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西南大学学术教育学综合考试参考书目：　　666《教育学综合》参阅书目1.《中国教育史》， 孙培青主编，华东师范大学出版社，2012年版。2.《外国教育史》，王天一 等 编著 北京师范大学出版社，1993年版。3.《教育研究方法》，朱德全 等 主编，西南师范大学出版社，2011年版。4.《教育学原理》，叶澜 主编，人民教育出版社，2007年版。5.《现代教育学》，靳玉乐 等 主编，四川教育出版社，2015年版或2008年版。6.《教育学概论》，朱德全、易连云主编，西南师范大学出版社2012年版或其它版本
北京师范大学(740)学术教育学综合考试参考书目：《现代教育论》，黄济、王策三，人民教育出版社2009
《教育研究方法导论初探》，叶澜，上海教育出版社　　《教育学基础》，全国十二所重点师范大学联合编写，教育科学出版社2008《当代教育心理学》，陈琦、刘儒德，北京师范大学出版社2007
《外国教育史教程》，吴式颖，人民教育出版社2012《中国教育史》，孙培青，华东师范大学出版社2009
《教育研究方法导论》，裴娣娜，安徽教育出版社1995
31、20世纪六七十年代，为促进教育机会均等，英国工党政府将文法学校、技术中学和现代中学合并组成新型中学。这种中学是A.完全中学
B.统一中学C.综合中学
D.文实中学32、“如果现在在大学里有医学系甚至有财经系，而没有教育系，那么这只是表明，直到现在人对他的身体和荷包的健康珍惜还是甚于对他的精神健康的珍惜，他对后代的物质财富的关心，超过对他们的优良教育的关心。”作此表述的教育家是
A.乌申斯基
B.苏霍姆林斯基
D.赞科夫33、杜威教育理论成型的标志性著作是A.《经验与教育》
B.《民主主义与教育》C.《我的教育信条》
D.《教育与社会》34、下列选项中，有学习引起的行为变化是A.视觉适应
B.望梅止渴C.青春期男孩变声
D.服用兴奋剂提高成绩35、皮亚杰用来说明儿童认知发展的重要概念是A.图式、运算、同化、顺应
B.图式、成熟、同化、平衡C.图式、同化、运算、成熟
D.图式、同化、顺应、平衡
36、强调复杂情境和真实学习任务的学习理论派别是A.联结理论
B.认知理论C.建构主义理论
D.人本主义理论37、在学习“gas-煤气”这一单词时，学生加入了中介词，成了“gas-该死-煤气”。该学生使用的策略是A.精细加工策略
B.组织策略C.复述策略
D.计划监控策略38、运动技能的表征方式是A.命题
B.语义网络C.命题网络
D.产生式系统39、近年来，一些教育研究者开始关注教育活动过程的动态生成、非线性特征及其中潜在的、无序的和偶然的因素。这种发展方向体现了教育研究的
A.经验-分析范式
B.社会批判范式
C.诠释-理解范式
D.复杂思想范式40、某一研究者需要收集近年来国家教育事业发展的有关数据，最可靠的信息来源是
A.教育论文集
B.教育年鉴
C.教育辞书
D.教育专著
41、在非结构参与式观察研究中，最适宜采用的记录方法是
A.事件取样记录法
B.日记描述记录法
C.时间取样记录法
D.行为检核记录法42、与问卷调查相比，访谈调查的优点是
A.更具客观性
B.更有利于做大样本研究C.更有利于研究深层次的复杂问题D.更易对数据进行编码处理43、在一项问卷调查中，有一个题目的选项X和选项Y的被选率都是35%。研究者在分析研究结果时，把符合其意向的选项X表述为“高达35%”，而把不符合其意向的选项Y表述为“仅为35%”。这种做法违背了教育研究的、A.客观性原则
B.创新性原则C.公共性原则
D.伦理原则44、在教育研究的数据分析中，某统计量为-1.5，该统计量最有可能是A.标准差
B.方差C.标准分数
D.相关系数45、在教育研究报告中，研究中使用的调查问卷一般放在A.前言部分
B.正文部分C.结论和建议部分
D.附录部分
二、辨析题：46~48小题，每小题15分，共45分。首先判断正误，然后阐明理由。46、教学是教师有目的、有计划地促进学生掌握知识和技能的过程。47、课程即学校开设的全部学科的总和。48、智力是创造力的充要条件。
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三、简答题：49~53小题，每小题15分，共75分。49、简述学校教育对学生的发展发挥主导作用的条件。50、简述杨贤江“全人生的指导”的目标和内容。51、简述赫尔巴特的教学形式阶段理论。52、简述奥苏伯尔有意义学习的实质与条件。53、列举列举教育研究假设的三种分类方式，并简述假设表述基本要求。
55．试从指导思想和改革措施两方面比较中国洋务教育与日本明治维新教育改革。56．本题为必选题，请在I、Ⅱ两道试题中任选一题作答。若两题都回答，只按第Ⅰ道题的成绩计入总分。I．对于学生在课堂上的违规行为，老师可能采用各种不同的办法进行处理。下面是5 个实例：例一： 学生张明在课堂上对邻座做鬼脸，引起对方发笑，老师对其注视片刻后，即不再理睬，继续讲课，学生遂终止其不当行为。例二 ：当学生的违规行为获得部分学生认可时，让违规学生坐到教室后边，与其他学生分开，有效地阻止了学生的违规行为。例三 ：刚上课时，郭忠抽掉前座李军的椅子，李军重重地摔了一跤，老师当即严肃的批评了郭忠，并令其放学后到老师办公室写情况说明。例四 ：课间有两个学生吵架，前来上课的老师厉声制止，毫无效果，围观的学生越来越多。老师于是决定用8 分钟时间让两个学生吵个够，而让其他学生在一旁静观。结果两个学生很快就不再吵架了。例五 ：对于平时在课堂上经常讲闲话的学生，一旦他在某节课上不再讲闲话，老师就及时予以表扬。请用行为主义学习观点分析说明上述各实例中处置学生不当行为的教育措施的心理学依据。Ⅱ．分析下述材料，按要求回答问题。小学三年级语文老师李华执教的两个班，90%的学生是外来务工人员子女。在日常教学中，李老师发现这些孩子大多握笔姿势不正确，不善与人交流，知识面窄。为了进一步了解外来务工人员子女在学习上面临的困难及其原因，李老师对部分学生进行了家访并就相关问题询问了本年级其他科任教老师。结果显示：与本市居民子女相比，外来务工人员子女在学习上存在一定差距，其中英语学习差距最大，语文学习次之，数学学习差别不大。为了探索提示这些外来务工人员子女语文学习成绩的有效策略，李老师打算在这两个班进行以“扩展课外阅读”为自变量的实验研究。但是，学校科研顾问认为采取行动研究方式更为适当。李老师陷入困惑，不能确定采用何种方式展开研究。（1）案例中李老师在发现和确定研究问题的过程中使用了哪些研究方法？（2）针对李老师的困惑，请为她选择一种研究方式，并从研究目的、研究过程、研究主体三个方面阐述作出这种选择的理由.
2007年教育学311真题一、单项选择题：1~45小题，每小题2分，共90分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合试题要求。2007 年教育学专业基础考研真题及参考答案一、选择题1.赫尔巴特所代表的传统教育思想的核心一般被概括为：教材中心、课堂中心和A.教师中心B.学校中心C.学生中心D.活动中心2.强调知识的内在逻辑和系统性，主张分科教学的是A.经验主义课程论B.学科中心课程论C.存在主义课程论D.后现代主义课程论3.只要提供了足够的时间和帮助，每一个学生都能达成学习目标，依据这种思想建构的教学模式是A.程序教学模式B.发现教学模式C.掌握学习教学模式D.非指导性教学模式4.下列文件中，最早提出“把发展基础教育的责任交给地方，有步骤地实行九年义务教育”的是A.《中共中央关于教育体制改革的决定》B.《中国教育改革和发展纲要》C.《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》D.《国务院关于基础教育改革与发展的决定》5.按照科尔伯格的理论，以人际关系和谐或“好孩子”为定向的道德发展阶段处于A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.准习俗水平
2007年教育学311真题一、单项选择题：1~45小题，每小题2分，共90分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合试题要求。2007 年教育学专业基础考研真题及参考答案一、选择题1.赫尔巴特所代表的传统教育思想的核心一般被概括为：教材中心、课堂中心和A.教师中心B.学校中心C.学生中心D.活动中心2.强调知识的内在逻辑和系统性，主张分科教学的是A.经验主义课程论B.学科中心课程论C.存在主义课程论D.后现代主义课程论3.只要提供了足够的时间和帮助，每一个学生都能达成学习目标，依据这种思想建构的教学模式是A.程序教学模式B.发现教学模式C.掌握学习教学模式D.非指导性教学模式4.下列文件中，最早提出“把发展基础教育的责任交给地方，有步骤地实行九年义务教育”的是A.《中共中央关于教育体制改革的决定》B.《中国教育改革和发展纲要》C.《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》D.《国务院关于基础教育改革与发展的决定》5.按照科尔伯格的理论，以人际关系和谐或“好孩子”为定向的道德发展阶段处于A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.准习俗水平
6.在—个人的发展过程中，有的方面在较低的年龄阶段就达到了较高的水平，有的方面则要到较高的年龄阶段才能达到成熟的水平。这反映人的身心发展具有A 顺序性B 阶段性C 差异性D 不均衡性7.泰勒认为,课程评价是为了找出结果与目标之间的差距,并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据.据此提出的课程评价模式是A.目标评价模式B.目标游离评价模式C.背景、输人、过程、结果评价模式D.差距评价模式8.按照美国教育哲学家谢弗勒对教育定义的分类,作者自己创制的、其内涵在作者的某种话语情境中始终是同一的定义属于A.描述性定义B.纲领性定义C.解释性定义D.规定性定义9.“个人怎样表现自己的生活,他们自己就是怎样.因此,他们是什么样的,这同他们的生产是一致的——既和他们生产什么—致,又和他们怎样生产一致.因而,个人是什么样的,这取决于他们进行生产的物质条件.”马克思的这段话说明个体的发展具有A.顺序性和阶段性B.社会性和历史性C.相似性和差异性D.现实性和潜在性10 教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展,是他们能够接受的,但*要有—定的难度,需要经过努力才能掌握,以促进学生的身心发展.这条原则是A.因材施教原则B.启发性原则C.巩固性原则D.量力性原则
11.“学问之道无他,求其放心而已矣”观点的提出者是A,孔子B.孟子C.荀子D.庄子12.书院教学的基本精神是A.分斋教学B.自由讲学C.注重考试D.藏书读书13.朱熹把教育分为“小学”和“大学”两个阶段,其中“小学”以A.识字为主B.读书为主C.学事为主D.穷理为主14.近代中国第一所实施班级授课制的官办新式学堂是A.京师同文馆B.湖南时务学堂C.福建船政学堂D.⒈海广方言馆15.在教育宗旨问题上,梁启超主张通过教育培养A.政治家B.学术人才C.新国民D.实业人才
16.近代中国政府颁布的第一个法定学制是A,壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制17.“大学者,‘囊括大典,网罗众家’之学府也”,这体现了蔡元培主张A.教育独立B.教授治校C.思想自由D.文理沟通18.抗日民主根据地实行的教育工作政策是A.国民教育第一B.群众教育第一C.干部教育第一D.儿童教育第一19.抗日战争时期,为保存国家教育实力,国民政府将一些著名大学西迁并进行合并.组成西南联合大学的是北京大学、清华大学和A,浙江大学B.复旦大学C.天津大学D 南开大学20 集中体现我国新文化运动民主追求的教育思潮是A.平民教育思潮B 国家主义教育思潮C.科学教育思潮D.职业教育思潮
21.在西方教育史上,古希腊智者派所确立的“三艺”是A.音乐、修辞学、几何学B.文法、辩证法、几何学C.文法、修辞学、天文学D.文法、修辞学、辩证法22.西欧中世纪的骑士教育是一种特殊形式的A.学校教育B.家庭教育C.社会教育D.教会教育23.贯穿在夸美纽斯整个教育体系中的指导性原则是A.直观性原则B.教育性教学原则C.循序渐进原则D.教育适应自然原则24.针对班级授课制的弊端,美国进步主义教育家帕克赫斯特所提出的个别教学制度被称为A.道尔顿制B.葛雷制C.昆西制度D.文纳特卡制25.裴斯泰洛齐认为,道德教育最基本的要素是A.儿童对母亲的爱B.儿童对父亲的爱C.儿童对全人类的爱D.儿童对上帝的爱
楼主好棒*^_^*
26.20 世纪20 年代,苏联普通学校“综合教学大纲”取消了学科界限,将全部知识按综合形式加以排列,其中心是A.活动B.自然C.社会D.劳动27.1810 年,洪堡创办的对德国高等教育具有重要影响的大学是A.哈勒大学B.柏林大学C.哥延根大学D.慕尼黑大学28.在法国教育史上,有“技术教育的宪章”之称的法案是A.《阿斯蒂埃法案》B.《费里法案》C.《富尔法案》D.《教育改革法》29 在美国公立学校发展史上做出杰出贡献,并被誉为“美国公立学校之父”的教育家是A.约翰.杜威B.本杰明o富兰克林C.贺拉斯o曼D.亨利o巴纳德30 现代欧美教育史上,主张古典学科在学校课程中占中心地位的是A,永恒主义教育B.改造主义教育C.存在主义教育D.结构主义教育
31 教育心理学作为独立学科诞生的标志是A.1877 年卡普杰列大的《教育心理学》B.1886 年霍普金斯的《教育心理学》C.1899 年詹姆斯的《对教师的谈话》D.1903 年桑代克的《教育心理学》32,根据艾里克森的心理社会发展理论,小学儿童的主要发展任务是A.获得自主感,克服羞怯感,体验意志的实现B 获得主动感,克服内疚感,体验目的的实现C.获得勤奋感,克服自卑感,体验能力的实现D 获得同一感,克服混乱感,体验忠诚的实现33 按照皮亚杰的认知发展阶段理论,开始获得守恒概念的个体,其思维发展处于A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D 形式运算阶段34.关于教学与发展的关系,维果茨基的基本观点是A.教学跟随发展B.教学与发展并行C.教学促进发展D.教学等同于发展35.根据加涅对学习的分类,识别多种刺激的异同并对之做出不同的反应,这种学习是A.连锁学习B.辨别学习C.概念学习D.规则学习
36.某小学生为了避免父母的斥责而认真完成家庭作业,其行为背后的作用机制是A.正强化B,负强化C.正惩罚D,负惩罚37.体现“身教重于言教”思想的学习理论派别是A.社会学习理论B.操作条件反射理论C.认知学习理论D.人本主义学习理论38.“先行组织者”教学策略的学习理论基础是A.认知发现理论B.认知接受理论C.认知目的理论D.认知建构理论39.“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,这一论述强调的学习动机类型是A.内部动机B.外部动机C.社会交往动机D.自我提高动机40.说明做什么和怎么做、反映活动的具体过程和操作步骤的知识属于A.描述性知识B.陈述性知识C.程序性知识D.条件性知识
36.某小学生为了避免父母的斥责而认真完成家庭作业,其行为背后的作用机制是A.正强化B,负强化C.正惩罚D,负惩罚37.体现“身教重于言教”思想的学习理论派别是A.社会学习理论B.操作条件反射理论C.认知学习理论D.人本主义学习理论38.“先行组织者”教学策略的学习理论基础是A.认知发现理论B.认知接受理论C.认知目的理论D.认知建构理论39.“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,这一论述强调的学习动机类型是A.内部动机B.外部动机C.社会交往动机D.自我提高动机40.说明做什么和怎么做、反映活动的具体过程和操作步骤的知识属于A.描述性知识B.陈述性知识C.程序性知识D.条件性知识
41.学生一旦在新信息与原有认知经验之间建立了逻辑联系,就可以利用相关的背景知识对新信息做出进—步的推理和预期,从而“超越给定的信息”,生成更丰富的理解.这一知识建构的心理机制是A.同化B.顺应C.平衡D.重组42.阅读、写作、运算等技能主要是A,运动技能B.动作技能C.策略技能D.心智技能43.在操作技能的学习过程中,主要依*视觉控制,各个动作要素之间的协调性差,常常出现顾此失彼现象的阶段是A.操作定向B.操作模仿C.操作整合D.操作熟练44.学生用“—巴掌一巴掌打得资本主义呜呜地哭”来记忆马克思是“1818 年5月5 日”出生的这一历史事实,其所使用的学习策略属于A.注意策略B.复述策略C.编码组织策略D.精细加工策略45.在社会规范学习与道德品质发展的研究中,班都拉(A.Bandu-ra)等心理学家的研究重点是A.道德认识 B.道德情感C.道德意志D.道德行为
二、辨析题：46~48小题，每小题15分，共45分。首先判断正误，然后阐明理由。1、教学模式就是教学方法2、培养目标的制定受教育目的的制约3、思维定势总是阻碍问题的有效解决
三、简答题：49~53小题，每小题15分，共75分。1、简述教育文献综述报告包含哪几个部分2、简述孔子的老师观3、简述提高教育实验研究内在效度的方法(至少五个)4、简述道德教育实践缺失的原因5、美国1958 年《国防教育法》的历史背景和主要内容6、简述课程目标确立的依据
四、分析论述题：54~56小题，每小题30分，共90分。1、论述陶行知的“生活即教育”和杜威的“教育即生活”的理论，并比较他们的异同。2、通过下面一段话，论教育应对社会发展和人的需求的挑战时应采取的策略3、选做题Ⅰ：论述维纳的成败归因理论，据该原理说明如何激发学生学习动机。Ⅱ：为了确定某地区中小学是否有课业负担过重的情况，特采用如下方式进行(1) 称书包法;(2)课堂观察法;(3)问卷调查法;试分析这三种方法的优劣，并自己设计一个研究方案。
2008年教育学311真题一、单项选择题：1~45小题，每小题2分，共90分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合试题要求。1.将教育学的研究对象界定为教育现象及其规律，反映了人们在教育学建构中的（）。A.科学取向 B.实践取向 C.规范取向 D.人文取向2.某班教师为了激发和保持学生的学习动机，开展了一系列学习竞赛活动。结果如教师所料，学生的学习热情高涨，成绩明显提高。但没有想到的是，学生之间相互猜忌、隐瞒学习资料等现象日趋严重。上述事实表明，教育（）。A.既有正向显性功能，又有正向隐性功能　　B.既有负向显性功能，又有负向隐性功能C.既有正向隐性功能，又有负向隐性功能　　D.既有正向显性功能，又有负向隐性功能3.联合国教科文组织在《学会生存》中主张，建设学习化社会的关键在于（）。A.改革正规教育
B.发展成人教育　　C.实施终身教育
D.推行回归教育4.涂尔干说：“教育是成年一代对社会生活尚未成熟的年轻一代所实施的影响。其目的在于，使儿童的身体、智力和道德状况都得到激励与发展，以适应整个政治社会在总体上对儿童的要求，并适应儿童将来所处的特定环境的要求。”这种论断正确地指出了（）。A.教育具有社会性 B.教育是社会复制的工具C.教育要促进人的个性化 D.儿童对成人施加的影响不是教育5.一些事例显示，对“兽孩”进行的补救教育都不很成功。这表明人的发展具有（）。A.顺序性 B.可逆性 C.模仿期 D.关键期
西南大学学术教育学综合考试参考书目：666《教育学综合》参阅书目1.《中国教育史》， 孙培青主编，华东师范大学出版社，2012年版。2.《外国教育史》，王天一 等 编著北京师范大学出版社，1993年版。3.《教育研究方法》，朱德全 等 主编，西南师范大学出版社，2011年版。4.《教育学原理》，叶澜 主编，人民教育出版社，2007年版。5.《现代教育学》，靳玉乐 等 主编，四川教育出版社，2015年版或2008年版。6.《教育学概论》，朱德全、易连云主编，西南师范大学出版社2012年版或其它版本
6.马克思主义教育学说认为，人的发展的根本动力是（）。A.环境影响 B.教育作用 C.内在因素 D.实践活动7.义务教育的基本内涵是：国家与社会有义务确保全体适龄儿童接受法定年限的学校教育、家长有义务送适龄子女接受法定年限的学校教育和（）。A.学校有义务为适龄儿童提供公平的教育　　B.适龄儿童有义务接受法定年限的学校教育C.公共机构有对适龄儿童开放并进行教育的义务　　D.企事业单位和个人不得雇用学龄儿童8.教育制度的核心部分是（）。A.教育管理制度
B.国民教育制度　　C.义务教育制度
D.学校教育制度9.按照美国学者古德莱德的观点，课程可以分为五个层面，除理想的课程、正式的课程、领悟的课程之外，还有（）。A.生活的课程和经验的课程 B.运作的课程和经验的课程C.隐性的课程和运作的课程 D.隐性的课程和生活的课程10.小明亲眼目睹欺负弱小的同学经常受到老师的严厉批评、处罚，而那些爱护弱小的同学则受到大家的喜爱。久而久之，他也变成了一个乐意助人、不欺负弱小的学生。这种学习属于（）。A.亲历学习 B.观察学习 C.迁移学习 D.试误学习
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【摘要】：这是我主持的自治区级课题(批准号ZGNG 06187)论文,为解决汉语授课吃力和使用汉文教材困难的蒙古族学生提供蒙文教材而研究的课题。本课题填补了自治区乃至全国高校层次本专业没有成套蒙文教材的空白,可称为国内首创,她对民族畜牧业职业教育的发展具有重大的应用价值和深远的学术意义。
【作者单位】：
【关键词】：
【分类号】：G712.3;S85-4【正文快照】：
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