客观理解杨振宁的人生选择
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|个人分类:|系统分类:|关键词:杨振宁教授 中国青年报 爱因斯坦 物理学家 理论物理
杨振宁自己对自己的评价：很幸运地在每一个选择的关头作了对自己人生最有利的选择。 & & & 以及82-28婚配，清华别墅，没有像邓稼先等及时回国，还有李杨之争，这些事情就成为一位为现代物理理论发展作出杰出贡献的华人科学家，杨振宁的丑陋证据。 & & & 中国青年报资深记者贺延光2011年11月写了一篇标题为“丑陋的杨振宁“，对这位理论物理学家进行了无情批判，在他的眼里杨教授可以说一无是处。我认为他是戴着有色眼镜在看问题，全面否定杨振宁，而不是为社会提供一个新角度来全面反映杨振宁的人生。完全是不客观的，并且对于杨教授是不公平的。 & & 杨振宁的人生是什么样的人生？这个关键问题搞清楚了，一切问题就容易得到合理的解答。 & & 在我看来，杨振宁教授就是为物理学而生的，一辈子从事深奥的物理学理论研究，我想他还希望超越爱因斯坦的学术成就，并为此奉献了毕生精力，作出了得到世界公认的杰出贡献。这就是杨先生人生的主旋律，科学人生。 & & 因此，我们在理解所谓的杨振宁自己评价自己时，不能脱离一些最基本的事实，他是做理论物理的，而且主要是做量子场论，不是做工程物理，更不是技术物理。如果他当时回国，他的知识和专长是不会对当时中国国防科学事业，特别是两弹一星有什么作用和贡献的。就如同爱因斯坦发明了相对论，并提出了造原子弹的建议，但美国政府并没有选择他主持”曼哈顿计划“。那个时候他与李政道选择留在美国，我认为是明智的，是有利个人学术特长发挥，以及物理学发展的。他个人有什么错误呢？当时如果他回到了新中国，目前的物理学还有米尔斯——杨方程吗？ & & & 清华大学为什么要修别墅请杨振宁回来，是为了清华的虚荣？自己没有培养出杰出的科学家，靠条件来吸引诺贝尔奖获得者入职。我想职位待遇，研究条件，还有居住环境，一定是清华大学自己开的价吧！杨振宁教授，二十世纪全世界知名的物理学家不至于愚蠢到，将别墅作为回国主要目的吧！大家想想，千人计划国家和地方政府现在给他们制定的政策，开价是多少吧？ & & &关于杨教授的晚年婚姻，纯属个人隐私，我不想说什么。但我还是要给出一个建议，杨先生要随乡入俗，不要把西方的习俗不加选择推广应用，因为这是在中国。国家领导人出于礼仪，出国访问时，应邀才带夫人随行，在国内活动中是不会的。杨教授与夫人在国内的一些正式场所，恩爱亮相是不适合中国目前的情况的。 & &作为我个人的看法，杨振宁教授获得诺贝尔奖之后，放弃中国国籍令人费解，也是不可原谅的！既然您为中国人争了气，为什么最后您的选择是不做中国人，仅仅是为了签证。这是有失气节和风骨的，如果我是您，要听我的讲演，自己买机票来，还要用母语讲，最多给一个英文同声翻译，像爱因斯坦那样，听不懂拉倒。 & &即使如此，祖国就是海外游子的母亲，她应该用慈祥博大的胸怀，来包容四处流浪儿子的某些过错，只要他本质上是爱祖国这位伟大母亲的！！！ & & 好了，我就说这些吧！主要目的是，希望大家停止针对不完美杨振宁的恶意攻击，还科学家最基本的人格尊严！！！以上个人看法，不妥失实之处请纠正。
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　　这是一所与国家命运紧密相连的学校，这是一所为中国基础教育提供思想与实践智慧的学校，这是一所有故事、有温度的学校。历史学者陈远所著的《清华附小的中国意义》，将这所学校的存在意义及教学所长总结式的展现在读者面前，并授权搜狐教育独家发布。
　　（杨振宁）
　　杨振宁：成志学校走出的诺贝尔奖得主
　　文/陈远（历史学者） 本文由作者授权搜狐教育发布 谢绝转载！
　　无论是在上个世纪还是本世纪的物理学家中，杨振宁无疑是最富争议的一个，无论是获得诺贝尔奖之后与李政道的分道扬镳，还是他加入美国国籍三十多年之后又选择回国定居，又或是其以82岁高龄与28岁的翁帆结婚……这些争议，使得杨振宁的名声超出了物理学界，成为妇孺皆知的人物。
　　杨振宁的学术生涯，发端于芝加哥，发轫于普林斯顿，终结于石溪。在此之后的杨振宁，与其说是物理学家，倒不如说是社会活动家更为贴切。
　　在芝加哥大学，杨振宁正式成为费米的学生。1938年，费米因为在核反应的慢中子方面的成就获得诺贝尔奖，但是，费米并不仅仅是位伟大的物理学家，更是物理学科上一个了不起的导师。26岁的时候，费米就得到了落马大学终生职的讲座教席，在他的领导之下，罗马大学的物理研究所在20世纪30年代成为意大利甚至欧洲的一个物理研究中心，一群物理学家在他的领导下形成了所谓的“罗马学派”。在芝加哥杨振宁那一茬费米的学生当中，有后来成为美国核武器重要顾问、美国国家科学院院士、加州理工学院校长的戈德伯格，还有后来成为加州大学伯克利分校理学院院长同时也是美国科学院院士的邱（Geoffrey Chew）。但是费米说却和他的老朋友，一位法国著名的物理学家说他最好的学生就是中国人杨振宁。后来和杨振宁合作获得诺贝尔奖的物理学家李政道，在比杨振宁晚几年的时间也来到了芝加哥大学，并且在这里开始了和杨振宁的合作。
　　1948年到1949年，杨振宁在芝加哥大学做了一年讲师，然后来到了普林斯顿大学。杨振宁到普林斯顿缘于普林斯顿高等研究院院长奥本海默在芝加哥的一次演讲，杨振宁知道，在普林斯顿不仅有一批才华出众的年轻理论物理学家，还有众多的诺贝尔奖得主都要到那里去访问。
　　尽管费米认为普林斯顿高等研究院的研究方向太过理论化，并且告诫杨振宁不要在那里停留太久，但是杨振宁还是在普林斯顿度过了17年的美好学术生涯。正是在这17年中，杨振宁先是因为和李政道合写的论文被爱因斯坦看到并被其约谈；之后又和米尔斯合作研究发表“杨-米尔斯规范场论”，这一理论，后来成为20世纪最重要的理论物理构架之一，也奠定了杨振宁一代物理大师的地位；再之后的1956年，杨振宁和李政道合作写了一篇论文，对物理学家一向深信不疑的宇称守恒定律表示质疑，这就是著名的宇称不守恒论文，也正是这篇论文，使杨振宁和李政道成为最早两个得到诺贝尔奖的中国人。那一年，杨振宁35岁。
　　杨振宁最后的学术生涯，是在石溪度过的。1960年，纽约州政府决定在长岛中部靠近布鲁克黑文国家实验室的地方建立纽约州立大学的一个分校区，1962年，这个新校区在一个叫做石溪的小镇上开始创建起来。纽约州立大学石溪分校从一建立就颇具雄心：不但要建立一个包含文学、艺术、科学、工程的全方位大学，而且还要使这个学校具有一流的学术水准。1965年，44岁的杨振宁接受石溪分校首任校长同时也是物理学家的托尔邀请来到石溪，去开创他自己同时也是石溪分校的新天地。1966年，杨振宁来带石溪，出任石溪理论物理研究所的负责人。杨振宁的到来，一下子提高了石溪分校的学术地位，要知道，20世纪60年代中期，杨振宁并不仅仅是一个顶着诺贝尔桂冠的物理学家，而且是当时世界公认的顶尖理论物理学大师。而杨振宁之所以离开地位崇隆的一流学术象牙塔普林斯顿，除了报道中所说的石溪为他支付高出普林斯顿5000美元的年薪这个理由之外，还在于普林斯顿高等研究院是一个纯粹的学术研究象牙塔，在那里，物理学家们只能单纯的进行物理研究，而不能带学生。而在杨振宁早年接受的教育里，除了学术上的成就，还有事功方面的追求。从1966年到1999年，杨振宁在石溪度过了33年的时光，虽然杨振宁从来不觉得自己有行政方面的长处，甚至在退休之前还依然觉得自己不能很自在地处理许多行政问题，但他的继任者纽文豪却说，杨振宁是一个非常好的所长。他说，好的行政管理并不是开不完的会和许多文件备忘录，而是把时间集中在最重要的事情上。作为一个物理学家，杨振宁总是在会议上先研讨重要的论文和科学发现，然后才是行政问题。在他就任的33年的时间里，杨振宁邀请了物理学界最重要的人才或者人物到石溪来人任教或者讲座，其他的大量时间，他花在对于学生的基础课程的教育上。在他离任的时候，一项统计调查的结果显示，石溪分校已经成为加州大学伯克利分校以外最好的公立研究大学。
　　如果说杨振宁的这些举世瞩目的成就直接得益于他在西南联大时期的学术训练，那么他在事功方面的追求则要归功于他幼年成长的环境。1938年到1942年，杨振宁在西南联大读了四年书。尽管战乱频繁，尽管物质贫瘠，但是西南联大却汇聚了当时国内最好的教授。教杨振宁大一物理的赵忠尧，大二电磁学的吴有训和力学的周培源，以及大学原子核物理的张文裕，都是在美国或英国接受过良好的科学训练，后来在中国科学史上有代表地位的科学家。而对杨振宁影响最深的两位恩师吴大猷和王竹溪，也在西南联大任教。吴大猷引领杨振宁走上了对称原理的研究方向，王竹溪则给了他统计力学的启蒙，而这，正是杨振宁日后在科学上创造顶尖地位的两个领域。
　　不过，杨振宁在总结自己学术上成功的原因时，还是特意指出了童年时代的所受教育的原因。1922年出生的杨振宁，可以算是近代中国受到良好教而完整西方科学教育的第三代科学家，在他在西南联大读大学时，杨振宁和近代中国知识分子有着同样的一种思维：学习近代科学除了追求知识的乐趣之外，同时也有着对当时相对积弱的中国的一种责任和使命感。这种家国情怀，几乎是那个时代中成长在清华园里的孩子们在父辈身上传承下来的天然基因。另一方面，杨振宁那一代人，从小学时开始接受的教育，和他父辈那一代人的经验已经很不一样了。杨振宁自己曾经说过，他所受的教育，从小学开始，已经和西方的教育有密切的关系了。他在小学、中学学习历史和地理这些科目的时候，所用的教科书，所用的学习方法，跟西方已经步骤一致了。所以像他那个年纪的中国人，做科学研究的时候，已经没有必要全面改变思维方式和意识形态，去适应研究科学的新要求了。在我研究成志学校一百年的历史的时候，我有个非常强烈的想法，想找到成志学校当年使用的教材，但是遗憾的是这个想法没有实现，人们总是不注意保存自己小学时的课本。但是杨振宁的回忆可以使我们谨慎的做一个判断，那就是当时的成志学校，在课程设置上，是与西方同步的。这与清华早期“就像一所从西方搬过来的大学校”这一点有着莫大的关系。当时其他的小学的教学如何不得而知，但是这个判断放在早期的成志学校身上，应该没有大的出入。
　　而对于他度过了八年童年时光的清华园，杨振宁回忆起来更是充满深情：清华园的8年在我的回忆中是非常美丽、非常幸福的。那时中国社会十分动荡，内忧外患，困难很多。但我们生活在清华园的围墙里头，不太与外界接触。我在这样一个被保护起来的环境里度过了童年。在我的记忆中，清华园是很漂亮的。我跟我的小学同学在园里到处游玩。几乎每一棵树我们都曾经爬过，每一棵草我们都曾经研究过。当时杨振宁的玩伴中包括清华大学数学系教授熊庆来的儿子熊秉明、数学系教授郑桐荪的儿子郑士京以及父亲是生物系教授不的吴人美等。杨振宁当时有个绰号叫做“杨大头”，是清华园里的“孩子王”，总能带着一群小伙伴玩出各式各样的花样。
　　这几个孩子并不是天天在树上玩耍，那时的杨振宁在成志学校上三年级，已经显现出对知识的浓厚兴趣，在学习课业方面也有不凡的天分。那时的杨振宁有个习惯，喜欢把书中看到的知识讲给别人听。有时候从成志学校放学回家，四个小伙伴越过山坡一路走回去，杨武之从老远就能听到杨振宁一个人在那说个不停，一会儿天文，一会历史，一会地理，吴人美、郑士京和熊秉明都是他的听众。
　　或许正是因为对清华园的眷恋，杨振宁把清华作为他的终老之地。而在这个诺贝尔奖获得者的大学者心里，也是种珍藏着对成志学校的记忆。2014年8月，杨振宁走进清华附小，与他的“小师弟”“小师妹”们一起探讨如何学习，如果没有对母校深深的眷恋，这样的行为发生在一个像他这样的大学者身上是件不可思议的事情。
　　我们常常把大学称为自己的母校，却常常忽略了小学才是在人生起步时的基石。
　　发展自己的兴趣――杨振宁校友回母校清华附小与同学座谈
　　【发展自己的兴趣】
　　学生：杨爷爷您好，请问您小时候是哪门功课都学的很好，还是只有物理学的好呢？
　　杨振宁校友：我在小学念了四年，三年级、四年级、五年级、六年级，我中文、英文、数学每一科都念的还可以。念的不好的呢是音乐，老师说我唱的音不对，但是我很喜欢唱歌。我的一个同班同学，后来终生是我的好朋友，叫做熊秉明。他的父亲和我的父亲都是清华数学系教授，他后来变成了艺术学家，事实上我们小学的时候就听老师跟家长说熊秉明将来是学艺术的，杨振宁将来是学科学的。我想你们每个小朋友在很小的时候，尤其是在小学快毕业的时候，就有一些自己喜欢做或者是做得好的领域。如果有这现象就值得你们自己、你们的父母或你们的老师注意一下，因为一个小孩对于某一个东西非常喜欢，就代表他对那个方向有点才干，如果对这个才干多一些培养的办法、多浇一些水、多给一些养料，可能将来就会开花结果。
　　学生：杨爷爷您好，我很喜欢学物理学，请问您能告诉我学好物理学的窍门吗？
　　杨振宁校友：我想没有窍门，第一你得对于这类东西发生兴趣，每一个小孩喜欢的东西都不一样，所以我建议你们对于自己感兴趣的东西多注意，比如说有的小孩喜欢集邮，集邮票看似是个小事情，可是收集的邮票多了，你对这个邮票的设计、这邮票是从哪个国家来的、是什么时候来的就会发生兴趣。举个例子，北京大学有位退休教授，他从小喜欢集邮，后来他念物理，成了北京大学的教授。可是他一直对集邮发生兴趣，他家里有很多本子是他收集邮票，后来他一想世界邮票非常多，我这样子继续做下去不可能把世界所有的邮票都收集起来。所以他就想办法专门收集全世界跟物理学有关系的邮票，比如说德国印台章邮票上是爱因斯坦，波兰印有居里夫人的邮票等，这样他就有几百张都是和物理有关系的世界邮票。他写了一本书，书里把这些邮票印上去，每个邮票都有故事，如居里夫人是什么时候出生的，什么时候做了重要的工作…这就代表着一个人从最早发现了一个兴趣然后自己父母、老师注意培养这个兴趣，持之以恒再加上一些想法，加上一些新的发展的方向，就能出来很多有用处的结果。
　　【要写日记，写作很重要】
　　学生：杨爷爷，您觉得什么习惯是可以受益终生的呢？
　　杨振宁校友：我鼓励你们写日记，到了我今天这个年纪很后悔我小时候没有写日记，很多我的同时代的朋友，他们到了老年的时候，把这些日记整理起来就可以发表。今天看起来这些日记很有价值，道理之一就是可以帮助我们回忆。除此之外，写日记就是练习写文章，你不管将来是做老师也好、做研究也好，或是将来当兵去打仗、到银行里做职员，写作都是非常重要的。因此，你要训练自己写日记，对于锻炼写作的本领是有好处的，希望你们记住我这句话。
　　【要多读书，开卷有益】
　　学生：杨爷爷，您喜欢我们这个图书馆么？
　　杨振宁校友：你们这个图书馆很好，我希望你们要充分利用，我念书时成志学校很小没有图书馆，后来我在成志学校毕业的时候，又进了城里面的崇德中学，在宣武门附近。这个崇德中学有300多个学生，很小，也没有像你们这样好的图书馆，只有一个很小的屋，那间小屋子里有一些书，我还记得就是在那个小屋子里看到了一本名著，是一个英国人写的翻译成中文，这书叫做《神秘的宇宙》。你们图书馆也许有这本书，这本书算起来有100多年了。它是用了通俗的语言把20世纪头30年物理学的大发展通过爱因斯坦的相对论描述了一下。我记得我看那本书的时候读中学二年级，觉得这本书真是奥秘无穷，那是我第一次对物理学发生兴趣。记得中国有一句话叫做“开卷有益”，就是把书打开看看就有益处，这句话很有道理，你们今天有这样好的一个图书馆，每个同学有空的时候值得到这来看看。
　　【小学阶段，要使每一个孩子都成长】
　　学生：杨老师您好，我想问您一个问题，就是在小学阶段或是在儿童时期，培养人的什么品质是最重要的。
　　杨振宁校友：我一直觉得每个小孩都不一样，我刚才讲了熊秉明从小他就画的很好，所以说他将来是搞艺术的。今天的世界，每一行都很重要，最重要的就是从老师的立场来讲，要能够使得每一个小孩都走到他能够发展的方向去。假如有的小孩特别高，他就有可能成为篮球的健将。所以首先是行行出状元，尤其是今天这个社会。第二，如果一个小孩对于一个领域非常的喜欢，老师和家长就要多给他一些鼓励、多给他一些培养的机会。我从小画出来就不像，所以我就不会走到艺术的领域，熊秉明他从小就喜欢画画所以他后来就变成了艺术学家。这很大程度上是鼓励的结果。
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