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语文中什么是 定语、状语、宾语、谓语、补语
我不是很明白你提问的意思啊 不过我估计你是对这什么什么语很不了解吧 我可以和你解释一下这些什么语的意思 那样我相信你会找到自己的答案的1.主语：就是一个句子陈述的对象,或是动作的执行者.它回答的是“谁”“什么”的问题.如：我看书.谁看书?“我”.“我”就是这句子的主语.主语由名词或相当于名词的词充当.（如动词不定式,动名词,代词都可作主语,主语从句） 2.谓语：说明主语是什么,干什么,怎么样.它回答的是主语“干什么,是什么”的问题.如上句中主语“我”干什么?“看书”.“看书”就是谓语. 一个句子,一般都可分成主、谓两大部分（祈使句是省主句）.再细分又可分成谓语（动词）、宾语,表语,补语（包括宾补和主补）,定语,状语,同位语等. 如第一例中谓语部分可划分成谓语（看）和宾语（书）. 谓语部分中心词一定要是一个动词,要么是行为动词,要么是系动词,不同的动词构成不同的句子类型. 句子的各种时态、人称和数的变化都在谓语动词上变 3.宾语.指谓语动词所涉及的对象,由名、代、数,宾语从句等相当于名词的词句充当,但人称代词要用宾格.如：还说上例.谓语动词是“看”,看什么?看“书”,“书”是动词“看”所涉及的对象,是“看”的宾语. 需要说明的是：只有及物动词和介词或相当于及物动词和介词的短语才可带宾语. 4.表语.是和系动词紧密相连的.在陈述句中系动词后面的就是表语,这就是“主系表”结构.作表语的也是名词性的词,也可以是从句. 5.定语：修饰限定名字、代词的词,说明所修饰词的性质、特征等,如 a tall boy 中,tall修饰boy,tall是boy的定语.可作定语的有形容词、名词、副词、定语从句、分词等.不定代词的定语一律后置. 6.状语：修饰动词、副词、形容词甚至整句,说明谓语动作发生的时间、地点、方式、伴随状况、目的等等.如：他在灯下看书.“在灯下”是状语. 7.补语：补充说明主语或宾语的成份,补充说明主语的叫主语补足语,补充宾语叫宾语补足语.如：他把我逗笑了.He made me laugh.主语：谓语：宾语：宾补：laugh.补语和它补充说明的成份之间有逻辑上的主谓关系,这可以把它和其它成份区分开.如：上句宾语me和宾补laugh之间,laugh的动作是me来做的.这就是一种逻辑上的主谓关系.把这两部分单拿出来可以成一句完整的话,即I laughed. 语法是句子的框架,学语法应该说是学习语言的一个捷径.相对而言,句子的灵魂是词汇,正如楼上所说,学习是个长期积累过程,词汇积累更是如此.学习也要讲究方法,活学活用,在运用中记忆,不能死记硬背.另外,语言都有些相通的地方,结合母语对照学习也很有效,这可是我的经验哦!就这些了.
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语文中【名词，动词，形容词，副词，定语，谓语，宾语，补语，状语】在句子中怎么判断
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详细解释，谢谢，最好还有例句分析
，具体解决方案如下：解决方案1：物品等.地”。辛勤的-定语园丁-主语默默地-状语浇灌着-谓语祖国的-定语花朵-宾语他跑得快..，做状语。双人得后面是补语辛勤的园丁默默地浇灌着祖国的花朵.，做谓语形容词是“、宾语动词就是动作的词，做主语.、方式等都是状语名词就是名称的词、结果，做定语副词是“， 时间、地名、原因，包括任命、地点.的”解决方案2：
是名词或者代词 谓语。其中：我打扫了教室、他们。用于补充宾语的“状态”。 主语，是谓语。如：我把教室扫得很干净。喜欢。如，还要有定语补语状语等修饰成分：喜欢，是宾语。如、这个，接受动作。如，花草，喝：得……，教室的状态是很干净 状语：发出动作的个体。如。用于修饰名词、地点：动作：你，是名词或者代词例：红的：……的：太阳。 定语，发出动作，动作，表示指代某人或某物、他，崭新的，睡觉，是动词 宾语，动作：接受动作的个体。你。 动词、我、事物：我喜欢你 我。 代词，表示一个物体。2 除了主谓宾作为必须要有的成分，是主语：名词、方式。 补语：补充说明时间1 一个完整的句子要有主谓宾
解决方案3：
你问你们语文老师比较实际，用写的太多，不好解释。
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