直接引用句
直接引用句
范文一：， 直接引语是陈述句1． The students said: “We can look after ourselves.”2． Anna And Eve said: “We are going to buy some gifts for our family”3． Dennis said: “I have to talk about it on the phone.”4． The headmaster said: “There will be less pollution in our school next year.”5． Lana said: “There is no air Or water on the moon.”6． Alexis said: “I work as a part-time assistant in a bookshop.”7． Peter said to me: “I don’t want to surprise you.”8． Allan told us: “My dream will come true.”9． Davy And John said: “We will fall in love with the city of ShiYan when we live here.”10． Marcia said to me: “I can bring some snacks And drinks to your house.”11． Eve told us: “I’m learning how to improve myself.”12． Nicole said: “It is impossible for me to do such simple jobs.”13． Nicole said : “I may get a get a tutor to my home tomorrow.”14． Erin said: “We can have a surprise party for Lana next Wednesday.”15． Lana said to me: “My haircut is the same as yours.”16． Marcia told: “Everyone comes here by bike except me.”17． Emilio told us: “I can speak three languages.”18． The woman doctor said: “Don’t be mad at yourself.”19． Kim said: “My mother may come here And pay for summer camp.”20． Joe told us: “I will fail my test if I’m not hard-working enough.”21． Xiao Li said to me: “It will be much better if I do my own work.”22． Xiao Li told me: “I don’t want to be your best friend anymore.”23． I said to Xiao Li: “I’m sure you will get over it.”24． Nana said : “I can’t wait for my friend anymore.”25． Xiao Li said to me: “I forgot to do mine so I want to copy yours.”26． I told Xiao li: “It will start a bad habit if you copy my homework.” 二， 直接引语是祈使句1． The woman doctor said to Anna: “Eat less meat And take more exercise.”2． Emilio said to me: “Don’t play your CDs too loud.”3． Dennis said to Eve: “Don’t ask your parents for money.”4． Alice said to Allan: “Don’t argue with your parents.”5． The teacher said to me: “Try not to be late for school.”6． The police officer said to the old man: “Don’t turn right until you reach the end of the street.”7． Mr. Li said to me: “Tell me your opinions about different animals.”8． Our English teacher said to us: “Do a survey of what movies the students like watching.”9． My father said to me: “Give a cup of honey to me.”10． Lucy said to me: “Bring your friend to my party.”原文地址：， 直接引语是陈述句1． The students said: “We can look after ourselves.”2． Anna And Eve said: “We are going to buy some gifts for our family”3． Dennis said: “I have to talk about it on the phone.”4． The headmaster said: “There will be less pollution in our school next year.”5． Lana said: “There is no air Or water on the moon.”6． Alexis said: “I work as a part-time assistant in a bookshop.”7． Peter said to me: “I don’t want to surprise you.”8． Allan told us: “My dream will come true.”9． Davy And John said: “We will fall in love with the city of ShiYan when we live here.”10． Marcia said to me: “I can bring some snacks And drinks to your house.”11． Eve told us: “I’m learning how to improve myself.”12． Nicole said: “It is impossible for me to do such simple jobs.”13． Nicole said : “I may get a get a tutor to my home tomorrow.”14． Erin said: “We can have a surprise party for Lana next Wednesday.”15． Lana said to me: “My haircut is the same as yours.”16． Marcia told: “Everyone comes here by bike except me.”17． Emilio told us: “I can speak three languages.”18． The woman doctor said: “Don’t be mad at yourself.”19． Kim said: “My mother may come here And pay for summer camp.”20． Joe told us: “I will fail my test if I’m not hard-working enough.”21． Xiao Li said to me: “It will be much better if I do my own work.”22． Xiao Li told me: “I don’t want to be your best friend anymore.”23． I said to Xiao Li: “I’m sure you will get over it.”24． Nana said : “I can’t wait for my friend anymore.”25． Xiao Li said to me: “I forgot to do mine so I want to copy yours.”26． I told Xiao li: “It will start a bad habit if you copy my homework.” 二， 直接引语是祈使句1． The woman doctor said to Anna: “Eat less meat And take more exercise.”2． Emilio said to me: “Don’t play your CDs too loud.”3． Dennis said to Eve: “Don’t ask your parents for money.”4． Alice said to Allan: “Don’t argue with your parents.”5． The teacher said to me: “Try not to be late for school.”6． The police officer said to the old man: “Don’t turn right until you reach the end of the street.”7． Mr. Li said to me: “Tell me your opinions about different animals.”8． Our English teacher said to us: “Do a survey of what movies the students like watching.”9． My father said to me: “Give a cup of honey to me.”10． Lucy said to me: “Bring your friend to my party.”
范文二：直接引语改为间接引语（直接引语为陈述句）广州市东圃中学
张虹注意: 1. 连词that引导2. 人称的改变(一随主、二随宾、三不变)3. 时态的变化 (主句用现在时或将来时，从句可用任何时态；主句用过去时，从句用与过去相关的时态。)4. 如果直接引语是表示客观真理时，变为间接引语，时态不变如： The teacher said→The teacher said（that）the earth goes round the sun.一、把直接引语改为间接引语(主句为一般现在时)1．‘We go to school on Saturday, too.’____________ to school on Saturday.2．‘I want to give your sister a Christmas card.’3．‘I will visit my daughter in March.’_ daughter in March.4．She says, ‘I’m glad to meet you.’She tells us ________ glad to meet ______.5．David says, ‘ I want to hear their songs.’David says ________________ to hear _________二、把直接引语改为间接引语(主句为一般过去时)1. ‘I am a solider.’He said ___________ a solider2. ‘We are at the race.’They said _________________ at the race3. ‘They don’t have any books about stamps.’Rik told Annie ______________ have any books about stamps.4. ‘I need the cook’s telephone number.’Zak said________________________ the cook’s telephone number.5. ‘She is running along the street.’She said ______________ along the street.三、把直接引语改为间接引语(两种时态混用)6．Sally says, ‘Our exams are starting this week.’Sally says ______________ starting this week.7. ‘I am going to read these.’My mother said ___________________________________.8. ‘I shall find an easier job.’He said ____________________________________.9．The doctor says, ‘You’ll have to stay at home until I come to see you again’The doctor says ________ have to stay at home until____ come to see_____ again.10．Janet says, ‘ She doesn’t like her new bike.’___ new bike.11. ‘You must be on time for your lessons.’_______.12. She said to him, ‘It’s time for you to leave here.’13．Jack says, ‘You must finish your homework first.’14. ‘It may be a good idea.’15．Kate says, ‘I’m doing some shopping when we meet in the park.’’16. ‘I will be a pilot when I grow up.’He told us _____________________________________17．The students say, ‘We would like to be teachers so we must study hard.’___ would like to be teachers so _______ must study hard.18. ‘You can’t all be managers.’He told us ________________________________________.19. ‘I have lost a book about animals.’She said _______________ a book about animals.20. The teacher said, ‘the earth is round.’The teacher said .
范文三：直接引语改为间接引语2（直接引语为陈述句）
张虹注意: 1. 连词that引导2. 人称的改变(一随主二随宾三不变)3. 时态的变化 (主句用现在时或将来时，从句可用任何时态； 主句用过去时，从句用与过去相关的时态。)4. 如果直接引语是表示客观真理时，变为间接引语，一般现在时不改为一般过去时。如：The teacher said一、把直接引语改为间接引语(主句为一般现在时)1．‘We go to school on Saturday, too.’2．‘I want to give your sister a Christmas card.’3．‘ I will visit my daughter in March.’4．She says, ‘I’m glad to meet you.’She tells us ________ glad to meet ______.5．David says, ‘ I want to hear their songs.’David says ________________ to hear _________二、把直接引语改为间接引语(主句为一般过去时)1. ‘I am a solider.’He said ___________ a solider2. ‘We are at the race.’They said _________________ at the race3. ‘They don’t have any books about stamps.’Rik told Annie ______________ have any books about stamps.4. ‘I need the cook’s telephone number.’Zak said________________________ the cook’s telephone number.5. ‘She is running along the street.’She said ______________ along the street.三、把直接引语改为间接引语(两种时态混用)6．Sally says , ‘Our exam are starting this week.’Sally says ______________ starting this week.7. ‘I am going to read these.’My mother said
___________________________________.8. ‘I shall find an easier job.’He said
____________________________________.9．The doctor says, ‘You’ll have to stay at home until I come to see you again’The doctor says _______ have to stay at home until____ come to see_____ again.10．Janet says , ‘ She doesn’t like her new bike.’___ new bike.11. ‘You must be on time for your lessons.’_______.12. She said to him, ‘It’s time for you to leave here.’13．Jack says, ‘ You must finish your homework first.’14. ‘ It may be a good idea.’_______ be a good idea.15．Kate says, ‘ I’m doing some shopping when we meet in the park.’______doing some shopping when __________ in the park.’16. ‘I will be a pilot when I grow up.’He told us _____________________________________17．The students say, ‘We would like to be teachers so we must study hard.’18. ‘You can’t all be managers.’He told us ________________________________________.19. ‘ I have lost a book about animals.’She said _______________ a book about animals.20. The teacher said, ‘the earth is round.’The teacher said
范文四：直接引句改间接引句一、标点符号的改变引述句改为转述句，冒号和引号要改为逗号。转述句改引述句，要加上冒号和引号。二、人称的变化1.引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话，因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“ 我 ”要改 为第三人称“ 他 ” 或“ 她 ”。
如：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。 ”改：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。2.当引述内容涉及其他人称时的改法。如：姐姐说：“ 你说得对，我就这样做。”改：姐姐说我说得对，她就这样做。上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。还应注意，冒号和引号前的内容不变。3.转述句改为引述句，第三人称“ 他 ” 或 “ 她 ”应改 为第一人称“ 我 ”，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。如：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。改：老班长说：“ 我没有完成任务，没把你们照顾好。”一、把下面句子改变人称换个说法。美丽的姑娘说：我是智慧的女儿。_________________________________________________一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。_________________________________________________小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。_________________________________________________二、把直接引述改为间接引述1、爸爸说：“小甜病了，我会不知道吗？”2、王老师对同学们说：“如果明天下雨，我们就不去秋游了。”3、
那位年轻的母亲说：“你这么大年纪了，我站一会儿就行了。”4、
王军不好意思地说：“那次是我不好，不该弄坏你的钢笔。”三、按要求改变句式，意思不变。1、讲桌上的那束鲜花，正表达着我们对老师的一片深情。（变成反问句）_________________________________________________2、没有革命先烈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。（变成反问句）_____________________________________________________________________3、既然我的老师们播下的种子在他们学生的身上开花结果了，为什么我们播下的种子不会在自己的学生身上结果呢？（变为陈述句）__________________________________________________________________________________________________________________________________4、同窗五载的情谊，我们不能忘记。（变成反问句）_______________________________________________________________5、狼的本性会突然改变吗？不会，绝对不会！（改为陈述句）________________________________________________________________6、21世纪图书馆的大门不会关闭。（变成反问句）________________________________________________________________7、未来的社会不可能不是“多元”的社会。（改为肯定句）________________________________________________________________8、你和从前相比，不是变了个样子吗？（变为陈述句）_________________________________________________四、练一练（1）把下列句子改写成反问句。象桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。_________________________________________________为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。_________________________________________________少先队员应该讲文明，有礼貌。_________________________________________________（2）把下列句子改成陈述句。人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？________________________________________________毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。_________________________________________________实现四个现代化，难道不上全国人民的伟大历史任务吗？_________________________________________________（3）把下面句子改成用把字的句子。同学们交给我一项任务。_________________________________________________姐姐送给我一件最有意义的礼物。_________________________________________________（4）下面句子改成用被字的句子。森林爷爷战胜了妖魔。_________________________________________________五、把下面的句子改成反问句1、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。2、我们现在不好好学习，长大了就不能参加祖国建设。3、又烂又软的淤泥承受不了这样笨重的老象。4、我的心啊，留在祖国的蓝天上。六、把陈述句先改成否定句，再改成反问句，意思不能变。1、那只可爱的小麻雀是我喂养的。否定句：反问句：2、这个故事使妈妈感动不已。否定句：反问句：3、我们要遵守交通规则。否定句：反问句：(一)引述句改为转述句。把一个人直接说的话变成别人转述的话，要注意三点：①标点符号（把冒号改为逗号，去掉双引号）；②人称代词（把第一（二）人称代词“我”（“你”）改为第三人称代词“他”（或者人名）；③意思不变（有些句子需要改动或增加个别的文字，才能做到使句子的意思不变）。较复杂的例题[主要标志：引语中有“你”字]：⑴赵王告诉蔺相如说：“你带着宝玉到秦国去。”⑵父亲对科林说：“我敢肯定，圣诞节前一个星期你就会看到它了。”⑶盲姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”⑷孙膑对田忌说：“我不是挖苦你，你再同齐威王赛一次，我有办法让你取胜。”⑸诸葛亮对鲁肃说：“你借给我二十条船，”⑹诸葛亮说：“不能让都督知道。他要是知道了，我的计划就完了。”(二)陈述句改为反问句。肯定（否定）的陈述句变成反问句，要加上（去掉）否定词“不”、“没有”等，句末加疑问语气词“吗”、“呢”等，有时前面加上“难道”、“岂不”等，句号该为问号。⑴许多到中国来游览的外宾，看到詹天佑留下的伟大工程，都赞叹不已。⑵人与山的关系日益密切，使我们感到亲切、舒服。⑶不劳动，连棵花也养不活，这是真理。⑷蔺相如说：“秦王我都不怕，当然不怕廉将军。”⑸这比山还高，比海还深的情谊，我们不会忘记。⑹我从来没有留着像游丝样的痕迹。（四）陈述句、反问句、双重否定句之间的互换。例：我有办法称出大象的重量。反问句：我怎能没有办法称出大象的重量呢？双重否定句：我不可能没有办法称出大象的重量。1、比较三个句子的不同之处，得出规律：A、陈述句改成反问句时，判断词相反，同时有反问词（难道、那能、怎能等词，末尾加“？”B、双重否定句中有两个否定词如：没有,,,,不,,,,；不可能,,,,不,,,,；非,,,,不可,,,,等。2、练一练：（1）我们不会忘记党的恩情。（2）邱润峰上课认真，学习怎么会不进步？（3）作为一名少先队员,不能不讲文明。（五）引述句与转述句的互换。例：伯父摸了摸他的鼻子，笑着说：”他小的时候，鼻子和我的爸爸一样，也是又高又直。”（直间引用）伯父摸了摸他的鼻子，笑着说，他小的时候，鼻子和我的爸爸一样，也是又高又直。”（间接引用）1、比较两个句子的特点：直间引用改为间接引用，第一人称变为第三人称。1、
练习（1）妈妈对我说：“我想看看你洗的衣服干净不干净。”（2）山姆握着珊迪的手说：“我会永远照顾你的“周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他。”（3）妈妈严肃地对我说，马上就要期末考试了，叫我一定要认真
复习，不要辜负老师和她对我的一片期望。（4）老师语重心长的说，雨天路滑，叫我们要注意安全。（六）因果关系句式的互换例：（1）我爱绿叶，因为它是大自然最宠爱的儿女。（2）因为它是大自然最宠爱的儿女，所以我爱绿叶。（3）我之所以爱绿叶，是因为它是大自然最宠爱的儿女。反问句的特征是问中有答，如果能读出句中的答案，那么答案就是反问句即将变成的陈述句。如果不会，可以按下面的规则来变！1、反问句变陈述句的规则：·去掉反问词和疑问词，把问号改成句号。·反问句中有否定词（例如：不、无、没有）等，就去掉；如果没有，就要加上。例题：1、还有比事实更能说明道理的吗？2、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？3、他呀！都老头子了，还订这些东西干什么呀？4、十万支箭，三天怎么造得成？5、都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？6、居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难不是都可以解决了吗？7、我们怎能忘记老师的谆谆教导？8、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？9、我们播下的种子怎么不会在自己学生的身上开花结果呢？10、李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军阀？11、钱在孤岛上又有什么用呢？12.要想取得好成绩,不刻苦学习怎么行?13.这个故事怎能不使我感动呢?14. 王老师带病工作，我怎能不感动呢？2、陈述句变反问句的规则：·加上反问词、疑问词，把句号改成问号。·如果陈述句是否定的，就要在变反问句时去掉否定词；如果陈述句是肯定的，就在变反问句时加上否定词。 例题：1、今天依然屹立的金字塔是奴隶们的劳动和智慧的结晶。2、马上要进行期末考试了，我们要努力学习。3、人与山的关系日益密切，使我们感到亲切、舒服。4、这活泼的小男孩是我的好朋友。5、我们不会忘记党的恩情。6、人类需要勇于实践的人。7、这个故事使我感动得流泪。8、可爱的小女孩是我的好朋友。9、这比山高比海深的情谊，我们不会忘记。10、坡度这么大，火车爬不上去。11、这清白的梅花是不能玷污的。12、这个困难，同学们会想办法克服的。把下列肯定句式改成否定句式。（ 1 ）这场演出你应该参加。___________________________________________________（ 2 ）这个故事使我感动得流泪。___________________________________________________（ 3 ）李小嫚会来的。___________________________________________________（ 4 ）你能看到大海。___________________________________________________解前精析肯定一件事的句子叫肯定句，否定一件事的句子叫否定句。肯定句中表示肯定的词没有一定，否定句中表示否定的词常常用“不”、“不能”、“不会”、“没”、“没有”等词来表示。肯定的意思还可以用否定的句式来表达，不过得用两个否定词，表示双重否定，“否定 + 否定 = 肯定”。肯定句式和否定句式虽表示的意思差不多，但在语意上有轻重强弱之分。一般说来，同一个意思用否定句式来表达，语意要轻些弱些。【本例答案】（ 1 ）这场演出你不应该不参加。（ 2 ）这个故事不能不使我感动得流泪。（ 3 ）李小嫚不会不来。（ 4 ）你不可能看不到大海。【解法揭秘】将肯定句式改成否定句式，除了将原句中表示肯定的词语（如“能”、“会”、 “应该”等）改成表示否定的词语（如“不能”、“不会”、“不应该”等）外，还要在原句中的适当位置再添上一个表示否定的词。这样，句式虽然变了，意思却未变。例 3 （西安市 2001 ）将下列陈述句改成反问句或将反问句改成陈述句。（ 1 ）我是一个好人。（改成反问句）_____________________________________________（ 2 ）朝鲜人民永远不会忘记中国人民志愿军战士。（改成反问句）_____________________________________________（ 3 ）这件事你怎么能不做呢？（改成陈述句）_____________________________________________（ 4 ）难道这不是你的家？（改成陈述句）
范文五：妈对我说：“今天我回来的晚，你先吃饭，不用等我。”（改为第三人称） 怎样把直接引述句改为间接引述句 当我们引用别人的话时，我们可以使用别人的原话，也可以用自己的话把意思转述出来。如果引用原话，被引用的部分就称之为直接引语，反之，则称为间接引语。 引述或转述别人的话称为“引语”。直接引用别人的原话，两边用引号“ ”标出，叫做直接引语；用自己的语言转述别人的话，不需要引号这叫做间接引语，实际上间接引语大都是宾语从今天 ,妈妈跟我说，她晚上回来的晚,让我先吃饭,不用等她.2、老师说：“你们先把上次作业的错误改正后，再做今天的作业（改为第三人称）老师说,我们先把上次作业的错误改正后，再做今天的作业.引述句和转述句的互换一、标点符号的改变引述句改为转述句，冒号和引号要改为逗号。转述句改引述句，要加上冒号和引号。二、人称的变化1.引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话， 因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“ 我 ”要改 为第三人称“ 他 ” 或“ 她 ”。 如：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。 ”改：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。2.当引述内容涉及其他人称时的改法 。如：姐姐说：“ 你说得对，我就这样做。”改：姐姐说我说得对，她就这样做 。上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为 第一人称。还应注意，冒号和引号前的内容不变。3.转述句改为引述句，第三人称“ 他 ” 或 “ 她 ”应改 为第一人称“ 我 ”，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。如：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。改：老班长说：“ 我没有完成任务，没把你们照顾好。” 会了么？
加油啊！怎样教把直接引述句换成间接转述句【摘要】：正 第九册与引号外谁对应,就换成谁。如:【关键词】： 转述句 人称代词 引号 标点符号 对应关系 引述 分析比较 立脚点 第三者 句子直接引述改成间接转述的方法（转载） 13:37:36|
分类： 句型句式 |
标签： |字号大中小 订阅1、确定引号里有多少个代词。2、确定各代词分别代指谁。3、按下面的两种方法进行改写：A、确定谁叫谁做什么的，可以用“xx叫xx做什么”的格式改写。如：老师对小民说：“你把作业抱到办公室去。”改：老师叫小民把作业抱到办公室去。B、不能确定谁叫谁做什么的，首先把话中的“我”改为“他（她）”，再把其它的的代词改成具体的人。如：老师对小明说：“我看了你的作文很满意。”改：老师对小明说，他看了小明的作文很满意。注意：1、要是引号中是反问语气，要改成陈述语气。2、提示语在中间或在句末的句子，把提示语调整到句首后，可按以上方法进行改动。、反问句改陈述句方法：1、去 即去掉反问词和语气词：“难道,,吗？怎么,,呢？”2、改 即把“？”号改成“。”3、变 肯定变否定，否定变肯定。4、查 即检查修改后的句子意思应和原来的一样。二、陈述句改反问句方法：1、加 即加上反问词和语气词：“难道,,吗？怎么,,呢？”2、改 即把“？”号改成“。”3、变 肯定变否定，否定变肯定。4、查 即检查修改后的句子意思应和原来的一样。（一）把下列反问句改成陈述句1、朝鲜战场上我们有多少优秀儿女献出了生命，他们的父母难道就不悲痛吗？2、我们如果没有老百姓的支持，能有今天的局面吗？3、这清白的梅花，是玷污得的吗？4、我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持？5、我为什么不从毛衣入手，自己设计、制作和出售时装呢？6、在人类古老的历史长河中，有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝？7、难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？8、还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？（二）把下面的陈述句改成反问句：1、这活泼的小孩是我的好朋友。2、六小开展的师生才艺表演活动很好看。3、顽强拼搏的运动员是我们学习的榜样。4、现在的条件这么好，我们应该好好学习。5、这件事大家都同意。6、别人能做到的事，我们也能做到。7、这件事大家会同意。8、这比山高比海深的情谊，我们不会忘记。9、这是祖国母亲对我的期望。10、不劳动，连棵花叶养不活，这是真理。转载]二、2、反问句：定义、特点、种类、作用、变换、注意【九种句式浅析】 二、五种常用句式 2、反问句
（1）、定义：反问句,也不同于一般的疑问句，它是用疑问的形式,来表示肯定或否定。（2）、特点：反问句,只问不答,问中有答。（3）、种类：反问句有两种形式：第一种：是用否定的形式,来表示肯定的内容。这种反问句的语气,比一般肯定句还要强。第二种：是用肯定的形式,来表示否定的内容。这种反问句的语气,比一般否定句还要强。（4）、作用：反问句的主要作用是：加强语气,发人深醒。（5）、用途：它常用于一般文章,特别是在议论文中。（6）、变换：在写作中,有时,为了加强语气,把一般陈述句变成反问句。变化时,如原句是肯定的,则加否定词,变成疑问形式；如果原句是否定的, 则去掉否定词, 变成疑问形式。有的反问句,还要加“难道”、“岂”等字样。有时,反问句还和设问句连用,用反问句去充当设问句的答句，这样,能同时发挥这两种句式的作用,收到更好的效果。（7）、注意：运用反问句时要注意三点：A、反问是只问不答,问中有答。这就要求隐含在问句中的答案必须明确。B、反问句常用在叙述、描写 、抒情的后面,以加强语气。C、反问时,要问得自然,不要强问。转载]什么是陈述句、祈使句、疑问句、感叹句读读下面的句子，想想各语句和使用的标点有什么不同。例1
造纸是我国古代四大发明之一。
老大爷，请进来喝碗茶吧！例3
你到公园去吗？
天安门广场真大啊！【解答】根据语气可以把句子分成陈述句、祈使句、疑问句和感叹句四种类型。1．陈述句陈述句是用来说明事实的句子。它的后面用句号表示，语调一般是平的。有的陈述句表示肯定的语气，比如例1。还有像“小树长高了。”有的陈述句表示否定的语气，如“他没有参加小组会。”“我不认识这位老师。”有的陈述句用双重否定的形式表示肯定的语气，如“社会主义的物质文明与精神文明非搞好不可。”“乡亲们没有不夸雨来聪明的。”2．祈使句用来要求听话人做某件事情的句子。如命令、请求、禁止或劝阻语气的句子都是祈使句。祈使句常常是要求别人做什么或不做什么，句末用句号或叹号。表示命令的祈使句言词肯定，坚定不移，句子的前半部分常常被省略。如“立正！出发！”“把他带走！”表示请求的祈使句语气比较缓和，如例2。还有像“老师，让我去吧！”表示禁止的祈使句语气比较强硬，大多省去句子的前半部分。如“不要攀折花木！”“禁止吸烟！”表示劝阻的祈使句语气较缓和，有商量的口气。如“以后别再迟到啦！”3．疑问句疑问句是用来提出问题的句子，句末用问号表示。比如例3。还有像“这是谁的书包？”4．感叹句用来抒发某种强烈感情的句子是感叹句，句末用叹号。比如例4。还有像“这些花真美啊！”表示了赞美的语气；“这么做太不像话了！”表示谴责的语气。我们了解了这四种句式，对于理解句子、使用标点、表达感情，都很有好处。 分享：
范文六：直接引语和间接引语Ⅰ （ 陈述句和疑问句)教学目标：一．知识目标：掌握直接引语和间接引语的概念。学会区分直接引语和间接引语。二．能力目标掌握当直接引语是陈述句和疑问句时，该怎样将直接引语转化成间接引语。掌握直接引语便间接引语时，时态的变化。熟练在直接引语和间接引语之间进行转化。教学重点：时态的变化指示代词，时间状语，地点状语和动词的变化。间接引语时态不作改变的情况教学难点：准确无误地将直接引语转化成间接引语。教学方法：教学步骤：一．引入新课我们在生活中，经常会遇到这种情况：我们请别人帮我们传达信息；别人请我们传达信息。在这样的情况下，用怎么样的方法才能时需要传达的信息不会变质呢？如：今天，一位学生家长带着自己正在念初三的学生来到恒名教育，想向蒲老师打听一下收费情况及具体的课时安排。结果，不巧，蒲老师出去了只有等到第二天才回来，等蒲老师回来后，你该怎样转述家长的话给蒲老师呢/二．新课教学（一）出示本节课的学习目标（二）学习目标完成过程变直接引语为间接引语时，应注意以下事项：（1）句型的变化①直接引语为陈述句时，下列情况中的that不可省略：当宾语从句作直接宾语时。当宾语从句中的状语置于从句句首时。当两个或两个以上的宾语从句并列时，仅能省略第一个that,其余的不可省略。 ②直接引语为一般疑问句，变为间接引语时，宾语从句有whether或if引导。 He said, “Can you come this afternoon?” →He asked whether/if John could come that afternoon.③特殊疑问句变为由who, what, when等疑问词引导的宾语从句。He said, “Where is Mr Wang?” →He asked where Mr Wang is.④直接引语是祈使句时，应注意常变为ask/tell/order sb. to do sth.句型。若是以let’s开头的祈使句，则通常变为suggest doing或suggest+从句的形式。“Will you pen the door for me?” →She asked me to pen the door for her.（2）时态的变化若主句谓语动词是过去时，从句的时态应变成过去相应的过去的某种时态。如下表所示：如果直接引语属于下面的情况，变为间接引语时时态不作改变：①主句的谓语动词为现在和将来时态。a. He says, “I’m tired.” → He says that he is tired.b. He will says, “The boy was lazy.” →He will tell you that the boy was lazy. ②当直接引语是客观真理时，不受时间限制。He said to us，“The earth goes around the sun.” →He said to us that the earth goes around the sun.③直接引语是过去时，并且和具体的过去时间连用，时态不作改变。She said, “I was born in 1995.” →She said she was born in1995.(3)指示代词，时间状语，地点状语和动词的变化。（4）人称代词的变化①“一随主”若直接引语中有第一人称，变间接引语时应与主句中主语的人称相一致。 ②“二随宾”若直接引语中有第二人称，变间接引语时应与主句中宾语的人称相一致 ③“第三人称不更新”直接引语中的第三人称变间接引语时不需要变化。三．巩固训练教材完全解读16-17页例题4，四．小结1.什么是直接引语？什么是间接引语？1.2.变直接引语为间接引语时，应注意哪些事项？（句型的变化;时态的变化;指示代词，时间状语，地点状语和动词的变化; 人称代词的变化）五．作业教材完全解读18页：速效基础演练的3个小题，知能提升突破的6个小题。六．板书设计七．课后反思直接引语和间接引语Ⅰ （ 陈述句和疑问句)教学目标：一．知识目标：掌握直接引语和间接引语的概念。学会区分直接引语和间接引语。二．能力目标掌握当直接引语是陈述句和疑问句时，该怎样将直接引语转化成间接引语。掌握直接引语便间接引语时，时态的变化。熟练在直接引语和间接引语之间进行转化。教学重点：时态的变化指示代词，时间状语，地点状语和动词的变化。间接引语时态不作改变的情况教学难点：准确无误地将直接引语转化成间接引语。教学方法：教学步骤：一．引入新课我们在生活中，经常会遇到这种情况：我们请别人帮我们传达信息；别人请我们传达信息。在这样的情况下，用怎么样的方法才能时需要传达的信息不会变质呢？如：今天，一位学生家长带着自己正在念初三的学生来到恒名教育，想向蒲老师打听一下收费情况及具体的课时安排。结果，不巧，蒲老师出去了只有等到第二天才回来，等蒲老师回来后，你该怎样转述家长的话给蒲老师呢/二．新课教学（一）出示本节课的学习目标（二）学习目标完成过程变直接引语为间接引语时，应注意以下事项：（1）句型的变化①直接引语为陈述句时，下列情况中的that不可省略：当宾语从句作直接宾语时。当宾语从句中的状语置于从句句首时。当两个或两个以上的宾语从句并列时，仅能省略第一个that,其余的不可省略。 ②直接引语为一般疑问句，变为间接引语时，宾语从句有whether或if引导。 He said, “Can you come this afternoon?” →He asked whether/if John could come that afternoon.③特殊疑问句变为由who, what, when等疑问词引导的宾语从句。He said, “Where is Mr Wang?” →He asked where Mr Wang is.④直接引语是祈使句时，应注意常变为ask/tell/order sb. to do sth.句型。若是以let’s开头的祈使句，则通常变为suggest doing或suggest+从句的形式。“Will you pen the door for me?” →She asked me to pen the door for her.（2）时态的变化若主句谓语动词是过去时，从句的时态应变成过去相应的过去的某种时态。如下表所示：如果直接引语属于下面的情况，变为间接引语时时态不作改变：①主句的谓语动词为现在和将来时态。a. He says, “I’m tired.” → He says that he is tired.b. He will says, “The boy was lazy.” →He will tell you that the boy was lazy. ②当直接引语是客观真理时，不受时间限制。He said to us，“The earth goes around the sun.” →He said to us that the earth goes around the sun.③直接引语是过去时，并且和具体的过去时间连用，时态不作改变。She said, “I was born in 1995.” →She said she was born in1995.(3)指示代词，时间状语，地点状语和动词的变化。（4）人称代词的变化①“一随主”若直接引语中有第一人称，变间接引语时应与主句中主语的人称相一致。 ②“二随宾”若直接引语中有第二人称，变间接引语时应与主句中宾语的人称相一致 ③“第三人称不更新”直接引语中的第三人称变间接引语时不需要变化。三．巩固训练教材完全解读16-17页例题4，四．小结1.什么是直接引语？什么是间接引语？1.2.变直接引语为间接引语时，应注意哪些事项？（句型的变化;时态的变化;指示代词，时间状语，地点状语和动词的变化; 人称代词的变化）五．作业教材完全解读18页：速效基础演练的3个小题，知能提升突破的6个小题。六．板书设计七．课后反思
范文七：六年级上学期期末复习资料8——转述句与直接引用互换一、将下列句子改为第三人称转述句。1、老师对我说：“我教你怎么写。”_______________________________________________________________________2、巴金说：“我爱月夜，但我也爱星天。”_______________________________________________________________________3、乌龟对青蛙：“你跳出井口来看一看吧。”_______________________________________________________________________4、鲁迅在回信中：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。”_______________________________________________________________________5、老师对我说：“你回去吧，我还要批改作业。”_______________________________________________________________________6、萌萌把馍递给老师：“老师，您几天都没吃饭了。您吃吧，吃了身体就有劲了。” _______________________________________________________________________7、那挑山工想了想说：“我们哪里有近道，还不和你们是一条道？”_______________________________________________________________________8、列宁问：“我应该排在哪一位同志的后面？”_______________________________________________________________________9、桑娜对丈夫说：“咱们的邻居西蒙死了。”_______________________________________________________________________10、海力布急得掉下眼泪说：“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！”
_______________________________________________________________________二、将下列第三人称转述句改为直接引用句。1、 他焦急地看看天，又看看我，说，他背我走！_______________________________________________________________________2、 雨来摇摇头说，他在屋里，什么也没看见。_______________________________________________________________________3、 王老师对同学们说，请他们认真对待这次考试！_______________________________________________________________________4、 妈妈在电话里告诉宁宁，她要加班，让我自己先吃饭。_______________________________________________________________________5、 爸爸让我和他一起去打羽毛球。_______________________________________________________________________6、 阿姨叫我照顾好弟弟。_______________________________________________________________________7、 弟弟说他喜欢踢足球。_______________________________________________________________________8、妹妹觉得棒棒糖好吃。_______________________________________________________________________六年级上学期期末复习资料9——陈述句与反问句互换陈述句改反问句1.这三克镭体现了居里夫人伟大的人格。_______________________________________________________________________2、不好好学习，自然不能取得好成绩。_______________________________________________________________________3、人与山的关系日益密切，使我们感到亲切、舒服。_______________________________________________________________________4、十年树木， 百年树人。老师的教育之恩，我们终身不能忘。_______________________________________________________________________5、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。_______________________________________________________________________6、没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。_______________________________________________________________________7、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。_______________________________________________________________________8、我的心绷紧紧的，这无法忍受。_______________________________________________________________________9、这潮湿冰冷的地面不能睡。_______________________________________________________________________10、我们是学生，应该遵守学校的纪律。_______________________________________________________________________ 反问句改陈述句：1、 如果我们也能像水滴那样,有什么事情做不成呢?_______________________________________________________________________2、这比山还高比海还深的情谊,我们怎么能忘记呢?_______________________________________________________________________3、巍峨高山难道不是是英雄坚贞不屈的精神象征吗?_______________________________________________________________________4、难道谁能否认这部电影没有教育意义吗?_______________________________________________________________________5、对违法乱纪的现象，我们难道不严惩吗?_______________________________________________________________________6、我们的学校，不正是在开展古诗文的诵读活动吗？_______________________________________________________________________7、美丽的香港难道不像一颗光彩夺目的明珠？_______________________________________________________________________8、作为学生怎能不遵守学校的规章制度呢？_______________________________________________________________________9、这件事怎能不让人高兴呢？_______________________________________________________________________六年级上学期期末复习资料10——肯定句与双重否定句互换把下列句子改为双重否定句：1、长廊里的每一幅画都是不同的_______________________________________________________________________2、燕子飞过大海，肯定非常辛苦、艰难。_______________________________________________________________________3、爹妈都不在家，只好自己动手丰衣足食了。_______________________________________________________________________4、在共产党面前，什么困难都能克服。_______________________________________________________________________5、我们确实需要努力了。_______________________________________________________________________6、我只好把书还给他。_______________________________________________________________________7、因为生病，他请假了_______________________________________________________________________8、今天我必须要去学校。_______________________________________________________________________9、班上的这些小事，总得有个同学负责。_______________________________________________________________________10、它会发出不同的叫声。_______________________________________________________________________ 把下列句子改为肯定句:1、中队委员会的决定，我们没有一个不同意的。_______________________________________________________________________2、 这次活动的经过你不是不清楚。_______________________________________________________________________3、班上的这些小事，不能没有同学负责。_______________________________________________________________________4、 热气在水面上飘荡着，你不会不想起一种似乎神秘的境界。_______________________________________________________________________5、乡村大道啊，我爱你的长远和宽阔，也不能不爱你的险峻和你那突起的风波。 _______________________________________________________________________6、张骞非打通通往西域的道路不可。_______________________________________________________________________
范文八：直接引述改转述句练习1 .赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国。”2. 刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持。”
3. 武松道：“这可奇怪了！你如何不肯卖酒给我吃？”4. 蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”5. 她深有感触地说：“我小时侯总是羞羞答答的。”6. 美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。”7. 一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。”8. 小明高兴地告诉妈妈：“我在新华书店买了一本《雷锋日记》。”9. 王宁说:“我要像李永勤那样关心集体。”10. 小红军对陈赓说:“我还要等我的同伴呢?”11. 科里亚说:“今天我不光找到了木匣子,还懂得了时间一天天过去,o人一天天长大,步子也在渐渐变大。”12. 董存瑞坚决地说:“我去炸掉它!”13. 小青石说:“这样安静的生活,我讨厌了.我倘若能和蝴蝶和蚱蜢一样,要到哪里,就到哪里,那多好啊!”14. 鲁讯在回信中说:“我的信如果要发表,且有发表的地方,我可以同意。”15. 他凑到我耳边轻轻地问:记者,你见过电灯吗?16. 西门豹说:o“把新娘领来让我看看。17. 老师傅说：“好吧，我把你收下了。”18. 他轻轻地说：“我买不起，先生，我的钱不够。”19. 他说：“我就是叫作藤野严九郎的。”20. 父亲说：“我早已不管他了。”21. 他微笑着说：“我们到延安来，专门赶来采槐花蜜。”22. 贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”23. 小红说：“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。”24. 蔺相如说：“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。”25. 蔺相如说：“秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他。”1.引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话， 因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“ 我 ”要改 为第三人称“ 他 ” 或“ 她 ”。 如：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。 ”改：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。2.当引述内容涉及第二人称时的改法 。如：姐姐说：“ 你说得对，我就这样做。”改：姐姐说我说得对，她就这样做 。上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为 第一人称。还应注意，冒号和引号前的内容不变。3.转述句改为引述句，第三人称“ 他 ” 或 “ 她 ”应改 为第一人称“ 我 ”，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。如：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。改：老班长说：“ 我没有完成任务，没把你们照顾好。”-------------------------------------------------------------------------------------------------
例子：这其实是要看前面的说话对象。例如（1）妈妈对我说：“今天我要开个会，你自己做饭。”（2）张老师对小明说：“这件事情，你显然，例（1）中叙述中的“你”是指前面提示语中的“我”。因此，此句应改为： 妈妈对我说，今天她开会，我自己做饭。而例（2）中叙述中的“你”是指前面提示语中的“小明”。因此，此句应改为： 老师对小明说，这件事情小明（他）冤枉了小红。
范文九：妙用直 接 引语　 胜 过 百甸 陈述口何绍 群（ 张 家界 日报 社 ， 湖南 张 家界 ４ ２ ７ ０ ０ ０ ）新 闻要求用事 实说话 ，直 观展现事实真相 ， 让读者感觉如 “ 亲眼所见” 一般 。 　 如 何 实 现 读 者 与 新 闻人 物 的 “ 面 对 面” 交场 感 。 在 动 态新 闻 报道 中 ，这 样 的报 道　 方 法 最 为 常见 。读 的 兴趣 。 　 深 化 新 闻 主 旨— — 有 经 验 的 记 者使新 闻报 道具有 权威 性——重要 、 　 著名人物说 的重要 、著名 的话必须用直接 引 语 凸 显 。 这不 仅 能增 强 新 闻报 道 的在报道新 闻时 ，往往引用一两句直接引流， 让读者 “ 亲 临现场 ” 感受 事件发生 的　 进程？ 使用 直接 引语 ， 让新闻人物开 口说　 话， 恰 到好处地运用新 闻人物 的话 语， 哪　 怕只是一两句 ，它所产生的作用Ｉ 『 能强　 过新 闻记者絮絮叨叨陈述一百句。语来 回答读者强烈欲知而未知的事情原委和展示人 的心路历程 、 情感 ， 来弥补陈述 事 实 的不 足 。 　 “ 说” 出人 物 真 实 想 法 ， 让 观 点 印 证权威 性 ，还能给读 者留下深刻 的印象和无尽 的 思 考 空 间 。引 起读 者 的阅读 兴 趣—— 言为 心　 声。在新 闻中 ，直 接引语最能传达 出说　 话者 的心情 和感受 ， 感染 读者 。新 闻 中　 人物怎样说 的 ， 说 了什么 ， 有没有隐藏其　 它意思 ，恰 当的直 接引语能表达 出说话者 的 情感 心态 ， 从而感染读者 ， 激 发 其 阅新闻事实——利用直接引语表达 出希望　 表达但又不便 直接表达 的立场和观点 。直 接 引语 的作 用增强新 闻报道 的现场感—— 使用 直接 引 语 ，通 过 人 物 的语 言来 反 映 正 在 发　 生的事件 ， 能给读者 以“ 身临其境 ” 的 现列夫 ? 托尔斯泰在形容其名 著 《 战争与　 和平 》 的力量 时说 ： “ 我不讲 述 ， 我 不解释， 我只是展现 ， 让 我 的 角 色替 我 说 话 。 ”海湾战争爆发后 ，美联社报道 中有两句　 让地方通讯员来协助完成。 稿件来源多样化才 能让 稿 件 的形式 和 内容 多样 化 。 　 增加互动 ， 体现反馈 ， 变单 向灌 输 为提高可读性 的四大对策针对 以上 原 因， 提高 《 农 家报 》 的可　 读性 可从 以下 四个 方面入手 ：对 版 面进 行 准确 定 位 和 有 效 整 合 。可读性 和实用性 。编稿 、 选 稿要 灵 活 ， 让 各 个 版 都 有 特　 色。 在 版 面 进 行 重 新 定 位 的基 础 上 ， 鼓励 编辑们放 开条条框 框 ，大胆 选稿 、 用　 稿， 逐步培育各个版的特色。增加特色 ， 　 提高可读性 ， 还要结合版面特质来考虑 。 　 像 现代农业版 ，大部分刊登 的都是农业　 技术性 的稿件 ，很难做到有可读性。这种版面可 能要在新技 术 、 新 品 种 上 下 功双向交流。按照传统编版思路 ， 健康 、 教　 育方 面都是 比较次要的版面 ，没那么重　 要， 但是 ， 通过设立互动栏 目， 可以使版面　 生动活泼，扩大报纸的影响力。其实 ， 健　 康、教育都是和读者 日常生活相关 的版　 面， 尤其是农 村读 者在健康 、 教育上存在很多 认识 上 的误 区 ， 更需 要指 导 和帮 助 。《 农 家报》 的版面设 置 、 内容仍 然是针对个体农民来设 计。综合读者群体 、发行　 渠道 、 广告商等各方面 的因素 ， 急需思考新 的 办 报 方 向 和 理 念 ，明 晰 报纸 的特 色和优 势 ， 对 内容重叠 的版面进行整合 。夫 ，引导农业发展趋势 。如果是健康休在具体操作上 ， 对可读性差 、 读者 反馈少的版面进行压缩 ；在压 缩这些版 面的 同 时 ，培 育 一 些 贴 近 市 场 的 新 版 面 。闲版 、 教育求职版和法制道德版 ， 可 以在追求 可读性上下功夫 。扩 大稿 件 来 源 。稿 件来 源单 一 这 个增加互动 ，可借鉴 《 江苏农业科技　 报》 ， 在畜牧 、 水产 、 法制 、 市场 等版面的报眉位置 ， 均设立咨 询热线 ， 其 中， 法制　 和咨询热线就是编辑部的电话 ， 畜牧 、 水可以在保 留农 业版的基 础上 ，对 现有 的　 现代农业 版 、生财有道 版压 缩为一个 版　 面； 同样 ， 头版“ 领跑者” 栏 目和新 型农 民　 版中的 “ 新 型农 民风采 ”合并 为一个栏　 目。原 ３版的生财有道 版的供求信息栏　 目可作 为重点 版面内容进行培育 ，增加问题 ， 一直困扰着编辑的 日常工作 。记者采写的稿件有限， 大部分稿件从 网上转摘　 而来 。为解决这个问题， 要具体问题具体分析 ， 就技术版而言， 以专家约稿为主 ， 建　 立专家队伍 ， 追求权威性和 实用 性 ； 对那些热点话题 ， 可 以 让记 者去 采 写 ； 也 可 以产版 面的热线是农科院等科研单位 的电　 话 。读者遇到 问题 ， 可直接打电话咨询 ，既能 给读者提供简单快捷 的服务 ，也能为报 纸 提 供 新 闻 线 索 。 ■（ 本栏 编辑 ： 朱可 江 ）２ ０ １ ４／ ７期中国地市报人 ５３阅读详情：雷? 戴 维斯 上 校 的话 ： “ 这是一 段正在谱题 ，随 之 而来 的 就是 如 何 选 择 直 接 引语的问 题 。一个信息点过渡到另一个信息点 。概 括 前 面 的 报 道 内 容 也 是一 种 需写中的历史” 和“ 我们 已经在这里等 了 ５个 月 ，现 在 我 们 终 于 能 做 派 我们 来 做 的选 择 直 接 引 语 的 首 要 原则 是 引语 的要。 有的时候 ， 记者需要对报道 内容作简　 要概括 ， 以便读者抓住要点 ； 记者 的概括　 如果避免不 了长篇的解释 ，报道会 因此　 失去生动而令人生厌 。采用直接引语代事情 了” 。 这两句直接引语不仅说 出了战争的意义 ，而且表达了美军官兵 的喜悦心情 。揭示性 ， 能揭示说话人的状态 （ 现时的或长期的 ） 、 事 务 的 实质 、 事件 的本 源 等 等 。具体可从以下几方 面来衡量 ： 　 能否增强报道的可信度——说话人　 的资历 和他 （ 她） 陈述 的 内容 ， 应该是对　 应关系 ， 也就是说 ， 说话人应该对所说内展示个性色彩—— 巧妙运用直接 引　 语 ，可以起到 画龙点睛和体现重要政治　 人物鲜明个性 的作用 。替记者 的解释来 概括 ，或许能解决这样的 问题 。规 范直 接 引语避免给人 “ 伪直接引语 ” 的印象——不 标 明直 接 引语 说 话 人 的姓 名 、 单位 、 职　 务 ，引 用 一 句话 时标 注两 个 或 两 个 以上重 视 直接 引语在 重 大 的 事 件 中 ，捕 捉 新 闻人 物 的容及其涉及 的问题具有发言权 。对突发事 件 的 叙 述 和评 说 ，应 该 由事 件 当 事人 　 和 与 此 关 联 密 切 的权 威 人 士 来 进 行 ； 对重要讲话 ，是西方媒体记者最热衷 的采　 访 内容之一 。１ ９ ９ ５年 ８月在 １ ３ 本举行 的　 第十八届世界大学生运动会 上 ，美联社　 甚至还聘请 了一位“ 引语收集员” 专 门从　 事直接 引语 的采访和收集 ，向社 内记者专业性较 强的 问题进行 解释 ， 应该采用相应行业专家的意见 。涉及某一具体领域 ，记 者 应 尽 可 能找 到 与 这 一 领 域 相关的说话人 ， 都会 给人“ 伪直接 引语 ” 的印　 象 。在“ 大家指 出” 、 “ 男女 老少异 口同声　 地说” 等字 眼后面 ， 大写着作者本人的意　 见 ，或者摘引某个人 的片言只语穿插附　 会， 都是不可取 的。 为了提 高引语 的可信　 度， 在直接 引述新 闻人物 的言论时 ， 记者　 有义 务清楚地交代新 闻源 ， 写清他 （ 她）的姓 名 和 职 业 （ 职务 ） 。 如有必要 ， 还 应 进一的信息来源。 　 是否与 主题或文 中观点有关——直　 接引语是为报道 主题服务 的，如果 与主　 题无关或关 联不密切 ， 再精 彩 的引语也应 舍 弃 。 因 为这 样 的 引语 不 仅 无 助 于 主　 题 的 表 达 和凝 练 ，还 可 能 分散 读 者 的 注提供 。 而在当今的很多世界性大会上 ， 向记者提供 “ 可以直接引用 的直接引语” 已经成 了大 会 新 闻 中心 的 一项 重要 服 务 内　 容。相 比西方媒体 而言 ，我们在新 闻报道 中使 用 直 接 引 语 的 比例非 常低 ，这 有意力 ， 把读者导 向主题 之外 。 　 内容或表达形式是否独特 ，能否为　 报道添彩——揭示 问题 的实质 ，揭示一　 个秘 密 ，揭示 某个 隐 藏的 目的或 动机… …步提供他 （ 她） 的年龄 、 特 点 或 其 他 与新 闻事 件 有 关 的 细节 。很多新 闻研究机构发布的相关调查统计结果 为证 。我 们 为 什 么 不想 、 不愿 、 不 敢确保 引语 内容 的真实性——借人之　 言， 一要真有 其人其言 ， 不能凭 空捏造 、 　 搞“ 假语村 言” ； 二要尊重原意 ， 不能断章　 取义 、 抓住一点不及其余。在“ 权威人士认 为” 、 “ 据 某 消 息 灵 通 但 不 愿 透 露 姓 名使用 直接 引语 ？ 原因无非两个 ： 一是不够重视 ， 二 是 有 所顾 忌 。这样的话语往往可 以构成 内容上的独特 ，应该 为记者所珍 视并加 以利用。 　 尖锐 的措辞 、 强烈 的反应 、 形象 的比喻 、记者 、 编辑对直接引语不够重视 ， 很　 多可以使用直接引语的新闻都被简单地　 以“ 说” 、 “ 表示 ” 、 “ 强 调” 、 “ 要求 ” 等间接引语 的形 式 轻 描 淡 写 地 带过 了 。解 决 这特别的方言、 口语化的表达等等 ， 则能够构成表达上的独特 ， 巧妙地加 以利用 ， 往往 有 助 于 为 报道 添 彩 。的人士分析”等字眼后面发表对新闻事　 实 的评论 ，如果是出于保护消息来源的　 想法 ， 可能是合 理的 ； 但在多数情 况下 ，这 样 的 招 数 都是 在搞 “ 假语 村 言 ” 。 所 谓　 “ 权威人士 ” 之 类 就 是 记 者 自己 ， 记 者 既个 问题 ，新 闻工作者须从观念 的改变做　 起 ，充分认识直接引语 的作用 ，树立起　 “ 必须把直接引语 写进新 闻” 的意识 。政　 府 官员 、 记者、 编辑有所顾 忌 ， 怕说 错 了话被追究 ， 怕 引述 不 当惹 来 麻 烦 ， 恐 怕 得何 时使 用 直接 引语何 时使用直接引语 ，当然要视报道　 需要而定。那么 ， 什么是报道 的需要？ 　 为导语或文 中观点提供支持是一种　 需要。记者 意识到 自己的陈述不足以取要发表其主观见解 ， 又要制造 出“ 客观报　 道” 的假象 。避 免 与 正 文 重 复 ，控 制 部 分 引语 的从两个方面看 ， 一是责任感 的淡化 ， 事业数量——新闻报道无需“ 换个说法 ”传递　 同样的信息。直接引语 的内容和表达方心的弱化 ； 二是制度机制的缺失 ， 缺乏对“ 敢说话者” 的起码保护。如果有对受众得读者的信 服 ， 就应该 引入新 闻当事人 、重要人物 、 权威人士的话语来支持报道。式如与正文重合 ，这样 的引语显然是多余 的。新闻人物的表达不完全适合记者　 行文需要 ，但记者又想借用其 中的一个　 部分 ， 这是部分引语 。 部分 引语 的数量不能太多 ， 多 了会 给人 支 离 破 碎 的感 觉 ， 甚负责 、 对事业 负责 的想法 ， 有对 “ 说话 者”的合理保护措施 ，想必就不存在这样那样 的“ 怕” 。适当和巧妙地使用直接引语 比记者 自说白话的推理求证管用得多 。 　 引入一个不 同的信息点是 另一种需　 要。很多时候 ，我们无需使用 “ 此外” 、 　 “ 另一方面” 之类 的过 渡词 ， 而通过采用　 新闻人物的一两句话 的形式 ，可 自然由如 何 选 择直 接 引 语解 决 了想 不想 、 愿不愿 、 敢 不 敢 的 问至会让读者产生“ 记者在篡改原意” 的猜想 。 一５ ４ 中国地市 报人２ ０ １ ４／７期
范文十：把直接引语改成转述句。（间接引语）1、周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他。”2、山姆握着珊迪的手说：“我会永远照顾你的。”3、
张林告诉我：“要是星期日下雨，我们就不去看电影。”4、老师傅说：“好吧，我把你收下了。”5、他轻轻地说：“我买不起，先生，我的钱不够。4、妈妈对小明说：“放学后，我来接你。”5、母亲对我说：“你长大了，你得学会看病。”6、王老师对小红说：“别泄气，我来辅导你复习功课。”7、小英对妈妈说：“放心吧，我会好好学习的。”8、我对老师说：“老师，请您相信我。我会进步的。”9、我坚定地说：“他是这么认为的！”（改为转述句）10 东东高兴地说：“太好了，我又被老师之表扬了！”11、妈妈问他：“小东，你吃饭了吗？”12、我爸爸说：“奇怪，我的怎么不见了？”13、 父亲想起对儿子说的一句话：14、 阿曼达跟爸爸说：15、女主人对我们说：16、 老太太说：17、、 小孩对年龄的三轮车夫说：18、 朱老师问王超：19、小明告诉我：“我明天要去春游。”20、他热情地和我握了握手，说：“我的国语讲得不好，是初学的。”21、蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕谦将军吗？”22、王老师对同学们说：“星期天，我们一起去滑雪”。23、、小红军对陈庚说：“我还要等我的同伴呢？”24、、爸爸对妈妈说：“明天我出发，你别去上班了。”}