炼作文素材1传奇童星秀兰邓波儿秀兰邓波儿的一生堪称传奇是一个80多年不老的神话因为她才使儿童演员真正成为明星受到众人的关注无论男女老少不论国籍语言他们爱她爱她蜷曲的头发甜甜的小酒窝亮晶晶的大眼睛欢快...
熟悉基本写法读清人物传记文言文阅读在高考语文试卷中地位很重分值多达19分但由于它与现实生活相距较远语言又有其特殊性所以学生常常失分也最多关键在于阅读没过关因为没有读清文段中的人物事件评价等对实虚词的推断对内容的...
20xx年宁城县高三备考人物传记专题一人物传记常识二人物传记阅读与信息筛选与评点程序阅读人物传记要按着阅读程序筛选信息并养成圈点批注的好习惯具体操作方式是阅读前首先复习阅读程序做到阅读有目标然后按着阅读程序逐项...
文言文人物传记类写作的特点1文段一般介绍的顺序是姓名籍贯官职经历事件如的裴矩传依此介绍了裴矩的字弘大籍贯河东闻喜人家境早孤学识博学官职吏部侍郎等事实上我们学生在平时的文言文阅读训练中所接触的文段大多也是按此顺序...首页百年名校校务公开价格服务进校园党建园地管理部门教务平台教师主页新课程网络资源文明校园国际部校长信箱校友网明厨亮灶
人物传记阅读答题技巧
发布者:张金&&&发布时间: 22:09:30&&&阅读次数:6687
高中语文人物传记阅读答题技巧
人物传记阅读答题技巧
一、文体的基本特征
1、分析综合 C
（1）筛选并整合文中的信息
（2）分析语言特色，把握文章结构，概括中心思想
（3）分析文本的文体基本特征和主要表现手法
2、鉴赏评价 D
（1）评价文本的主要观点和基本倾向
（2）评价文本产生的社会价值和影响
（3）对文本的某种特色作深度的思考和判断
（1）从不同角度和层面发掘文本的深层意蕴
（2）探讨文本反映的人生价值和时代精神
（3）探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解
二、传记的阅读要求
三、对传记中形象的把握及传主精神品质的概括
四、传记的表现手法
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五、对传记中的语言特色、文体特点和写作技巧表现手法的分析
例如，华罗庚的姐姐华莲青的话
例如，列举华罗庚回国三十年的成就
例1：2010年大连月考《一代才女林徽因》，文章塑造了林徽因坚强的形象，赞美之间，文章是如何满足传记作品客观真实的要求的呢
例如：本文是一篇评传（一面记述人物的经历，一面加以评论，这种传记则被称为“评传”），在表达方式上最突出的特点是什么？（不超过6个字）
“夹叙夹议
六、领会把握结构安排
七、标题作用
八、探究题
“……”“……”
“1……2……3……”
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传记概述 如何写人物传记的作文
问题：人物是现实生活中的同学，应该从几个方面来写回答：第一，人物传记，必须有丰富的材料作依据。 第二，充分反映主人公的曲折人生，是人物传记曾给读者印象至深的内容； 第三，写好一个人物传记，除了写他的形，还应写出他的神。传神。 类似问题：怎么写人物传记 怎样写人物传记 怎样写人物传记 如何写人物传记？ 怎么写人物传记...传记，单称传，属广义散文里的一释文体，是记载人物事迹的文章。传记作品的基本特征是纪实性与文学性的统一。优秀的传记作品往往是真实性与文学性相结合、哲理性与形象性相结合、思辨性与审美性相结合。具体来说，其主要特征为：①真实性。传记的真实首先是必须以真人真事为依据再现历史、再现人物。当然，传记文学的真实性不排斥适当的艺术加工(如一些次要人物、局部细节借助于想象、联想等加工)，但这种加工必须符合人物的性格及事物发展的逻辑，以达到更高的真实艺术真实。②艺术性。传记文学要运用多样的艺术手法来刻画人物，人物塑造力求个性化、形象化。传记文学主要是写人的，所以它要求刻画出人物鲜明的个性，塑造栩栩如生的人物形象，它常用白描等手法刻画人物。一部《史记》之所以备受历代文人墨客的推崇，主要原因就是它运用了多种多样的艺术手法，刻画了许多感人至深的人物形象。③概括性。在传记文学中，传主的生平经历一般都较完整，便于读者从总体上把握人物(如《史记》)。但一些小传(如逸事等)或试题中的传记节选文段，由于受材料、篇幅的限制，不可能表现人物一生完整的经历、事迹，往往通过典型的事例，以小见大，来表现人物性格某一方面或某几方面?因而传记一般要求选材精当、高度概括：一是对人物要有选择．选择那些代表性强、事迹丰富和很有性格特点的人来写；二是对人物的事迹要有选择，选择能够概括人物一生特点的事迹。而不是面面俱到：④通俗性。传记一般要求作者在形式表达方面写得简明易懂，容易被读者接受。语言风格多样化、如说明科学成就的，语言可以简明、平实、朴素；描述传主多种才能与生活情趣的，语言可以生动活泼、文雅诙谐等．富于文学色彩。传记的类别多种多样，有自传、他传、内传、外传、别传、列传、家传、小传等；从文体形态的角度上看，有历史性传记、评论性传记、文学性传记、传记小说等等。在阅读中要注意区分常见的不同类别作品之间的文体特点差异，例如：① 人物传记：属于文学性传记，其表现手法较接近予小说，在真实的基础上，可以运用想象手法，来恢复其失落的事件环节或细节。② 回忆录与自传：回忆录往往是第一人称的叙述，传主一般是作者自己，但也可能作者只是一个见证人，要注意其回忆叙述的技巧自传亦属于自述性文学作品，是一种以第一人称叙述的人物传记。
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问题：人物是现实生活中的同学，应该从几个方面来写回答：第一，人物传记，必须有丰富的材料作依据。 第二，充分反映主人公的曲折人生，是人物传记曾给读者印象至深的内容； 第三，写好一个人物传记，除了写他的形，还应写出他的神。传神。 类似问题：怎么写人物传记 怎样写人物传记 怎样写人物传记 如何写人物传记？ 怎么写人物传记... 问题：希望您的回答能专业一点，至少严肃点，这是写的素材。各位回答：消 时传记 三题 作为具有极大发展潜能的文类，传记日益成为写作、 、出版、阅读的重点和热点，其品格、功能、视角、分类等内涵和外延的属 是学界一直关注的话题和范畴。综览传记发展 ，不难发现，在表面的繁荣之后掩藏着深层的危机。从创作角度来看，作品遍地开花，各种政商风云人物、影视明星...... 主题：为巴金爷爷写一篇简短的传记
描述：...鸟的被选为人教版四年级上册课文、 类似问题：查阅,为巴金爷爷写一篇简短的传记 怎样为巴金写一篇简短的传记,要介绍他的童年、、青年 查阅,为巴金爷爷写一篇简短的传记。50字左右。 为巴金写一篇传记 为巴金写一篇简短的传记 为巴金写一篇简短的传记(100字左右) 为巴金写一篇人物传记 为巴金爷爷写一篇简短的传记。 急求一篇巴金传记读后感
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人物传记的写法和怎样写好人物传记人物传记注意什么人物事迹怎样才能描写好
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高中老师讲的要点：第一,“人物传记,必须有丰富的材料作依据”.第二,充分反映主人公的曲折人生,是人物传记曾给读者印象至深的内容；第三,写好一个人物传记,除了写他的形,还应写出他的神.传神.
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答案长度必须超过10个字，请勿发布无效或违法言论。
（共有3个回答）
在一个寒冷的下雪天，谢太傅举行家庭聚会，跟子侄辈讲解诗文。不一会儿，雪下大了，谢太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”太傅的哥哥的儿子谢朗说：“把盐撒在空中差不多可以相比。”太傅的大哥的女儿谢道韫说：“不如比作柳絮随风飞舞。”谢太傅高兴得笑了起谢道韫就是谢太傅的大哥谢无奕的女儿，也就是左将军王凝之的妻子。
先写人物简介，再写与现实的比较，最后写出你的感悟即可！人物传记的真实性是人物传记的生命。“志属信史”，志传和史传一样，必须真实可靠，符合历史事实。对人物的记述也必须坚持实事求是的科学态度，一是一，二是二，功是功，过是过，不虚构渲染，不隐恶扬善，不拔高溢美，不贬责降低，据事“直书”，做到人真、事真、言真、情真、形象真，以真取信，以真感人。只有做到“情真而不诡”，“事信而不诞”，才能有益于人，传之久远。怎样保证人物传记的真实性呢？一、广集资料，反复考证。要使传记真实可信，首先必须全面搜集、占有丰富翔实的资料，使传记所反映的人物生平事迹准确无误，完整无缺。这些资料一般包括五个基本方面的内容：　　（1）人物的姓名、性别、籍贯、民族。　　（2）人物的生卒年月。　　（3）人物的学历、简历、党派、职务。　　（4）人物的贡献功绩、科技成果、著作。　　（5）能反映人物思想风貌本质特征的典型事件。立传人物应该盖棺论定。当真能盖棺论定倒也好办，难就难在盖了棺而论难定。　　论难定而偏要为之立传，可见此类人物影响较大，牵涉面也较广。这种论难定的人物传记，是地方志人物传中的“鸡肋”，食之无味，弃之可惜。为这些人物立传，尤应小心谨慎。笔者曾为此苦思冥想，斟酌再三，得此类人物传记写法三议，谨记录于下。　　一、观 &点　　人物传没有观点，便成为一纸履历表，失去“评说一方人物，激发千秋爱憎”的作用。如果说，人物传的资料是“画龙”，那么，观点便是“点睛”之笔。龙无睛则不活。然而，“盖棺而论难定”的人物的“睛”偏偏不好点。兴之所至，信手点去，必然失之轻浮；恨之所至，横加贬责，难免有失公允；爱之所至，纵情讴歌，恐怕有失偏颇。　　传记的观点，就是作者对传主的评价。这种评价不宜有先入之见，不宜有门户之见。不能简单地从历史的进程中归纳出某一个观点，再用这观点来指导历史人物的立传。因为历史学中形成的观点是经过概括提炼和抽象化的，是逻辑思维的结果。而人物即使是已经仙逝的历史人物，也都是或曾经是活生生的。他们按照历史提供给他们的条件演出他们自己的活剧，而不是按照当代学者的某种历史观点去从事他们的活动。因此，写历史人物要了解相应的历史阶段发展的进程，要研究历史发展的规律，但不能用这种历史进程来套相应的历史人物的活动，不能用这种历史规律来代替相应的历史人物的评价。写历史人物，应该从人物的活动出发。确切地说，人物传记的观点，是传主自己用行动“写”出来的，而不是今天的修志者写的。　　历史人物的活动往往是复杂的，对他们的评价也不应该简单化。在撰写历史人物传记时，必须排除任何片面性的作法。所谓片面性，就是用传主某一方面的成就或劣迹来代替传主一生的活动。有人总喜欢把历史人物硬性划分为正面人物、反面人物，而且认为，既然是正面人物，就不应该有什么劣迹之类的东西；反之，如果是反面人物，也不应该有什么值得肯定的地方。以陈元光为例，褒之者从“开漳圣祖”的观点出发，不仅否认陈元光有过镇压畲民的行为，而且几乎把他写成中国共产党民族政策的模范执行者；贬之者则一口咬定陈元光是“双手沾满畲民鲜血的刽子手”①，否认他在开发漳州方面的贡献。产生这种片面性的原因在于不能正确认识历史的复杂性决定了历史人物也必定具有复杂性的客观事实。人物都是多面性的。既然林则徐、陈化成可以既是民族英雄，又是农民起义的镇压者，为什么陈元光就不能既是“开漳圣祖”，又是畲民的镇压者呢？　　恩格斯在论及人物形象塑造问题时指出：“如果作者过分欣赏自己的主人公，那总是不好的。”②我们在为有争论的历史人物立传时，尤其应该注意，不要对传主“过分钟爱”。当然，也不应该“过分仇恨”。要十分注意历史人物好既好、坏既坏、非好既坏、非坏既好的、简单、片面的认识方法。　　二、考 &证　　由于对历史人物观点不同，涉及相关传记时往往功说功有理，婆说婆有理。争论中又往往容易出现“死守”自己的观点，“咬定青山不放松”，打油“义无返顾”之决心。　　正如上文所说，观点应当是从事实中提炼出来的。因此，坚持自己的观点，不能只靠对观点的宣扬、重复，而应建立在严密考证的基础之上。例如，关于薛令之是否到过厦门的问题，说到过者有之，说未曾到过者亦有之。笔者根据史籍的有关记载，结合厦门下张社薛令之墓的考古资料，以及福安薛令之家乡田野调查的情况，认为薛令之确实到过厦门，是“南陈北薛”的代表人物之一。当然，这一观点的提出，并不意味着关于薛令之是否到过厦门的问题以成定论。应当允许其他同志持不同观点，或提出新的观点。但是，坚持或提出自己的观点应该建立在史料考证的基础上，不宜无视他人的考证结果而一味固执己见。这样作是无益于学术讨论的深入进行的。　　在观点与考证的问题上，还容易出现另一种现象，就是用自己的观点对历史资料进行加工改造，任意取舍，这种作法也是欠妥的。陈元光的褒美者在相关资料的处理上就存在这个问题。传记《陈元光》把“保留至今一千三百一十多年而未被改变的火田村”的村名认定为“人们对其（指陈元光）艰辛创业永志不忘的见证”③。这实在是太勉强了。火田，指的是当时畲民保持的刀耕火种的耕作方式，后人怎么会用这种落后的生产方式来纪念陈元光呢？据陈元光的《请建州县表》所说的“兹镇地极七闽，境连百粤，左衽居椎髻之半，可耕乃火田之余。”足以证明火田在陈元光开发漳州之前就已经存在了。看来，火田村这一村名纪念的并不是陈元光，而是在这里胼手胝足、艰苦创业的畲民。《陈元光》一文还写道，陈元光对待畲民，“既不派兵主动出击，更不寄以重兵的围剿”。这也和同文中的说法大相径庭。如果说“不派兵主动出击”，“结筏连渡，从间道袭击，追顽敌于盘陀之下，歼灭之”④当作何解释？陈元光战死的那次战斗中，“元光率轻骑讨之……步兵后期”⑤。前有轻骑，后有步兵，说是“不以重兵围剿”，恐怕难于服人。笔者丝毫没有贬低陈元光开发漳州的历史功绩的意思，只是不赞成爱屋及乌的作法，硬生生地把陈元光写成今天的民族政策的模范执行者。其实，只要不带有偏爱的心理，冷静地面对史料，就不难发现，一个“唐化里”的村名就足够衬托出陈元光的大汉族主义思想了---当然，这不能说是陈元光的错误，而是历史的错误。从史料考证的情况来看，说陈元光是“刽子手”恐怕有点过分；但说陈元光“对待畲族的态度是友好的、积极的、与人为善的”⑥也是令人难于接受的。　　观点决不能脱离史料。如果将人物传记的观点当作“是”，那么，史料便应该是“实事”，考证则是循“实事”以“求是”的过程。　　三、存 & 史　　《八闽通志》对陈元光的评价是很高的。但是，该志在关于陈元光的传说的文后，却附了一则遗闻：传说陈元光十分残暴，曾烹煮活人招待客人，等客人吃过之后，再拿出一双手，对客人说，刚才吃的就是这个人。作者在遗闻的后面又加了几句评论：“陈元光不是此种残暴的人，传说是不可靠的”⑦云云。　　同我们今天有些同志比起来，《八闽通志》的编纂者黄仲昭的气度就大得多了。尽管他对陈元光赞赏备至，可对陈元光镇压畲民、迫使畲民迁居深山的作法还是如实记载，甚至连一则骇人听闻的传说也作为附录保存下来。黄仲昭不愧是一代名家，可谓深知方志之用也。　　方志借存史以资治。人物传作为志书的一个重要组成部分，当然也应该具备“存史”的功用。因此，在诸说纷纭的情况下，如果没有足够的证据来证实某一种说法的可靠与否，作为传记的作者，没有权利轻易肯定或否定任何一家的观点，更不能根据维护自己观点的需要，对史料任意删取。在各级编志机构中担任一定职务的同志，尤其要注意这一点，否则，很容易给人造成利用工作或职务之便宣扬“私货”的印象。　　观点不同，经过考证还是无法求得统一的认识该怎么办呢？古人已经为我们作出示范。最恰当的解决方法便是存史。在表明自己的观点之后，不妨豁达大度地给各家的观点留下一席之地。最起码的，也应该把有关的史料如实辑录，而不去考虑这些史料的存在对于证实自己的观点有何种不利---就如黄仲昭所作那样。　　修志者要有“史德”。笔者以为，史德的最高境界之中应该有豁达大度这种情怀。　　以上三议，实为愚者千虑之得，之去真理也许相距甚远。敬请方家前辈赐教。传记就是记录不同国家、不同领域的名人事迹的一种文学体裁。人物传记的写法一般是介绍人物的童年、少年、青年、中年及老年的成长经历（包括生活、工作和学习），末尾一般总述人物的功绩成败，也可以在记叙成长经历的同时加入一些议论。 写人记叙文以记叙人物的活动、经历、事迹为主，如人物传记、人物通讯、人物轶事等等。写人的记叙文重在刻画人物的性格，并通过这种性格的刻画来反映生活，表达一个深刻的主题。写人一般可以有如下几种方法：⑴，通过人物的肖像写人。人物的肖像主要指人物的外貌，包括人物的容貌、服饰、姿态和神情等等。肖像描写可以写人物的静态，也可以写人物的动态。⑵，通过人物的语言写人。人物的语言要充分个性化的，能表现人物的出身、教养、经历和性格，让人读了如闻其声，如见其人。⑶，通过人物的行动写人。人物的行动要符合生活的本质，符合人物的性格发展的逻辑。可以选择具体的、富有特征的行动来显示人物的性格和心理活动。⑷，通过人物的心理写人。人物的内心世界是很丰富的，心理描写就是要充分揭示出人物内心的喜、怒、哀、乐、爱慕、思念、苦闷、痛苦、怨恨、惊恐、嫉妒等等。常见的心理描写方式有内心独白、思忆联想、梦境幻觉、动作暗示等。⑸，通过人物的活动环境写人。人总是生活在一定的社会环境中的，人物的个性的形成与他所处的环境有关，写好环境对表现人物的性格极为有用。⑹，通过细节描写、侧面描写的方法来写人。根据人物性格发展的逻辑，捕捉、挑选最具有特征的细节，进行准确、真实的描写，能够使人物的性格更鲜明、形象更丰满。通过相关人物的反映、评说，从侧面间接地烘托描写对象，可以起到睹影见竿的作用。侧面描写常常与正面描写结合运用。⑺，通过事件来写人。可以通过写一件事来刻画一个人，也可以通过写一件事来刻画几个人。写人的几种方法可以单独进行训练，也可以综合进行训练。如以下两篇（适当扩充） 闻一多() 中国诗人，文史学者。名亦多，字友三，亦字友山，家族排行叫家骅 。后改名多 ，又改名一多 。生于湖北浠水。1912年考取北京清华学校，曾任《清华周报》编辑、《清华学报》学生部编辑，发表旧体诗文多篇。1920年7月 ，第一首新诗《西岸》发表，以后连续发表新诗。早期的诗，形式多为自由体，较为突出地表现了唯美的倾向和秾丽的风格 。1921年11月，清华文学社成立，为其重要成员。同年12月 ，在清华文学社作《 诗的格律研究 》 的学术演讲 ，次年写成《律诗底研究》，开始进行系统的新诗格律化的理论研究 。1922年去美国留学，学习绘画，进修文学，研究中国古典诗歌和英国近代诗歌。其间创作、发表了《太阳吟》、《孤雁》等诗，表达对祖国的思念。还在《创造周报》上发表《〈女神〉之时代精神》等有影响的新诗评论。1923年印行第一本新诗集《红烛》后，开始致力于新诗创作。1925年自美回国，在北京艺术专科学校任教，并成为徐志摩主编的《晨报副刊·诗镌》的主要撰稿人。1926年发表论文《诗的格律》，提出新诗要具有“音乐的美(音节)，绘画的美(词藻)，并且还有建筑的美（节的匀称和句的均齐）”。开创了格律体的新诗流派，影响了不少后起诗人。 巴顿（） Patton，George Smith 美国陆军上将。加利福尼亚州圣加夫列尔人。生于日，卒于日。毕业于西点军校和陆军军事学院。早期在骑兵部队服役。1916年参加美军对墨西哥的武装干涉。1917年，在驻法美国远征军中从事美军第一支坦克部队的组建工作 ，并参加圣米耶勒和马斯-阿贡讷战役。年参加北非作战，先后担任坦克兵旅长、师长和军长 。1943 年7月升任第七集团军司令，参加西西里岛登陆战役。1944年6月，盟军在诺曼底登陆后，率第3集团军转战法国、德国，进至捷克斯洛伐克和奥地利边境。德国投降后，任第15集团军司令兼巴伐利亚军事行政长官。重视坦克作用，强调快速进攻。
可以参考罗曼罗兰的《名人传》先写人物简介，再写与现实的比较，最后写出你的感悟即可！
读巴顿传记的读后感有时候,是历史创造了人,而非人创造了历史；如同,我们经常的以为“时势造英雄”.我甚至这样想：人,作为具有社会属性的动物,早已被历史设置好了一个
李鸿章历史定位 李鸿章及其生活的时代，早已成为历史的陈迹。但他作为近代中国一位非常复杂的历史人物，在不同时期扮演着不同的角色，所言所行更是斑驳陆离，因而人们评价
关键词：李鸿章，洋务运动，爱国 摘要：李鸿章作为一个影响了晚清中国近半个世纪的汉族官僚。可以说是中国历史进程中的一个悲剧人物。一生奔波劳累，是洋务运动中做事最多
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科学的巨人——伽利略·伽利莱
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利北部近海处的比萨城。 伽利略的父亲文森西奥·伽利莱是一位音乐
《水浒》人物传记
1 宋江 人称“及时雨”，为天魁星
又称“呼保义”宋江，早先为山东郓城县押司，整日舞文弄墨，书写文书，是一刀笔小吏。晁盖等八个好汉智取生辰
1、邓小平同志的夫人卓琳：平凡至伟2009年感动中国颁奖晚会　　事迹：1939年，卓琳与邓小平相识相知，共结连理。革命战争期间，卓琳在枪林弹雨中紧紧跟随邓小平。
胡光墉()，徽州绩溪人，因在杭州经商，寄居杭州，幼名顺官，字雪岩，著名徽商。 初在杭州设银号，后入浙江巡抚幕，为清军筹运饷械，1866年协助左
乔布斯传读后感：有人说，有三个苹果改变了世界，第一个诱惑了夏娃，第二个砸醒了牛顿，而第三个则在乔布斯的掌控中。苹果，世界技术潮流的标志词，全世界都为之着迷的品牌
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