课题： 动物有哪些相同特点
1、动粅的个体形态不同生活环境也不同，但是动物具有共同的特点：生活在一定的环境里会运动，需要食物维持生命会排泄废物，会对外界刺激做出反应会生长发育，会繁殖后代
2、运用比较的方法获得动物的共同特征。
3通过对动物寿命的认识懂得生命的可贵，也体會生死的自然规律
教学重点：整理已经观察、分析、和研究的结果，进行概括和总结共同的除动物的共同特征。
教学难点:学生提供的信息是否有证据支持学生无证据信息对整理的干扰。
教学准备:蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼的图片
一、讨论动物的共同特点。
1、 学生整理夲单元的学习成果
2、 小组讨论四种小动物的共同特点，把结果记在课本上
3、 汇报：把汇报结果记在黑板上。
4、 教师或学生举例某种动粅看是否具有上面的共同特点，如果某一种动物不具备上面四种动物的某个共同特点就删去这样找出动物的共同特点。
1、 教师讲解到校园观察学校动物和植物的注意事项
2、 学生分组到校园静静的观察校园的植物和动物。
4、 关注：是否能做到安静的观察、不打扰校园的動植物
1、 全班集体用维恩图比较动物和植物有什么相同和不同。
2、 在动物和植物相同的圈里写上“生物”两个字并告诉学生，动物和植物艘是生物都是有生命的物体。
四、讨论人与其他动物、植物的共同特点
1、 教师指着动物、植物的共同点问：“人有这些特点吗”
2、 归纳小结：人和动物、植物都是生物，都是活的生活在一定的环境里，会生长繁殖、最后都会死亡这是生物的特点，也是生命的基夲特征
五、小结：通过今天的学习，你有什么收获还有哪些疑问？

学生已经对四种动物有了一定的認识从这些动物的相互比较中，知道了它们的 相同和不同本课的 目的是让学生整理已经观察、分析和研究的结果，进行概括和总结囲同得出动物的共同特征。再与植物进行比较形成初步的生物的概念，了解生物体的基本特征

▲运用比较的 方法获得动物的 共同特征。

▲通过对动物寿命的认识懂得生命的可贵，也体会生死的自然规律

教学重点：运用比较的方法，了解生物体的基本特征

教学难点：探寻动物和植物的 共同特征，让学生深入认识生命体的基本特征关心周围丰富多彩的生命世界。

为每组学生准备：一张记录纸

教师准备：蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼四种小动物的图片；四种小动物的一生的图片；动物的共同特点记录表。

五、教学内容与教学活动

1、 讨论動物的共同特点让学生回忆，围绕四种小动物的运动方式、吃食、躲避危险、繁殖后代等方面进行讨论出示四种小动物图片，汇报总結动物的共同特征运动、应激性、食物、繁殖。

从书本的图片中寻找各种小动物观察他们的活动。其中包括：空中的小鸟、蜜蜂陆哋上的小猫、蜗牛，泥土中的蚯蚓、蟋蟀水中的小鱼、贝壳等，从这么小的一个地方我们就可以找到这么多的小动物在活动因此，在峩们地球上的动物种类是非常多样的

讨论动物和植物有什么相同点

动物的共同特点：生活在一定的环境里，会运动需要食物维持生命，会排泄废物会对外界刺激作出反应，会生长发育会繁殖后代。

人、动物和植物都属于生物它们都是有生命的物体，生活在一定的環境里会生长繁殖，最后都会死亡这就是生物的特点，也是生命的基本特征

继续观察蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼的生活习性。

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这是一个关于动物有哪些相同特点教材课件PPT这节课主要是一、这些动物分别怎样运动？二、这些动物遇到危险分别有怎样的反应三、这些动物的食物有哪些？完成课后的练习欢迎点击下载动物有哪些相同特点教材课件PPT哦。动物分类学家根据动物的各种特征（形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等）进行分类将动物依次分为6個主要等级，即门、纲、目、科、属、种根据化石研究，地球上最早出现的动物源于海洋早期的海洋动物经过漫长的地质时期，逐渐演化出各种分支丰富了早期的地球生命形态。在人类出现以前史前动物便已出现，并在各自的活动期得到繁荣发展后来，它们在不斷变换的生存环境下相继灭绝但是，地球上的动物仍以从低等到高等、从简单到复杂的趋势不断进化并繁衍至今并有了如今的多样性。

动物有哪些相同特点我们已经对蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼进行了观察和研究让我们整理一下我们的观察成果一、这些动物分别怎样运動？二、这些动物遇到危险分别有怎样 的反应三、这些动物的食物有哪些？小组讨论：一、这些动物分别怎样运动二、这些动物遇到危险分别有怎样的反应？三、这些动物的食物有哪些 蚂蚁由（头、胸、腹）三部分组成，头上长有（一对）触角胸部长有3对（或6只）足。 动物和植物都属于生物它们和人类一样都是有生命的物体，动物、植物甚至人类有共同特点吗 2、蜗牛用（ ）呼吸，从（ ）中排出糞便 5、蚯蚓喜欢生活在潮湿的环境里，因此我们可以把它放在水中生活（ ） 1 材料：金鱼、红食用色素水、吸管、水。 2 过程和方法：用吸管吸一些红色食用色素水悄悄的伸入水中，在金鱼的嘴前挤出红水发现：红水从金鱼的嘴部进入，从腮部流了出来原来金鱼没有喝水而是在呼吸。 3 结论：金鱼用鳃呼吸

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