最近天涯潜水一段时间，偶然看到关于江苏高考以及江苏高考本科分数线以及录取率的帖子挺火，作为江苏人我也想说上两句，先说江苏高考模式吧:江苏高考分两个阶段，一个是高考前高中学业水平测试(考语数外之外的其他学科，分文理科)，这在江苏成为小高考，不公布成绩由ABCD四个等级来代表成绩好坏，如果这个时候你就考挂了的话那你参加高考也是木意义的不会被录取。第二阶段才会进行高考。2013年江苏高考分数构成为:统考科目为语文、数学、外语三门。各科分值设定为：语文160分，数学160分，外语120分，【语文、数学分别另设附加题40分】。共计480分。
今年江苏高考录取分数线为:
理科本科第一批338，理科本科第二批312。
文科本科第一批328。文科本科第二批299。
高考总分分值四百多分决定了录取分数线比其他省市3+2模式要低。这不能说明江苏高考很简单，江苏高考说实话在全国水平来说属于竞争最激烈，最难的省份之一，为什么这样说呢，今年江苏高考实行了异地高考政策放开了对非江苏籍考生限制，但是今年报名参加江苏高考的外地考生仅仅347名。
江苏的高校资源数量在全国名列前茅，高校实力雄厚，仅省会南京就有8所211高校分别是:南京大学，东南大学，河海大学，中国药科大学，南京理工大学，南京师范大学，南京农业大学和南京航空航天大学。(南京还有很多其他本科大学，院校)。省内其他城市高校资源也非常丰富，以徐州为例就有中国矿业大学(211和985双平台)，江苏师范大学，徐州医学院，徐州工程学院这些本科院校。按理说江苏高校那么多而且本科批次分数线也就二三百分的，且今年还实行异地高考制度该有许多外地高考考生疯拥而至，事实呢，今年江苏高考考生45.1万，高考人数全国第六，而在江苏报名参加高考的外地考生仅仅347名不足江苏高考人数的0.1%，足以说明江苏高考的难度有多难。大家之所以关注江苏录取分数线的问题折射出另外一个最根本的问题:高校资源分布的严重不均衡，尤其是中西部地区。这个严重的社会问题导致了江苏躺着中枪，其实说到分数线高低谁最惭愧？无疑是***的帝都和上海，他们都不敢实行异地高考制度，而江苏较难的高考也让一些外地考生望而却步，不至于外来人口约2000万的江苏仅仅347名考生报考。
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　　我和我的小伙伴都惊呆了！
　　@每天开飞机 1楼
20:37:20　　我和我的小伙伴都惊呆了！　　-----------------------------　　默默的给回复点个赞～
　　我就想说，不知道江苏怎么高考的特么的别喷喷，已经气到不行了，什么美国人不吃牛肚，卖弄的什么玩意儿！我表示我很嫌弃，相当嫌弃　　
　　文科生语文卷才是160，数学卷120，理科生反之…应该没记错　　
　　江苏高考难在政策经常变啊
　　@豆包candice
15:26:00　　文科生语文卷才是160，数学卷120，理科生反之…应该没记错 　　—————————————————　　能不能别这么逗。文科生语文200数学160。　　
　　= =别逗，每个省教的东西考的东西都不一样，政策刚开放怎么可能有很多人考，之前学的都不一样怎么一起考，逻辑真捉急
　　人家总分不是750好吧！　　
　　@一口一个仓鼠 7楼
15:59:14　　= =别逗，每个省教的东西考的东西都不一样，政策刚开放怎么可能有很多人考，之前学的都不一样怎么一起考，逻辑真捉急　　-----------------------------　　第二年了不是刚开放哦。。。。。。。。。。　　现在不清楚　　我姐姐　　拿了两个C　　高考拿了二本分数线　　但是最后上了大专　　因为按照江苏规定　　双C没资格报本科
　　@一口一个仓鼠
15:59:14　　= =别逗，每个省教的东西考的东西都不一样，政策刚开放怎么可能有很多人考，之前学的都不一样怎么一起考，逻辑真捉急　　-----------------------------　　@豆子爱耍赖 9楼
16:37:26　　第二年了不是刚开放哦。。。。。。。。。。　　现在不清楚　　我姐姐　　拿了两个C　　高考拿了二本分数线　　但是最后上了大专　　因为按照江苏规定　　双C没资格报本科　　-----------------------------　　我同学也这样诶，因为一个B一个A好像分数到了但是不能报那个学校只能报我们学校这样的。。。我觉得挺奇怪的
　　江苏的教育跟外地不一样的啊，很早以前就跟其他地区不一样了。。这分很高了好吧
　　江苏总分才480你还想怎样！！
　　我记得90年代，江苏的录取线是全国最高的几个之一。
　　@暖阳里微微笑
15:13:00　　我就想说，不知道江苏怎么高考的特么的别喷喷，已经气到不行了，什么美国人不吃牛肚，卖弄的什么玩意儿！我表示我很嫌弃，相当嫌弃 　　—————————————————　　排！经历过江苏高考的人都懂。江苏是教育强省，不懂的也不必跟他废话。　　
　　@KT大黄桃
15:56:00　　能不能别这么逗。文科生语文200数学160。 　　—————————————————　　正解。理科是数学200，语文160　　
　　@豆包candice 4楼
15:26:47　　文科生语文卷才是160，数学卷120，理科生反之…应该没记错　　-----------------------------　　你还真的记错了
　　江苏高考很难的 好么　　
　　@一口一个仓鼠 7楼
15:59:14　　= =别逗，每个省教的东西考的东西都不一样，政策刚开放怎么可能有很多人考，之前学的都不一样怎么一起考，逻辑真捉急　　-----------------------------　　不是吧，参加异地高考的肯定是在江苏上学的外地人啊。。。否则外省的干嘛跑到江苏来高考。
　　我小时候来的江苏，一直在江苏上学家里也能在江苏落户口但是落户口的事情愣是拖到了我上大学。。。就是因为江苏的高考太难了啊尤其是我这种偏科的，无语凝噎。
17:05:00　　我小时候来的江苏，一直在江苏上学家里也能在江苏落户口但是落户口的事情愣是拖到了我上大学。。。就是因为江苏的高考太难了啊尤其是我这种偏科的，无语凝噎。　　—————————————————　　握爪
偏科是我心头恨　　
　　@豆包candice
15:26:00　　文科生语文卷才是160，数学卷120，理科生反之…应该没记错 　　—————————————————　　文科生语文两百，数学160，理科生数学两百，语文160→_→　　
　　@koyibit 8楼
16:33:20　　人家总分不是750好吧！　　-----------------------------　　对啊，我们江苏高考总分480嘛
　　@情深你爱吗 23楼
17:12:30　　@槟杭
17:05:00　　我小时候来的江苏，一直在江苏上学家里也能在江苏落户口但是落户口的事情愣是拖到了我上大学。。。就是因为江苏的高考太难了啊尤其是我这种偏科的，无语凝噎。　　—————————————————　　握爪
偏科是我心头恨　　-----------------------------　　同握爪！我政治能考及格我都激动哭了，江苏这种地方真心不适合我啊！
16:58:00　　排！经历过江苏高考的人都懂。江苏是教育强省，不懂的也不必跟他废话。 　　—————————————————　　不想跟他废话来着的……可是他乱喷喷喷的过了头了……　　
　　说实话我觉得江苏省现在的考法相当于没分文理科，我当时的同桌擅长数理化，但是真正帮到他的只有数学，另外两门拿等第对他来说没破用啊，最后高考好像是370左右，物理和化学是双A+，要是有个理综什么的，让他物化算分，估计他能上到比现在大学再高一个层次的学校吧　　但作为一个反正也上不了100，但一般勉强能拿A的渣渣来说。。其实对这个制度还有点小感激=w=　　虽然怎么想都觉得这种高考很奇葩啦，江苏自从告别全国卷之后就没消停过。。
　　我大河北估计一个外省考生都没有
　　听说今年我们市状元数学考了199但选修双A上不了清北，因为没有A …　　
　　@asuka一生悬命
17:35:10　　听说今年我们市状元数学考了199但选修双A上不了清北，因为没有A … 　　-----------------------------　　Ａ＋_(:3 / ∠)ノ　　
　　09年考生路过　　我们这届是改革的第二年，我妈从高二开始每次开完家长会回来都表示很担心，因为等于要求所有科目都必须要高分！　　我当时语数外总分超400，但是选修是一A一B，根本没有机会去那些高大上的学校好吗　　
　　傻逼。。　　
　　我男朋友江苏的，上大学我还嘲笑他，听他讲了以后吗，再也不说了——年年改革，人都要疯了
　　总分不是750有什么好比的
　　当年做了改革小白鼠。。。三门神马的神烦，英语拉了，总算语文超常发挥补上来了，尼玛出了省政治历史等级毛都没用，白考那么高了。。。
　　庆幸我考的时候还是3+2，语数外+政治、地理、历史、化学、地理、物理、生物任选两科　　对于我这种偏科的人来说，还是很高兴的，因为我选了两门文科，除了数学，其他四门都是120分以上，总分将将过了2本线，填志愿时运气又比较好，总之满意。要是让我考这两年实行的高考制度，我要疯的。　　江苏高考太会变了，复读都有风险的，真真是要把考生逼疯的节奏。
　　江苏就是不能偏科
除了小高考4门考A容易点
选修的那两门
A+A才能上到好大学 再加上480的三门 还得到分数线
门门都在卡你
　　江苏卷子难。。　　
　　每次见到LZ这样的脑残我都知道根本不用考证，这一定是个高中都没读过的文盲　　
　　江苏高考交流群（）
　　@豆包candice 4楼
15:26　　文科生语文卷才是160，数学卷120，理科生反之…应该没记错　　-----------------------------　　
　　@情深你爱吗
17:12:30　　@槟杭
17:05:00　　我小时候来的江苏，一直在江苏上学家里也能在江苏落户口但是落户口的事情愣是拖到了我上大学。。。就是因为江苏的高考太难了啊尤其是我这种偏科的，无语凝噎。　　—————————————————　　握爪
偏科是我心头恨　　-----------------------------　　二十多年前高考，语文政治都不及格的货竟然总分比重点高了三十多分的偏科王飘过。。。。
　　强烈建议江苏高考实行五门加总分
　　作为江苏考生，真想揍楼主　　
　　我们学校江苏来的都是学霸。告诉你江苏的分多高！　　
　　@一口一个仓鼠
15:59:14　　= =别逗，每个省教的东西考的东西都不一样，政策刚开放怎么可能有很多人考，之前学的都不一样怎么一起考，逻辑真捉急　　-----------------------------　　总分只有480
16:46:00　　江苏总分才480你还想怎样！！　　—————————————————　　你做下试试看，看看能不能考到200……　　
　　公平、正义、公道……全是屁话？四川每年垫底，你江苏一本率至少还有9.66%，四川一本率只有区区5.37%，四川人民是三等公民么？比一本率最高的北京24.42%少这么多？
　　顶江苏顶湖北，赵家的北京去死吧　　
　　偏科的人在江苏直接小高考（高二）就直接没有报考本科的资格了　　
　　你是猴子派来的逗比吗，人总分又不是750，我看你智商只有250。　　
　　11年拒绝平庸路过　　
　　做为江苏人强烈要求全国统考。
　　考全国统考卷的默默路过_(:з」∠)_你们简直是地狱模式
　　你去考考看 难不难　　
　　。。八百年　　
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985难考不，大概要多少分收藏
楼主是黑龙江一垫底省重的学生，理科600人，能排个100左右，有希望考985不
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不知，反正当初我在我校排48才上的东大，800人一本有400左右，自己算吧
我学校是垫底市重，我报的冶金
这个你应该问你们老师。。。
这要看各地的情况吧，问老师吧，
985？？？能上211都不错了亲
来我西北农林吧，最好考的985了
弱弱的问一句985是什么？
还是得看专业。。不要以为必须得靠985Dear customer, 15 words you ordered has been credited into account﹏﹏﹏﹏✍　　　　　　
省中点垫底要考985要努力啦
任重而道远。。。。。
重点线上最起码50分……楼主自己估计吧。
垫底省重。。我们这垫底省重一年都不知道考几个一本
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为兴趣而生，贴吧更懂你。或高考改革文理不分科高考更不易 多出三门课学生左右为难 | 北晚新视觉
高考改革文理不分科高考更不易 多出三门课学生左右为难
日讯，“取消文体特长加分”、“文理不分科”、“自主招生改在高考后进行”……
昨日，酝酿已久的《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》终于出炉，多项重磅新政随即落地，有人疾呼“生不逢时”，也有人庆幸“逃过一劫”。这次力度颇大的高考改革，究竟对考生来说是福还是祸？
“ 不必为均衡发展和应付考试纠结”
于建明（孩子上初二）：
我觉得新的方案在总体思路上还是值得肯定的，更强调公平，也更有利于孩子的均衡发展。像我们这代人，基本都是从文理分科过来的，文科理科的标签影响特别大。这次能够明确提出文理不分科，应该说还是有很大进步的。而取消体育、艺术特长加分，我也是很赞成的，孩子可以有特长，但一旦跟分数挂钩，就很容易功利化。
我女儿现在作业很多，每天要写到很晚，我问她为什么别人可以早早就完成，她告诉我说，不少同学都是利用上副科的时间来写主科的作业，但她觉得副科太有意思了，不舍得在那些时间干别的事情。而以我的亲身经历来说，我也觉得副科的很多知识其实在生活中更实用。现在有了新的高考政策，我总算不必再为她的均衡发展和应付考试而纠结，可以让她更自由地按照兴趣去学习。
“对副科老师来说是个机会？”
方雅琴（退休历史教师）：
之前因为分文理，史、地、生这些科目都算是副科，老师的数量在减少。像我的同学们基本都是中学历史老师，因为学校教学任务少，更没有升迁机会，不少都转行走了。还有一个同学明明学的历史，后来为了能到学校当老师，直接改行教政治了，因为人家缺个政治老师而不是历史老师。现在师范学校里，报考这几个专业的也特别少，我觉得我们这几个科目的老师真是后继乏人。
看现在的方案，也许对副科老师来说是一个机会？将来不分文理科了，希望能减少主科、副科这样的差距，让孩子们平衡发展学到更多知识的同时，也能让历史老师有更大的发挥空间。虽然我们现在的历史教学还是以考试为指挥棒，但是很多老师在上课的时候，也特别注意激发孩子们的兴趣，如果这门课在高考的时候权重增加了，我觉得是一个很好的事情。
“多出三门课，怎么看都要更多精力和时间”
何生（孩子上初一）：
每次说要改，都会让我们心理受到挺大冲击，我看了一下时间，我闺女今年上初一，刚好是改革后的第一拨。作为家长，我真心觉得挺崩溃。
这次改革的目的是好的，给孩子们减轻压力，但是这样的方式，我觉得会给孩子增加压力。孩子是不是应该从初中开始，就得把每一门功课都学到极致呢？本来想考文科的考生学好文科科目就行，但现在既然文理不分科了，那么高中的时候，这些科目是不是都得坚持学呢？多出三门课来，怎么看都是要消耗更多的精力和时间。而且，高考本身就是一个选拔方式，优胜劣汰，这种格局不变，哪个家长敢给孩子减负？谁不害怕自己的孩子被淘汰？
现在孩子们选择渠道比以前多很多啊，高考方案如此改来改去，给人一种特别动荡的感觉，这样的话，或许会有很多家长更希望给孩子挑选一条稳定的渠道。从我个人看，给孩子准备留学的钱没准儿更靠谱呢。
“高三剩语数外要考，结果只练这三科？”
叶长军（北京四中化学高级教师，担任多年高三年级主任）：
总体来说，我对这次改革还是比较支持的，至少是朝着打破一考定终身，促进学生全面发展的大方向在努力，但目前方案还比较虚，需要出台具体的实施细则，改革的步子也还可以迈得更大些。
不得不说，高考的指挥棒作用太强大了，我担心新政实施后，是否会有学校在课程安排上走向新的极端化？
例如，今后高中学业水平考试实行“一门一清”，也就是学完一门考一门，这样的话，会不会考完一门丢一门？到了高三，只剩下语数外要考，结果变成只练这三科？就像之前有人说，如果英语也不考了，那高三莫非就要上午四节语文，下午四节数学？若真如此，那显然背离了改革的初衷。所以，无论是过程性评价还是结果性评价，都要有更加完善的多层次人才选拔机制，有周全的配套措施作保障。
“集中录取制度不变，很难有实质性意义”
熊丙奇（21世纪教育研究院副院长）：
如果集中录取制度不改变，那么文理不分科也好，自选科目也罢，都只是换汤不换药，很难有实质性的意义。
例如，把高中学业水平考试时间前移，看似是为了分散高考压力，但最终可能只会演变成加重学生的负担，从高一就进入备战状态，把高考战线拉长到三年。
而高校在录取时，要么按照学生六门科目的总分排序，要么根据专业提出科目要求，这种情况下，理科类的专业还是会倾向于理、化、生三科，文科类的专业还是更侧重政、史、地三科，这跟现在的文理综合又有多大区别呢？尽管高中阶段文理不分科，但最终毕竟只取三科计入总分，那么学生还是可能为了适应高校要求而自行分出文理。
刘晋（30岁，曾经是理科生）：
不分文理听起来不错，但我觉得实际操作起来没什么意义。毕竟高考制度摆在那里呢，反正也是得考试，你说如果你想考的分数高一点，最好的办法是什么？肯定是挑几门擅长的多学学，其他几门糊弄糊弄算了。那这跟现在文理分科有什么区别？说白了就是高考制度不改，你考什么都是次要的，决定不了什么。
把语数外当作必考项目，也没啥道理。我当年数学考了120分，不算高，但也还好吧。但我现在还会啥？立体几何全忘了，抛物线怎么画也想不起来了，工作8年了，除了加减乘除以外，基本一点数学知识都用不上。反倒是在现实中很需要的统计知识，统计学的理念，学校根本就不重视，大学也是一笔带过。
咱们的教育还是停留在做题上，这个题用什么公式，那个题用什么公式。但工作后，你就发现这些一点用都没有。人家国外讲“科学素质”，咱们讲的是“科学知识”，这就是差距。你不抹平这个差距，只是多考两遍英语，纯属坑孩子玩呢。
“‘大综合’的卷子为难的不是学生，而是出题人”
方舒文（曾在2001年参加过河南的文理不分科高考）：
2001年，河南和广东两省用同一套卷子进行了一次文理不分科的高考，我就有幸做了回“试验品”。
我们的高考方案有个很拉风的名字叫"3+大综合+X"，"3"自然是无争议的巨头“语数外”，“大综合”是物理、化学、生物、政治、历史、地理全在一张考卷里，而"X"则是自选动作的加试科目，除了理化政史等常规选项，还有体、音、美这些特长项--考几科也可以自选，觉得自己是超人的可以全都考，术业有专攻的只考一科也行。
这样的方案一出，困惑和担忧很快就来了，比如，考的科目不一样，怎么排名次呢？到底是多考几科有优势，还是只考一科性价比更高？
不过，后来的实际情况并没有那么混乱。我当时的"X"选考了三科，加试物理和政治，这样基本上就可以报考所有的专业；还出于兴趣考了历史。我们那一年，只有“3+大综合”计入总分，分数线也是按照这个总分来划定的，"X"的作用只是区分报考专业。据说在总分相同又必须做出取舍的情况下，才会考虑"X"的成绩。
现在回头想，这个方案影响最大的应该是偏科的同学，尤其是数学不好，理化完全无感的文科生和只学数理化的纯理科尖子；对不太偏科的人来说，考的科目看起来多，负担反而轻了，因为“综合”卷的测试水平远低于分科高考。
至于文理一锅烩的“大综合”卷子，并不是说先做30分的物理，再做30分的政治。举个例子，当年最后一道题是论述，大意是谈谈为什么说黄河是母亲河？其实“大综合”的卷子为难的不是学生，而是出题人，把各科知识融会在一起出题，还要出的靠谱，不是那么容易的，于是，我们那年的“综合”卷子就是会考水准。
来源：北京晚报——北晚新视觉网
主笔：宗媛媛 周明杰 张棻 吴楠
插图：宋溪
昨日，酝酿已久的《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》终于出炉，多项重磅新政随即落地，有人疾呼“生不逢时”，也有人庆幸“逃过一劫”。这次力度颇大的高考改革，究竟对考生来说是福还是祸？
“ 不必为均衡发展和应付考试纠结”
于建明（孩子上初二）：
我觉得新的方案在总体思路上还是值得肯定的，更强调公平，也更有利于孩子的均衡发展。像我们这代人，基本都是从文理分科过来的，文科理科的标签影响特别大。这次能够明确提出文理不分科，应该说还是有很大进步的。而取消体育、艺术特长加分，我也是很赞成的，孩子可以有特长，但一旦跟分数挂钩，就很容易功利化。
我女儿现在作业很多，每天要写到很晚，我问她为什么别人可以早早就完成，她告诉我说，不少同学都是利用上副科的时间来写主科的作业，但她觉得副科太有意思了，不舍得在那些时间干别的事情。而以我的亲身经历来说，我也觉得副科的很多知识其实在生活中更实用。现在有了新的高考政策，我总算不必再为她的均衡发展和应付考试而纠结，可以让她更自由地按照兴趣去学习。
“对副科老师来说是个机会？”
方雅琴（退休历史教师）：
之前因为分文理，史、地、生这些科目都算是副科，老师的数量在减少。像我的同学们基本都是中学历史老师，因为学校教学任务少，更没有升迁机会，不少都转行走了。还有一个同学明明学的历史，后来为了能到学校当老师，直接改行教政治了，因为人家缺个政治老师而不是历史老师。现在师范学校里，报考这几个专业的也特别少，我觉得我们这几个科目的老师真是后继乏人。
看现在的方案，也许对副科老师来说是一个机会？将来不分文理科了，希望能减少主科、副科这样的差距，让孩子们平衡发展学到更多知识的同时，也能让历史老师有更大的发挥空间。虽然我们现在的历史教学还是以考试为指挥棒，但是很多老师在上课的时候，也特别注意激发孩子们的兴趣，如果这门课在高考的时候权重增加了，我觉得是一个很好的事情。
“多出三门课，怎么看都要更多精力和时间”
何生（孩子上初一）：
每次说要改，都会让我们心理受到挺大冲击，我看了一下时间，我闺女今年上初一，刚好是改革后的第一拨。作为家长，我真心觉得挺崩溃。
这次改革的目的是好的，给孩子们减轻压力，但是这样的方式，我觉得会给孩子增加压力。孩子是不是应该从初中开始，就得把每一门功课都学到极致呢？本来想考文科的考生学好文科科目就行，但现在既然文理不分科了，那么高中的时候，这些科目是不是都得坚持学呢？多出三门课来，怎么看都是要消耗更多的精力和时间。而且，高考本身就是一个选拔方式，优胜劣汰，这种格局不变，哪个家长敢给孩子减负？谁不害怕自己的孩子被淘汰？
现在孩子们选择渠道比以前多很多啊，高考方案如此改来改去，给人一种特别动荡的感觉，这样的话，或许会有很多家长更希望给孩子挑选一条稳定的渠道。从我个人看，给孩子准备留学的钱没准儿更靠谱呢。
“高三剩语数外要考，结果只练这三科？”
叶长军（北京四中化学高级教师，担任多年高三年级主任）：
总体来说，我对这次改革还是比较支持的，至少是朝着打破一考定终身，促进学生全面发展的大方向在努力，但目前方案还比较虚，需要出台具体的实施细则，改革的步子也还可以迈得更大些。
不得不说，高考的指挥棒作用太强大了，我担心新政实施后，是否会有学校在课程安排上走向新的极端化？
例如，今后高中学业水平考试实行“一门一清”，也就是学完一门考一门，这样的话，会不会考完一门丢一门？到了高三，只剩下语数外要考，结果变成只练这三科？就像之前有人说，如果英语也不考了，那高三莫非就要上午四节语文，下午四节数学？若真如此，那显然背离了改革的初衷。所以，无论是过程性评价还是结果性评价，都要有更加完善的多层次人才选拔机制，有周全的配套措施作保障。
“集中录取制度不变，很难有实质性意义”
熊丙奇（21世纪教育研究院副院长）：
如果集中录取制度不改变，那么文理不分科也好，自选科目也罢，都只是换汤不换药，很难有实质性的意义。
例如，把高中学业水平考试时间前移，看似是为了分散高考压力，但最终可能只会演变成加重学生的负担，从高一就进入备战状态，把高考战线拉长到三年。
而高校在录取时，要么按照学生六门科目的总分排序，要么根据专业提出科目要求，这种情况下，理科类的专业还是会倾向于理、化、生三科，文科类的专业还是更侧重政、史、地三科，这跟现在的文理综合又有多大区别呢？尽管高中阶段文理不分科，但最终毕竟只取三科计入总分，那么学生还是可能为了适应高校要求而自行分出文理。
刘晋（30岁，曾经是理科生）：
不分文理听起来不错，但我觉得实际操作起来没什么意义。毕竟高考制度摆在那里呢，反正也是得考试，你说如果你想考的分数高一点，最好的办法是什么？肯定是挑几门擅长的多学学，其他几门糊弄糊弄算了。那这跟现在文理分科有什么区别？说白了就是高考制度不改，你考什么都是次要的，决定不了什么。
把语数外当作必考项目，也没啥道理。我当年数学考了120分，不算高，但也还好吧。但我现在还会啥？立体几何全忘了，抛物线怎么画也想不起来了，工作8年了，除了加减乘除以外，基本一点数学知识都用不上。反倒是在现实中很需要的统计知识，统计学的理念，学校根本就不重视，大学也是一笔带过。
咱们的教育还是停留在做题上，这个题用什么公式，那个题用什么公式。但工作后，你就发现这些一点用都没有。人家国外讲“科学素质”，咱们讲的是“科学知识”，这就是差距。你不抹平这个差距，只是多考两遍英语，纯属坑孩子玩呢。
“‘大综合’的卷子为难的不是学生，而是出题人”
方舒文（曾在2001年参加过河南的文理不分科高考）：
2001年，河南和广东两省用同一套卷子进行了一次文理不分科的高考，我就有幸做了回“试验品”。
我们的高考方案有个很拉风的名字叫"3+大综合+X"，"3"自然是无争议的巨头“语数外”，“大综合”是物理、化学、生物、政治、历史、地理全在一张考卷里，而"X"则是自选动作的加试科目，除了理化政史等常规选项，还有体、音、美这些特长项--考几科也可以自选，觉得自己是超人的可以全都考，术业有专攻的只考一科也行。
这样的方案一出，困惑和担忧很快就来了，比如，考的科目不一样，怎么排名次呢？到底是多考几科有优势，还是只考一科性价比更高？
不过，后来的实际情况并没有那么混乱。我当时的"X"选考了三科，加试物理和政治，这样基本上就可以报考所有的专业；还出于兴趣考了历史。我们那一年，只有“3+大综合”计入总分，分数线也是按照这个总分来划定的，"X"的作用只是区分报考专业。据说在总分相同又必须做出取舍的情况下，才会考虑"X"的成绩。
现在回头想，这个方案影响最大的应该是偏科的同学，尤其是数学不好，理化完全无感的文科生和只学数理化的纯理科尖子；对不太偏科的人来说，考的科目看起来多，负担反而轻了，因为“综合”卷的测试水平远低于分科高考。
至于文理一锅烩的“大综合”卷子，并不是说先做30分的物理，再做30分的政治。举个例子，当年最后一道题是论述，大意是谈谈为什么说黄河是母亲河？其实“大综合”的卷子为难的不是学生，而是出题人，把各科知识融会在一起出题，还要出的靠谱，不是那么容易的，于是，我们那年的“综合”卷子就是会考水准。
来源：北京晚报——北晚新视觉网
主笔：宗媛媛 周明杰 张棻 吴楠
插图：宋溪
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