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学校书香校园，教师个人读书计划
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一、思想导引读书最大的好处在于：它让求知的人从中获知，让无知的人变得有知。书给我们带来了遐想和乐趣，书给我们带来了智慧的源泉和精神的力量。读书能增长知识，开阔眼界；读书能明白事理，增强能力；读书能陶冶性情，德润人心。沿着书籍构成的阶梯，学做人，学做事，争取不断超越，走向卓越。二、现状与反思参加工作以来，由于所教学科特点，学习了不少东西，但大部分是从网络上学习了一些很少有静静地坐下来读一些文学、艺术、科史类的书籍。这次学校为我们创造了一个很好的读书氛围：打造书香校园。我想借这次机会，融入书香校园建设这一活动中，让自己的阅读习惯能有所改变，让自身各方面的素质能得到提高。三、读书计划根据学校书香校园的读书计划，现制定以下个人计划：（一）读书目标：1、转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力。2、树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象。　　3、丰富个人文化内涵，加强自身修养。　（二）读书宗旨：让阅读成为生活的一部分。（三）读书措施：1、每天确保一小时的读书时间，养成自觉读书的好习惯。以个人自学为主，充分利用业余时间，多读书，并做好摘录。2、有目标地进行阅读，提前制定好每一阶段的读书目标。3、充分利用多媒体，关注好最近的教育教学信息和动态。4、多进图书馆和书店，多了解一些关于前沿的知识和信息，不让自己与时代脱节。（四）读书内容：1、每月必读：教育杂志、2、经典阅读：《陶行知教育名篇》《魏书生班主任工作漫谈》3、选读书目：《教育技术学》、《课堂教学理论读本》4、根据自身的需要，阅读其它的报纸、杂志和书籍。读书是一个漫长的吸收和思考过程，只有持之以恒才能够学有所成。荀子在劝学中有言曰：不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。学习是一个循序渐进的过程，渊博的知识既不是天生的，也不是靠短期的突击学习获得的，它是长期持之以恒积累的产物。要筑起自己知识的金字塔，要求我们在平时要做学习的有心人。
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阅读排行榜丰台时代小学：创建书香校园 营造良好读书氛围
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浓郁书香，价值引领；求真尽善，共享幸福学校以国家教育改革的核心内容为指导思想，依据“教育即生长唤引”的办学理念，提出：每朵花蕾都是独特的，花期有早有晚，花香有浓有淡，每朵花蕾都会在属于自己的花期绽放独有的美丽。依据学校发展的必然与其实际可能，确立了“为每朵花蕾的健康成长提供最佳教育”的核心追求，开始了以价值引领为核心，以书香校园创建为切入点，以课程为载体，从而引领师生“求真尽善”做事，作“求真尽善”之人，享受工作学习生活的幸福的文化创建，至今已逐步形成了“浓郁书香，价值引领；求真尽善，共享幸福”的学校文化。 一、统筹多方资源，积极、有效、扎实开展学生课外社团，为学生学有所长搭建平台，提升学生体育、艺术、科学等素养。求真就要遵循孩子身心发展规律，尊重生命、因材施教，为培养各尽所能、各展所才、在社会中能够发挥自己独有的作用并享有自己独有位置的幸福公民打好基础。学校认真落实市区课外活动相关文件精神，本着惠及全体学生的原则，满足全校学生全面发展和个性化的需求，通过政府购买服务方式，与全国一流校外机构少年宫、丰台体育局、桃李优秀民办学校合作，以全校普及型和个体发展型两大类活动并行开展。普及型活动开设民族民间体育项目、武术、阅读三大类课程，个体发展型活动开设了美术、书法、拉丁舞、朗诵、街舞、民族民间舞、国际象棋、围棋、竹笛葫芦丝、阮、科学探索、模型、跆拳道、武术等16个门类共计26个社团，重点打造民族民间舞和阮乐团成为品牌社团。使每个自愿参加兴趣活动的学生每周至少参加一次个体发展型兴趣社团。目前学校已初步形成了“普及型课外活动全员参加，个体发展型活动学生自愿报名参加，重点打造社团的课外活动实施模式。有效满足了学生个性特长发展的需求，培养学生体育、艺术、科技兴趣，促进学生德智体美全面发展。目前学生社团活动参与率已达100%，每个在校学生至少参加1个课外社团活动。2014年4月启动北京高校、社会力量参与小学体育、美育发展工作，我校有幸与北京舞蹈学院牵手合作，助推学生舞蹈艺术素养的提升。在一年级学生中实施：素质教育舞蹈课、舞蹈形体课、舞蹈常识课，采取年级滚动方式至2020年。此项工作为政府购买，每生每年5千元。2015年3月，舞院开设的游戏美术课又进入学生课堂，随着与舞院循序渐进的深度合作，建立舞院艺术教育基地校，整合舞院资源优势，学校的艺术特色更鲜明的发展，学生的艺术素养进一步提升。教育的性质类似农业而绝不像工业，我们应当遵循人的成长规律、尊重生命、因材施教，我们期望：用六年时间帮助学生了解、发现、发展个人所长，欣赏悦纳自己，为今后生存、生活完美结合做好积淀，培养各尽所能、各展所才、在社会中能够发挥自己独有的作用并享有自己独有位置的幸福公民。二、创建书香校园，引领师生“求真尽善”做事，做“求真尽善”之人。尽善就是努力把事情做对、做好。近十年书香校园的实践，《经典品悟》课程的研究，德育工作的探索，是我们提升师生价值判断选择能力，引领师生“求真尽善”做事、做人，践行社会主义核心价值观的重要渠道。（一）创建书香校园，引领教师做身心健康、师德高尚、业务精良、敬业乐教，做求真尽善的幸福教师。1、倡导让读书成为教师的工作、生活习惯。要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读理论专著，强教学实践；读儿童文学，悟童心童真；读报纸杂志，解世事风情。引领教师探究人生价值，做“求真尽善” 的幸福教师，激发教师职业发展原动力，使教师感受到“教享幸福”的快乐。2、深度阅读、文化论坛活动提升教师幸福感。通过参加中华书局五年十届传统文化专题培训、邀请央视百家讲坛作家进校高端讲座、倾听陈琴、郭文斌、王登峰等十多位著名学者和作家有关经典教育的报告、举办《经典的力量》文化论坛、幸福感征文等活动，营造书香，寻找通向幸福的心灵密码。请鲁迅文学奖郭文斌来校讲座后，将其《寻找安详》作为教师必读书目，铭记“幸福快乐只是一种感觉，与贫富无关，同内心相连”，让教师的生命更有方向感。3、教师阅读成长中的教育教学行为，构筑感人学校教育细节。更多教师在阅读和实践中成长为区级优秀班主任、先进工作者、青年新秀、优秀党团员，成为孩子喜爱，舍不得离开的老师，为此有的老师说：作为一位班主任，我早已走出“师道尊严”的强权意识，努力打造精彩的教育生活，追求“求真尽善、教享幸福”；有的老师说：当我透过成绩和分数的表象，关注其背后的人的时候，就会时时发现“每朵花蕾都是独特的。”引领教师深度阅读，探究人生价值，让名家走近教师，让阅读的力量感染老师，从而使教师的积淀更加深厚，让学校书香的味道更加浓郁，让教师读书、诵读经典、传承经典的责任感、幸福感越来越强。激发了教师职业发展原动力，使教师感受到“教享幸福”的快乐。（二）整合优秀教育资源，优化多彩读书活动，引领学生成为身体健康、人格健全、基础扎实、学有所长，做求真尽善的幸福儿童。1、好书推荐全校资源共享。每周升旗仪式进行好书推荐。孩子们在自己充分阅读的基础上选出最爱的书籍，用有感染力的语言表述对所选书籍的喜爱，在师生中产生共鸣。好书推荐让孩子认识到读书的价值和意义，懂得什么是好书，激发渴望读书的愿望。2、文学形象促进班级建设。文学作品中优秀的儿童文学形象具有正确的价值引领作用。全校21个班，每个班都拥有一个优秀的儿童文学形象：充满智慧和合作精神的“小黑鱼”、一心想让世界变得更美丽的“花婆婆”、为追求自己的理想而不懈努力的“大脚丫贝琳达”……这些形象凝聚了班级力量，潜移默化地激励学生个体和群体的精神成长，形成了良好的班级文化。3、名家走进校园高端引领。儿童作家马光复、殷健灵与学生讲述自己的创作经历和对优秀作品的分析，在孩子心中埋下一颗当作家的种子；中华书局副总编祝安顺老师为学生开设《论语》课，让学生感受国学文化的博大精深和语言文字的魅力，加深对中华传统美德的理解和感悟；中华国学书院院长金海峰教授给师生及家长讲授《论语论“孝”》，让“孝”的观念扎根在师生及家长的心灵深处。4、深挖《国学》课程资源，传承中华传统文化的核心价值。学校形成了“国学经典每周三日读”、 “硬笔书法天天练”、“国乐经典天天听”、“诵读周周有展示”、“经典诵读征文每年写”的五类特色活动，保证诵读效果。5、研发《经典品悟》校本课程，提高师生价值识别、选择能力。《经典品悟》校本课程开发的意义在于通过品读经典，启迪智慧，提高感悟人生的能力，引领师生树立正确的人生观、价值观。经典作品中蕴含着深刻的哲理，启迪着学生的智慧。腹有诗书气自华，在校本课程的研究和学习过程中，学生迸发出智慧的灵气，涵养出优雅的气质，心灵的天空更加纯净、高尚。6、精心设计读书节活动：每学年精心设计读书节活动：（1）小小书签我设计；（2）读书是最美的姿态摄影作品征集；（3）我为美文配图画；（4）跳蚤书市、书商进校园；（5）“读书的感觉”征文；（6）讲故事、朗诵比赛；（7）走进图书馆；（8）创办读书专刊；（9）“书香浸润校园，经典滋润童年”大型读书节活动。（三）营造良好读书氛围，让读书成为一种优雅的习惯。学校的每一个角落都能闻到墨香，阅读已成为师生最悦己及人的习惯，阅读与陶冶随时发生，学生在浓郁的文化熏陶中健康快乐地成长。 1、营造愉悦的阅读环境。“读书是最美的姿态”、“至乐莫如读书”、“读书是最好的备课”的美句，使师生每天一步入校园就能感受到书的馨香;想读书的时候学校处处有好书可读，时时可与中外古之圣贤对话、近代大师交谈。课间，仨一群俩一伙的孩子们兴致盎然地分享着喜爱的图书，神情愉悦，陶冶性情。放学后，装上一本自己喜欢的书，晚上的时光变得那么令人期待。2、提供孩子喜爱的阅读套餐。与红泥巴儿童阅读推广主创人员交流，共同针对孩子的年龄、阅读基础量身制定阅读计划，购买出版社信誉好、适合孩子年龄、认知及阅读基础的文字精灵、图画精美、封面设计能立刻吸引孩子眼球的不同种类的图书遍布学生触手可及之处。3、晨诵午读暮省品悟经典清晨，师生伴着古典音乐在班中集体诵读经典诗文；午读，孩子们畅游遍布楼道开放书架、班级图书角、学校阅览室、红领巾阅读网站的馨香书海；暮省，孩子在反思中修炼品性，发现成功，积累快乐。浓郁书香，播一颗智慧的种子在师生心里；价值引领，让师生具备识别、选择的能力。当他们在成长的过程中面对选择、挫折时就会找到智慧的支点，指引自己求真尽善，向着正确的航向前行，生活的幸福感不言而喻。学校文化建设促进了学校发展。学校获全国课题研究示范学校称号；连续三年被评为市红领巾读书先进、示范单位；市阳光体育先进校；区级规范化建设“特色发展学校”；区首批“百优精品”校本课程；区国学经典先进学校；区课程建设先进单位；区贯彻《学校体育工作条例》优秀学校；区课改平台建设优秀校；区学籍管理先进单位；校本课程研究、教师课题论文获市、区级一、二等奖等多项成绩。《以阅读校本课程奠基学生成长之路》在《语言文字报》语文教改示范校专栏登载；北京电视台、丰台有线、中新网、现代教育报相继进行了报道。文化建设得到专家、社会和教育同仁高度认可，加快了学校发展速度。教师找到了自我的价值认同，丰厚了文化底蕴，教师渴望发展，积极性高，学校骨干教师、教学新秀、优秀班主任已占全体教师的40%，教师论文多次获全国、市、区级一二三等奖。学生阅读量明显加大。学生每人每学期平均阅读10本书，有的学生短短—学期就读了十几本书，最多的能读四五十本，大大超过了课标要求的读书量；学生人文素养整体得到提高。学生在“叶圣陶杯”、“春蕾杯”竞赛活动中：全校八百名学生累计有107人获一等奖，203人次获二等奖，269人次获三等奖。很多学生在全国、市、区艺术、体育、科技、()等各项比赛中频频获奖。教育是“慢”的艺术，追求立竿见影注定要失败。价值引领，求真尽善，虔心地做教育的守护者，精心地滋育花开，享受教育的过程，是一件幸福的事！
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让读书成为习惯 让书香溢满校园
发布时间：&&&&&&作者：杨丽红&&&&&&内容来源：东升教育集团塔石校区&&&&&&
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地址：龙泉市公园路9号
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读美文经典，创书香校园——响水解放路小学2015年春学期读书节活动掠影
　　与经典同行，与圣贤为友。响水解放路小学历时近两个月的“读美文经典，创书香校园”读书节活动终于圆满地落下了帷幕。本次读书节活动以“读美文经典，创书香校园”为主题，以创建“国学经典学校”为导向，通过一系列新颖活泼、形式多样的活动，进一步提升了学生的思想觉悟和文化底蕴，使学生养成亲近书籍、博览群书的好习惯，让学生与好书为友，与经典对话，与博览同行，积淀文学底蕴，提高文学修养，用阅读引领成长，在校园内形成热爱读书的良好氛围。&　　一、落实责任，确保活动开展&　　为确保“读美文经典，创书香校园”读书活动有效、规范、深入、有序地开展，我校主要从三个方面入手：&　　1.活动初成立读书节活动领导小组，成立了以张祖敬校长为组长，万卫峰校长为副组长，以教科室为负责科室，以所有语文教师为组员的活动领导小组，构建了以校长室、教科室、教导处、少先队、图书室、年级、班级协同开展活动的工作网络，做到层层落实，任务分解责任到人、落实到位。学校多次召开师生会议，布置各阶段的活动及要求，做到活动初有“碰头”，平时有“交流”，活动末有“总结”，确保了读书节活动的顺利开展。&　　2.立足本校实际，制定切实可行的读书活动方案。全校以班为单位，各班都成立了读书活动小组，有效地组织开展形式多样、内容丰富的读书活动，这样不但调动了学生读书的热情，而且加快了“书香班级“、“书香校园”建设的步伐，。&　　3.各班相互学习、交流、借鉴，强势推进读书活动向纵深开展。同时，通过主题班会、班队活动、板报宣传、手抄报展示等丰富多彩的活动，让整个校园内充盈着浓浓的读书氛围，促使全校师生达成共识，积极、主动地投入到读书节各种活动中去。&　　二、拓宽渠道，营造浓郁的读书氛围&　　1.搭建展示平台&　　本次活动，各年级均设立展示台，专门展示学生的“好词佳句美文”、读后感、手抄报等读书成果，各班级均开设读书专栏，向学生推荐好书，介绍读书方法，分享读书收获。展示内容丰富多彩，形式多种多样，极大地鼓舞了学生参与的积极性，有力地推进读书活动向纵深发展。&　　2.丰富学生书源&　　为保证学生有充足的阅读书籍，学校充分开放图书馆，让各班自行挑选适合本班阅读的图书，供学生随时阅读。为了增加图书总类，我们积极发动教师、学生、家长捐献书籍，在班内设立图书交换角，图书数量远远多于本班学生数。由教科室牵头，举行了图书“跳蚤市场”活动，实行年级间“好书一起看”，提高书籍使用率，大大增加了学生的阅读量。&　　3.激发读书热情&　　借助“红领巾广播站”广播宣传，读书小报竞赛，LED屏播放“中外经典名篇欣赏”等，让学生沐浴在书香中，受到浓浓的文化熏陶。红领巾广播站为广大学生提供了一个交流、展示的舞台，是激发学生积极向上的一种“催化剂”，。LED屏向学生传递好书篇目、读书方法、读后感等众多信息，激发学生阅读兴趣，开阔了学生的视野。&　　4.推动家校合力&　　全校各班开展与父母共读一本书活动。要求读后与家长分享交流，感受读书的快乐。“智慧碰撞,亲子读书”活动让孩子和家长能够从繁忙的工作和常规的学习中换一个方式，换一种体验，共同汲取比生活更高层次的精神营养。&　　三、活动引领，提高读书实效性&　　1.诵读经典—“读美文经典，创书香校园”朗诵会&　　5月11日，我校以年级为单位举行朗诵比赛。同学们稚嫩的童音，抑扬顿挫的语调，俨然是一位位朗诵家的风采！真是“初生牛犊不畏虎”、“长江后浪推前浪”。历时半天的朗诵比赛在全校师生的喝彩声和掌声中圆满结束。此次大型朗诵会是我校推出开展读书活动的一次精彩亮相，是我校“读书节”的成果展示。&&　　2.撷英咀华—“读美文经典，创书香校园”手抄报展示活动&　　&　　手抄报展示活动由各个年级组自行设计主题，全校学生积极热情参与，贪婪地吮吸着文学甘露粹。一幅幅色彩斑斓、内容丰富、图文并茂的手抄报，凝聚了同学们对书籍的无限热爱。经过同学们的辛勤劳动，一幅幅色彩绚丽、创意无限的手抄报问世了。读书手抄报展示活动使全校学生在欣赏佳作的同时，学到了丰富的知识，开阔了学生的视野，提高了学生的审美情趣，使学生深刻地认识到读书的意义。&　　3.翰墨书香—“沐浴书海&&香溢校园”&书香教室布置&　　每一个班级在老师和学生们的精心布置下，成了名副其实的“书香班级”。各班利用墙报张贴优秀文章、读书名言和知识积累等，渲染浓浓的读书氛围。各班都建立了“班级小书库”，图书数量远远超过学生数量，图书摆放整齐有序，品种多样。浓浓书香飘满了校园。&　　4.出类拔萃—“沐浴书海，香溢校园”荣誉评比&　　通过朗诵比赛、手抄报比赛、书香班级布置、校报投稿综合考评，根据每天阅读时间、个人藏书量、校现场作文竞赛名次等，学校组织进行了书香班级的评比，经过领导们的审核，评出了五（3）、六（1）、四（2）、三（1）、二（2）、一（3）班为书香班级，并评出汤鑫越、金嘉潞等十位学生为“解放路小学读书节十佳读书小明星”，蒋士权、李林、刘月兰为优秀指导老师。&　　通过本次读书节活动的开展，不仅有效促进了学校的课外阅读工作，而且把热爱读书的氛围带入家庭、社区和社会，让大家共同感受文字之美，尽享读书之乐。“读美文经典，创书香校园”，既是全校师生前进的脚步，更是解放路人不懈追求的目标！（潘恒剑）&
来源:响水教育网&&
编辑:龚建光
主办单位：中共江苏省委宣传部、江苏省精神文明建设指导委员会办公室
中国江苏网(江苏中江网传媒股份有限公司)承办
江苏中江网传媒股份有限公司 版权所有书香校园文化建设方案
书香校园文化建设方案
书香校园文化建设方案
一：书香校园文化建设方案
一、指导思想：
书是人类进步的阶梯，&腹有诗书气自华&，20xx年以来，市教育局提出并树立&用文化凝心聚力，靠学研富脑修身&的管理理念，教育成就硕果累累，教育事业欣欣向荣。在高雅浓厚的文化氛围的熏陶和引领下，读书学习蔚然成风，教师形象日益高雅，学生思维更加开阔，注重塑造内涵发展，教育学习向规律靠拢。
为进一步落实教育局提出的建设书香校园的要求，完善学校书香校园建设工作，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，着眼于学生的终身发展，学校将积极开展大阅读教育，努力为学生营造一个书香校园，使读书成为学生的习惯，使校园更富人文底蕴，充满智慧和生机。努力创建&书香个人&&书香集体&&书香家庭&，努力塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，以丰富师生精神生活，促进教师健康诗意的成长，促进学生综合素质的全面提高。
二、活动主题
润泽书香，塑造高尚灵魂
三、活动目的：
让阅读成为师生的一种需要、一种乐趣、一种习惯、一种收获，把学习变成师生的自觉行动，以推动学校教育教学工作的持续发展。活动总思路：读好书，塑美德，立良行。
1.培养师生浓厚的学习兴趣，树立终身学习的理念。从阅读起步，创设浓郁的阅读氛围，整合丰富的阅读资源，开展丰富多彩的阅读活动，与好书相伴，获得知识，开阔视野，陶冶情操、培育情趣，养成良好行为规范，促进学校内涵建设，提高办学品位，把师生读书的风气转化为终身学习的意识，持之以恒地开展下去，推动良好的校风、教风、学风的形成，构建和谐校园。
2.使教师养成良好的读书习惯和反思习惯，将朴素的&读书是一种需要&上升为&读书是一种责任&、&读书是一种乐趣&、&读书是一种有益的生活方式&，促进教师的精神生活，享受休闲、享受精神洗礼、享受美好人生。3.在学生中积极倡导&读书伴我成长&的思想意识，帮助学生养成良好的读书习惯，教给阅读方法、激发学生自发阅读、自觉阅读的兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，多读书，读好书，好读书。让阅读成为学生终生的生活习惯，为学生的幸福人生奠基。
4、通过开展读书活动，逐渐形成教师、家长和学生三位一体，共同参与读书的活动，营造良好的读书氛围，推动&书香个人、书香集体、书香家庭&的建设。
四、开展阅读活动
１、学生读书活动
（１）开展一次读书主题班会。在班会课上，举行&润泽书香，塑造高尚灵魂&的读书活动启动仪式，号召全体同学积极地投身到&建设书香校园&的读书活动活动中。
（２）各个年级学生要在语文老师的具体指导下制订科学的阅读。
（３）每位学生有专一的阅读笔记。语文教师要负责学生阅读书目的健康。在阅读课上，教师要教会学生掌握正确的阅读方法，并指导学生写读书笔记，学生每周不少于800字的摘抄，语文老师每周检查一次，期末进行学生读书笔记展评活动。
（4）周末、清明节、端午节、暑假等长假期间，鼓励学生在家看学校推荐的书，摘抄精彩句段，每学期进行一次优秀读书笔记评选活动。
（5）学校进一步完善图书室，图书管理员选择推荐新书目，向学生借阅。把人类历史上最有价值、最能感动人的著作推荐给学生，把富有时代气息的书推荐给学生。在学生的阅读中，要强调基础性与发展性的统一，阅读最有利于自己精神发展的书，阅读最适合个性发展的著作。如古诗文诵读、经典文学名著欣赏等。
（6）学校定期组织学生开展有关的读书实践活动。如：中华诗歌散文精品朗诵比赛，&读书改变了我&征文比赛，&我的读书名言&征集活动，&胶河书韵&电子报刊学生作品展览，等等。
２、教师读书活动
教师的学习应秉承&学高为师，身正为范&的原则，在全面学习、提高整体文化素养的基础上，重点学习教育名著、原著，通过学习教育经典理论，使教师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。
（１）要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育学心理学书籍，悟学生心理；读报纸杂志，知天下大事。教师在阅读中，以原理掌握、方法实施为基础，以专业拓展、学科纵深为发展。强调通过阅读激发阅读人能持久的兴趣，引发阅读人可持续的思考，从而形成终身阅读的良好习惯。
（２）学校图书室每学期购买一批教育类书籍，丰富阅览室的藏书，全体教师每人每学期至少读完两本，并完成读书笔记，写出读书心得。
（３）定时开放校阅览室，教师利用课余时间进行学习相关教育理论。学校或教研组内应有固定的时间组织教师进行集体学习。
（4）要求老师经常写一些教育教学随笔，促使教师对自己每天的教育、教学、理论学习、生活感悟、学生成长进行反思。
３、家庭亲子共读：
家庭是学生课外阅读的积极影响者、重要支持者。家长要正确看待学生的课外阅读，不能认为课外阅读就是看闲书。家长还要以身作则，不沉迷于纸牌、麻将等活动，主动带领孩子一起读课外书籍，并给孩子讲解，培养孩子的读课外书的兴趣。
（1）要求学生主动相邀家长共读完整的一本书，谈谈各自的感想。
（2）建议家长和孩子一起以文章形式完成一份亲子共读的感想和体会，内容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和体会。
（3）向家长介绍积极健康的适合各个年级段学生读的书籍、报纸和刊物，像青少年系列的文学名著等等。
（4）定期举行&经典美文、亲子诵读&&我读书、我快乐&&我读过的一本好书&&读书伴我成长&等活动。
五、实施阶段安排
（一）第一阶段（20xx.3.5-20xx.4）&&营造读书氛围，让书香弥漫学生身边的每一寸空间
1．健全完善图书室的图书借阅制度，添置新图书，为师生提供良好的阅读环境，让他们置身于书的海洋中。
2．建立有效的班级间、学生间的图书交流机制，鼓励流通共享，盘活、丰富图书资源。探索有效的班级图书角建设方案，让学生参与设计、管理、活动，使学生在参与中增强体验，受到教育。
3．号召亲子共读，通过家长委员会评选书香家庭，把阅读推荐到家庭，使学生的家庭读书有保障、有实效。
4．学校进行全方位文化建设，做好办公室、教室、走廊、操场、草坪、绿地等校园文化建设，从文字到修饰，让书香弥漫学生身边的每一寸空间。
5．开展读书报告会，请有关人士现身说法，宣传开展读书活动的意义。
6．举办读书节活动，营造读书氛围。
7．做好资料的收集、分析工作。
（二）第二阶段（20xx.4-20xx.12）&&整合阅读资源，让书香浸润学生生命的每一段时间
1．设立阅读指导课或每天安排阅读指导时间，在时间上保证学生的阅读，教师要探索不同类型阅读课的指导。
2．制定书香个人、书香集体、书香家庭评选标准，各年级组制定班级阅读计划，组织评选书香个人、书香集体、书香家庭，充分发挥身边榜样的作用。
3．建立教师读书活动的相关制度及配套措施，开展师生共读，以教师的成长带动学生的进步。
4．开展各种读书活动，以活动引领阅读，以活动激发阅读，以活动促进阅读。组织开展形式多样、内涵丰富、以阅读为主体的阅读节活动。
5．根据实际，组织拟定推荐不同学段学生阅读的阅读书目，并收集反馈信息，不断更新、改进，逐步形成课外阅读书目体系
（三）第三阶段（20xx.12-20xx.6）&&完善阅读体系，让书香伴随学生成长的每一个瞬间
1．完善图书角建设、借阅制度、校园电子刊物《胶河书韵》登载制度。
2．完善书香个人、书香集体、书香家庭评选条例。
3．组织经验论文汇编。
4．实验经验，汇总并推广实验成果。
5．成果汇报：学生朗诵会、故事会、读后感集册、优秀日记集、班级活动成果展。读后感、教育随笔等。
方案二：书香校园建设
一、指导思想
书籍是人类宝贵的精神财富，是采掘不尽的富矿，是经验教训的结晶，是走向未来的基石；读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史；一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。在新教育实验的形式下，我校深入学习新教育的丰富内容，营造浓浓的校园书香氛围，推出&建设书香校园&的活动计划。开展各种形式的师生读书活动，力争通过&建设书香校园&的活动，增加学生的课外阅读量，提高学生的读写能力，打造学生的人生底色；努力建设师生的精神家园，全面提升师生的整体素质，从而提高教育质量；也为建设书香社会，推动学习型社会的形成作出我们应有的贡献。
二、工作目标
1、总体目标：围绕&建设书香校园&这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展全校性读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，培养学生爱书籍，博览群书的好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气。
2、具体目标：
①通过读书活动，激发师生尤其是全体学生的阅读热情，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。
②通过读书活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中提高兴趣，逐步养成阅读习惯。
③通过活动，师生一起体验生命的活力，提高生命境界，逐步形成我校特有的书香校园特色，不断提升我校的办学品位。
三、本学期的工作要点：
（一）营造读书氛围
阅读需要氛围，这氛围需要营造。为了积极推动学生的课外阅读，学校准备首先从营造浓郁的校园阅读文化氛围做起：
1、校园挂条幅，在校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、宣传画、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。例如：我读书，我快乐，我成长；多读书，读好书，好读书；读书破万卷，下笔如有神；营造文化氛围，创建&书香校园&等。
2、各班在11月中旬以&建设书香校园&为主题上一节主题班会课。营造班级阅读氛围。
3、各班设计一个班级&书香园地&，由班级定期张贴&好书推荐&&名人名言&&好书大家读&&读书感悟&&读书心语&等文章，由同学们自己介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的,在班级中形成良好的读书氛围。
4、加强学校图书馆、阅览室建设，建设一个开放性的阳光书吧，全天向学生开放，每年更新图书，今年学校投资二万余元新增图书2500册，订购各种报刊杂志80余种。设定每天午间12：30----1：30为图书馆开放时间，每天安排一个年级，由图书管理员做好管理工作，保证校园内有安静、温馨的读书环境。
（三）明确阅读时间
在学生还没有养成课外阅读习惯之前，我们得千方百计挤出时间让孩子们有时间接触书籍，努力营造一种阅读氛围，带动更多的孩子自觉投入到阅读中来。
1、诵读：每天上午上课之前，为早到校的学生阅读时间；每天上午第一节语文课前３－５分钟大声诵古诗说名著时间。
2、默读：每天中午1：30为全体学生读读写写时间，学生完成每天30个字的写字后，自由选择班级图书角的图书进行阅读；
3、睡前读：每晚一次的家庭阅读。
（四）开展阅读活动
１、学生读书活动
（１）开展一次读书主题班会。在班会课上，举行&建设书香校园&的读书活动启动仪式，号召全体同学积极地投身到&建设书香校园&的读书活动活动中。
（２）４－６年级每一位学生要在语文老师的具体指导下制订科学的广泛阅读计划。
（３）每位学生有专一的阅读笔记。语文教师要负责学生阅读书目的健康。在阅读课上，教师要教会学生掌握正确的阅读方法，并指导学生写读书笔记，学生每周至少写一篇，语文老师每周检查一次，期末进行学生读书笔记展评活动。
（４）开展课前3&5分钟&背名篇、说名著活动&。（介绍内容、讲情节、讲心得等均可），提仪语文教师可根据本科内容，灵活安排，推广此活动。
（5）周末、十一、寒假等长假期间，鼓励学生在家看学校推荐的书，写读书体会，每学期进行一次优秀读书笔记评选活动。
（6）学校进一步完善图书室，图书管理员选择推荐新书目，向学生借阅。把人类历史上最有价值、最能感动人的著作推荐给学生，把富有时代气息的书推荐给学生。在学生的阅读中，要强调基础性与发展性的统一，阅读最有利于自己精神发展的书，阅读最适合个性发展的著作。如古诗文诵读、经典文学名著欣赏等。
（7）学校定期组织学生开展有关的读书实践活动。如：中华诗歌散文精品朗诵比赛，&读书改变了我&征文比赛，&享受读书之乐趣，品经典之茗香&演讲比赛，国旗下的演讲，诗歌散文精品朗诵比赛，讲故事比赛，读书小报评比，&我的读书名言&征集活动，&读书的乐趣&电子小报展览，&捐赠一本书，感念母校情&捐书活动等等。该项工作由各年级由语文老师负责落实。
２、教师读书活动
教师的学习应秉承&学高为师，身正为范&的原则，在全面学习、提高整体文化素养的基础上，重点学习教育名著、原著，通过学习教育经典理论，使教师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。
（１）要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育学，悟学生心理；读报纸杂志，知天下大事。教师在阅读中，以原理掌握、方法实施为基础，以专业拓展、学科纵深为发展。强调通过阅读激发阅读人能持久的兴趣，引发阅读人可持续的思考，从而形成终身阅读的良好习惯。
（２）学校图书室每学期购买一批教育类书籍，丰富阅览室的藏书，全体教师每人每学期至少读完两本，并完成读书笔记，写出读书心得。
（３）定时开放校阅览室，教师利用课余时间进行学习相关教育理论。学校或教研组内应有固定的时间组织教师进行集体学习。
（4）要求老师经常写一些教育教学随笔，促使教师对自己每天的教育、教学、理论学习、生活感悟、学生成长进行反思。
３、家庭亲子共读：
家庭是学生课外阅读的重要支持者。家长要正确看待学生的课外阅读，不能认为课外阅读就是看闲书。家长还要以身作则，不沉迷于麻将等活动，主动带领孩子一起读课外书籍，并给孩子讲解，培养孩子的读课外书的兴趣。
（1）要求学生主动相邀家长共读完整的一本书，谈谈各自的感想。
（2）建议家长和孩子一起以文章形式完成一份亲子共读的感想和体会，内容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和体会。
（3）向家长介绍积极健康的适合小学生的书籍，同时推荐订阅优秀的儿童报纸、刊物，如《小学生报》、《儿童时代》、《少年文艺》、《小溪流》等；另外我们建议家长为孩子购买一些经典书籍。
（4）评比&书香家庭&。
三、具体实施办法：
1、评选&书香小明星&和&书香班级&。
表彰在阅读中表现较好与进步较快的学生，并授以&书香小明星&，同时，每学期还要在各年级中评选&书香班级&。通过评比，在校园中形成一种浓烈的阅读氛围，让更多的孩子们与书籍走得更近，形成一种健康向上的阅读场。
2、建立开放书吧。
让学生有比较充分的读书时间。学校准备在二楼东侧建立开放式书吧，增设开放图书柜，让学生随时可以拿到书阅读。
3、建立好书交换站。
为了有效发挥三级书库的作用，在同学与同学之间，班级与班级之间可建立&好书交换站&，定期举行&好书换着看&的活动。
4、开展读书活动。
手抄报是培养综合能力的好办法。学校每学期组织一次中高年级的学生读书手抄报比赛，把自己读到的好书、感想介绍给同学们。或手工抄写，或电脑打印；或个人独办，或分工合作。获奖作品张贴于专门为读书开设的长廊内，使读书、爱书的氛围更浓厚。
5、组织班级或年级读书会。
定期推荐优秀书籍。学校每学期向学生开出必读书目。除此以外教师组织&阅读小明星&定期向同学推荐优秀书籍，要写出内容概要、推荐理由，作为&向您推荐一本好书&向全校推出。
附本学期活动安排：
１、制定学校书香校园建设方案。
2、书香校园建设启动仪式。
３、建设校园阳光书吧。
４、建立班级图书角，制定班级必读书目。
１、学生自备必读书籍，开展好书交流看活动。
２、班级读书交流会观摩活动。
3、师生撰写读书随笔
1、读书笔记、读书手抄报展评与交流。
2、师生撰写读书随笔
3、评选&书香小明星&&书香班级&&书香家庭&。
方案三：后社小学&阅读文化经典，建设书香校园&活动方案
一、方案主题
让书香沁入文字，让阅读放飞梦想&&弘扬中华文化打造书香校园
二、创建背景
珠海市金湾区第二小学（即金湾外国语学校），竖立在美丽的金岛海畔，于20xx年9月落成招生，是一所&精品+特色&的新型学校。建校以来，学校狠抓教学质量，几个月下来取得可喜的成绩，得到了政府和当地人民的充分肯定。学校以&让每一位师生都精彩&为发展理念，走&质量立校、科研兴校、书香强校&之路，大力弘扬传统文化，进一步浓厚良好的读书氛围，促进学校&四风&（作风、教风、学风、校风）建设，促进优美和谐、朝气蓬勃、积极向上、特色鲜明的校园文化建设，以鲜明正确的导向引导、鼓舞学生，以内在的力量凝聚、激励学生，以独特的氛围影响、规范学生。
三、指导思想
书籍是人类宝贵的精神财富，是采掘不尽的富矿，是经验教训的结晶，是走向未来的基石；读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史；一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。在新教育实验的形式下，我校深入学习新教育的丰富内容，营造浓浓的校园书香氛围，推出&建设书香校园&的活动计划。开展各种形式的师生读书活动，力争通过&建设书香校园&的活动，增加学生的课外阅读量，提高学生的读写能力，打造学生的人生底色；努力建设师生的精神家园，全面提升师生的整体素质，从而提高教育质量；也为建设书香社会，推动学习型社会的形成作出我们应有的贡献。
四、总体规划
根据学校实际情况，进行书香文化建设特色活动，通过校园环境渲染、书香文化节、创建校园报刊等方面入手，有序地进行一系列的活动，营造浓郁的校园文化氛围。
五、实施措施
1、成立领导小组：
组长：魏秋梅
副组长：彭瑜雅、杨思琪、黄文娟、
梁小清、杨继桥、周丽文
组员：全体教师
2、每一年以年级组为单位进行一个主题的系列活动，做到有的放矢，具体规划如下：
第一阶段：翰墨春风（20xx年&&20xx年）
第一年的主题为&翰墨春风&，主要是营造书香文化的校园环境，使全校师生都受到熏陶。这一年围绕这个主题，进行以下活动：
1、设立校园书香文化节（20xx年4月&5月）
以一个主题多个活动组织的形式，以语文科组为主导，全校师生共同参与的形式举办第一届&诵之美&美文朗诵比赛、&翰墨书香情&书法比赛、本评比赛。
2、开展师生寒暑假的读书活动（每个寒暑假）
利用寒暑假的时间继续充实自己，丰富课外知识，并撰写读后感。
3、建设校园人文环境
在校园环境方面进行书香文化的渗透，扩大校园建设上翰墨氛围的覆盖面，如利用好墙体，在办公室、教室、走廊、图书室、花坛等处设立人文化的警示语、名人名言、特色性的标志牌、人文化的警示语，让校园每个角落飘起书香。
4、图书馆、图书角等管理
建设好图书馆、图书角；利用校宣传栏、黑板报、广播站、校园网等营造&我读书，我快乐，我成长&的读书环境。
5、开展教师读书沙龙活动
开展教师读书沙龙活动是创建&书香校园&的举措之一，以&点燃读书热，促教师成长&为主题，开展每月一次的读书沙龙活动，构建具有浓郁书香气息的校园环境，丰富师生的文化底蕴。
第二阶段：百花竞放（20xx年&&20xx年）
第二年的主题为&百花竞放&，主要是成立校园记者站、文学社和校报，以此为载体，宣传校园特色文化，营造浓浓的书香氛围。
1、成立记者站（20xx年9月1日&&20xx年9月30日）
将拟定具体实施方案，以高年级学生为主力，语文教师在班级大力宣传，鼓励学生积极参与其中。对面试通过的学生颁发&小记者证&，以此同时，确立记者站指导老师，负责这项工作。
2、创办文学社（20xx年10月1日&&20xx年10月31日）
语文科组酝酿创办文学社的具体方案，包括学社命名、社长人选、部门设置、学年和、评选制度等以及确定指导老师。各位语文教师鼓励学生积极，并带头做好榜样，师生共同投稿，择优采用。
3、筹办校报（20xx年11月&&20xx年12月）
制定创办的具体方案，将以版块的模式，将学校的办学理念、办学成果、校园动态、教师的风采、学生风貌、精彩活动等展示出来，将学校的发展与进步，教师的提高、学生的成长及家长教育成功的经验向师生及家长进行宣传，为一切关心金湾二小发展的家长和社会各界人士打开一扇窗口。
第三阶段：求索标新（20xx年&&2012年）
第三年的主题是&求索标新&，围绕这一主题，进行进一步的深化和提升。主要是：
1、创办校刊，搭建相互交流的平台（20xx年9月&&2012年1月）
撰写实施方案。初步设想为每个学期一期。校刊的创办，为全校教师搭建了专业对话、相互交流的平台。在这个平台上，教师可交流教育教学经验、体会、收获、反思等，积极探讨教学中遇到的问题，也可是文学佳作，如随笔、散文等。
2、文化建设成果初现，&书香文化校园建设&课题申报。
校园文化建设成果出现，校&书香文化校园建设&课题申报。
20xx年将是我校&书香校园&建设的关键之年，也是开拓创新的一年，我们将会竭尽所能把各项工作做细做深，让浓浓书香溢满校园的角角落落。
附：第一届校园&书香文化节&活动方案}