怎样教好一年级的孩子
怎样教好一年级的孩子
怎样教好一年级的孩子
读《给教师的建议》第31条有感
由于今年又教一年级，看到《给准备教一年级的教师的建议》时，就迫不及待地阅读起来，读完后，感到很是震惊，苏老为了教好新接手的一年级孩子，竟能提前一年半到两年去了解自己未来学生的生理、心理状况，为今后的工作顺利开展打下了坚实的基础。想想自己，在接手前可以说对学生的了解几乎是一片空白。读了这条建议，我觉得作为我们一年级的教师，要想教好一年级的孩子，必须做到以下几点：
一、了解学生的健康状况
建议中很注重对学生的身体状况的了解。苏霍姆林斯基说：“不了解学生的健康状况，就不可能有正确的教育。”对于这一点，就我所看到的是许多人都忽视了。在我们的眼睛中所看到的是只是学生的学习成绩。记得今年刚开学时，我班有一个小女孩因胆小上课要上厕所又不敢和老师说，因而好几次都把小便弄在身上，后来我悄悄跟她说，以后要上厕所就大胆地举手跟老师说。今年我们班还有一个孩子原来在家就一直有病，刚开学她妈妈就跟我们说，孩子下课不能做剧烈运动，不能上体育课，因此每节课后，我们两位老师都很注意她，不让她去做剧烈运动。作为教师，真正对孩子们负责的教师，首先要对孩子们的身体健康负责。我想起了魏书生老师所讲的：身体第一位，自强不息第二位，学习第三位。这句话说得很好！只有当我们的眼睛注意到了孩子们的身体健康的时候，我们才能够将教育放到一个比较大的背景中去考虑孩子的教育。
因此了解学生的健康状况还因考虑以下两个方面，首先教师要懂一点身体健康常识，包括儿童神经系统、呼吸系统、心脏、消化器官、视力、听力等，这是正确应对儿童出现突发症状的有力保证；其次要了解学生家庭的遗传，这是一项很不好做的工作，却是很必要的工作，有许多的家庭有疾病遗传，有些疾病可能会随时威胁到健康，若这样的学会在自己班上教师没有注意到，若处理不当很有可能会在这样的学生身上出现问题。
二、多与家长沟通交流
苏老在建议中提到：家庭的智力气氛对于儿童的发展具有重大的意义。儿童的一般发展、记忆，在很大的程度上取决于：家庭里的智力兴趣如何，成年人读些什么，想些什么，以及他们给儿童的思想留下了哪些影响。从中我们不难发现家庭教育的重要性，然而在实际生活中因为不同的教育背景、智力水平、教育方式等，各个儿童的家教效果也不一样，我们听到最多的就是，“老师，我把孩子交给你了，你把他怎么着都行，要打要骂都可以，我们相信你。”好像教育已经成了教师一个人的责任，家长只负责把孩子喂养大一样。虽然教师有太多的怨言，埋怨家庭教育的不得法或不配合，而孩子在我们的班上，我们就应该有这个责任教育好他们，要教育好就要了解各个孩子的家庭教育情况。有些家长，并不是他们不愿意教育好自己的子女，而是在教育中，他们并不知道怎样表达自己，有时是有很好的想法却因为教育的不得当收到了相反的教育效果，这是一件可悲的事情。作为教师应该多和家长沟通交流，和家长们多谈谈自己在学校如何教学，如何更好的教育好孩子。这样，教师应该能够发现哪些家庭教育方式不当，那么教师可以向这些家长提一点建议，使学生的家教和学校教育相吻合；对于一些家教比较优秀的家庭，通过接触，教师可以从他们身上学到一些好的家教方式，也可以向其他的家长介绍。我们要告诉学生的家长：“你们的孩子的智慧，取决于你们的智力兴趣，取决于书籍在家庭精神生活中占着怎样的地位。
三、培养良好的学习习惯
一年级学生刚进入小学学习，他们已习惯了三年的幼儿园生活，玩玩乐乐、跳跳蹦蹦，因此，对于他们来说，养成良好的学习习惯就显得尤为重要。那么，如何引导孩子们向良好的学习习惯过渡呢？我主要做了以下几方面的尝试：
1、& 培养学生课前准备的习惯。
刚开学前两天，每当上课音乐响了之后，学生才开始拿书，拿文具，加上今年一年级人数多，足足要花去3-5分钟后教室里才能安静下来。针对这一情况，我要求学生上数学课前必须做好准备工作，拿出数学书放在角落上，旁边放一支铅笔、一把尺子、一块橡皮。第二天上课前我就站在教室里看见有几个学生已经知道作好课前准备，当上课音乐响起后，我发现没有做准备的同学又忙开了，我立即让他们站起来，不准动，然后问：“你知道为什么老师要让你们站起来吗？”有的学生赶紧说：“没有拿书，没有拿铅笔等。”我笑着说：“对了，你们看，有好多小朋友已经记住了老师的话，他们的准备工作做得真好。你们会吗？但要在上课前就准备好，记住了吗？”第二天上数学课前我又来到教室里，看见知道做准备工作的学生明显多了。上课后，我有大大表扬了这些学生。但还是有一些小朋友没有做。接下来的几天，我都站在教室里了解情况，两个多月下来，在我的一次次的督促中学生慢慢养成了课前准备这一良好的习惯。
2、& 培养学生认真倾听的习惯。
一年级学生好动、注意力不易集中，尤其是刚入学时，40分钟的数学课对于他们来说一时很不习惯，在这种情况下，我想方设法运用各种手段来激发学生认真倾听的好习惯。首先是认真倾听老师的讲课。这些只有七、八岁的孩子，他们的注意持久性较差，要他们象高年级学生那样认真地听讲40分钟很是困难，这就要求我们教师根据学生的情感变化及时采取相应的措施，创设学生喜爱的情境，指导学生认真倾听老师的讲课、提问，认真思考，作出积极的反应，对于参与得特别认真、积极的小朋友要及时鼓励，学生认真听讲的兴趣大大增强了。其次是认真倾听同学的发言。一年级小朋友刚入学时最大的一个弱点就是当别人发表意见时，不懂得如何认真倾听。有的一心想表现自己，边举手边不停地喊“我来、我来”，有的随心所欲地看书，有的甚至跟同学交头接耳，此时，我们教师的引导作用就显得更为重要。如果任其自由散漫，课堂的学习效率将大打折扣，而且会滋长某些不良习惯的蔓延。当这种情况出现时，我就示意发言的同学停一下，并说：“还有几个小朋友没准备好呢！比比谁听得最认真！”“比一比，他的说法跟你是不是一样，欢迎发表不同的意见。”这样多次及时的提醒与交流评价，学生能逐渐养成认真倾听教师和同学发言的好习惯。
3、培养学生认真作业的习惯
一年级学生尚未养成认真作业的习惯，而这一习惯对于学生以后的发展是必不可少的。首先要培养学生认真写字的习惯，如写好数字、加号、减号、等号、大于号、小于号等，我注重给学生做好榜样和示范，在学生做作业前，我都会先让学生说说做作业时我们要注意什么，并在黑板上把0-10的数字认真写一遍，让学生看看老师是怎样写的，并要求学生也像老师一样认真写。对于写得好的作业，教师及时表扬，对于写得不好的作业，要求学生重写。通过两个多月的训练，多数学生也渐渐养成了认真作业的好习惯。
一年级学生的教育在整个小学阶段来说是处于一个非常重要的位置上，在从幼儿园踏入小学正规学习的过渡阶段，作为教师，只有充分了解每一个孩子，我们才能做到胸中有数，才能对他们实施科学的、合理的、有针对性的教育。愿我们的孩子都能在我们老师的引导下健康成长。
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以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。孩子被绑在父亲腰间，骑摩托车400多公里跋涉回家。
得知儿子即将与她团聚，老人感动的泣不成声。
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　　在孩子上一年级的前后，我们听障家长可能都会有很多担忧，担心我们有没有准备不足的，顾虑会不会遇到问题。其中首要的是，面对偏见，我们到底应该如何解决呢…我的孩子苗苗现在已经是一年级下半学期了，我想把这大半年的经历分享给大家。
　　记得刚入学的时候，我并没有 告诉老师我们的特殊。因为一个班六十几个人，一两个老师看着一群小屁孩儿，忙都忙不过来更别说跟家长沟通了。我提前跟苗苗说了要自己告诉老师自己的听力问 题好让老师安排坐在前面一点，宝贝当然也按计划进行了。因为苗苗在班里算挺高的，所以排座位的时候被排在了第六排，当老师听说孩子听力问题时并没有特别的 反应，大概是太忙了没时间去思考吧。直到苗苗走上前说了好几次后老师才给苗苗安排在了第三排。就这样，座位的事儿大致搞定了，可我觉得孩子坐在第二排应该 会更好。但由于我这人不太会表达，又怕打扰老师，所以我就发信息告诉孩子班主任，请她看看能不能给苗苗换在第二排或第一排，还请老师给孩子一次自我介绍的 机会让大家都认识下她和大家的不同，以便她更好地和小朋友们相处。可是，我发了两三次信息老师也没回复过我，而平时接送孩子的时候想跟老师说几句话，老师 却也只是面带微笑地从身边走过什么也不说就走开了，想要加老师的微信她也拒绝了。这老师可能是不太喜欢和家长交流，以至于大家对她的评价都……没办法，我 只能放弃了。（但我觉得我想的这几个方法还是会有用的，大家可以尝试下），毕竟不想因为此事而让老师更觉得我们太别样太麻烦，而对孩子造成影响。后来也发 现苗苗坐第三排学习起来基本问题不大，和小朋友相处也算融恰，也就不再纠结这个问题了。
　　上了一段时间的学后，苗儿的 学习基本还能跟上，但读语文课文总有读不准的地方，我害怕是因为听力方面可能存在问题，就当面找到老师。我说：“老师，我们家苗苗听力不好，回家后感觉她 读出来的字音跟语文课本里相似但是不准确，您看我能在您上课的时候来听一次课吗？我好看看孩子到底是哪些音听得不好，然后看能不能通过调试得到改善，这样 孩子上课也可以轻松点。”老师反应很强烈地说：“那不可以的，我们学校没这个规定，你那孩子是自己有问题，天天不听课，搞小动作不说还影响别人。”我连连 道歉说：“真不好意思给你添麻烦了“。但老师还不依不饶：“你的孩子应该去特殊学校，”后面还有一个老师过来凑热闹说：“你这情况应该找专业老师和专业医 生”。听到这些我难过得什么话也说不出来，眼泪在眼眶里打转。我知道我说什么她们也不会理解不会懂，这样的环境也没办法让大家都懂。可我只是想说，我的孩 子学习能力没有问题，我并没有因为学习问题找老师，我只是希望能帮助孩子提高听的能力，可没人理解我，我想要更好地配合老师她们，她们反而要拒绝我。我觉 得为人师表能做成这样真的很可笑，让我很无奈。遇到这样的老师，我们是找家人一起来理论吗？是要找校长来评理吗？是要给孩子换个班吗？还是要给孩子换个学 校呢？
　　后来我冷静下来了，仔细想想 其实也没多大问题，去理论，去告校长，闹得沸沸扬扬的，结果可能是，孩子不但得不到老师的认可，反而更不招老师待见；换了班，换了学校说不定还会被别的老 师和学校质疑。其实早在孩子还没上一年级前，我就权衡过选择学校的事。本来是想要带孩子到更好的地方或是回老家上学的，那些环境和教学都比这里要好，可是 爸爸的工作不能随意调动，不可能陪我们一起离开这里去到想去上学的地方。在好学校和爸爸的爱之间，我们选择了后者，因为觉得给孩子一个完整的家和一份完整 的爱比啥都重要。所以后来我想，没有了好学校、好环境来影响我们，可能我们在各方面得不到更好的发展，但只要我们肯努力，肯上进，总有我们可以走的路。老 师这样的做法可能很多人都接受不了，但环境已经这样了，我们也没办法改变啊。或许逆境正是在给我们成长机会，正是在考验我们，帮助我们变得更强大，帮助我 们更好更快地适应这个社会呢。
　　那段时间，对于孩子和我还有 老师来说可能都很煎熬。孩子不认真，老师就是批评指责，有时还会打，虽然不重但孩子会很不喜欢从而影响学习，而面对进步，老师几乎没有对孩子进行过表扬和 肯定，至少在我眼里没有看到。那时，面对老师的批评我也会控制不好自己的情绪而对孩子发火；老师面对这样的孩子估计压力也很大，可能怕教不好家长不满意， 也怕孩子会拖班级的后腿，我也理解老师，可一想到老师的行为和言语我内心就无法平静，可又能如何？思来想去，只能改变自己调整好心态，换一个角度恐怕才能 解决问题。后来慢慢调整好后，我总算是找到了一个方法调整自己也可以影响到孩子，就是假设一些可能性的东西来激励孩子，还要多看老师的优点，面对老师的评价控制好情绪，也多看孩子的优点和进步，多鼓励表扬肯定，然后再对孩子说一些善意的谎言。比 如我会对苗苗说一些这样的话：“宝贝，你们老师的字是你们整个年级老师里写字写得最好看的，你们老师真了不起；她还每天都面带微笑，让人看了心情也一下变 好了；这几天你也进步多了，我刚才看你上课好认真哦，虽然自己在写自己的没有跟着老师的走，但没像昨天一样上课时画画了；如果你今天读书声音大，上课认 真，说不定老师就会让你做小老师呢；如果你是最认真的小朋友，那你学到的东西还可以拿来帮助身边不会的小朋友啊，老师见了肯定最开心了；今天老师也跟我夸 你了，说你写的字工整了不少，还说她很喜欢你，如果你努力，你也有机会当班长的。“苗苗听了这些兴奋得不得了，还问我：“真的吗？“，“当然了”，我肯定 地回答。
　　第二天上课时，苗苗的状态有 了明显的改善。后来通过慢慢观察我发现，刚入学的两个月里，苗班里的同学，确实大多上课都没认真听，但这都是正常表现，幼儿园和小学教学区别那么大，哪能 一下子适应过来。所以我会给孩子多一点时间去适应。就这样一直坚持做，情况一天天地好了起来，加上月考苗苗的语文考了一百分，从那时起老师也对她刮目相看 了。不仅让苗苗早读时在讲台带读，在语文课上常给她回答问题的机会，还多次叫小朋友向她学习，无意中我还看到老师抱着苗苗说：“上课不要总是顾着玩”，哈 哈~所以，语言的方式和力量真的太让人不可思议了，良好的沟通交流也能起到很关健的作用。只 要我们调整好了心态，多告诉孩子老师的优点和好，多说老师喜欢她；多说老师跟妈妈夸奖她了，先让孩子喜欢上老师，喜欢上同学；多点美好假设；多看孩子的进 步，多鼓励肯定表扬；让孩子学会端正态度，努力，认真，大胆，积极，学习就基本都能稳定下来，老师也会因此而更多地关心孩子。
　　让我印象特别深刻的一件事是 在上学期的家长会上，老师第一次当着全体孩子家长的面夸奖了我的孩子，她说：“我是第一次接触这样的孩子，真的不知道该怎么教，但后来发现，她虽然好动， 但是学习一直稳定，她可以说是我们班最棒的小朋友“。那一刻，我真的非常骄傲，非常感动。我们挺过来了。
　　现在，苗苗的学习基本稳定。 虽然数学老是粗心犯小错误但语文学得不错，她的字和画也常在教室的墙壁上展示，上学期还参加了年级的知识竞赛。现在的她，也适应了学校的生活，能大声流利 地读课文，积极地在课堂上有纪律地举手发言。在我看来，一年级是打基础的时候，名次分数都没关系，理解了，学会了，这是最重要的。所以我们更要注意的是培 养宝贝养成好的学习习惯，阅读习惯，行为习惯和生活习惯，拥有好的学习态度，还要让她擅于发挥自己的特长做到扬长避短，让她爱上学校爱上老师爱上同学，可 以多跟她聊学校里有意义的事和开心的事。有这么多的力量做支撑，孩子一定会爱上学习的。
　　换一个角度想，我们经历的这 些并不是每个人都有机会经历的，学到的那些也并不是每个人都能学到的，所以我们应该为此感到高兴。遇到一个难关，可能我们会觉得:“哎，为什么会是我，这 太不公平了！“但当我们闯过去以后会发现，都并不是多么难的事。其实正是逆境教会了我们如何更好地去适应去变强大。所以让我们乐观，自信地去面对一切吧， 积极地开动脑筋想办法，做到扬长避短，我相信我们什么难关都可以闯过去哒。
　　（耳朵树独家稿件，转载请联系耳朵树）
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