儿童少年期心理发育障碍练习题；【选择题】(一)A型题；1．心理发育障碍是指儿童的哪一个正常发展过程受阻；A．心理；B．智力；C．注意及记忆；D．人际交往E．智力和人际交往；2．精神发育迟滞患者中伴有精神症状的占；A．10%~20%D．61%~70%；B．21%~40%E．71%~85%；C．41%~60%；3．当前对孤独症最有效、最主要的治疗方法是；A．教育
儿童少年期心理发育障碍练习题
【选择题】 (一)A型题
1．心理发育障碍是指儿童的哪一个正常发展过程受阻
C．注意及记忆
D．人际交往 E．智力和人际交往
2．精神发育迟滞患者中伴有精神症状的占
A．10%~20%
D．61%~70%
B．21%~40%
E．71%~85%
C．41%~60%
3．当前对孤独症最有效、最主要的治疗方法是
A．教育和训练
B．认知心理治疗
E．行为治疗
C．药物治疗
D．心理治疗加药物治疗
4．关于精神发育迟滞不正确的描述是
A．智力发育低下
B．社会适应困难 D．属于广泛性发育障碍
C．起病与生物、心理及社会因素有关
E．起病于大脑发育成熟以后 5．关于孤独症的病因哪项不对
A．遗传因素
B．围产期因素
C．免疫系统异常
D．神经内分泌和神经递质系统异常
6．下列有关心理发育障碍的说法正确的是
A．一般起病于学龄期
E．教育方法不当
B．多呈发作性病程 D．早期药物治疗疗效显著
C．与中枢神经系统的生理成熟过程密切相关 E．预后一般较好
（二）B型题
A．在学龄早期阅读、拼写和计算等能力的获得和发展异常 B．正常语言获得方式的紊乱 C．视觉空间―运动技能发育迟缓
D．非器质性因素引起的运动技能发育迟缓
E．由于神经或言语机制异常、感觉受损或其它原因所致的语言障碍 1．特定性言语和语言发育障碍是指 2．特定性学校技能发育障碍是指 3．特定性运动技能发育障碍是指
A．智商在50~69之间
C．智商在20~34之间
E．智商在91~100之间 4．边缘智力是指
5．轻度精神发育迟滞的智商范围是指 6．中度精神发育迟滞的智商范围是指 7．重度精神发育迟滞的智商范围是指
A．3岁以下
B．3~6岁 C．6~9岁 D．9~12岁
B．智商在35~49之间 D．智商在70~90之间
8．轻度精神发育迟滞患者的心理年龄约为 9．中度精神发育迟滞患者的心理年龄约为 10．重度精神发育迟滞患者的心理年龄约为
A．饮食治疗
B．卡马西平或氟哌啶醇治疗 D．甲状腺激素替代治疗
C．哌醋甲酯或苯异妥因治疗 E．阿普唑伦治疗
11．对伴有明显精神运动性兴奋、攻击、冲动、自残、自伤行为的精神发育迟滞患者可以使用
12．对6岁以上有明显活动过多及注意缺陷者可以使用 13．对病因明确的苯丙酮尿症患儿可以在早期进行
A．无明显的语言和智能障碍 C．神经系统症状和体征突出
B．起病后各种能力迅速倒退 D．存在幻觉、妄想
E．存在明显的活动过多及注意缺陷 14．Heller综合征不同于典型孤独征的特点是 15．Asperger综合征不同于孤独症的特点是 16．Rett综合征不同于孤独症的特点是
（三）X型题
1．下列属于CCMD-3心理发育障碍的有
A．言语和语言发育障碍 C．运动技能发育障碍
E．广泛性发育障碍
2．关于广泛性发育障碍，下列说法中正确的是
A．起病于婴幼儿时期
C．大部分患者预后不佳
B．心理发育广泛受损
D．多合并有精神发育迟滞
B．学校技能发育障碍 D．混合性特定性发育障碍
E．主要表现为人际交往困难、兴趣范围局限、活动内容刻板重复 3．下列属于广泛性发育障碍的有
A．Asperger综合征
D．儿童孤独征
B．Rett综合征
C．Heller综合征
E．Klinefelter综合征
4．下列关于精神发育迟滞说法中不正确的是
A．患病率约为4.1%
B．起病于18岁以前
D．可伴有注意缺陷、冲动行为等精神症状
C．遗传因素起决定性作用
E．可同时存在相应躯体疾病的症状和体征 5．常见的导致精神发育迟滞的染色体数目异常包括
A．唐氏综合征
D．脆性X染色体综合征
E．克汀氏病
B．先天性卵巢发育不全
C．先天性睾丸发育不
6．下列关于轻度精神发育迟滞的说法中正确的是
A．心理年龄约为9~12岁
C．可以勉强完成小学学业
E．生活自理困难
7．下列关于中度精神发育迟滞的说法中正确的是
A．心理年龄约为6~9岁
B．词汇贫乏不能表达完整的意思 D．不能适应普通小学就读
B．无明显的语言障碍
D．可以从事简单的非技术性工作
C．可进行个位数加减法计算 E．在帮助下可以自理简单生活
8．下列关于重度精神发育迟滞的说法中正确的有
A．心理年龄约为3~6岁 C．个人生活需要人照料 陷
B．不能进行有效的言语交流
D．常有显著的运动损害或其他相关缺
E．常合并较严重的脑部损害
9．一般来讲，确立精神发育迟滞的诊断不需要进行
A．全面的病史资料收集 D．磁共振等影像学检查
B．细致的精神检查 E．详尽的实验室检查
C．仔细的躯体检查
10．确立精神发育迟滞的诊断需要以下要点
A．18岁前出现智力低下
B．18岁前出现社会适应困难 D．不能进行有效的言语交流
C．韦氏智力测验智商低于70
E．生活自理困难
11．精神发育迟滞的治疗原则是
A．教育训练为主
D．药物治疗为辅
B．药物治疗为主
E．心理治疗为主
C．教育训练为辅
12．下列关于孤独症的说法中正确的是
A．属于混合性特定性发育障碍
C．起病于婴幼儿期
B．患病率约为3~4人/万 D．男性中多见
E．部分患者合并有癫痫发作
13．下列关于孤独症典型症状的描述中正确的是
A．语言发育障碍
D．行为方式刻板
B．人际交往障碍
E．感知觉异常
C．兴趣范围狭窄
14．下列关于孤独症智能的说法中正确的是
A．一半以上的患者有智能障碍
C．操作智商一般较言语智商差
E．患者的抽象概括、理解能力发育较差 15．下列关于孤独症的说法中正确的有
A．一般在3岁前缓慢起病
B．部分患者起病前的发育速度较同龄B．有特征性的智力损害模式
D．患者的机械记忆、空间视觉能力一
C．部分患者起病后有发育退行现象D．症状不会随着年龄的增长而缓解 E．长期预后不良
16．下列因素中与孤独症预后不良有关的是
A．幼儿期刻板行为突出的女性
C．操作智商高
B．伴有自伤行为 D．有癫痫发作
E．5岁时语言发育状况好
【简答题】
一、什么是心理发育障碍？CCMD-3将心理发育障碍分为哪些类型？
答：由于各种有害因素的影响，儿童在出生后的认知、情感、意志等心理活动以及能力、性格等心理特征的正常发展过程受阻，就是所谓的心理发育障碍。 CCMD-3将心理发育障碍分为广泛性发育障碍和特定性发育障碍两种。广泛性发育障碍包括儿童孤独症、Asperger综合征、Rett综合征和Heller 综合征，它们共同的特点是：①起病于婴幼儿期，心理发育广泛、严重受损；②主要表现为人际交往和沟通困难，兴趣范围局限和活动内容刻板、重复；③多数合并精神发育迟滞。特定性发育障碍包括言语和语言发育障碍、特定学校技能发育障碍、特定运动技能发育障碍和混合性特定性发育障碍四种类型。
二、什么是特定性运动技能发育障碍、言语和语言发育障碍？简述各自的特点
答：言语和语言发育障碍，是指儿童在发育早期出现的正常语言获得方式的紊乱。其共同特点是：①儿童的语言运用、理解或表达能力等方面发育延迟，低于其智力年龄所应有水平；②对儿童的学习和社交功能造成影响；③可以排除因神经或言语机制异常、感觉缺损、精神发育迟滞或环境因素所致的发育延迟。
特定性运动技能发育障碍是指运动技能发育的明显迟缓，常有视觉空间-运动功能的障碍。其共同特点是：①精细或粗大运动的共济协调能力明显低于其年龄应有的水平，或标准化运动技能测验评分低于其年龄期望值2个标准差以上；②发生在学龄早期并且持续存在，对儿童的学习成绩或日常生活造成严重影响；③不是由于视觉及听觉缺陷、神经系统疾病或运动系统障碍所致。
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发育性协调障碍儿童运动技能和家庭环境研究
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常见中枢性运动发育落后/障碍的规范化诊断
发育落后(developmental delay,DD)是一类常见的儿科疾病,儿童发病率可达10％.DD包括特定性运动功能发育障碍(specific developmental disorder of motor function)、全面性发育落后(global developmental delay,GDD)、精神发育迟滞(mental retardation,MR)、广泛性发育障碍(pervasive developmental disorder,PDD)/孤独症谱系疾病(autism spectrum disease,ASD)和脑性瘫痪(cerebral palsy,CP)等几类发育性疾病.运动发育落后/障碍(movement delay/disorder)是一类属于DD范畴的常见儿科运动发育性疾病,如不及时发现、及早干预会影响儿童的一生.
作者单位：
安徽医科大学第一附属医院小儿神经康复中心,安徽合肥,230022
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国家自然科学基金课题
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万方数据电子出版社2012年心理咨询师考试：心理卫生与心理咨询复习02
为了帮助考生系统的复习 ，全面的了解 的相关重点，小编特编辑汇总了 ，希望对您参加本次考试有所帮助！常见的儿童心理障碍有以下几个方面：（选择）1、特殊功能发育障碍，如言语功能发育障碍、学习技能发育障碍、运动技能发育障碍、混合性特殊功能发育障碍等；2、广泛发育障碍，如儿童孤独症、Asperger综合征等；3、儿童多动症；4、品行障碍，如偷窃癖等；5、情绪障碍，如儿童焦虑症、选择性缄默症、儿童恐怖性障碍、社交敏感性障碍、儿童强迫症、儿童癔症，儿童抑郁症等；6、抽动障碍，如短暂抽动障碍、慢性运动或发声抽动障碍、Tourette综合征等；7、儿童少年期其它行为障碍，如排泄障碍、进食障碍、睡眠障碍、口吃等。说谎，可以描述为明知是虚假的东西，但出于欺骗他人以获取好处的目的而做出与事实不符的叙述。儿童说谎的具体表现有：（选择）1、对事实的歪曲；2、夸大事实；3、嫁祸于人。纠正儿童说谎的具体措施有：（简答）1、增强自我认识。当孩子为否认革事而说谎时，大人要帮助他复述事件的整个过程，并认请他自己在事件中所起的作用。当孩子叙述当时的情形时，要帮助他重新认识自己的所作所为，以及哪些地方夸大或歪曲了事实。2、灌输正确的的道德观。父母不能低估孩子撒谎的严重性，特别是孩子最初在一些小事上说谎时，父母千万不要一笑了之，否则实际上就等于鼓励了孩子的撒谎行为。要教育孩子，任何形式的不诚实都是不道德的，于己于人都是有害的，而且要言传身教，注意潜移默化的作用。3、正确运用奖惩手段。对孩子说谎不要采取严厉的手段予以惩戒，只能是在撒谎造成严重后果时，才可以给予一些暂时的、温和的惩罚，以强调这一事件的严重性。相关文章：查看更多关注：
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本项目旨在将精神发育迟滞以及广发发育性障碍知识在全国推广，让学员掌握这些专业知识，应用于临床，弥补全国儿童精神科医生数量的不足或者对该组疾病认识不清的不足。
儿童心理发育障碍
好医生项目
国家I类 5.0学分
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单位：北京安定医院
1.儿童心理发育障碍包括：( D )
A.学校技能发育障碍、言语发育障碍和运动功能发育障碍
B.广泛发育障碍
C.精神发育迟滞
D.以上均包括
2.运动技能发育障碍描述哪个是错误的？( C )
A.主要特征：协调性运动的发育明显损害
B.临床检查可发现多数患儿存在明显的神经发育不成熟
C.精细运动保持良好，粗大运动协调受损的体征
D.可出现肢体的舞蹈样运动、镜像运动和其他相关的运动特征
3.言语与语言发育障碍的特点，哪个是错误的：( B )
A.言语与语言发育障碍影响学习、职业和社交功能
B.是因为神经或言语机制的异常、感觉缺损、精神发育迟滞或周围环境因素所致
C.患儿在某些非常熟悉的场合虽能较好地交流或理解，但不论在何种场合，都表现语言能力有损害
D.言语和语言发育障碍是指在发育早期就有正常语言获得方式的紊乱
4.关于特定言语构音障碍的表现，哪个是错误的：( C )
A.讲话时发音错误，使人很难听懂，“讲话像外国人”
B.语音省略、歪曲或替代，给人的感觉是讲话太快太急
C.发音障碍不能被矫
D.治发音障碍能被矫治
5.语言发育障碍的分类包括：( D )
A.表达性语言障碍
B.感受性语言障碍
C.伴发癫痫的获得性失语(Landau-Kleffner综合征)
D.以上均包括
6.关于表达性语言障碍的描述哪个是正确的：( D )
A.2岁时不会说单词
B.重复、过多地使用少量常用词，难以选用适当的词与词替换，
C.3岁后表现为词汇量扩展受限
D.以上均正确
关于伴发癫痫的获得性失语，下列说法错误的是（B）
A、典型病例起病于3-7岁
B、抽搐与语言丧失在发生时间顺序上变异不大
C、最具特征性的是感受性语言严重受损，听觉性理解困难常为首发症状
学校技能发育障碍
1.有关于学校技能发育障碍哪个是对的:( D )
A.不是由于智力发育迟缓、中枢神经系统疾病、视觉、听觉或情绪障碍所致
B.多起源于认知功能缺陷
C.可继发或伴发行为或情绪障碍
D.以上均正确
2.学校技能发育障碍的特点：(D &)
A.阅读的准确性或理解力发育延迟
B.口头和笔头拼写字、词的能力发育延迟
C.基本计算能力（加减乘除）发育延迟
D.以上均正确
3.学校技能发育障碍包括：( D )
A.特定阅读技能障碍
B.特定拼写技能障碍
C.特定计算技能障碍
D.以上均正确
4.特定阅读技能障碍特点：( D )
A.是一种词的识别技能及阅读理解的明显的发育障碍
B.不能以智龄低、智力障碍，教育不当、不充足教育来解释
C.不是视觉，听力，神经系统障碍所导致的
D.以上均正确
5.特定拼写技能障碍的表现：( D )
A.有文字符号书写表达的学习技能障碍
B.标准化书写表达能力测验评分低于其相应年龄和年级儿童的正常水平
C.阅读与计算技能在正常范围
D.以上均正确
6.关于特定计算技能障碍的表现哪个是错误的:( B )
A.不能辨认数字符号
B.可以进行标准数学运算
C.不能熟练掌握乘法口诀
D.难以将数字正确排序
关于学校技能发育障碍的特点，错误的是（C）
A、强调发育性，上学初期即已存在，并非在学习过程中才出现的
B、发生在学龄早期，持续存在，严重影响学习成绩或日常生活中需要的这种技能的活动
C、强调特定性，即有轻度的智力异常
广泛性发育障碍
1.关于广泛性发育障碍的描述哪个是不正确的:( B )
A.是一组发病在童年早期的心理发育障碍性疾病
B.起病年龄越大症状越重
C.主要障碍表现在与人交往、交流沟通、兴趣和行为方面的异常
D.个体中症状严重程度差异较大
2.广泛性发育障碍不包括：( A )
A.学校技能发育障碍
C.阿斯伯格综合症
D.Rett’s综合征
3.有关于童年瓦解性障碍的描述哪个是错的：( C )
A.又称为Heller’s综合征
B.一般在三、四岁以前发育正常
C.起病初期不会出现明显的焦虑、烦躁症状
D.出现明显的退步现象，原来获得的能力（如言语能力）很快消失
4.有关于Rett’s综合征的描述哪个是错的：( A )
A.主要见于男孩
B.典型病例中患儿保持一种“社交性微笑”
C.一般出生后有一段正常发育期
D.有特征性的绞手及洗涤样动作
5.Asperger综合征临床表现：( D )
A.极度热衷于特定的事物或兴趣
B.有很好的文法以及字汇能力，有时甚至优于一般人
C.有正常的认知发展
D.智力比正常人略低
6.下列答案中，哪个不是广泛性发育障碍的干预：( B )
A.特殊训练
B.不可以进行药物对症治疗
C.多动的患儿可以进行药物对症治疗
D.冲动的患儿可以进行药物对症治疗
关于儿童孤独症，下列说法错误的是（B）
A、儿童独孤症是一种广泛性发育障碍的主要亚型
B、女孩多见，起病于婴儿期
C、约有四分之三的患儿伴有明显的精神发育迟滞，部分患儿在一般性智力落后的背景下具有某方面较好的能力
1.孤独症三大类核心症状是:( D )
A.社会交往障碍
B.交流障碍
C.兴趣狭窄和刻板重复的行为方式
D.以上都对
2.有关于孤独症的描述哪个是错的：( A )
A.智力普遍偏低
B.部分患儿在一般性智力落后的背景下具有某方面较好的能力
C.孤独症的行为表现在孩子与孩子之间有很大的个体差异
D.多数病儿早期症状在婴幼儿期即已出现
3.儿童孤独症的起病年龄一般是：( C )
A.1~12个月
B.12~24个月
C.12~36个月
D.12~46个月
4.孤独症需要与哪个疾病鉴别：( D )
A.Rett’s 综合症
B.精神发育迟滞
C.儿童精神分裂症
D.以上均需鉴别
5.有关于孤独症治疗的描述哪个是错误的：( B )
A.孤独症虽然尚无特效治疗
B.其中有绝大部分可获得明显好转
C.综合治疗对多数患儿都有所帮助
D.目前各种训练方法有互相融合的趋势
6.下列答案中，哪个不是孤独症的治疗原则：( D )
A.早发现，早治疗
B.促进家庭参与，让父母也成为治疗的合作者或参与者
C.坚持以非药物治疗为主，必要时药物对症治疗
D.治疗方案应结构化和系统化，统一制定治疗方案
关于孤独症情感反应异常，下列说法中错误的是（B）
A、情感反应平淡，或有与境遇不恰当的情感表现
B、他们常出现无理由的哭泣、大声啼哭，但可以通过安抚使之平息
C、对汽车、高楼和有毛动物等一般孩子所害怕的东西而无畏惧感
精神发育迟滞
1.有关精神发育迟滞的描述，哪个是错误的：( C )
A.在认知、语言、情感意志和社会化等方面的缺陷、不足
B.在成熟功能水平上显著落后于同龄儿童
C.精神发育迟滞不会作为单一的临床征象出现，而是与其他的疾病合并出现
D.该疾病起源于发育期内，即自受孕开始至18岁以前
2.有关精神发育迟滞的病因，哪个是错误的：( C )
A.与遗传因素有关
B.与环境因素有关
C.与社会心理因素无关
D.与母孕期和围生期因素有关
3.精神发育迟滞的临床表现，哪个不属于社会适应能力缺陷范畴：( A )
A.智力低下
B.社会适应能力缺陷
C.日常生活技能
D.社会交往技能和责任
4.有关边缘智力的描述，哪个是错误的：( B )
A.智商:70---85分
B.能完成高级复杂的脑力劳动
C.思维的广度、深度与机敏性较差
D.抽象思维能力减退
5.下列答案中，哪个符合精神发育迟滞的诊断标准:( D )
A.智力明显低于同龄人的平均水平，一般说智商低于70分
B.社会适应能力不足
C.起病于18岁以前
D.以上均符合
6.各级智商标准哪个是正确的：( A )
A.轻度精神发育迟滞 IQ:50-70分
B.中度精神发育迟滞IQ:30-45分
C.重度精神发育迟滞IQ:15-30分
D.极重度精神发育迟滞IQ:15分以下
关于轻度精神发育迟滞，下列说法正确的是（A）
A、智商：50-70分
B、心理年龄：9-12岁
C、言语能力：无明显障碍
[ 编辑：jixuyixue ]
关键词：儿童精神发育迟滞，孤独症
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