拯救，还是教育　　一旦给孩子造成了像马月这样的问题，家长和教育者再历尽艰难地来拯救孩子，就已经是很悲哀的一件事情了。没有一个被拯救的人是一个非常阳光灿烂自信的人，他们的自尊和自信已经被践踏，拯救的过程就等于是告诉他们，他们已经不再是普通正常的孩子，甚至让他们意识到他们已经是问题孩子了。这不是教育，我们希望没有孩子需要拯救，只有孩子需要教育。　　虽然现在人们不再提及李圣珍，但并不是没有人再需要李圣珍，说她伟大一点都不为过。当我读到她给马月的母亲说的那句她要下地狱，我跟着她一起下，她要上天堂，我跟她一起上时，我真的感动得不得了。她对孩子的那份爱，那种无私，那种奋不顾身，那种慈悲、怜悯，决不是一般人能够做得出来的，大概只有菩萨才能做到。李圣珍老师说：真正的教育者，如同艺术家、哲学家、殉道者，他与别人相比，更接近于上帝，更接近于人性中美好的彼岸。我觉得这话等于给教师这个职业下了最好的定义。　　但是，在谈到李圣珍现象之际，我们可能会想：李圣珍老师的出现，是中国教育的某种希望，因为居然有这样一位伟大的母亲有着如此的厚爱。但是，她的出现更体现出一个民族的悲哀，为什么我们的教育会发展到由一个母亲来挽救那么多孩子的局面呢？为什么等待着她挽救的孩子会排队到10000多名呢？要......
学习不一定会失去幸福知识的传达，是将知识化作智慧的过程；智慧只能培养，不能教。拿着瓦片走进课堂我在美术课上过一节语文，试试孩子们是否保持着获得提升后会感到幸福的自然机能。我小时候上语文课的情形是：老师对所有的课文都抱着一种神圣的心态，这样，课本便成了典范，不能有任何的怀疑与批判；孩子呢，就只能仰视、模仿、背诵，对孩子的智...
自然界存在两种生命形式：一种是成熟，另一种是还未成熟。这两种形式是截然不同的，甚至是相互对立的。成人的生活以斗争为特征。这种冲突很可能如拉马克所阐述的，起源于对环境的适应，或者如达尔文所阐述的，可能起源于竟争和自然选择。后一种类型的冲突不仅促进了物种的生存，而且通过性的征服达到自然选择。社会的发展可以与成年动物中...
犹太人曾饱受世界上最深重的灾难，很长时间没有自己的国家，却在经济、科学和艺术等方面为世界贡献了一大批杰出的天才：马克思、达尔文、弗洛伊德、爱因斯坦……几十年后，诺贝尔奖的得主，犹太人所占的比例远比其他民族高。犹太人在智力取向活动中的优势与他们的家庭教育有很大的关系。一个真实的故事这是发生在犹太人一普通家庭父亲...
作者：（日）井深大出版社：商务印书馆出版社开本：48上架日期：普通价：￥22.5详细介绍：1908年出生于后木县。早稻田大学理工学部毕业。1946年创力索尼公司的前身——东京通信工业。1950年就任该社社长，建立世界索尼品牌。1968年设立财团法人幼儿开发协会，任理事长，对幼儿教育倾注了巨大的心血。历任索尼公司名誉会长，是索尼公司的奠基...
父母对孩子进行安全教育，最重要、最根本的还在于生命教育。当前转型期的社会环境很复杂，青少年儿童由于年少体弱，文化知识和社会经验还很有限，心理上又还不成熟，客观上缺乏识别和抵抗外界侵害的力量，人身安全常常出现危机。我国政府对少年儿童的生命安全越来越重视，相关法律也频频出台：继1992年1月的《中华人民共和国未成年人保护法...
　　真实的生活就是最好的教育。人一生，不少教训都是在可怕的经历中获得的。所谓读万卷书，行万里路、吃一堑，长一智就是这个道理。　　读书固然可以学到很多知识，但知识和智慧并不能画等号，智慧不是积累信息的能力，而是对信息的处理能力，是对世界的领悟力和洞察力。而这种领悟和洞察，是必须在真实的生活中去培养的。　　能力比答案重...
什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。尤其是新入学的孩子，更应该重视学习习惯的培养，以利于为后继学习打好基础，为孩子的发展打好底色。具体应该注意以下几方面。1提前预习的习惯。由于学前教育不均衡，刚入学的孩子学习的起点参差不齐。帮助学习暂时落后的孩子迅速赶上去的最佳途径是预习。通过预习，不但可以缩短孩子在学...
　　无差异。甚至，因为他们特殊的经历，只要引导得法，他们在情商方面的的完善和成熟还能比一般孩子更快更好。　　家长问：我和妻子离婚了，该怎么对5岁的儿子解释，怎么让孩子不难过啊？　　育儿专家建议：　　可以学学美国人对孩子说离婚的方式：爸爸妈妈会像以前一样爱你，只是不再爱对方了，这是爸爸妈妈之间的事，与你无关，你要像以前一样快乐...
　　父母对孩子进行安全教育，最重要、最根本的还在于生命教育。　　当前转型期的社会环境很复杂，青少年儿童由于年少体弱，文化知识和社会经验还很有限，心理上又还不成熟，客观上缺乏识别和抵抗外界侵害的力量，人身安全常常出现危机。我国政府对少年儿童的生命安全越来越重视，相关法律也频频出台：继1992年1月的《中华人民共和国未成年...
为了培养一个学习好的孩子，要让他从小就养成规律的生活习惯，定时定点地做事情，这是很重要的。这里所说的学习好的学习，并不是指培养创造力的学习，而是为了应对考试需要具备的对信息记忆和整理的能力。所以，要求孩子能正确积累和记忆所学的知识。　　现代社会是信息爆炸的社会，比如参加医生的国家考试时，需要记忆的知识比以前要多出好...
我不要这篇哦~五一劳动节的作文满山的桃花、碧绿的田野、金灿的油菜花望不到边际，农民，您用那粗壮的双臂换来我们的美食，您用汗水浇灌了我们的身体。钢花的四溅、机床的轰鸣、高楼大厦上看不到原始的印记，工人，您用那坚实的臂膀拖起我们的生活。您用那扎实的工作方便了我们的便利当你坐在小汽车享受个人的流动空间，当你坐在巴士享受公众的效益，当你坐在远行的大船享受旅途的潇洒，当你飞入蓝天把世界变小，您可知道劳动的美丽。当你走进饭店、走进商店、走进繁华的商业区，你可知道服务的辛苦，站了一天的腿还是那样站立。当你走进学校，你可看见知识的闪光，你可听到书与人的交流，你可闻到老师的汗水，知识变的劳动更加的伟大无比。当你一切容入了社会，周围的一切都是平凡的劳动所给予。生活是如此的美好，人类是如此的进步，一切的一切无不来自于我们的艰苦劳动、平凡的劳动，劳动是那样的默默无语。劳动创造了历史，劳动创造了未来。在新的五一国际劳动节到来之际，让我们赞美劳动最美丽春风春雨把原野拂过，惊起一层漫漫绿色。五月，在这春天的季节,是一场雷鸣后大雨来临，南飞的大雁跋山涉水归家的日子；是杏花开遍山野“她在丛中笑”的烂漫季节；是冬麦扬穗农民挥汗荷锄，辛勤耕耘的好光景。蛙鸣虫叫，鱼跃雀散，初春的旷野...
包括历届奥运会的会徽，主办城市，吉祥物等。包括奥委会主席，第一届奥运的知识，奥运是怎样产生的等等，奥运精神等。（大家不要只答我说的，答的越多越好，会追加！！！！！！哦！）伏明霞的孩子们
2岁早教知识
孕妇小知识
学佛之后，贪嗔痴极为严重，智慧资粮没有，福德也薄，修正内心也非常困难，想通过积极的做好事来改变习气。但是好像除了放生我很难找到其他的，我想每天至少做十件积极的好事。（不是说别人骂我，我不生气那种消极的好事，那种我还做不到）没办法。我太愚蠢了，希望各位善知识教导。南无阿弥陀佛！小孩子做好事
养生保健知识现在养生保健都太重要了，谁有好的方法，跟大家一起分享一下初夏幼儿保健知识
这样一个看似不是问题的问题，曾让无数年轻的家长为之困惑。　　今年暑期，随着又一批“适龄”少儿被妈妈们“抱”进少儿英语培训班，这一争议话题再次被旧话重提，引起了人们的广泛关注。昨天，记者对此展开了调查采访。　　幼儿英语培训成时尚　　在调查中记者发现，学龄前儿童早早开始学英语，在郑州已成为一种潮流和时尚。多数家长表示，这样做的目的是担心孩子会“输在起跑线上”。“其实，我也不知道是否该让孩子学英语。”接受采访时，3岁孩子的家长孔玫告诉记者。　　对孩子究竟几岁开始学英语好的问题，国内一直存在争议。持肯定意见者认为，3~6岁是孩子学习语言(包括英语)的最佳时期，应让孩子在敏感期内多学习；而持反对意见者则认为，这一时期是孩子身体全面发育时期，应多启发智慧而非积累知识。　　采访中，记者遭遇到两种截然不同的观点。　　睿源外语的王建波校长认为，幼儿学英语以3~5岁开始最佳。这个时期是培养一个人基本语感、语言思维和学习兴趣的最佳时期。　　而启乐园教育特聘讲师祁欣老师则认为，幼教阶段最重要的是学习态度和生活态度的培养，“这一时期，不论是什么学科、知识，对孩子来说都是相当幼稚的，学不学、是否学得好其实无关紧要，关键是要培养孩子对学习的热情、不怕挫折的态度以及独立探...
非常急用啊！h1ni流感预防知识儿歌
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谁有3月6日浙江影视频道上午7：35左右播出的由团中央好好成长工程教育专家主讲的幼儿学习专题知识节目的视频啊幼儿学知识视频完成从知识到智慧的转化_教育_亲子中心_新浪网
完成从知识到智慧的转化
　　4　拯救，还是教育
　　一旦给孩子造成了像马月这样的问题，家长和教育者再历尽艰难地来拯救孩子，就已经是很悲哀的一件事情了。没有一个被拯救的人是一个非常阳光灿烂自信的人，他们的自尊和自信已经被践踏，拯救的过程就等于是告诉他们，他们已经不再是普通正常的孩子，甚至让他们意识到他们已经是“问题孩子”了。这不是教育，我们希望没有孩子需要拯救，只有孩子需要教育。
　　虽然现在人们不再提及李圣珍，但并不是没有人再需要李圣珍，说她“伟大”一点都不为过。当我读到她给马月的母亲说的那句“她要下地狱，我跟着她一起下，她要上天堂，我跟她一起上”时，我真的感动得不得了。她对孩子的那份爱，那种无私，那种奋不顾身，那种慈悲、怜悯，决不是一般人能够做得出来的，大概只有菩萨才能做到。李圣珍老师说：真正的教育者，如同艺术家、哲学家、殉道者，他与别人相比，更接近于上帝，更接近于人性中美好的彼岸。我觉得这话等于给“教师”这个职业下了最好的定义。
　　但是，在谈到李圣珍现象之际，我们可能会想：李圣珍老师的出现，是中国教育的某种希望，因为居然有这样一位伟大的母亲有着如此的厚爱。但是，她的出现更体现出一个民族的悲哀，为什么我们的教育会发展到由一个母亲来挽救那么多孩子的局面呢？为什么等待着她挽救的孩子会排队到10000多名呢？要是一个国家里到了千千万万个孩子需要拯救，而且把这个拯救者当做菩萨当做救星一样看待甚至供奉的时候，这意味着什么呢？
　　教育是什么呢？教育自古以来肩负着两个伟大的使命，就是培养人的高尚灵魂和智慧的脑袋。要实现这样的目标，不光要把酿造高尚灵魂的“道理”与生成智慧脑袋的“知识”告诉孩子，更重要的是要使这样的道理与知识有个“实体化”的过程。
　　实体化，就是落实，而不仅仅停留在“口头”“知道”这样的层面，要深入到人的心中、血液里、灵魂里，成为他们生命的一个组成部分。换一个说法，实体化就是将所学变成个人的实在经验。让品格融入心灵，也就是成为“人”，品格心灵化；让知识化为智慧，也就是成为“才”，知识智慧化。这就是古人讲的“知行合一”，“知道”与“行为”合二为一。我认为这正是现行教育的缺失之处。怎样才能解决这个问题？怎样操作，才能达到“知”与“行”真正意义上的合一？
　　从这个意义上讲，李圣珍老师，她是在拯救呢，还是在教育？
　　我们看到，李圣珍老师考虑的是“人”的部分，很少涉及“才”的部分，在知识的传达方面，她采用的是传统的方法。中国教育要“人”与“才”一起改变才行，要是只有“人”没有“才”，这个教育还是无法完成它的使命。我们这样一个占世界人口五分之一的国家，50多年中连一个世界级的人文与科学方面的“才”都没培养出来，这是极其可悲的事情。
　　现在中国真正的教育应该做什么呢？就是让战争不再发生，不让孩子成为“病人”，让他们每个人都能找到自己的幸福。而找到幸福的首要条件就是教育者彻底认清知识与智慧的本来面目，认清二者之间的关系，这样才能使孩子幸福地学习而不是痛苦地学习。我认为教育的先锋应该做这样的事，而不是把传统教育整坏了的孩子治好，再去让他重新受那种教育。不只是拯救，重要的是让“拯救”这样的事不再发生。
　　二二为什么得四
　　那么，怎样才能完成从知识到智慧的转化，使孩子在学习中得到快乐呢？比如“1×1＝1”这样的知识，我们先教孩子认识1、2等等数字，再让背诵“一一得一”“二二得四”这样的口诀。从小学到中学再到大学，我们的孩子都是被成人用这样的方式“教”着。老师说：你们要举一反三！你们要创造性运用！但是，你怎能要求一个一直“唯记忆是从”的孩子举一反三，创造性运用呢？如果孩子反过来这样问老师的话，他也会张口结舌，因为老师、老师的老师，都是这样走过来的。
　　的确，当我们告诉孩子“二二得四”时，他们最多两秒钟就可记住，而我们就会得到成就感。但是当我们问：从“二二为什么得四”中你发现了什么时，他们就会一脸茫然。
　　之所以会这样，是因为我们的教育从来都是先将结果直接告诉孩子，从而剥夺了他们探索、思考与发现的权利！
　　请问，有多少教育者在施教时鼓励孩子大胆出错？有多少教育者不是在喊口号，而是真正从心里明白失败是成功之母、没有失败就没有成功的道理？有多少孩子经历过由自己做主的探索――失败――再探索――成功这样的过程？他们中有几人饱尝着过程之后的欣喜，以及欣喜所带来的无穷的动力？我们的教育者几乎全都患上了难以治愈的“教学癌症”：喜欢学生一秒钟之内答对问题，而且必须是标准答案……
　　课堂上，我们要给孩子输入清晰的概念，在不破坏认知程序的基础上，要让他们具有提取概念、形成概念以及使用概念的能力。孩子的特性是依靠感知认知世界的，建立1的概念必须要用1的实物。1的概念来自于实物，1的实物要有2的实物来做比较，在比较中产生认知；2×2＝4这样的结果最好由孩子自己推导出来，这样，知识就不再是“教”会、“学”会，而是“自己发明”、“自己找到”。在发明与寻找的过程中，知识转化成为经验，肉体化了，智慧化了，真正成为他生命的一个部分，而不是油水分离的东西。
　　想想看，在这样的情景里孩子们学习起来是一种什么滋味啊！不但会乐意地学，还会乐意地想，轻而易举地学到知识，这样的学习不但不会封闭他们的心灵，还会把知识转化成为智慧……
　　这就是知识发生的过程，也可以说，是智慧发生的过程。知识的发生，渗透在智慧里、经验里，是与智慧、经验共同成长的。
　　将知识转化成智慧，其实就是以知识为手段，在知识的建构过程中发展出各种能力，比如观察能力、想象能力、创造能力、逻辑思维能力、捕捉心灵感受的能力、与人合作的能力、发现问题的能力、自己解决问题的能力等等，知识对于能力来说永远是第二位的，永远只是工具。
　　再说数学，什么是数学呢？数学不光是计数和计算，更重要的，是一种认知世界、处理问题的能力。说一个人数学好，不应仅仅狭义地理解，比如如何如何地会计算，会做题，更要从广义上理解，比如在人的内心建立起一套面对世界的数理逻辑的思维能力。建立这个内在的逻辑能力是学习数学的根本。我们常常看到这样的情况，某个人把一个单位管理得极其混乱，换上另一个人，三两下就整顿得井井有条，那么，前者就是个没有数学能力的人，后者是个有数学能力的人。
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nginx/0.8.54如何实现知识到智慧的转化？
如何实现知识到智慧的转化？
&&&人与人之间最大的不同就在于思维模式和时间管理的不同，为什么会这样呢？因为我们的注意力不一样，两者相比较而言，最重要的还是思维模式。
&&&思维模式会影响到我们的行为方式，继而会影响到做出的结果。&
&&&一次考试中，A问B，请问3*7等于多少，B说我也不知道，，管它三七二十一，就填15好了，听了之后，让你啼笑皆非，这小孩也真是二到家了。
&&&曾经有两个人，一个人说4*7等于28，一个说不等于，两个人为这个问题争了一天，谁也没争过谁，最后找包青天裁断，包青天说，把那个说4*7等于28的人拉出去打一顿，这个人就非常不解，问为什么要打他，包青天答说，4*7=28，这是所有人都知道的事情，还用的着争吗？&所以，正是因为思维模式的不同，思考问题出发的角度明显就不同，造成的结果自然就不同了。
文字是思考的映像，诵读是思考的过程，好的问题能带来好的结果，很多人之所做的比你好，是因为他们懂得比你问更好的问题，而非比你聪明。
&&&&&在生活中很多人都喜欢问“为什么”，你提问的目的只有一个，就是找到解决问题的方法，继而得到你想要的结果。一味的问“为什么”，事情为什么这么糟，收入为什么不高、、、不管你重复多少遍，事情还是一成不变的保持原样，所以我们需要换个角度去，多去思考“如何”，如何才能让事情变好，如何让提高自己的收入、、、、改变你问的方式，就能够找出很多解决问题的方法，继而得到你想要的结果。
遇到困惑的时候，要多问自己如何能实现你想要的结果。
人类是怎么发展的呢？首先人类问了一下问题，如何能找到水？最简单的就是居住在水边，所以刚开始的时候，祖辈都是沿着长江流域、黄河流域一带定居下来的，可是有些地方还是没有水源，人类又开始想办法把水引到没有水的地方，所以就修了水渠、挖了水井，慢慢的农业就开始发达了，继而人类开始衍生了人类文明，这一切的都是运用正确的思维模式的结果，在遇到问题的时候，要多想如何才能得到你想要的结果。
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