植物米兰花有什么样的特点 米兰花的作用
米兰花有什么样的特点 米兰花的作用
10秒登记，免费获取3份专业设计方案
3套报价对比，获取更靠谱方案
建材热门品牌
友情链接请联系QQ：以下三种植物有什么特点①藻类植物
A具有根，茎，叶，体内有输导组织②苔藓植物
B没有根，茎，叶等器官的分化③蕨类植物
C植株矮小，茎和叶内没有输导组织①配
（写字母序号）
解：藻类植物的大多生活在水中，结构简单，无根、茎、叶的分化，如衣藻、海带、紫菜等．苔藓植物无根，有茎、叶的分化，但体内无输导组织，叶只有一层细胞构成，常作为监测空气污染的指示植物，如墙藓、葫芦藓；蕨类植物，有了根、茎、叶的分化，有较发达输导组织和机械组织，如满江红、肾蕨、卷柏等．故答案为：B、C、A
试题“以下三种植物有什么特点①藻类植物
...”；主要考察你对
等知识点的理解。
植物具有应激性．______．
自然界中具有____物体叫生物，主要有____、_____、细菌、真菌、病毒等。植物主要分为______、______、______和种子植物四大类群。种子植物又包括_____和_____。我们常说的绿色开花植物就是_____。动物分为_____和______两大类。
动物具有应激性，植物不具有应激性．
高考全年学习规划
该知识易错题
该知识点相似题
高考英语全年学习规划讲师：李辉
更多高考学习规划：
客服电话：400-676-2300
京ICP证050421号&京ICP备号 &京公安备110-1081940& 网络视听许可证0110531号
旗下成员公司小学三年级科学：《植物的共同特点》教案
　　【教学目标】
　　科学概念：
　　植物按生存的环境不同，可以分为陆生植物和水生植物；
　　植物的一生是有生命周期的，每种植物都有一定的寿命；
　　植物的共同特征是：生长在一定的环境里，都需要水分、阳光、空气和营养，都会生长发育
　　都会繁殖后代，都有从生到死的生命过程。
　　过程与方法：
　　运用比较的方法获得有关共同特征的认识。
　　情感、态度、价值观：
　　通过对植物寿命的认识，懂得生命的可贵，也体会生死的自然规律。
　　【教学重点】了解植物的一些共同特点。
　　【教学难点】通过阅读资料来总结植物的一些特征。
　　【教学准备】
　　教师：水生植物和陆生植物的图片，植物一生的图片；
　　学生：记录本。
　　【教学过程】
　　一、回忆引入
　　1. 我们前面学习了哪些植物？它们分别生活在哪里？有什么特点？
　　2.小结：在我们的周围生长着许多植物，有高大的木本植物，也有低矮的草本植物，有生长在陆上的植物，也有生长在水中的植物。但是，它们都称为植物，为什么都属于植物呢？它们有什么共同的特点呢？今天我们就一起来研究植物的共同特点。（揭示课题）
　　二、植物生长的条件
　　1.我们已经认识了大树、狗尾草、水葫芦和金鱼藻等植物，你还知道哪些陆生植物和水生植物呢？把你想到的记录在记录本上。（学生填写）
　　2.学生汇报。
　　预设：陆生植物有：杨树、桃树、樱花、菊花、车前草、油菜、小麦&&
　　水生植物有：莲、菱、满江红、茭白、荸荠、菖蒲、芦苇&&
　　3.这么多陆生植物，它们要健康生长，需要什么条件呢？（水分、阳光、空气、土壤、营养）
　　那么水生植物的生长又需要什么条件呢？（水分、阳光、空气、营养）
　　4.学生记录在记录本上，用自己喜欢的方式设计表格。（可用维恩图记录）
　　5.小结：不管是陆生还是水生植物，它们共同的生长条件是什么？（水分、阳光、空气、营养）
　　三、植物的一生
　　1.向日葵的一生
　　（1）人的一生要经出生、婴过儿、幼儿、少年、青年、中年、老年、死亡等生长阶段，那么植
　　物的一生要经过哪些生长变化？你能举个例子吗？（学生举例）
　　（2）观察向日葵的一生图片（课件），思考向日葵的一生经历了哪些变化？
　　（3）学生汇报。（种子-出芽-破土-子叶张开-幼苗-花蕾-开花-结果-种子成熟繁殖后代）
　　2.大树的一生
　　（1）刚认识了向日葵的一生，那么大树的一生又经历了哪些变化呢？（出示课件大树图片）
　　（2）学生汇报。（小苗-小树-大树-落叶-枝逐渐枯萎-死亡，大树靠种子、茎等繁殖后代）
　　3.比较大树和向日葵
　　（1）大树与向日葵的一生有什么不同的地方？（寿命长短）
　　（2）大树与向日葵的一生有什么相同的地方？（都经历了从生到死的过程，会生长发育，还会繁殖后代）
　　4.从大家的思考和交流中，认识了草本植物和木本植物的一生的变化，从植物这么一生的变化，从中你明白了什么？（植物是有生命的，会生老病死，会繁殖后代）
　　四、植物的共同点
　　1.在我们对植物进行了这些观察和研究之后，我们能够说出植物的哪些共同特点？我们又是通过哪些方法知道的？
　　2.学生小组合作整理和交流、汇报。
　　3.小结：植物都生长在一定的环境中，都需要水分、阳光、空气和营养，都会生长发育、繁殖后代，都有从生到死的过程，这些都说明植物是有生命的，我们要爱护生命。
　　4.你想怎么来爱护植物呢？
　　五、课外延伸
　　1．我们是通过哪些方法来学习植物的知识的呢？（学生讨论）
　　小结：实地观察，小组讨论，画图，填表，记录观察内容。要想知道更多的植物知识，我们还可以查找资料。
　　2.布置课外活动：查找有关植物方面的知识，并记录在观察记录本中，下节课进行交流。
　　3.准备材料：观察记录本
　　【板书设计】
　　7．植物的共同特点
　　生长条件： 植物的一生：
　　水分、阳光、 生长发育、繁殖后代
　　空气和营养 从生到死的过程
　　植物有生命，我们要爱护
《小学三年级科学：“植物的共同特点”教案》摘要：； 植物的一生是有生命周期的，每种植物都有一定的寿命； 植物的共同特征是：生长在一定的环境里，都需要水分、阳光、空气和营养，都会生长发育 都会繁殖后代，都有从生到死的生命过程。 过程与方法： 运用比较的方...： ◇
&? &? &? &? &? &? &? &? &? &? &? &?
　|　
　|　
　|　
　|　
　|　
Copyright &
All Rights Reserved 版权所有　
联系我们（9:00－17:00）
电话：010-第七课 植物有哪些相同特点
您现在的位置：&&>>&&>>&&>>&&>>&正文
第七课&植物有哪些相同特点
作者：佚名 教案来源：网络 点击数： &&&
第七课&植物有哪些相同特点
文 章 来源 莲山 课件 w w w.5 Y
第七课 植物有哪些相同特点目标科学概念:植物按生存的环境不同,可以分为陆生植物和水生植物.植物的生存需要水分,阳光,空气和营养.植物的一生是有生命周期的,每种植物都有一定的寿命.植物的共同特征是:生长在一定的环境里,都需要水分,阳光,空气和营养,都会生长发育,都会繁殖后代,都有从生到死的生命过程.过程与方法:运用比较的方法获得有关共同特征的认识.情感,态度,价值观:通过对植物寿命的认识,懂得生命的可贵,也体会生死的自然规律.重点:了解植物的一些共同特点.教学难点:通过阅读资料来总结植物的一些特征.教学准备教师:水生植物和陆生植物的图片,植物一生的图片;学生:水生植物和陆生植物的比较记录纸.教学过程一,比较陆生植物和水生植物1,回忆:我们的周围生长着许多植物,我们已经认识了大树,狗尾草,水葫芦和金鱼藻.我们还知道哪些陆生植物和水生植物 记录在下面的记录单里.(小组讨论记录)陆生植物 水生植物2,思考:植物需要什么才能正常生长 请交流.请补充阅读P21的"植物需要阳光".陆生植物的生长需要__________________________________________水生植物的生长需要__________________________________________能用唯恩图记录下它们生存需要的共同点吗 学生汇报二,了解植物的一生思考:植物的一生经历了哪些变化 请看图:向日葵的一生,我们能找出向日葵一生的几个典型生长阶段吗 种子,发芽,幼苗,开花,结果,这是向日葵一生的典型生长阶段.看图:一棵大树的一生,你们能找出与向日葵一生的相同和不同吗 对了,主要不同是寿命的长短不同.请看资料库:"植物的寿命有长有短",你们有什么体会 是呀,无论是百年老树,还是一年草本植物,它们都会死亡,这是自然规律,也是生命的特征.交流:从这些植物的一生中,我们明白了什么 三,植物有哪些共同特点思考:在我们对植物进行了这些观察和研究之后,我们能够说出植物的哪些共同特点 我们是怎么知道的 整理:翻看前几课的唯恩图记录,比较各共同点,然后整理记录于纸上.植物的共同特点交流:我们认为,植物都生长在一定的环境中,都需要水分,阳光,空气等;都会生长发育,都会繁殖后代,都有从生到死的生命过程;都有相同的基本结构特征:根茎叶花果实种子.总结:植物作为生命体有许多重要特征,有共同的生长需要量,有生长发育,繁殖,衰老死亡等特征,还有适应环境(水葫芦)的结构特征等.(这样的归纳总结一定要基于学生的发展基础上,学生能总结几条算几条,不要强求,也不能死记硬背!)板书设计:教学后记:文 章 来源 莲山 课件 w w w.5 Y
没有相关教案上一篇教案： 下一篇教案：
? ? ? ? ? ? ? ? ? ?}