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如何写好小学英语作文
如何写好小学英语作文
梅江区城北中心小学& 孔爱娥
　　“好啊，写英语作文，我喜欢，没问题，老师，我一定会认真完成并按时交给你的。”“唉，又要写英语作文了，真没意思。”“早知道今天的作业是写英语作文，我就请假不来上课了。”在平时的教学中，只要一提到用英语讨论，或是用英语写话，我就能听到类似上面的这些话语，对于优秀生来说不是问题，但对于中等生尤其是后进生来说，他们本来对英语就不太感兴趣，再加上五，六年要写英语作文，他们对英语就更不感兴趣了，甚至有些学生已经达到了厌恶英语的程度。每次听到他们这样说，我也很苦恼，因为在《新课标》环境下，如何在起步阶段抓好学生的写作水平、培养并提高他们的写作能力，并让学生易于动笔，乐于表达，是写作教学的一大重点，也是摆在教师面前的一个“难题”。
　　我们都知道，小学阶段的英语教学要使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的语言综合运用能力。近些年来，由于小学教学极为重视“听、说、读”的训练，在小学考核中这三方面取得了不错的成绩，而英语教学书面表达却相对滞后，学生写作水平提高甚微。事实上英语写作一直是我们小学英语学习和考核的重要组成部分，它往往以回答句子完成短文、补全句子或看图写一段短文等形式出现，是英语听说在“写”方面的进一步延伸。因此，写作可以说是检测小学生语言知识积累到一定程度的显现。但是，在小学英语教学中，由于高年级学生的英语水平只建立在中低年级时薄弱的语言基础上，所以这个阶段的英语写作教学的开展就既是一个重点，更是一个难点。可见，如何正确引导学生英文写作就成了小学英语教学又一个重要的问题了。那么，如何帮助学生克服畏惧心理，顺利跨过英语写作的第一道门槛呢？下面，我将结合自己的教学实践谈谈自己的看法。
&　　目前，小学生到了五年级就要学习如何写英语作文，每次到了要结束一个单元的时候，我们都会根据该单元的主题让学生学学如何写作文，成绩优秀，平时爱说英语的学生都会马上回应该：“好，没问题。”可是成绩一般，性格稍微内向的学生就会唉声叹气的，他们立刻就会说：“啊，不是吧？又要写作文啊，怎么办呢？”一想到写英语作文，他们就会头“大”。 他们常常苦思冥想，然后草草写几句话，甚至是几个单词，他们只求按时“交差”，十足的一个马虎应付，别的就什么都顾不上了；甚至有成绩特差的学生，也就是我们平时所说的后进生，他们只把自己的名字写上就上交给老师了。因此，他们经常在考试时都会因为作文而失分，甚至从此对英语的学习兴趣也没那么浓厚了。所以，我们作为一线的英语教师都应该非常重视这个问题，应该正确引导小学生英文写作的顺利入门。
　　首先，要注意积累词汇和句型。学生在写语文作文时，字，词，句，段都是少不了的。同样，在写英语作文时，词汇和句型的运用也是非常重要的。所以，在小学高年级，我们就尤其要注意“以新带旧”教学手段的运用。在教授新单词和句型的时候，可以让学生运用所学的新单词进行造句，或是模仿所学的句型，亦或是运用句型来进行对话，使以前的语言知识点也得到相应的巩固。同时，适当地教学生一些教材以外的常用的简单词句，有意识地帮助学生扩大词汇量，这对英语写作是非常有益的。因为，词汇是句子的基本单位，句子又是文章的组成部分。因此，在我的教学中，我都会要求学生词汇一定要过好关。如果要写一个句子，10个单词有7、8个单词拼写错误或拼写不出来，又怎么能清楚地表达自己的意思呢？所以，我上课时经常会开展一些小活动，玩一些学生们感兴趣的游戏，如是开火车，词汇接力赛，大小声等等，让他们品尝到积累词汇的乐趣。这样，学生学习的热情被激发了，扩大词汇量的许多问题也便会迎刃而解了。另外，我还会要求学生加强句型结构的使用，熟练掌握基本句型的结构。如果写作文时通篇都用I am…，It is…等简单句会使文章读起来枯燥、乏味无趣。我指导的学生作文《My friends》，在学年度第二学期参加梅州市小学英语作文比赛中荣获了二等奖的好成绩，她平时非常注意积累词汇和所学的句型，在文中很形象地表达了她朋友的外貌特征，爱好，以及她和她朋友的学习，活动等，而且她还自画了她朋友的图片，虽然简单易懂，却饱含了她和她朋友之间深深的友情。另外，我还会建议他们多看课外书，看动画片，多摘抄好词好句，有空多翻翻之前所学过的知识，多做笔记，以达到“温故知新”的效果，多学以致用，那么写起作文来就会有种“下笔如有神”的感觉了。
　　其次，背诵和模仿范文对小学生写作能力有着大大的提高作用。小学阶段虽是学习英语的起始阶段，但同时也正是训练学生写作的最佳时期。多读、多背好文章、多看范文，能为写作表达打下良好的基础。背诵是写作的基础，大量的、广泛的背诵能加强学生理解和吸收书面信息的能力，有助于巩固和扩大学生词汇量，增强语感，丰富学生的语言知识。在平时学习中多留意，多收集素材，写作时就不会手忙脚乱，无从下手。因此，我们可以鼓励学生，只要学生能坚持多读、多背好句子，好文章，便可轻松写出满意的文章。这样，不仅可以帮助他们克服害怕写作的心理障碍，另一方面还可以引导他们用比较规范的句式去表达自己的观点或描述事物，更加避免了因语法知识的缺陷而胡乱拼凑“中文式英语”的现象。如:I go to the park with my parents.常被写成: I with my parents go to the park.
　　再者，采用多种形式，尤其是口语的训练。英语写作能力并非是一蹴而就的，它必须由浅入深、由简到繁、由易到难、循序渐进、一步一步地领着学生进行训练。因此，我们小学阶段英语作文的教学可以采取多种形式，尤其是口语的训练。在现阶段的小学英语教学中，略侧重于口语教学。四年级的学生刚开始学写句子，我们就可以让学生先练习口头介绍自己：I’m a girl. I’m 9. I’m thin. I have long hair, two big eyes, a big nose and a big mouth. 在教学中我也会重视他们的口语训练，只不过形式改变了，要求提高了。回答问题，连词说话和复述课文等都是我常用的练习方式，偶尔还会让学生进行相应的写话训练，也就是单元的主题，比如：My friend(s),Seasons等。这样一来，学生不仅口语方面有提高，而且写话水平也有了明显的进步。另外，我们还可以采取造句的形式，即用学过的词、短语或句式，模仿课文中的表达法造句，如：将I am tall. 换成I am short. 等。又如：在学习五年级上册Unit 4中的单词wash the clothes, set the table等时,学生们可以用学过的句式I can…. I am helpful.来不断地巩固操练新单词，然后我再要求他们用英语书面表达出来。如: I can do housework. I am helpful.等。除此之外，我们还可以把句子的顺序打乱，也就是我们平常考试中出现的连词成句这一类型题目，让学生们把它整理成一个完整，通顺的句子。甚至可以是让学生把打乱顺序的句子整理成一篇完整的小短文，这样经常练习有利于提高学生的感知以及他们的写作思维。
　　作为一名小学英语老师，我们肩负的担子是沉重的，我们的任务是艰巨的。所以更需要不断地鼓励自己“English ,I can do .”，同时也要不断地鼓励我们的学生“English ,I can do ”总而言之，学生的英语语言综合能力非常重要，不仅要会听、说，还要会写，因此提高学生写作能力势在必行。我们都知道，英语是说出来的，是用我们的嘴表达出来的，当然也是用我们的笔去表达出来的。注意积累词汇和句型，背诵和模仿范文以及重视口语的训练，那么这几个方面对初学英文写作的小学生是非常有帮助的。只要我们善于引导，注重启发，多为孩子创设条件，加强语言写作实践，在运用中帮助学生去感知、去理解、去记忆，一定能培养出学生对作文的浓厚兴趣，并大大提高他们的英语写作能力和水平。只有注重知识的积累，循序渐进，加上教师的及时鼓励和适当的阅读量，小学生的英文写作兴趣和写作水平才能不断提高，渐入佳境。这样，久而久之学生才能说出和写出比较地道的英语，少犯甚至不犯Chinese English 的错误。
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关于学大教育　　英语四级，对很多的考生来说，或许很容易。但对于一部分考生来说，考几次都考不过，这时候，他们是最容易心灰意冷的了，但还是不能放弃呐。平常时多积 累些词汇，做多几份试题，多练习下。而作文，也是整个英语成绩中，占的权重比较高的一部分，我们又该如何撰写，才能更让我们的作文更加有特色，让评卷老师 印象更深刻呢?　　很多考生的作文都会出现以下的这些情况：内容贫乏，知识面 窄，想象不丰富。文章结构紊乱，句与句之间、段与段之间缺乏逻辑关系，中心不突出。语言不地道，文章中满是汉语式、翻译式的句子，且句型单调。语言贫乏， 缺乏美感，没有吸引力等等问题。大学英语四级考试的作文要求在应试者在30分钟内写出一篇不少于100字的文章。这对于基础较差的应试者有一定的难度，因 此学习并掌握一定的技巧，对我们写出高分作文是有帮助的。我们应尽力做到以下几点：　　一、改变一个传统观念　　在 中学阶段，用母语写作的中学生会运用一些写作技巧，以求文章新颖、别致，但若将此观念引用到大学英语四级考试作文中来，效果可能相反。原因主要有1、汉英 两种语言的差异很大，汉语属分析性语言，注重意合，强调语言的含蓄性;英语属综合性语言，注重型合，强调语言的直接性。因而，文章开门见山，更符合英语习 惯。2、《大学英语教学大纲》关于四级写作的要求是培养学生初步的写作能力。具体体现在四个方面：切题与否，内容表达清楚与否，文字通顺连贯与否，语言错 误多与否。由此看来，生动的语言还不是四级作文考察的重点。3、追求构思新颖，布局巧妙，语言生动，若没有较强的英语语言驾驭能力，很容易跑题，或者思想 表达不清，实在是得不偿失。因此，四级作文的应试者的注意力应放在切题，以及清楚、准确表达思想上。这种认识，一定先要在观念上确立起来文章出自，转载请保留此链接！。　　二、审题列提纲，注意理清文章的脉络。　　在英语四级考试中，审题是核心。一般在四级考试中，作文都给出了简短的中文提纲，写作时一定要按提纲的要求写，提纲叫怎么写，就怎么写。我们要把提纲看 成是几个简答题，一个题目用一个段落来回答，这样，作文就会段落清楚，有明显的开头、主体和结论部分。写的过程中也不会为分段大伤脑筋，更不会像记流水帐 一样一段到底，从而给阅卷老师留下很好的印象。同时在文章写作过程中，一定要学会使用一些句子之间，以及引起和结束文章时候的连接词，这样可以使文章更自 然、流畅。　　三、制造语言亮点，彰显文章特色。　　四级作文一般有下面三种结构：说明文、议论文和应用文写作。说 明文主要可以分为阐述主题类型、利弊类型、原因结果类型、解决问题类型及谚语说明类型;议论文主要是就观点进行反驳类型的;应用文写作主要包括演讲词、求 职求学信、邀请信、感谢信和投诉信等。在每一种类型中写上一两句亮点语言，定会有意想不到的收获。　　四、背诵一些写作套路句，以便应急。　　很多的考试专家在总结考试的经验时， 往往将一些现成的别人的经验作为应付考试的一种方法笔者在教学实践中也认为这样的方法有可借鉴之处，一方面，能够减少因思考不充分而带来的&虎头蛇尾&的尴尬结局，另一方面，能够节省写作时间。　　另外，在写作过程中，运用一些像比喻、夸张等修辞手法，不仅能够使文章倍感生动形象，还能够体现出&中西合璧&的特色。综上所言，在英语四级考试中，按 照考纲的写作要求，注 意写作过程和方法的训练，围绕写作重点，掌握规律性，突出规范性，强化长期性，就一定能够帮助学生提高写作的技能。一篇优秀的作文，是需要平常时的词汇的 积累，优秀作文的积累等，掌握这些方法，再写作，会容易很多呢。　　英语四级作文题目：Lost and Found 寻物启事　　Directions:　　Write a composition entitled Lost and Found. You should write at least 120 words according to the outline given below in Chiness.　　假设你丢失了一个照相机。写一个寻物启事,写清楚以下信息:　　1.遗失的时间和地点;　　2.照相机的特征;免责声明：本文仅代表作者个人观点,与本网无关。看完本文，记得打分哦：很好下载Doc格式文档马上分享给朋友：?知道苹果代表什么吗实用文章，深受网友追捧比较有用，值得网友借鉴没有价值，写作仍需努力相关英语题库：
48小时热门如何写好考研英语作文其实并不难
如何写好考研英语作文其实并不难
　　写好考研英语作文并不难，只要掌握考研英语作文的答题技巧，问题就迎刃而解了。海天考研辅导专家提醒考生，好作文应该是紧扣文章主题，遵循特定的文体格式，选用恰当的语言合理组织文章结构，内容统一、连贯，语法、拼写、标点正确，用词恰当。在复习过程中，大家一定要按照好作文的标准审视自己的文章，确保能在真正意义上有所提升。
　　建立自己的作文模板
　　写作中，在使用基础词汇的基础上，应该使用更为高级的单词，句式力争灵活多变。同样是一篇作文，在没有语法、词汇等基础性错误的前提下，一个考生的句式平平，而另外一个考生的句式灵活多变，非常漂亮，毫无疑问，后者肯定比前者的分数高。海天考研辅导专家建议考生建立一套属于自己的写作模板，模板的背诵与运用并不是死记硬背，也不是一成不变的，所以大家要在众多的模板当中梳理一套适用于自己的模板，不断训练，熟练掌握。模板的建立其实很简单，大家一方面可以在平日的练习中不断积累，一方面可以根据自己的情况进行创新。当然，最重要的一点还是练习，大家最好能在复习时准备一个笔记本，当看到优秀的词句时，就随手记录下来，并且随时翻看，这样一定会对你的作文有很大的帮助。
　　写作文注意&大小&有别
　　大作文对于重点题材，需要提前背诵素材，例如社会类、生活类、人际类、个人品质类等。英语一的题目重学术、观念，具有一定的抽象性，英语二的题目重数据和调查，和现实生活热点联系紧密。小作文，对于尚未考过的书信类别，做重点准备，包括模板化的开头和结尾句型，正文中常用的素材等。海天考研辅导专家提醒考生，有些意志品质类的文章，如果加入一句相关的谚语会让你的文章大放光彩。但是大家不要直接写句子，可以加一个模板句型，如An ancient oriental philosopher said。有同学会问西方的谚语为什么用东方的先哲呢?其实文化大都是相通的，比如：Where there is a will，there is a way是西方的谚语，同中国的&有志者，事竟成&是一个意思。海天考研辅导专家提醒考生，文化都是相通的，可以放心来用，大家在闲暇的时候要多翻看一下英文的谚语，积少成多，相信对大家一定有所帮助。初二:&&&&&&
初三:&&&&&&
高一:&&&&&&
高二:&&&&&&
高考:&&&&&&&
学前教育- 3-5岁
小学生- 6-12岁
初中生- 13-15岁
高中生- 16-18岁
大学生- 18-22岁
研究生- 23-25岁
在职人士- 18岁以上
崇　文：　
西　城：　　
石景山：　
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怎样写好英语作文句子
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　　学生的作文主要有以下几个方面的问题：
　　第一、英语底子太薄。
　　第二、词汇量太小，且对已学词汇记忆不清。
　　第三、表达思想不清楚。 下面我们以考生的实际作文来进行一下分析。
　　1) Some one consider that fresh water will not touch it's end.(96年1月，2分)
　　2) One man's life lack of money, he will impossible to live on. (95年1月，5分)
　　3) As is know, that there are much fake commodities in today's society.(97年12月，6分)
　　这里引述的例句与考生通篇作文的写作水平是一致的，其中5、6分的例句具有典型性，代表了近乎中等水平考生的写作水平。从这些例句中不难看出，中等水平的考生，事实上也包括中上等水平的考生，在写作上存在的主要问题是表达思想不清楚。
　　表达思想不清楚的主要原因是考生作文中严重汉化的英语，即中式英语，比如： "man can live happiness"， "Man is iron, and food is steel.", ＂Women are half side sky.＂。此外，语言错误的普遍性和严重性十分惊人，比如，主谓不一致，名词单复数不分，动词时态语态滥用，常用词拼写错误比比皆是。这些严重地影响了思想的表达。考试实践表明，多数考生在写作上的主要欠缺不是系统的写作理论和方法，而是最基本的单句写作能力。
　　文章无论长短，都是由句子组成的，句子是表达思想的最基本的单位。因此，句子是否能写得正确、达意和清楚，将直接影响整篇文章的写作质量。大学英语四、六级考试和研究生入学英语考试的实践都表明，考生写作成绩长期得不到明显提高的主要原因是欠缺写好单句的能力。
　　为改变这种状况，我们将从剖析考生作文中的典型病句入手，对写作测试中的基本句子结构和写法进行评议和分析，来帮助考生进一步提高句子写作能力。
　　否定结构除了在助动词、情态动词，be和have后面加not之外，还有许多不含not的否定结构。若能正确使用他们，文章会显得生动活泼，增加写作的闪光点。下面我们就来看看：
　　1. 含有否定意义的词汇和短语
　　以下列举的词和词组本身就具有否定的含义，因此无需用否定词。
　　介词against, beyond, but, except, without...
　　形容词和动词absent, deny, differ, different, fail, free, ignore, miss, refuse, the last, used to,reluctant, lack, want,...
　　短语keep...from, protect...from, prevent...from, let alone, at a loss, in vain, instead of, out of the question, rather than, too...to, by no means, anything but,...
　　我们看以下例句：
　　1) Women fail to get the equal rights in some countries.在一些国家里妇女没有得到平等的权利。
　　2) This is by no means the best way to solve the problem of energy crisis.这不是解决能源危机的最好的办法。
　　3) We should protect trees from being destroyed.我们应保护树木，不让它们受破坏。
　　4) In old China we could not make a nail, let alone(make) machines.在旧中国，我们连一个钉子都造不了，更不用说制造机器了。
　　2. 含有半否定意义的词语
　　barely, hardly, few, little, rarely, scarcely, seldom, not all, not everyone, not everything,...具有半否定的意义。例句：
　　1) We could hardly see any fresh vegetables in winter on market several years ago.几年前在冬天市场上很难见到新鲜蔬菜。
　　2) These young people know little about how to choose good books to read.这些年轻人几乎不知道如何挑选优秀的书籍来读。
　　3. 不含否定意义的否定结构
　　有些词和词组形式上是否定结构，但其含义是肯定的，比如：cannot but, can't help,no sooner...than, not...until, in no time, none other than, nothing but,等等。例句：
　　1) We can't but face the reality.我们只有面对现实。
　　2) These old buildings will be replaced by modern apartment buildings in no time.这些旧建筑将很快为现代化的公寓所代替。
　　4. 否定结构的倒装语序
　　我们有时为了强调而把否定词和词组放在句首，这时句子结构应倒装。例如：
　　1) On no account should we follow blindly.我们决不应当盲从。
　　2) No where has the world ever seen such great enthusiasm for learning as in our country.没有任何其他地方有我国这样高的学习热情。
　　5.含有it的结构
　　考生病句：
　　1. As is known to all of us that science and technology play an important role in the development of society.
　　2. It is known to us, practice makes perfect.
　　正确表达：
　　1. It is known to all of us that science and technology play an important role in the development of society. (或：As is known to all of us, science...)
　　2. It is known to us that practice makes perfect. (或：As is known to us, practice.。。)
　　评议与分析：
　　例句1是93年12月六级考试11分作文的评分样卷句子，例句2选自97年1月四级考试作文。很显然，两个考生混淆了it和as的用法。如果用it作形式主语，后面的主语从句必须由that引起；如果用as，则后面不能用that，因为as是关系代词，代表practice makes perfect。
　　It 在英语中是个相当活跃的代词，在写作中我们常要使用它。以下几种用法应熟练掌握，并能灵活运用。
　　1.作形式主语
　　It is necessary for us to master a foreign language skillfully. It makes difference whether we could purify the air or not.
　　2.作形式宾语
　　We find it rather difficult to prevent people from doing that. Modern science has made it possible for babies to grow healthily and for people to live longer.
　　3.引导强调句
　　It is only by this way that we can achieve success. It was then that people began to realize the importance of controlling population.
　　从语法结构来看，上述的句子都不难，或者可以说是考生相当熟悉的。然而在写作考试中，多数考生缺乏运用自己已掌握的句式的意识，而以自己头脑中拼凑的中式英语取而代之。其实，只要能恰当地运用上述的任何一个句式，考生的作文就会出现闪光点，就会取得比较好的成绩。
（责任编辑：谢冬梅）
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