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　　教学目标：
　　1.能正确朗读和书写词语超市里的词语。
　　2.读对联，理解其意思，了解其手法，注意诵读的停顿位置，尝试背诵。
　　3.自主学习古诗，提高学生自主阅读古诗的能力，引导学生自主积累古诗。
　　4.讲别人的童年故事，培养学生搜集整理资料的能力和表达能力，并由此更加珍惜自己的童年。
　　5.习作，要求作文能写通顺，形象生动，有细致具体的描写，并且能在习作中有自己的看法。
　　教学重点：
　　1.正确朗读和书写词语超市里的词语，并练习用其中的词语说话。
　　2.顺畅地诵读对联，背诵。
　　3.能将自己搜集的资料进行整理归纳，并且能用自己的口头语言和书面语言表达出来会的部署。
　　教学过程：
　　第一课时
　　一、导入
　　通过一个单元的学习，同学们学到了不少知识吧？谁来谈谈自己的收获？
　　今天我们一起走进语文乐园六，这里是训练语文能力，巩固语文知识的地方，大家愿不愿意来这里锻炼锻炼？
　　二、词语超市
　　我们先来读一读&词语超市&里的词语。
　　1.出示&读一读，记一记&的词语。
　　2.先自己练习读一两遍，注意读准字音。再读给同桌听听。
　　3.指名读词语。
　　4.齐读词语。
　　5.再出示&读一读，写一写&的词语。
　　先读一读，注意读准字音，看清字形。然后说哪些词语我们在写的时候要特别注意。
　　6.同桌之间互相说说对词语的理解。
　　7.抄写词语。
　　三、金钥匙
　　我们再来看&金钥匙&部分。
　　1.默读。是不是有同感？你还能从本组课文中找出同样生动、形象、细致的描写吗？
　　2.让学生快速浏览本组课文，交流意见。感受生动形象的描写能够给读者留下深刻的印象。
　　3.学生交流汇报。
　　4.教师总结
　　我们平时说话、写作，也要学习表达得生动、形象，给别人留下深刻的印象。
　　四、读对联
　　1.自由读对子。同桌之间可以互相交换意见，谈谈自己预习后的收获。
　　2.指名读句子，注意正确的停顿。
　　3.让学生汇报对句子的理解。
　　4.教师整合学生的意见，梳理字词、句子的意思。
　　5.尝试背诵。
　　五、古诗诵读
　　小组合作学习古诗《江雪》。
　　1.学习要求
　　A.了解作者。
　　B.诵读全诗，读通读准。
　　C.了解全诗大意。
　　D.感悟诗境。
　　2.学生反馈。老师相机引导。
　　A.柳宗元，字子厚。唐代文学家、哲学家。因官终柳州刺史，又称柳柳州。与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称&韩柳&。
　　B.指名朗读，纠正字音，齐读。
　　C.各小组派一名同学汇报古诗大意，同学们集体整理后串讲句意
　　千山万岭见不到飞鸟的影子，大道小路没有行人的踪迹。只有一位披着蓑衣戴着斗笠的渔翁，独自坐着小舟在落雪的江流中垂钓。
　　D.请同学们闭上眼睛想一想，冰雪世界一尘不染，万籁俱寂，给你的感觉是什么？
　　介绍古诗创作背景，引导学生品析&绝&&灭&&孤&&独&这四个字。这首诗作于诗人被贬永州期间。&绝&&灭&二字写出寂寥苍凉的背景，以衬托渔翁孤独的形象。&孤&&独&正是作者自己的写照，寄托着诗人清高孤傲、超凡脱俗的品格。
　　E.再读古诗，体会作者的情感。
　　六、作业
　　按照&语文生活&的要求，搜集整理相关资料。下一节课，我们将开展一个&不一样的童年&故事会，看谁讲得最好。
　　第二课时
　　课前将学生按小组分开坐好，并且在黑板上写下美术字&不一样的童年&，安排一个小主持人。
　　一、主持人出场
　　开场白可以用书上的提示语或稍作修改
　　在《小英雄雨来》《夜莺之歌》《滹沱河上的儿童团员》等课文中，小英雄们投身于民族解放事业，在炮火连天的岁月中度过了自己的童年。还有很多很多不同时代的人，他们的童年都各有特点。今天我们就来讲讲&不一样&的童年故事。
　　二、让学生拿出自己准备好的相关资料
　　先在小组内讲故事。注意把一个人童年的&不一样&讲出来。讲故事要注意事情的先后。精彩的人物语言、动作可以模仿着表演出来。其他同学认真听，并且要提出自己的评价意见。
　　三、小主持人收集各小组讲故事的情况，有讲得好的，推选出来
　　四、各小组推选讲得最好的代表，在班上讲故事
　　评出讲得好的同学，授予&故事大王&奖。
　　第三课时
　　一、导入
　　上节课我们开展了一个精彩的故事会，这节课我们就把我们讲的故事写下来。
　　先请同学们默读习作要求。习作要求说得很明确。谈谈自己对习作要求的理解。
　　二、&根据资料和讲故事、听故事时受到的启发，丰富、完善你讲的故事&
　　这句话怎么理解？
　　三、&把别人感兴趣的地方写细致，写具体。&
　　怎么知道哪些地方是别人感兴趣的呢？怎么才能写得细致、具体呢？
　　让学生讨论交流。（可以把故事再讲一遍给别人听，要别人提出意见，就知道哪些地方是别人最感兴趣的了。）
　　四、学生打草稿，教师巡视
　　五、誊写作文
《语文A版六上“语文乐园六”教案》摘要：且能在习作中有自己的看法。 教学重点： 1.正确朗读和书写词语超市里的词语，并练习用其中的词语说话。 2.顺畅地诵读对联，背诵。 3.能将自己搜集的资料进行整理归纳，并且能用自己的口头语言和书面语言表达出来会的...： ◇
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电话：010-不一样的童年作文
每个人的童年都不一样,有快乐的童年,有幸福的童年,但也有苦的童年.我和爸爸妈妈生活在两个不同的年代,我们的童年是截然不同的.　　爸爸说：“我小时候是在老家长大的,兄弟姊妹四个,父母哪能照顾过来呀.一年到头吃不上几次白馍,肉就更别提了,穿得都是哥哥的旧衣服,晚上三四个小孩挤在一张床上睡.　记得有一次,你奶奶把一个放了很久的苹果拿出来,把它切了四份,我和你姑姑、叔叔都很快吃完了,你伯伯当时不在家,你奶奶就把剩下的苹果放在半截柜上并用瓦盆扣上.我趁没有人,搬来板凳准备去拿那剩下的苹果,谁知板凳翻了,瓦盆掉下来砸在头上,苹果没吃着,血到流了一大片.”听了爸爸的话,我的鼻子一酸,眼泪流了出来.妈妈含着泪接着说：“我小时候,你姥姥、姥爷都很忙,他们上班是三班倒,不管白天还是晚上我经常一人在家,脖子上天天挂着钥匙.记得那时刚上小学,中午放学家里没人,踩着板凳把馍从馍篮里拿出来,用刀切成一片片,再切成一条条,倒点酱油,用水瓶里的水一泡,就是午餐了.家里别说电脑,连电视都没有,星期天晚上,只要姥爷在家,他就带着我和你舅舅骑半个小时的路,到我三姑家看那个9寸的黑白电视,直到电视节目全部结束,我们才回家,一路上,说着、笑着也很开心.”听了妈妈的话,我的眼泪再一次不由自主地滑落下来,爸爸妈妈小时候真可怜哪!不过爸妈说他们都很爱学习,从不用大人操心,作业做完了就去玩自己喜欢的游戏,如跳方格、跳皮筋、捉迷藏、滚铁环等,所以,他们觉得童年也很快乐.　　我与爸爸妈妈的童年相比,我的童年幸福多了,我从小就被人宠着,玩具一大堆,美食尝不完,新衣数不清,新书塞满了书柜.家里电视、电脑、空调等应有尽有,每天过着风衣足食,无忧无虑充满童趣和快乐的生活.　　我感谢我的爸爸妈妈,因为身体发肤取之父母,是他们给予我生命.古人云：“滴水之恩,当涌泉相报.”羔羊跪乳,乌鸦反哺,就是在动物界尚且知道感恩,更何况我们作为万物之灵的人类呢?我敢说,一个不会感恩、不会心怀感恩的人,一定不是一个健全的人!学会感恩,这是社会对我们的要求,这也是将有助于我们好的品格的形成,学会感恩将会使我们一生受益.此时,我在想我要抓住幸福与快乐的纽带,牢牢地攥在手里,一定不辜负爸爸妈妈对我的期望,更加刻苦勤奋的学习,以优异的成绩报答他们!
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