一个底面直径为16厘的圆柱形木桶里装有水,水中淹没着一个底面直径8厘米,高15厘米的铁质小圆柱体，当小圆柱体取出后，木桶内水面降低多少？
设水面降低x厘米，又阿基米德原理可知，小圆柱体的体积等于排开的水的体积，所以：
8*8*∏*x=4*4*∏*15
解的x=3.75厘米
其他答案（共3个回答）
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圆锥高为h，
水面升高，体积增加：0.5*π*10^2
圆锥体积：（h*π*5^2）/3
h=0.5*4*3=6(厘米)
一个胶水瓶，它的瓶身呈圆柱形（不包括瓶颈），容积是32.4立方厘米，当瓶子正放是，瓶内胶水高度为8厘米，瓶子倒放是，空余部分为2厘米，则瓶内所装胶水的体积是多少...
增加的面积为S＝1/2d*h*2＝d*h
V＝1/3pi*r*r*h＝1/3*3.14*6*6*10＝376.8（平...
如果圆的半径是30厘米,那么求弧长为36厘米的扇形面积
S=（1/2）LR=（1/2）×36×30=540平方厘米
一个圆柱的底面半径扩大２倍，高不变，底面周长扩大（2　）倍，侧面积扩大（2　）倍，体积扩大（4　）倍
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这个不是我熟悉的地区& 凸透镜成像规律及其探究实验知识点 & “小华和小婷在“探究凸透镜成像规律的实验”...”习题详情
288位同学学习过此题，做题成功率66.6%
小华和小婷在“探究凸透镜成像规律的实验”中发现像高与焦距、物距之间有一定的关系，为了进一步探究，他们将5cm长的发光体放在一个竖直支架上作为光源，取两个焦距不同的凸透镜进行实验．（1）实验开始前，首先在光具座上依次安装发光体、凸透镜和光屏并进行调节，使它们的中心大致在同一高度&．（2）下表是小华同学实验时记录的几组数据：
实验次数&焦距f/cm&物距u/cm&像距v/cm&物高l/cm&像高h/cm&1&f1&35&14&5&2&2&30&15&5&2.5&3&20&20&5&5&4&15&①&5&②&5&15&35&26.25&5&3.75&6&30&30&5&5&7&20&60&5&15&8&18&90&5&25&根据表中数据，完成下列问题：①焦距f1为10&cm，表格中①处数据应为30&cm．②他们通过分析实验数据又得出了像高与物高的比值和像距与物距之间的具体关系．他们的结论是像高与物高的比值和像距与物距的比值相等&，则表格中②处数据应为10&cm．③他们还发现像高与焦距有关，他们的结论是物距一定，焦距越大，像高越高&．④如图甲、乙所示分别是小华和小婷制作的模型照相机，通过模型照相机观察远处同一物体的时候，为了能在光屏上看到更大的像，应该选择图甲&中所示的模型照相机．
本题难度：一般
题型：填空题&|&来源：网络
分析与解答
习题“小华和小婷在“探究凸透镜成像规律的实验”中发现像高与焦距、物距之间有一定的关系，为了进一步探究，他们将5cm长的发光体放在一个竖直支架上作为光源，取两个焦距不同的凸透镜进行实验．（1）实验开始前，首先在光具座上...”的分析与解答如下所示：
（1）探究凸透镜成像的实验时，在桌面上依次放蜡烛、凸透镜、光屏，三者在同一条直线上，三者的中心大致在同一高度，像才能呈在光屏的中心．（2）①根据凸透镜成像规律中的物距等于2倍焦距时，成倒立等大的实像，可求得其焦距；比较2、4次实验数据可知表格中①处数据．②根据表格中的数据可知，像高与物高的比值和像距与物距之间的具体关系，可得出结论．③根据表中像高、物距与焦距的关系得出结论．④根据③中的结论选择合适的照相机．
解：（1）为了能使像呈在光屏的中心，必须调节烛焰、凸透镜、光屏的位置，使它们的中心位置大致在同一高度．（2）①由表中第3此实验的数据，物距等于像距，物像等大，可知，此时u=2f=20cm．则f=10cm．即该凸透镜的焦距为10cm．比较2、4实验数据可知，第2次实验的相距等于第4次实验的物距，因此第4次实验的相距等于第2次实验的物距，即表格中①处数据为30．②根据表中的数据可知，像高与物高的比值等于像距与物距的比值，则由此可得出结论：像高与物高的比值和像距与物距的比值相等；即hl=vu．因此可得3015=②5，故表格中②处数据为10．③根据表中数据可知，物距一定，焦距越大，像高越高．④因为物距一定时，焦距越大，像高越高，因此要使光屏上看到更大的像，应选焦距大的照相机，故选甲图模型照相机．故答案为：（1）同一高度；（2）①10；30；②hl=vu；10；③物距一定，焦距越大，像高越高；④甲．
此题是探究凸透镜成像规律，其中首先根据表中信息找出该透镜的焦距，其次是根据实验数据分析像高与物高的比值和像距与物距之间的具体关系，同时锻炼学生处理信息的能力．
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小华和小婷在“探究凸透镜成像规律的实验”中发现像高与焦距、物距之间有一定的关系，为了进一步探究，他们将5cm长的发光体放在一个竖直支架上作为光源，取两个焦距不同的凸透镜进行实验．（1）实验开始前，首先...
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经过分析，习题“小华和小婷在“探究凸透镜成像规律的实验”中发现像高与焦距、物距之间有一定的关系，为了进一步探究，他们将5cm长的发光体放在一个竖直支架上作为光源，取两个焦距不同的凸透镜进行实验．（1）实验开始前，首先在光具座上...”主要考察你对“凸透镜成像规律及其探究实验”
等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
凸透镜成像规律及其探究实验
【知识点的认识】凸透镜成像规律是指物体放在焦点之外，在凸透镜另一侧成倒立的实像，实像有缩小、等大、放大三种．物距越小，像距越大，实像越大．物体放在焦点之内，在凸透镜同一侧成正立放大的虚像．物距越小，像距越小，虚像越小．（一）提出问题：凸透镜成像，像的大小、正倒、虚实跟物距有什么关系？设计并进行实验：（二） 实验器材：带刻度的光具座、蜡烛、光屏、透镜（焦距在10～20 cm之间）、刻度尺．见实验装置图．（三） 实验步骤：（1）先测出透镜的焦距；（2）实验探讨像的大小、正倒、虚实跟物距的关系．（1）先测出透镜的焦距：让凸透镜在阳光下来回移动，找着最小、最亮的点，用刻度尺量出亮点与凸透镜的距离，这就是这个凸透镜的焦距．（2）实验探讨像的大小、正倒、虚实跟物距的关系：[方案]①把透镜放在光具座标尺中央，从透镜的位置开始在左右两边的标尺上用粉笔标出等于焦距和2倍焦距的位置．②点燃蜡烛，调整它们的高度，使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度．③把蜡烛放在离凸透镜尽量远的位置上，调整光屏到透镜的距离，使烛焰在屏上成一个清晰的像，观察像的大小、正倒，测出蜡烛与凸透镜、凸透镜与光屏间的距离．把数据记录在表格中．④继续把蜡烛向凸透镜靠近，观察像的变化是放大还是缩小，是正立还是倒立，蜡烛与凸透镜、凸透镜与光屏的距离测出，将数据记录在表格中．⑤当蜡烛到一定位置上时，光屏没有像，用眼睛直接对着凸透镜观察蜡烛的像，把蜡烛与凸透镜、像与凸透镜的距离，像是放大还是缩小的，像的正倒，填入表格中．【命题方向】凸透镜成像规律及其探究实验是中考命题的热点．【解题方法点拨】识记凸透镜成像的规律，实验探究中注意物理学方法．
与“小华和小婷在“探究凸透镜成像规律的实验”中发现像高与焦距、物距之间有一定的关系，为了进一步探究，他们将5cm长的发光体放在一个竖直支架上作为光源，取两个焦距不同的凸透镜进行实验．（1）实验开始前，首先在光具座上...”相似的题目：
[2014o防城港o中考]某同学利用如图所示的器材做实验．先用焦距为10cm的透镜甲进行实验，在光屏上得到清晰缩小的实像．接下来他改用焦距为20cm的透镜乙继续实验，若不改变发光体和凸透镜的位置，要在光屏上成清晰的像，调节光屏的方法及光屏上像的变化情况正确的是（　　）光屏靠近透镜移动，像变大光屏靠近透镜移动，像变小光屏远离透镜移动，像变大光屏远离透镜移动，像变小
[2014o武汉o中考]如图所示，在探究凸透镜成像规律的实验中，当蜡烛和凸透镜之间的距离为26cm时，在光屏上得到一个清晰缩小的实像．下列说法正确的是（　　）该凸透镜的焦距大于13cm只将凸透镜向左移，可以在光屏上得到清晰放大的像只将蜡烛和光屏互换，可以在光屏上得到清晰缩小的像将蜡烛远离凸透镜时，为了在光屏上得到清晰的像，应将光屏远离凸透镜
[2014o鄂州o中考]在探究“凸透镜成像规律”的实验中，蜡烛、凸透镜和光屏在光具座上的位置如图所示，此时在光屏上得到烛焰清晰的像，若保持凸透镜位置不动，将蜡烛移到光具座的35cm刻度处，对于此时像的性质判断正确的是（　　）一定是放大的像一定是缩小的像可能是倒立的像可能是正立的像
“小华和小婷在“探究凸透镜成像规律的实验”...”的最新评论
该知识点好题
1（2013o株洲）如图所示是物体AB经照相机镜头成像原理示意图，当AB沿主光轴远离镜头时，则物体上A点的像A′会沿（　　）移动．
2透镜在我们的生活、学习中应用广泛，下列说法正确的是（　　）
3（2013o威海）如图所示，一束平行光经过一凸透镜，调节光屏的位置直到在屏上得到一个最小、最亮的光斑．小明用此凸透镜和蜡烛做“探究凸透镜成像规律”的实验，当烛焰距凸透镜30cm时，重新调节光屏的位置，可以在光屏上得到（　　）
该知识点易错题
1（2013o鄂州）如图所示，将凸透镜固定在光具座上某位置（图中未标出），点燃的蜡烛放在光具座上的a点，调节光屏的位置，在光屏上得到烛焰清晰缩小倒立的像；将蜡烛从a点滑到b点后，再移动光屏，屏上得到清晰的像变小．则（　　）
2（2005o辽宁）如图蜡烛在光屏上成一个清晰的像，这个像是&&&&（选填“倒立”或“正立”）、&&&&（选填“放大”或“缩小”）的实像．照相机、投影仪、放大镜这三种光学仪器正常使用时，与上述成像情况一致的是&&&&．如果在前面的实验中保持蜡烛和光屏的位置不变，只移动中间的凸透镜，要使光屏上再次出现一个明亮清晰的像，则应向&&&&移动凸透镜（选填“左”“右”）．
3（2011o河北）让一束平行光经过一透镜，在光屏上得到一个最小、最亮的光斑（如图所示），小明用此透镜做“探究透镜成像规律”的实验．下列说法不正确的是（　　）
欢迎来到乐乐题库，查看习题“小华和小婷在“探究凸透镜成像规律的实验”中发现像高与焦距、物距之间有一定的关系，为了进一步探究，他们将5cm长的发光体放在一个竖直支架上作为光源，取两个焦距不同的凸透镜进行实验．（1）实验开始前，首先在光具座上依次安装发光体、凸透镜和光屏并进行调节，使它们的中心大致在____．（2）下表是小华同学实验时记录的几组数据：
{[实验次数][焦距f/cm][物距u/cm][像距v/cm][物高l/cm][像高h/cm][1][][35][14][5][2][2][30][15][5][2.5][3][20][20][5][5][4][15][①][5][②][5][15][35][26.25][5][3.75][6][30][30][5][5][7][20][60][5][15][8][18][90][5][25]}根据表中数据，完成下列问题：①焦距f1为____cm，表格中①处数据应为____cm．②他们通过分析实验数据又得出了像高与物高的比值和像距与物距之间的具体关系．他们的结论是____，则表格中②处数据应为____cm．③他们还发现像高与焦距有关，他们的结论是____．④如图甲、乙所示分别是小华和小婷制作的模型照相机，通过模型照相机观察远处同一物体的时候，为了能在光屏上看到更大的像，应该选择图____中所示的模型照相机．”的答案、考点梳理，并查找与习题“小华和小婷在“探究凸透镜成像规律的实验”中发现像高与焦距、物距之间有一定的关系，为了进一步探究，他们将5cm长的发光体放在一个竖直支架上作为光源，取两个焦距不同的凸透镜进行实验．（1）实验开始前，首先在光具座上依次安装发光体、凸透镜和光屏并进行调节，使它们的中心大致在____．（2）下表是小华同学实验时记录的几组数据：
{[实验次数][焦距f/cm][物距u/cm][像距v/cm][物高l/cm][像高h/cm][1][][35][14][5][2][2][30][15][5][2.5][3][20][20][5][5][4][15][①][5][②][5][15][35][26.25][5][3.75][6][30][30][5][5][7][20][60][5][15][8][18][90][5][25]}根据表中数据，完成下列问题：①焦距f1为____cm，表格中①处数据应为____cm．②他们通过分析实验数据又得出了像高与物高的比值和像距与物距之间的具体关系．他们的结论是____，则表格中②处数据应为____cm．③他们还发现像高与焦距有关，他们的结论是____．④如图甲、乙所示分别是小华和小婷制作的模型照相机，通过模型照相机观察远处同一物体的时候，为了能在光屏上看到更大的像，应该选择图____中所示的模型照相机．”相似的习题。3；-1；-2米；1mm=0.001m=10-3；单位换算：纸厚75＝m,铅笔0.175＝cm；4、长度估测：黑板的长度、课桌高、篮球直径指甲宽；5、刻度尺的使用规则：；①、“看”使用刻度尺前要观察它的量程、分度值、零；②、“放”使刻度尺有刻度的一边_紧靠____被测；③、“读”观测时，视线与尺面垂直，测量时，要估读；④、“记”记录测量结果时要写出数字和单位
3；-1；-2米；1mm=0.001m=10-3；6；1-6。-9m
单位换算：纸厚75
m,铅笔0.175
4、长度估测：黑板的长度、课桌高、篮球直径指甲宽度 、铅笔芯的直径、一只新铅笔长度1.75dm 、
手掌宽度1dm 、墨水瓶高度6cm
5、刻度尺的使用规则：
①、“看”使用刻度尺前要观察它的量程、分度值、零刻度线
②、“放” 使刻度尺有刻度的一边_紧靠____被测物体，__放正___尺的位置，_______与被测物体的一端对齐,不利用磨损的零刻线。（用零刻线磨损的的刻度尺测物体时，要从整刻度开始）
③、“读”观测时，视线与尺面垂直，测量时，要估读到分度值的下一位，
④、“记”记录测量结果时要写出数字和单位（也可表达为：测量结果由准确值、估读值和单位组成）。
☆练习：1、3.75cm, 准确值、估读值，分度值分别是什么？
2、一组测量同一物体的数据：3.71cm,4.25cm,3.671cm,3.73cm,3.7cm,3.71cm，则测量结果为
(1)定义：测量值和真实值的差异叫误差。
(2)产生原因：。
(3)减小误差的方法：
(4)误差只能减小而不能 ，而错误是由于造成的，是能够避免的。
7、一些特殊测量方法：（1）累积法（测多算少法）（2）化曲为直法（3）滚轮法（4）平移法（5）测少算多法等。
☆如何测物理课本中一张纸的厚度？
答：数出物理课本若干张纸，记下总张数n，用毫米刻度尺测出n张纸的厚度L，则一张纸的厚度为L/n 。
☆如何测细铜丝的直径？
答：把细铜丝在铅笔杆上紧密排绕n圈成螺线管，用刻度尺测出螺线管的长度L，则细铜丝直径为L/n。
☆两卷细铜丝，其中一卷上有直径为0.3mm，而另一卷上标签已脱落，如果只给你两只相同的新铅笔，你能较为准确地弄清它的直径吗？写出操作过程及细铜丝直径的数学表达式。答：将已知直径和未知直径两卷细铜丝分别紧密排绕在两只相同的新铅笔上，且使线圈长度相等，记下排绕圈数N1和N2，则可计算出未知铜丝的直径D2=0.3N1／N2 mm
B&、测地图上两点间的距离，园柱的周长等常用出起点终点，然后拉直测量）
☆给你一段软铜线和一把刻度尺，你能利用地图册估测出北京到广州的铁路长吗？
答：用细铜线去重合地图册上北京到广州的铁路线，再将细铜线拉直，用刻度尺测出长度L查出比例尺，计算出铁路线的长度。
C&、测操场跑道的长度等常用出曲线长度）
D&、测硬币、球、园柱的直径圆锥的高等常用（对于用刻度尺不能直接测出的物体长度可将刻度尺三角板等组合起来进行测量）(a)测硬币直径；
(b)测乒乓球直径；
(c)测铅笔长度。
你能想出几种方法测硬币的直径？（简述）
①、直尺三角板辅助法。②、贴折硬币边缘用笔画一圈剪下后对折量出折痕长。③、硬币在纸上滚动一周测周长求直径。④、将硬币平放直尺上，读取和硬币左右相切的两刻度线之间的长度。
8、在国际单位制中，时间的单位是
，常用的单位还有
换算：1min=
9、测量时间的工具：
，另外还有电子表
1、比较物体运动快慢的方法有：
（1）在运动时间相同时比较
，在运动时间相同时，路程越远的物体运动越快。
（2）在运动路程相同时比较
，在运动路程相同时，时间越短物体运动越快。
（3）在运动路程和时间都不同时，比较物体运动快慢的方法是：
2、速度是描述
物体运动快慢
的物理量，大小等于物体在
单位时间内通过的路程
3、计算公式：
v t t s = v
4、速度的国际单位是
。在交通运输中还常用
做速度的单位，二者的关系是1m/s=
人步行速度约1.4m/s它表示的物理意义是：人步行时1秒中通过的路程为1.1m
高速小汽车速度108km/h它表示的物理意义是
常识：人步行速度，自行车速度，飞机 高速小汽车速度 光速和无线电波 3×108
1、 匀速直线运动
速度不变的直线运动
叫做匀速直线运动，做匀速直线运动的物体在任何相等的时间内通过的路程是
的。在匀速直线运动中，但路程与时间成正比。速度不随路程、时间变化，判断一个物体是否做匀速直线运动必须判断其是否在任何时间、路程、任何时刻、位置的速度是否是恒定不变的。
2、变速直线运动
速度变化的直线运动
叫做变速直线运动。
(2)它的快慢可用表示，它只能的描述物体运动的快慢。
1、计算式为：
总路程平均速度：= 总时间（求某段路程上的平均速度，必须找出该路程及对应的时间） v是个与路程S时间t没关系
2、平均速度的测量：原理测时间。
一.解题方法：
（1） 认真分析题意，判断物体运动性质、过程、正确选用公式；
（2） 对较为复杂的&相遇&和&追赶&问题，可以作草图帮助分析，确定已知量、找出隐含条件，如已知条件不够可采用等量代换方法或列方程组求解；
（3） 火车过桥（涵洞）问题中的S总为车长加桥长（涵洞）；
（4） 平均速度等于S总除于t总 ，而不能用v=(v1+v2)/2 。
1、物理学中把一个物体相对于另一个物体位置的变化
叫机械运动，简称运动。如果一个物体相对于参照物的位置
，我们就说这个物体是静止的。
2、任意的,但不能以
为参照物。通常我们选取地面或固定
在地面上的物体为参照物。
3、自然界中的一切物体都在不停地运动着。由于参照物不同，对于同一个物体，有时我们说它是运动的，有时我们又说它是静止的。机械运动的这种性质叫运动和静止的相对性。
4、 相对静止的条件
5、运动的物体具有能量。物体由于
叫做动能。动能与
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