/3该会员上传的其它文档：4 p.27 p.4 p.14 p.4 p.25 p.4 p.38 p.32 p.33 p.34 p.42 p.33 p.36 p.33 p.38 p.42 p.30 p.36 p.32 p.34 p.35 p.37 p.36 p.浅议英语教学中如何建立良好的师生关系??苏联教育家霍姆林斯基认为，“师生之间..浅议英语教学中如何建立良好的师生关系??苏联教育家霍姆林斯基认为，“师生之间是一种互相有好感、互相尊重的和谐关系，这将有利于教学任务的完成。”在教学过程中，我们应努力营造“一种良好的教学气氛”，保持学生们兴致勃勃的情绪、思索判断的神态、跃跃欲试的举止高中英语教学论文浅议英语教学中如何建立良好的师生关系相关文档专题docdocdocdocdocdocdocdocdocdocdocdocdocdocdocdocdocdocdocdocdocdocdocdocdocdocdocdocdocdoc关于我们常见问题关注我们官方公共微信您的位置： &
高中英语课堂教学中如何建立和谐的师生关系
优质期刊推荐Copyright &
Corporation,All Rights Reserved
江苏凤凰数字传媒有限公司 版权所有
网站地址：南京市湖南路1号B座808室
Mail：　最佳分辨率
电话：025-高中英语高效课堂点滴谈；[摘要]针对英语教学中课堂活动效率低、学生掌握新；[关键词]培养兴趣；优化课堂；情境教学；高效课堂；如何构建高效英语课堂，本人浅谈一些具体的做法和体；一、注重培养学生学习英语的兴趣；著名心理学家布鲁纳说过“学习是最好的刺激是对所学；提倡多读、多说，让读说贯穿整个课堂，提高整个英语；二、完善学生的“自我意识”；当然应试教育犹如将学生推入
高中英语高效课堂点滴谈
[摘要] 针对英语教学中课堂活动效率低、学生掌握新学单词难、课堂任务与应试难以兼顾等问题，本文提出英语教学要多渠道注重培养学生学习英语的兴趣；教师要构建良好的师生关系，营造和谐的教学氛围，从而提高英语学习的效率，构建高效英语课堂。
[关键词] 培养兴趣；优化课堂；情境教学；高效课堂
如何构建高效英语课堂，本人浅谈一些具体的做法和体会。
一、注重培养学生学习英语的兴趣
著名心理学家布鲁纳说过“学习是最好的刺激是对所学教材的兴趣”，对学习来说，“兴趣”将直接影响学习效果。林格伦对兴趣的调查结果证明，兴趣占影响学习成功因素的25%，占影响学习失败因素的35%，可见兴趣对学生学习成败的重要。所以，教师要想尽办法，上好每一节课，使单调乏味的反复练变得活泼生动、妙趣横生。新教材内容贴近学生的生活，与当今世界信息技术相联系，在教学的过程中，应充分挖掘其趣味性，唤起情感共鸣，引起学生兴趣。
提倡多读、多说，让读说贯穿整个课堂，提高整个英语课堂的学习气氛，从而调动学生学习的积极性。以往的调动英语课堂的兴趣有很多，如：唱英语歌、做游戏等，这些手段在某种程度上只能起到当时几分钟的兴趣，所以我觉得在运用这些手段的同时，要提倡用读说等形式调动学生整堂课的学习兴趣。如果我们听到一个同学英语得了100分，我们只会觉得，这位同学英语基础好。但如果有个同学用一口流利的英语进行演说，或讲故事，我们都会向他投来赞许的目光，而且会有想张张嘴，也像他一样说的感觉。我觉得如果同学们能达到热情的读、流利的说，那么，他们肯定会对英语课感兴趣，所以，我在课堂上提倡学生的读。如在讲课文时，除了让同学们边听边理解外，就带领同学们去读，然后边读边感悟、边理解，遇到重点的句子或词组，我就教他们多读几遍。时间长了，同学们就会在跟我读的过程中，准确的划出或批注出重点句型或短语。然后我让同学领读，而且在把握好重点词组和句型的基础上读，就会对课文更好的理解。时间长了，同学们的语感好了，口语流利了，对长篇课文也不会恐惧了，只有试着去读的欲望，这样也就间接的提高了同学们的阅读能力。另外在平时讲题时，我也提倡同学们在读中感悟。我会当堂随机抽取3―5个同学进行读题。题读完后，大部分同学都会悟出这道题怎么讲，这样的话，我的整个英语课堂就会呈现出一个学生读，老师问，同学们再读，再回答的紧张、热烈的气氛，让每位同学都参与其中，这样就会提高同学们对整堂英语课的兴趣。
二、完善学生的“自我意识”
当然应试教育犹如将学生推入知识的海洋，其结果可能导致其学会“游泳”，也可导致“淹死”其中。那些本可以成为“游泳高手”者，由于缺乏指导而“夭折”，我们人为地摧毁了他们想建立的“成功自我意象”，让其一次又一次地体验到“失败”、“低劣”、“不如人”。为了让这些学生找回自信，找回能力，我从以下几方面进行尝试。
①、帮助学生成功。帮助自卑者找回自信，让自信者更自信，特别是帮助所谓的“后进生”制订短期容易达到的目标，帮助他们达到目标并及时给予真诚的鼓励，促使他们体验到成功。
②帮助学生创新思维。思维的创造性是指新异情况或困难面前采取对策，并能够独特地解决问题。教师有意识地从思维的多向性引导，引导学生从不同角度探索知识，积极思维，充分发挥他们自己的创见。
③帮助学生结对子，鼓励互帮互学，改变旧的学习方法。养成新的学习习惯。
三、优化合理的课堂结合是关键
主次分明，科学的课堂结构应包括以下几方面的关系：
①过好导课关。“温故而知新”，在复习基础上，巧设情景，引出新语言项目，再启发学生观察、分析、归纳。由学生尝试去总结悟出新语言的规律。并让学生在练中学，学中练。
②灵活运用“五步教学法”。
③过好单词关。
1、培养兴趣，激发求知欲；直观教学，增强感官印象；
加强英语教学的趣味性，创造情景,能激发学生学习英语的兴趣，学生就会产生一种强烈的求知欲。在教学中尽可能利用多媒体、实物、直观教具、简笔画或真实著名人物、影视明星甚至学生自己等来吸引学生的注意力，将抽象的内容转换于有声、有形、生动形象的情景之中。如学习水果，身体部位、服装等词汇，只要教师每节课都认真准备，创造情景，尽量用英语组织课堂教学，还可用表情、动作，体态语言以及身边所有可用的事物来帮助学生理解。发挥演示和表演的艺术，巧妙地运用实物、动作、对话、小品等来选好突破口。创造出一定的语境，努力把学生引到真实的生活情景，使学生情不自禁地进入角色，走进课本，走向知识。
2、总结规律，记忆单词。如在教lie与lay这两个单词时，我采用了以下的方法和步骤
（1）请看它们的区别简表。
（2）用口诀记忆：规则的撒谎，不规则的躺，躺过就下蛋，下蛋不规则。
说明：lie作“撒谎”讲时，它的词形变化是规则，即在词尾直接加-ed；lie作“躺”讲时，词形变化是不规则；作“躺”讲时，它的过去式lay是另一个动词原形（下蛋），作“下蛋”，下蛋词形变化是不规则
这样展开教学活动既提高了学生学习英语的兴趣，又掌握了知识，给学生留下了难以磨灭的印象。
四、培养竞争意识，增强学习自觉性
现代社会充满了机遇，也充满了竞争，充满了走上台来推销自己的时机。这种竞争应该在日常学习和生活中培养起来，成为习惯性意识，随时准备着抓住机遇，去迎接挑战。
教师在教学中，要纠正学生的保守态度和嫉妒心理，向学生灌输正确的人生观念，高尚的思想意识，并身体力行地发动学生，促成他们充满活力，积极向
上，勇于表现，不怕竞争的作用，以适应现代生活的要求。具体可以分小组竞赛，男女生之间竞赛，自由组合竞赛，个人挑战竞赛等。如教单词可竞争谁读得又快又好又准；教会话时，可竞赛谁对话正确、流利；竞赛哪个组，哪个同学先背出来。这样竞赛项目一出来，同学们的热情立刻高涨起来，学习自觉性增强，学习效率就大大提高了。
五、和谐的师生关系是一堂高质量的英语课的前提
在平时的课堂教学中，一些教师习惯以严肃和端庄的形象出现在课堂，为的是更好地控制课堂。一些教师希望学生对自己敬畏有加，这样才不会导致课堂纪律混乱。可是很多时候，一个发自内心的微笑，一个充满善意的小动作往往要比大嗓门的训斥更有效。用自己的魅力吸引学生而不是控制学生，对于教师而言是很重要的一门功课。
“师生关系具有能动性，蕴含着巨大的情感、认知和智能潜力。只有建立良好的师生关系，教师和学生的这种能动性才能充分发挥出来，各种潜力才会得到充分的挖掘和发现，从而产生良好的教学效果”。良好的师生关系有助于营造和谐的教学氛围，是师生双方感受到教学过程中的愉悦并产生成就感。只有在宽松、民主、和谐的教学氛围中，学生才会对自己、对英语及其文化、对英语学习有积极的情感，才能保持英语学习的动力并取得成绩。
参考文献：
1 李瑛;任务型教学模式在高中英语教学中的应用研究[D];上海师范大学;2005年
2 黄少珍;新课程标准下的高中英语教学研究[D];福建师范大学;2003年
3 韩冬梅;任务型教学模式在高中英语教学中的实践研究[D];上海师范大学;2005年
4 于月娣;高中英语自主学习研究[D];山东师范大学;2006年
5 杨志贤;任务型教学在高中英语教学中运用的研究[D];内蒙古师范大学;2004年
6 潘全胜;合作学习在高中英语写作教学中的应用研究[D];东北师范大学;2007年
7 汪程俊;高中英语教学实施探究性学习的实验研究[D];华东师范大学;2007年
8 罗利;合作学习在高中英语教学中的应用[D];河北师范大学;2007年
9 胡长征;自主学习与高中英语教学[D];四川师范大学;2007年
10 郜焕;合作学习在高中英语教学中的应用[D];湖南师范大学;2008年
包含各类专业文献、应用写作文书、专业论文、中学教育、外语学习资料、各类资格考试、75浅谈如何构建高中英语高效课堂等内容。　
　浅析如何构建高中英语高效课堂 摘要 所谓高效课堂, 指教师在相对短的时间里,让学生获取更多的知识与 能力,从而提高学生分析问题和解决问题能力的课堂活动。因此,教师... 　龙源期刊网 .cn 浅谈如何构建高中英语高效课堂 作者:谢建红 来源:《城市建设理论研究》2013 年第 31 期 [摘要] 针对英语教学中课堂活动... 　龙源期刊网 .cn 浅谈如何创建高中英语高效课堂 作者:郑传兴 来源:《新课程学习? 下》2013 年第 05 期 摘要:随着新课改的全面展开,如何... 　高中英语教学论文 构建英语高效课堂》_高三理化生_理化生_高中教育_教育专区。...高中英语教学论文 如何做... 暂无评价 2页 免费
高中英语教学论文 浅谈如..... 　龙源期刊网 .cn 浅谈高中英语高效课堂的构建 作者:卢双英 来源:《学周刊? B》2013 年第 01 期 摘要:要构建英语高效课堂,就必须把教师... 　浅谈如何构建高中英语高效课堂 高一英语组 高 建 1 才 浅谈如何构建高中英语高效课堂高建才 在新课程改革的新形势下,我常在思考:为什么教师教得很吃苦,学生也学 ... 　浅谈高中英语高效课堂的构建_教学案例/设计_教学研究_教育专区。浅谈高中英语高效课堂的构建 何为高效课堂?顾名思义, 就是高效率的课堂授课,学生在课堂上能够学到... 　如何构建高中英语高效课堂_职业规划_求职/职场_实用文档。如何构建高中英语高效...无论是简单的、复杂的,还是对的、错的都要注意听。简单的,自己可以想一想复... 　浅谈高中英语高效课堂的构建 摘要:随着新课标的实施,“自主”、“合作”、“探究”型的课堂教学模式得到了全面的开发, 充分体现新课标的“学生主体地位”,这一要求...来源： 作者：张莉;
英语教学中如何培养和谐的师生关系
随着社会及教育发展的需要,在英语教育、教学中不断改善和建立新型的师生关系,是中学英语教育教学和培养新型人才的基本保障。一、情感在师生关系中占主要成份有一位伟人曾说:“没有‘人的情感',就从来没有,也不可能有人对真理的追求。”情感是打动人的心灵的一把钥匙,是人们行为的动因,驱使力。它在人际关系、师生关系中具有动力、调节、强化、扩散之功能;具有无声的传递信息,沟通信息,交流思想,进行交际之功能。情感是人际关系的基础,人际关系中的主要成分和主要特征。师生之间接近、看法、需要,无一不包含有情感因素在内,因此可以说,情感也是师生关系的基础,师生关系的主要成分和主要特征。爱,是情感的基础于表现。没有爱生,没有生尊师,就不可能会有成功的教育,就不可能有两好的学习气氛。所以教师要重视师爱,把师爱做为教师的主要任务和要求。这是作为教师的起码准则。英语教师的“学生观”是从中学生的生理、心理特点为基础,减轻和排除学生心理负担和心理障碍为前提和出发点,以实施教育、教学。中学生的特点,是自我意识增强,他们需要理解,需要尊重,有个性,有追求,自尊心强,思想活跃。后进生的普遍的心理特征......(本文共计2页)
　　　　　　　
　　　　　　　　　&
相关文章推荐
《语文学刊(外语教育教学)》2014年05期
《德州学院学报》2013年S1期
《集美大学学报(教育科学版)》2014年01期
《科技创新导报》2014年15期
中学生英语(高中版)
主办：华中师范大学
出版：中学生英语(高中版)杂志编辑部
出版周期：旬刊
出版地：湖北省武汉市}