不知道的肯定以为是影视学院的学生在拍戏呢。
新郎的衣服已经被撕开，双脚也被透明胶带捆住了。
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　　大家好，我是周汉民，欢迎大家来学习蒙台梭利早教！
　　今天，我与大家讲讲孩子的“恋物情结”，从孩子的学习敏感期，去分析孩子的行为，并找到早教方法，把握孩子珍贵的学习敏感期。
　　我遇到过这样的小孩子：上海浦东的，很可爱，外出的时候，总要带着小兔子；两年了，兔子一只耳朵没有了，绒毛灰灰的，也洗不白了。妈妈买了新的小兔子，但是孩子不愿移情别恋，睡觉、出门，随身携带的，总是这只兔子。
　　还有一位小孩子，福州的，爸爸买了辆摇控汽车，但是孩子不喜欢摇控，每天趴在地上，右手抓住汽车，前后往返地推着，目不转睛地盯着轮子，这样做了两个月；妈妈非常焦急，问我：我的孩子走火入魔了，怎么办？
　　这些都是孩子在学习敏感期发生的有趣的事情，有些看起来是孩子的认真、专注，有些却看起来不可理喻。
　　什么是孩子的敏感期？
　　那我们先来谈谈孩子的【敏感期】，到底是什么东西？
　　一些生物学家观察到，动物在出生后的某个阶段，具有特别的学习能力，如果错过了这个学习阶段，就很难学会。
　　大家都知道的一个经典实验：小鸭子孵出来了，第一眼看到的人，就会把人当成妈妈，跟在人的屁股后面，形影不离。过了一段时间，鸭妈妈再出现，小鸭子也不当她是亲娘了。
　　这种亲情的建立时机，也发生孩子身上，有的孩子一生下来，就是保姆带的，那么，孩子就亲保姆，比亲他的亲娘还要亲，因为在孩子的心理，保姆更能给他生理上的关照、心理上的关怀，具有更可靠的关系。
　　大家也知道狼孩子的故事，印度传教士辛格在加尔各答的丛林中，发现了两个狼孩：一个8岁大的起名叫卡马玛拉(Kamala)、一个1岁半大的起名叫阿玛拉(Amala)；辛格夫妇努力教孩子语言，1岁半的学得比较快，而8岁的几乎教不会；后来，阿玛拉两岁多夭折了，而马玛拉花了4年学会了6个字，花了7年学会了45个字，直到17岁过世时，还不会说一句完整的话。
　　孩子吸收与理解语言的敏感期是0-2岁，所以，你看到孩子2岁前，已经能够听懂生活中的语言了，尽管他还说不好；
　　孩子在2-3岁到了语言表达的敏感期，他说话突然多了，给大人的感觉是：不知道什么时候知道那么多，好像许多自己都没教过他。孩子有时候话多得让你烦，因为他总是不停地问你：为什么呢？为什么呢？
　　4-8岁，是孩子学习语言表达技巧、早期阅读、听讲故事的敏感期，这阶段学得好，他会具备很好的语言表达能力，将来擅长做演讲、写文章、作策划，思维敏捷，文采很棒。
　　过了8岁，语言学习的窗口期就关闭了，再学语言就非常困难。
　　也就是说，0-8岁期间，如果家里有语言环境，多学几门语言都没问题，如果爸爸是闽南人、妈妈是广州人、两人又经常说普通话，只要孩子从小经常听三种语言，他就会说三种。如果是跨国的家庭，孩子会双语也很容易。但是，你到了8岁以后再学一门外语，那就是活受罪，可能学了很多年，还是哑巴外语；即使你比狼孩强多了，但是道理还是一样的。
　　【敏感期】，可以说是人的天赋，是与生俱来的，不同的月龄，会出现不同的敏感期，就像电视连续剧一样，但是错过了，老天不会给你重播。
　　大脑科学提示的敏感期
　　近年来，大脑科学从神经元的发育、与神经网路的连接上，提示了敏感期的特性。
　　孩子的大脑中，不同部位的神经元，分管不同的功能，有的管语言、有的管运动、有的管感知觉，有的管艺术，各司其职。
　　但是，每个部位，又不是同步发展的，这好比是一个特殊的赛场，运动员不同步起跑，而终点也不一样，各有各的周期。所以，每种功能走跑后，如果赛道好，跑得人又努力，那么成绩就好。如果没跑好，不会让你重新起跑。
　　大家如果种过葡萄、或者种过豌豆，就会发现一种现象：它们的触须，如果在开始生长的时候，攀附到杆子，就会卷住，牢牢地，然后硬化了，长久地留下来了。如果没有攀附到物体，触须自然就萎缩了，最后消失了。
　　这跟大脑神经元与神经网络的建立，道理是一样的，在发育期，也就是敏感期，受到学习力的刺激，就会茁壮成长、建立畅通的网络；如果没有受到足够刺激，就没长开，内存容量不够、网络不畅通；如果没有受到刺激，那整个就枯萎了，就像狼孩。
　　所以，孩子各种能力强不强，就看他在这种能力的发育敏感期，有没有学好。也就是说，孩子大脑内存是10G、100G、还是1000G，就看在他的敏感期，你怎么教、他怎么学。
　　如何发现孩子的敏感期
　　现在，我们就来谈谈如何发现孩子的敏感期。
　　孩子的敏感期会自然的显露出来，你往往都看在眼里了，但是，你可能没有理解，或者没有重视，结果没有好好把握。
　　例如，孩子拿着你的笔，在书上画、在沙发上画、甚至在墙上画，那是他到了书写与绘画的敏感期了，2-4岁阶段，孩子会突然爆发出涂鸦的兴致，你该给他准备各种书写的材料，笔、纸，他嫌小，你给大的纸；他想往墙上画，你在墙上贴纸；他喜欢各种颜色，那你准备彩笔；他画个不停，你给他充足的时间，不中间打断。就是说，你作足准备，让他画个够。
　　但是，情况往往不是这样，当孩子没好好在纸上涂，涂出了你的心理边界：把你的沙发涂脏了，不好洗，把墙涂脏了，不好粉刷，你还抱着欣赏的眼光赞美孩子吗？你可能马上制止，有时忍不住教训几句，那么，这不小心挫伤了孩子的学习，把他的“触须”折断了。
　　孩子没有画足的，就错过了练习书写与绘画的最好时光。
　　例如，孩子看到地上有个小垃圾、床上有根细头发，就上去捡；妈妈可能说，宝贝，不能捡垃圾啊，太脏！
　　哪里看到个小洞洞，孩子可能不停地抠啊抠；妈妈说，宝贝，不要搞破坏啊，越抠越大了！
　　实际上，孩子到了细节敏感期，1至2岁期间，对细小的东西特别感兴趣；到了3-4岁，孩子还是喜欢玩小的东西，你给他买大积木，大玩具，大人觉得“高大上”，有气魄，但孩子更喜欢小小的。这阶段，是培养孩子细节观察能力的好阶段，也是培养他手部精细动作最主要的时期。
　　孩子快2岁了，如果他说话还不多，你急不急？但是急没有用，因为，孩子语言发育的阶段性很强，0-6个月，他不理解说话的含义，但会把声音与事物关联起来，听到什么，就知道发生什么，已经凭因果关系“懂”语言了；6个月后，就越来越理解语言含义了，到2岁时，几乎懂得全部日常生活语言，但是，这是语言理解能力，而不是表达能力；他还说不好，他肚里明白，但是就像饺子在茶壶里，倒不出来。
　　2岁后，就突然开口了，有说不完的话；当然，有的孩子会说得晚一些，但是说得早、说得晚，都不影响孩子说话能力，中国不是有句古话：贵人晚开口。
　　所以，如何发现孩子的敏感期，就是父母日常观察孩子，最近对什么特别感兴趣，那么，他这方面的学习敏感期就来了。你就顺应他，为他准备好条件，让他把这种兴趣做个够。
　　这样说起来，是否简单了？敏感期不是书面的条条框框，而是发生在你孩子身上的兴趣表现。
　　有的父母讲，孩子转移了兴趣怎么办？是他不专注的表现吗？需要强制他持之以恒吗？
　　你要知道，敏感期都有阶段性的，兴趣也是阶段性的，不必强求，当孩子某项兴趣消退了，说明这一轮的兴趣循环就进入尾声了。
　　这是否就永远消亡了吗？不会的，在将来的某个阶段，他的某种兴趣，又可能被重新激发出来，在那时，已不是从新开始，而是在原先的基础上，进行的新的一轮螺旋式发展。
　　孩子的各种能力，都是在螺旋式地不断向上发展，现在的兴趣积淀，都是未来的台阶。
　　谈谈大致的月龄敏感期
　　不同的孩子、不同的月龄、不同的环境诱因，每个孩子的敏感期会有不同；这意味着，同一种能力，有的孩子敏感期来得早，有的来得晚；有的显示得强烈，有的不明显；所以，靠死记硬背，去记孩子的敏感期，然后守株待兔，可能逮不住兔子；或者你刻舟求剑，也找不到剑。
　　所以，发现孩子的敏感期，就是凭你的一双慧眼、你的用心、你的大爱。
　　大家还是想了解各个月龄的敏感期，我们就大致划分一下，权且当作参照。
　　1、0-1岁，孩子喜欢把手放到嘴里，1岁多了，还是把东西嘴里塞。弗洛伊德称之为“口欲期”，蒙台梭利称之为“口腔探索期”，嘴巴是人生第一个发育起来用作探索与学习的工具，孩子往嘴里塞，并不是饿了，而是在探究“这个东西咋样的”。因此，除去伤着孩子、咽着孩子的东西之外，让孩子自由地用嘴巴去探索，不必强行制止。
　　2、0-6个月，听觉、视觉与其它感官也处于快速的发展，几乎从听不清、看不清，到相当于成人的水平，只不过以被动接受为主；7-12月，开始主动探索，之后到3岁，感官从快速发育到稳定的阶段，3-6岁，就已经放缓，6岁后，发展就很小了。因此，你不能让孩子老是安安静静地呆在家里，多听音乐、多看色彩，多到各种环境里呆呆；感官的发展，来自于环境，就象海绵，放在什么颜色的水里，就吸收到什么颜色。你喜欢让孩子爱上艺术的，0-6岁的熏陶特别重要。
　　3、手的发展，蒙台梭利归类于“精细动作练习”，从6个月后，五指开始分化，从原先的握拳，到了抓握、二指、三指捏物，手指越来越灵活；手与眼睛、耳朵的协调也越来越强；刚开始把饭吃到脖子，后来吃到嘴里，这就是精细动作与手眼协调能力的进步。可以说，在孩子1岁到3岁期间，是最重要的学习精细动作的阶段；而精细动作，最主要的是依靠日常生活能力的练习来达成；这不仅可以培养孩子的日常生活自理能力，也能培养独立的人格、独立的思考能力。
　　所以，蒙台梭利把日常生活练习列为一切学习之首，她说，你爱孩子，就要让他干家务活。
　　4、语言敏感期，整体跨度为0-8岁，2岁前为语言理解期，2-3岁为语言表达期，4-8岁是阅读与书写期，也是创想与编故事的阶段、学习人类文化的阶段。
　　5、动作敏感期，0-6个月肌肉在快速生成，只不你看不到，但是你要给他做各种被动操，刺激他的肌肉发展；7-11月，爬行巡行；1岁前后，学习走路；1.5岁-2岁，奔跑攀爬；3-6岁，四肢的各种运动技能得到发展。家里摆的东西小一些，留给孩子的空间大一些；孩子精力旺盛，不要老摁住他午睡；不要老呆在家里，多到外面空地；孩子身体好、运动能力强，就是靠充分的运动，不靠补这补那。
　　6、社交敏感期，0-2岁，主要是看护人社交，谁带他的，能满足他吃喝拉撒与心理需求的，就与谁交往，所以，对其他小屁孩无动于衷；3岁前后，自己独立生活能力强了，不需要什么看护了，就发现与其他孩子一起的乐趣，2-3岁喜欢当“跟屁虫”，跟着大孩子后面，3-6岁，大小孩子都喜欢玩，会做富有想象力的游戏，相互模仿与参与。实际，从6个月大就经常带出去的孩子，对陌生环境的适应力更强，不怕生，不内向，更喜欢与人相处。
　　孩子的能力是多种多样的，每种能力，都有它特定的发育敏感期；尽管，我们在这里因时间限制，不能一一去举例，但是，父母只要做到一点，以不变应万变，就能把握孩子的敏感期，这就是“观察”。
　　根据观察到孩子的兴趣表现，去给他创造学习的机会；满足他，直到他尽兴。
　　今天，我们就谈到这里了，欢迎大家继续和我一起学习蒙台梭利，为了孩子、为了自己。再次感谢大家，辛苦大家听讲了！
　　今天，我们就谈到这里了，每周四晚上7：30，我们一起参加蒙台梭利学习会，为孩子、为自己、为群里的同学们。感谢大家听讲！
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&&&&&&&&&正文
解析宝宝的“恋物”情结
　　没有任何东西能代替母爱，安抚玩具同样不能。但是，母爱却能通过物品传递到宝宝心里，尤其当妈妈不能陪在宝宝身边时，安抚物品就是宝宝自我安抚的好陪伴。
　　――妈咪Jane(亲子专家)
　　宝宝很依恋他的小熊，走到哪儿带到哪儿！有的妈妈觉得这样宝宝总是长不大；有的妈妈认为宝宝恋物便不"恋人"了；还有的妈妈视此为一种不正常行为……对宝宝的恋物行为，妈妈们到底应该抱有怎样的态度？采取何种措施？
　　宝宝恋物，自有因果
　　宝宝恋物是正常的生理心理需求，对新生婴儿及成长中的幼儿的安抚就是对宝宝生理和心理的双份体贴和呵护。
　　1.获得舒适感和安全感
　　处在婴幼儿时期的宝宝，会通过各种感官来满足探索需求或安抚情绪。如为满足口腔吸吮欲望，宝宝会吸奶嘴、手指；为满足触觉舒适的感觉，宝宝喜欢抚摸棉被角、毛绒玩具等。
　　2.妈妈替代物
　　宝宝不可能时时刻刻都能得到妈妈的陪伴，此时他就会把某些物品作为妈妈的象征或替代，从中获得安慰。安抚物与妈妈不同的是，宝宝能控制它，决定何时需要。有了它，当妈妈不在的时候就能减少对妈妈的依赖，宝宝正在用积极的方法尝试独立。
　　依恋物品，自有选择
　　1.乳房、安抚奶嘴
　　乳房可以给宝宝温暖舒适的身体感受，同样跟安抚奶嘴一样，也可以让宝宝产生陪伴感和安全感。
　　2.指头、玩具或拳头
　　指头、玩具或拳头可以作为当宝宝要寻求自我掌控时的安抚物体，以此来寻求心理上的安全感。
　　3.毛毯
　　这上面有宝宝熟悉的味道，能带来温暖的触觉联想，而且摩搓毛毯的声音又能联想到妈妈的轻柔细语。
　　4.柔软物品
　　毛巾、被子、枕头、玩偶、手套等的触感能传达出令人心安的讯息。
　　5.照顾者的身体
　　主要照顾者的身上部位也常成为宝宝一再光顾的地方，如耳朵、手、头发等。
　　依恋时期，存在差异
　　1.乳房的依恋――约至2岁
　　2岁前的孩子对于妈妈的乳房更多的是依恋，体验到了身体的温暖舒适和妈妈对他的爱，从而获得了对环境基本的信任，建立了对这个世界的安全感。乳房成了妈妈的象征，这是婴儿依恋妈妈乳房的重要原因。
　　2.奶嘴、奶瓶的依恋――3岁之后需戒除
　　长时间咬奶嘴、奶瓶，将影响宝宝上下腭的咬合度、牙齿发展以及语言学习。当进入语言能力发展期之后，最好尽快戒除。
　　3.玩偶的依恋――方式正确则不必强行戒除
　　随着年龄的逐渐增长，以及外界事物吸引力的增强，宝宝对玩偶的依恋也会逐渐减弱。如果只是闲暇时间，以正常的方式表达对玩偶的喜爱，家长则不必强迫宝宝远离玩偶。但如果宝宝坚持随身携带玩偶，否则就拒绝出门或上学，甚至为此在学校与同学争吵、阻碍人际关系发展时，请家长及时介入，帮助宝宝改掉这个习惯。
　　恋物情结，应对有招
　　1.避免强制戒除
　　宝宝恋物并不是病态，而是一种心理需求的体现，会随着他的成长慢慢消失，一般不要采取粗暴的态度和强制的方式。因为那样会给孩子一种暗示，促使他和父母对着干，结果适得其反。
　　2.保证依恋物卫生安全
　　对6个月以下的婴儿不可给予充填物，6个月以上的充填物必须无小挂饰，以免孩子咬下吞入腹中。到了一定的年龄，宝宝自然会慢慢地告别他们从小依赖的"小毛巾"、"小毯子"。
　　3.严重时心理干预
　　那些对安全物过于依恋的孩子，比如小毛巾不许洗，谁也不能碰，可能严重缺乏安全感，也需要心理干预。
　　TIPS ：注重小细节 　
　　1.小布块随身带。让小宝宝将依恋的小布块带在身上，尤其适合已上幼儿园的宝宝。
　　2.多买一件。不论是毛巾、小棉被还是小枕头，当发现宝宝有特别依恋的现象时，不妨把一模一样的东西多买一件，方便替换清洗，维持基本的卫生清洁。
　　3.多找替代品。用其他宝宝感兴趣的东西来转移注意力，多找一些替代品。如果喜欢的东西太多，宝宝的恋物习惯就难以维持，也就更难对某一件物品保持强烈的依恋。
　　温馨提醒：勿要过分黏母 　
　　1.恋物容易满足
　　其实"恋物"本身不会对孩子的成长产生消极影响，就如安抚奶嘴会帮助宝宝渡过吮吸期。现代心理学的研究证明，婴儿时期得到的满足越多，孩子长大成人后越有自信，越乐观，也越愿意接受各种挑战。
　　2.过分恋母会得"病"
　　恋母严重会导致"母源病"，那些被母亲过分保护过分爱抚的孩子，除了胆小、内向、娇气以外，还容易患上感冒、哮喘或是尿床的毛病。这些毛病不仅需要用药物治疗，而且持续时间也会很长。（文：黄静洁）
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宝宝为什么会有恋物情结？宝宝有恋物情结怎么办？(2)
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为依恋物举行告别仪式
帮宝宝戒除恋物习惯时，爸爸妈妈可以和宝宝一起举行戒除仪式，请宝宝和依恋物品正式说拜拜，一起把它丢掉或埋起来，消灭一切会让宝宝思念它的可能性。
维护宝宝的心理健康和身体健康同样重要，戒除宝宝的恋物情结要循序渐进...
为依恋物举行告别仪式
帮宝宝戒除恋物习惯时，爸爸妈妈可以和宝宝一起举行戒除仪式，请宝宝和依恋物品正式说拜拜，一起把它丢掉或埋起来，消灭一切会让宝宝思念它的可能性。
维护宝宝的心理健康和身体健康同样重要，戒除宝宝的恋物情结要循序渐进，并培养宝宝勇敢、有责任心的品格，让宝宝的心灵也健康快乐地成长。
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周一至周五
9：00&22：00
如何面对孩子的恋物情结
2009年第2期目录
&&&&&&本期共收录文章20篇
　　孩子的习惯千奇百怪，平时喜欢抱着触感好的填充玩具寸步不离，睡觉的时候，得吸吮毛巾或毛毯的一角，或必须睡在妈妈身边，一边玩着妈妈的头发及耳朵一边睡觉等，这就是平时说的恋物（Love dearly the product简称LDTP）。如果幼儿对某物的依赖性太强，大人不必强迫他放弃，应多观察幼儿如何与该物相处才是。 中国论文网 /6/view-2793469.htm　　婷婷一岁十个月了，身体健康、性格活泼，只可惜有一点怪习惯，不论是午睡或是晚间睡觉时，都喜欢抱着柔软、有花纹的被单不放。当花纹被单脏了拿去清洗，换上另一条不同的被单时，她就哭闹着不肯睡觉，让妈妈非常担心，怕女儿对物品的依赖会变成难改的恶习，不知怎么纠正才好？ 　　有人好奇地问婷婷妈妈：“你女儿是不是有恋物癖啊？”妈妈不觉得有什么奇怪的：“她从小就这样。” 　　 　　恋物情结≠恋物癖 　　婷婷是不是得了恋物癖呢？当然不是。 　　“恋物癖”是变态心理学中的一个专业术语。它是指对性爱对象的一种象征意义上的迷恋，而婷婷的行为只是存在于幼儿身上的一种“恋物情结”，还没有达到“癖”的程度。恋物情结是指儿童对某种特定物品的依恋，在这种特定物品的陪伴下，儿童能获得安全感和慰藉，而一旦离开它，儿童容易哭闹、焦躁不安，严重情况下会导致儿童失眠、拒食。 　　 　　学会独处的必经过程 　　婴儿自出生到三岁是成长最快的阶段，无论在认知、心理、社会方面的发展，都要经过很多的阶段。幼儿在成长中变化，做父母的既喜悦，又懊恼他们的某些行为。幼儿对物品的依赖性，如吸吮毛巾或毛毯的一角、抱着填充玩具寸步不离或睡前吸吮奶嘴等，这都是孩子随着认知发展，学习分离、独立的一个阶段。 　　专家表示，新生儿的第一个月属于缺乏社会互动或交流的“自闭期”，在生理上会对各个感官所接收的刺激予以反射式的反应。慢慢地，他开始会感受到照顾者的存在，可以解决他生理、心理的不适，如肚子饿了会喂他东西吃，被拥抱、爱抚会有舒服的感觉。这阶段婴儿与主要照顾者形成共生的关系。 　　等到婴儿五六个月大时，他开始学会翻身、抓握、爬行，可以控制肢体离开照顾者。但是在练习探索技巧的同时，他也开始学习分辨异同，所以他会怕生，并希望随时随地寻找到照顾者的安慰与支持。两岁左右的幼儿，才能慢慢学习适应主要照顾者短暂的离开，学习分离而面对别人或是独处。就在这时候，逐渐发展出一些转移性的物体，如布娃娃、奶嘴、毛毯等，当照顾者不在时，可以通过这些物体提供象征性的温暖和亲密，使其逐渐放弃身体上对父母的依赖。 　　 　　恋物情结利弊权衡 　　当孩子无法从父母那里得到满足和愉快时，那些父母的替代品便在一定程度上提供孩子的需要，也同样帮助孩子稳定了情绪，得到了安全和快乐，从而弥补父母的不足。这种依恋的替代作用，在幼儿时期同样能使孩子产生自信、自控能力，从而拥有更好的情绪适应能力。 　　因此，家中的幼儿若表现出对某物的依赖时，父母不必过分干涉他，周围的人一旦严厉斥责他，或是说不好看，反而会引起幼儿的拘泥，会拼命抓着毛巾不放、吸吮着奶嘴、抱着小熊，或是不肯更换被单，有的孩子还会好不容易改掉一个坏习惯，又产生一个新的坏习惯。所以，只要是不妨碍他的身体健康，就任凭自然，不必强迫他放弃。等孩子长大之后，自然会放弃对物品的依恋，其恋物情结也会渐渐消失。 　　但是，孩子过了5岁后仍有恋物情结并且恋物迹象日趋明显时，要是父母对孩子的恋物行为不闻不问，听之任之，也会产生负面效果。重度的恋物行为会使孩子根本无法离开所恋之物，一旦离开或因意外导致无法复原的话，孩子少年心理的成长将遭遇重大考验。更有甚者，到了青春期，随着生理发育的需要，其恋物行为会发展成为恋物癖。性学研究表明：性变态中的恋物癖者在儿童或少年期就已显示出明显的恋物迹象。 　　 　　适当措施改变恋物情结 　　此外，有些父母不了解孩子的发展过程，对孩子抱着长毛玩具睡觉、吸吮奶嘴、抓着毛巾不放的习惯颇为紧张，认为这个习惯对孩子身心发展有不利的影响。 　　专家认为，恋物情结会使孩子变得胆怯、缺少安全感，造成孩子依赖性强、缺乏独立性。其次，长毛玩具容易藏污纳垢，有许多细菌滋生在上面，孩子经常抱着它睡觉，很不卫生。其实，家长遇到这种情况，不必大惊小怪，可采取以下一些措施： 　　1、增加他的安全感。孩子习惯抱着长毛玩具、吸吮奶嘴睡觉，多半是缺乏安全感，所以家长应让他有安全感，消除他心中的不安。在孩子睡觉前，尽量不要讲恐怖的故事给他听，此外，孩子睡觉前可以拍拍或安抚他，增加他的安全感。 　　2、鼓励他成为勇敢的人。平时可以多讲一些勇敢孩子的故事给孩子听，告诉他：“许多小朋友与宝宝一样年纪，但是他们胆子都非常大，从来不用长毛玩具、奶嘴来陪伴睡觉，妈妈知道宝宝也是一个勇敢的小孩，试试看不要这些东西，自己一个人乖乖地睡。” 　　3、养成睡前良好习惯。有的家长为了解脱自己，总是对孩子说：“自己抱一个你最喜欢的玩具、被子去睡觉。”这便为孩子养成不良习惯提供了最佳理由。所以，家长应鼓励孩子睡觉时不要抱娃娃、吸奶嘴等，让他什么都不要做，好好睡觉。 　　4、陪他一段时间。在妈妈不能陪在一旁睡觉的情况之下，幼儿只好吸吮或是抱着能够替代妈妈的东西以便让自己安安稳稳地入睡。为了让幼儿在睡觉之时不会感到孤独，那么妈妈若是能够在一旁陪幼儿一些时间，直到他入睡为止，那么一定会令他非常安心、高兴。 　　5、告诉他已经长大了。让孩子感受到自己已经是大孩子了，有助于改善孩子对物品的依赖性。但切记勿因此而给孩子过多的压力，或是勉强他立即改掉这些习惯。太多的压力或过于强迫孩子，有可能会使孩子更执着地依恋这些物品。 　　6、借助外在力量。幼儿园的老师，疼他的爷爷或奶奶的鼓励，可以转移孩子对物品的依赖。 　　7、鼓励比责罚有效。鼓励孩子，赞赏孩子不吸奶嘴、不抱玩具睡觉，比责备或处罚来得有效，父母须耐心地处理孩子的问题。有些父母会使用一些过激的方式，如把辣椒涂在奶嘴上，涂辣椒具有惩罚的意味，对孩子的影响值得深思。惩罚或给予孩子太大压力，可能会令孩子养成其它更不好的习惯。 　　8、选择合适的时机做矫正。三四岁的孩子，要比两岁前的幼儿较易改善。应选择孩子压力较少的年龄阶段来矫正，比如第一次上幼儿园，就不是处理问题的好时机。 　　9、设置一个情节。让孩子把所“恋”之物送给她最喜欢的小朋友。比如，孩子既喜欢那条粉红色的毯子，又喜欢阿姨刚生下来的小宝宝。可以建议她把小毯子送给小宝宝，做个小姐姐。 　　10、多看看外面的世界。可以多带孩子做室外活动，多交几个好朋友；或者出外郊游，欣赏人文、自然景观，开阔孩子的眼界。孩子的性格开朗了，对物品的依恋自然也会减少。 　　 　　要引导不要压力 　　幼儿天生对各种事物都充满好奇，所以会不断要求玩新的玩具，因此孩子对物品的依赖，多会在不知不觉中改掉。如果同时又受到其他小朋友的行为影响，便会逐渐放弃对物品的依赖性，转而投入其他游戏活动中。 　　因此，孩子的恋物情结，会随着认知及人际发展而逐渐改善，只要不妨碍他的社会化及健康，不必强迫孩子马上放弃，父母应从旁保护他、引导他，切勿发牢骚与责骂，以免给孩子造成压力。 　　（作者声明：拒绝转载与网摘） 　　 　　(地址：223225江苏淮安市楚州区博里紫荆路6号) 　　责编：张宝盈
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