运用对比手法写句子
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运用对比手法写句子
第一篇:运用对比手法写句子仿句学案 考纲解读 考点要求：仿写句式常与修辞手法的运用结合起来考查。它要求考生依照某 一种句式，再续写一个或两个（当然也可三个或三个以上）句式相同的句子。所 要仿写出的句子涉及到句子内容、句式、修辞、衔接、照应和字数等多方面的要 求，其核心是句子内容和句式特点。这种题由命题要求（第一语言） 、仿照的句 子（第二语言）和要求仿写的句子（答案，也称第三语言）三部分构成。仿用句式题是一道综合能力考查题， 它主要是针对提供的新语境进行仿造和 创造性发挥。考查考生的语言运用能力、模仿能力和创造能力，是近年来高考题 的一个走向。其次，仿写句大都围绕比喻、对偶、排比、设问、反问等修辞格命题。比喻、 排比、比拟出现率极高，所以，应特别注意运用多种修辞仿写句子的训练。二、 误区解读 （一）例一：仿照下面排比句的句式，以月亮和海鸥作开头，写两个句式相同的 句子。什么样的年龄最理想？什么样的心灵最明亮？什么样的人生最美好？什么样 的 青 春 最 辉 煌 ？ 鲜 花 说 ： 枝 头 斗 妍 的 年 龄 最 理 想 ； 月 亮 说 ；海鸥说， ；太阳 说，燃烧的青春最辉煌。答：放射的光芒最皎洁 雄健的舞姿最美好 问：这个答案是否正确？为什么？如果不正确，你再给出一个合适的答案。一、
总结失误点：
（二）例二：仿照例句的格式，任写一种景物； 教师的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，那是教师撒出的智慧的花朵。答：父亲额头上淌着汗水，啊，那是辛勤的汗水，那难道不是父亲辛苦劳作的见 证吗？ 问：这个答案是否正确？为什么？如果不正确，你再给出一个合适的答案。
总结失误点：
（三）例三：仿照下面的比喻形式，另写一组句子，要求选择新的本体和喻体， 意思完整。（不要求与原句字数相同） 海是水的一部字典 浪花是部首 涛声是音序 鱼虾、海鸥是海的文字。答：森林是大自然的一个小饭馆：绿色植物是工人，各种动物是食客，各种 细菌是服务员。问：这个答案是否正确？为什么？如果不正确，你再给出一个合适的答案。
总结失误点：
（四）例四：依照例句的格式，根据提供的开头，仿写句子。如果没有理想，人生就像一只无舵的船，飘飘荡荡，没有方向。如果没有理想，人生就像 ， ， 。答：一只无头的苍蝇，哼哼嗡嗡，到处乱撞。问：这个答案是否正确？为什么？如果不正确，你再给出一个合适的答案。
总结失误点：
随堂练习： 1、仿照下面的示例，以“机遇”为话题，写几个比喻句，并形成排比。以 机遇”为话题，写几个比喻句，并形成排比。例句：苦难对于天才是一块垫脚石，对于强者是一笔财富，对于弱者是一道 万丈深渊。
自选话题， 2、 仿照下面的示例，自选话题，写三个句子，要求所写句子形成排比，句式与 自选话题 写三个句子，要求所写句子形成排比， 示例相同。示例相同。金钱不必车载斗量，够用就好；友谊不必甜言蜜语，真诚就好；人生不必惊天动 地，踏实就好。
3、仿照下面的示例，自拟两个对象，另写三个句子，要求使用比喻和比拟来表 自拟两个对象 另写三个句子， 自拟两个对 现两个对象之间的关系。现两个对象之间的关系。我的祖国和我，像海和浪花一朵； 浪是海的赤子，海是浪的依托； 每当大海在微笑，我就是笑的漩涡。
提升训练： 1、仿照下面句式，在横线上再续写两个句子。你是严冬里的炭火， 石， 哪里? ，你是湍流中的踏脚
，你是看不见的空气，你是捉不到的阳光，啊，友情，你在
2、认真阅读下面两句话，仿例②的格式和修辞特点续写两个句子填在③④
的横线上，使之与②构成一组排比句。①每个人都应该有高尚的理想和科学的信仰。②大厦巍然屹立，是因为有坚强的支柱，理想和信仰就是人生大厦的支柱； ③＿＿＿＿＿，是因为＿＿＿＿＿＿，理想和信仰就是＿＿＿＿＿＿； ④＿＿＿＿＿，是因为＿＿＿＿＿＿，理想和信仰就是＿＿＿＿＿＿。
3、在下文的横线处续写句子，要求：a .续写的句子要符合文意，与上下文 衔接自然，文意贯通。b.①②处的句式要与它前面划波浪的句式相同。c.③句要 从正反两方面对整段文字作总结。历史是一面镜子。假若当初商纣王能广开言路，察纳忠言，何至于落得个身 败 ① 名 裂 ， 葬 身 火 海 的 下 场 呢 ？
。然而，反过来说，如
果当初齐威王不采纳邹忌的讽谏，又怎么能取得“战胜于朝廷”的结果呢？ ② 难看出：③ 。综上所述，不 。
例一：分析：在给定的例句中，前四个问句已明示了下文回答时的陈述对象应该分别是 年龄、心灵、人生、青春，并在回答的例句中，鲜花对应年龄，太阳对应青春，所以月亮和 海鸥应分别和心灵人生对应， 仿写时应以心灵和人生作为陈述对象。而误例中月亮海鸥回答 的是光芒和舞姿，这样就和题目中规定的陈述对象不合，导致话题脱离。可以这样写：坦荡 的心灵最明亮 搏击风雨的人生最美好 总结：忌话题脱离。话题，指题目中规定的陈述对象，在仿写时必须以给定的陈述对象为主 语，否则便会不合要求。例二：分析：首先分析给定的结构形式，然后确定内容。例句的结构格式是“事物+否定+ 想象” ，并且最后一个分句用了比喻的形式，且有其象征意义。而误例中首先没有用否定形 式，并且后一分句没有用比喻形式，再次，后一分句用一反问句，也不符合例句中的陈述语 气，因而仿写不符合要求。可以这样写：教室前方有一块黑板，不，那不是黑板，那是播种 知识的沃土。农民的脚下泛着黄泥巴，不，那不是黄泥巴，那是农民播下的希望的种子。总结：忌结构不一。仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的 句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。例三：分析：本题所给仿写对象中有四个比喻，一个层次较高的比喻领属三个层次较低的比 喻，组成排比的形式；每个比喻都要合理贴切，还要满足这些要求。“绿色食物”是被“食 客”吃掉的对象，怎么可以比喻为工人呢？由于比喻失当，领属关系也令人费解。可以这样 作答：人生是时间的一部书籍：少年是童话，青年是散文，中年、老年是人生的哲学著作。或：家是人类的一个港湾，父亲是船舶，母亲是码头，儿女是准备起航的水手。此外，除了 掌握比喻的本体既有本质区别又有相似点的原则外， 还必须注意以下四点： 运用拟人要注意 事物本身的特征；运用对偶要注意句式相同、句意相近；运用排比要注意至少有三个分句或 短语，且内容相关而不重复，字数大致相等；运用夸张 总结： 忌修辞失当。仿写前应分析给定例句所运用的修辞格， 或比喻或比拟， 或借代或夸张， 或对偶或排比等，仿写时必须严格遵守。要正确运用常见的修辞。例四： 分析：误例与原句结构形式一致，都属于假设关系的复句，并且也运用了比喻修辞 格，点明了理想对人生的指导作用。但整个句子缺乏美感，品位不高。可以这样仿句：一只 折翅的苍鹰，跌跌撞撞，缺少目标。或：一只断线的风筝，飘飘荡荡，迷失方向。总结：忌色调不合。仿写时要注意色彩和谐，不论语境色彩还是感情色彩；除此之外仿写 的句子立意境界要高，要有一定的神韵趣味，内容要有哲理性和启发性。再如 金钱，能买来佳肴，买不来好胃口；能买来书籍，买不来知识。〔误例〕金钱，能买来佳人，买不来芳心；能买来书籍，买不来幸福。〔解析〕仿句与例句尽管结构特点完全相同，但“金钱，能买来佳人，买不来芳心”立 意格调不高，“能买来书籍”与例句相同，故不合要求。〔正例〕金钱，能买来玫瑰，买不来爱情；能买来贺卡，买不来友谊。1、 【机遇对于天才是一双翅膀，对于强者是一把火种，对于弱者是一堆灰烬。】 【答案】略。内容贴切，给 2 分；形成排比，给 2 分；句式相同，给 2 分；有文采，给 1 分。【考点】考查考生仿用句式的能力，能力层级为表达应用 D 【解析】仿用句式要注意例句形式“…不必…，…就好” ，要形成排比；内容上注意相关
性。【思路分析】这是一道仿句题。做这样的题，要找准句式，化仿句为填空，仔细申准题 目的隐含条件，选择合适的切入角度，反复斟酌修饰词语。
【答案】示例：年轻的母亲和幼小的孩子，就像蓝天的白云一片； 白云是蓝天身边的柔弱，蓝天是白云的依靠的坚强； 蓝天展开广阔的襟怀，孩子就找到了幸福的天堂。【考点】仿写 【解析】题干中提示“两个对象” “三个句子” 比喻和比拟”两种修辞，还有“两 “ 个对象 之间的关系”这个主题，这是仿写时要注意的内容。【思路点拨】 仿写题解答的难度在于正确运用修辞和句式来表达预设的主题，着需要 考生有很活跃的思维，还要有开阔的视野，能够在短时间内打开思路，发现灵感，写出优美 的句子。
提升训练 1 解析：这道题（嵌入式） ，例句在内容上都能说明友情的重大作用，句式上 都是暗喻句，结构上都采用主谓宾结构。因此，续写的两个句子也要符合这些要求。这两个 句子可以分别这样写：“你是酷暑里的浓荫”和“你是雾海里的航标灯”。
2、解析：此题（续写式）是结合语境，仿照句子续写，要兼顾内容和形式两方面。航 船破浪前行，是因为有指方向的罗盘，理想和信仰就是人生航船的罗盘；列车奔弛千里，是 因为有引导前进的铁轨，理想和信仰就是人生列车的铁轨。
3（简析：此题从内容上看要与“讷谏”有关，句式上①②要求假设句，而且①是反例 正设，②是正例反设。③又是一个对比句，可谓综合性强。参考答案：①假如当初袁绍能礼贤下士，虚心听取许攸的劝告，何至于痛失乌巢、兵败官渡 呢？②如果当初唐宗不能听取魏征逆耳忠言，又怎能出现“贞观之治”的太平盛世呢？③善 纳忠言者昌；拒纳人言者亡。（纳谏者昌；止谤者亡）第一篇:运用对比手法写句子仿写句子的方法与技巧
语文从其学习语言、练习写作的功用来说，学习写作是其不可偏废的一大任务。近年来，随着对语言写作技能的完善的要求越来越高，单独的语言仿写训练也日 益从各类语文试卷中涌现出来。根据你的观察和对生活的感悟，依照下面加点的 句子再写一个句子。??从仿写句的类型看，大致可分为三种：以内容格式为主的仿写、从句式词性 角度去仿写、以修辞为主的仿写。??先来分析第一种：以内容格式为主的仿写。??请看下列例子： ??○1、仿照例句，将下面句子补充完整： ??例句：没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷泠清清，没有活力；没有 理想的人，他的生活如 。这个句子，前半句从生 活的内含方面举例，那么后面的句子若从生活的质量、情趣方面去接触、应和就 可以接得较好了，如：无味的开水，平平淡淡，没有品头。或如：无源的枯井， 凄凄惨惨，没有前望。○2、在 20 世纪的作业中，有（a）;有（b）；有爱因斯坦这样的好手，创 造了一个物理的新纪元；有毛泽东这样的人，创造了一个共和国。而空手上岸的 人也不在少数。世纪， 21 我们将有什么样的创造， 将出现什么样的世纪人物呢？ 这对有幸站在世纪门槛上的人，至少是一个很大的鼓励和诱惑。给文中(a)、(b) 处的横线上补上两个例子，要与后面的两个例子句式相同或相似。??后边的两个例子一个科学家，一个政治家，那么在(a)、(b)处所选的人物的 特性也必须为科学家和政治家，而且从时间上看人物的出现时间应早于后者，这 样选例才能在内容上的照应得好。因此答案可以是：有爱迪生这样的发明家，创 造了一个电器的新世纪；有列宁这样的人，创造了一个新社会；或者可以用这样 的答案：有瓦特这样的智者，创造了一个蒸汽时代；有马克思这样的人，创造了 一个新理论。由此看来，仿写句要注意内容上的连惯性与延伸空间的关系。??第二种方法：根据句式、词性去仿写。??如：发挥想象，仿写句子： ??童年是一个谜，混沌初开，稚嫩好奇；少年是一幅画，色彩绚丽，烂漫天真； 青年是首诗，激情澎湃， 。??句中对童年、少年评价用的词语是?混沌初开，稚嫩好奇?、?色彩绚丽， 烂漫天真?，两组词的短语类型都是：主谓短语和并列式形容词短语。那么，写
青年时， 所用词语就必须与前两项句式、 词性相照应， 也用一个形容词短语： ?丰 富多彩?或诸如此类的词语，如果用：?热血沸腾?或别的短语，在词性上就无 法照应衔接了。又如体会句式特点，在横线上写句子： ??我们赖以生存的地球，自古以来就展开着绿色与黄色的殊死决战，哪儿充满 绿色，哪儿必然水源充足，草木繁茂，那是生命滋衍的乐园；哪儿弥漫黄 色， 、 ， 。在我国，沙漠正以每年两千 多平方公里的速度漫延扩展，黄色对绿色的侵吞是绝对无情的……填写的句子 是： 。前一句?哪儿充满绿色，哪儿必然水源充足，草木繁茂，那是生命 滋衍的乐园；?是从正面论述的，而且句子以六、八、四、九字组合内容，词性 上以动宾短语、主谓短语为主，那么?哪儿弥漫黄色……?就应该从反面进行阐 述，不仅意思上要与前一句相对，而且还要在字数、所用短语的类型上与上一句 相接应。这样才会形成美对。所以， 仿写句子还要重视句式、 词性上的照应关系。??第三种，以修辞为主的仿写。这样仿写句先要分析所用修辞的手段，然后再 用所要求的修辞去做。在不明确对象的前提下，切莫冒然做题。??如：仿照下面的句子续写一句话，构成排比句， ??例句：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时 候； .前两句话中的事物?燕子?、 ?杨柳? 都是自然界中的事物，那么第三个句子就不能随便举别的事例，而要寻找一种相 似的事物才能跟前面的句子形成内容上及形式上的排比。这种仿写还是比较简单的， 还有比较复杂的。按要求用上修辞手法， ?湖 如： 扩充 水拍打着石岸?这个句子，使它既优美又合乎情理。??例句：用上比喻修辞手法：在月光的照耀下闪着鱼鳞般银光的湖水拍打着石 岸。??○1、用上拟人的修辞手法： ○2、用上反复修辞手法： 。。
这一题很明确地要求?扩充‘湖水拍打着石岸’这个句子?也就是说，这个句子 无论别的方面如何改变，句中的这几个字词是不能少的。抓住这个根本的东西， 考虑好拟人修辞及反复修辞的特点，难题就很容易解决了。但有的例句中含多种 修辞时，尤其要小心。如：中原油田
学年第一学期初二语文期未测试 题中有这样一个题： ??《中国青年报》曾举办过征集?献给母亲的一句话?活动，请欣赏两则获奖 作品，并完成后面的题： ??△慈母手中那根游子缝补衣衫的线，是世界上最长的线。??△母亲是月台，儿子是那挂长长的列车。
??请你也参与这项活动，为母亲献上一句话（用上述例句中的修辞手法的一 种。） ??第一个例句中用的是夸张的手法，第二个例句中用了两个比喻，一个分句一 个。分析不好，误以为第一句中有比喻，就会在做题时多用修辞。第二句有两个 比喻，只看清了比喻的修辞，少用比喻，也不能与例句完全相对应。当然，上述 各种例子还只是几个从几个方面来分析的，仿写句的类型如果细划的话，应该还 有更多。而且这样仿写句有从单纯的仿写向综合型方向发展的趋势。如：仿照例 句的形式，写一句话，要求与例句格式相似，并运用比喻等修辞手法： ??例句：我不是挺立在高山峻岭中的巨松，而是辽阔草原上的一棵小草――为 壮丽的河山添上一笔绿意. 这一例句既讲内容形式、格式的相似，又 讲修辞的仿写。??又如：仿照下面的句子，以?你珍爱自己的生活环境吗？?作为开头，写一 句话。??例句：你热爱生活吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。??你珍爱自己的生活环境吗？ 这个例句在内容上倒Z，先果后因，在修辞上形成设问。??凡此种种，不胜枚举，这一方面反映出我国在语言功能与训练上的要求的提 高，同时也体现出语文高素养的熏陶与影响。也许，语文涉猎的内容会越来越宽 泛，语文的练习趋势上会越来越复杂，但只要研究好相应的方法，用方法去推动 学生练习，学生在运用和操作上就会少走一些弯路，多一些自信和把握。附练习及答案： 1、请根据下面的句子写一段话。我不敢说母亲的爱是什么，我只能说母亲的爱像什么。母亲的爱像润物无声的春 日，母亲的爱像晶莹剔透的晨露。啊，多么温馨，多么纯洁！ 2、?我爱水的柔，柔如蓝色的秀发；我爱水的刚，刚如白色的奔马。?请从水 的静、水的动、水的缓、水的急等角度，仿写两个句子。3、?我最爱的还是春天的绿，霏霏细雨般的清晨，那如云如烟的绿，似一位披 着柔纱的仙子，飘飘的，柔柔的，似一杯浓浓的醇酒，一封爱情的信笺，一张温 柔含着泪水的少女面孔。?发挥想象力，想想春天还像什么？试写 例 ４、?如果历史是一条河，那么时间就是这条河是涌起的波 涛?，试根据句子的关系，写出两个句子 （1） （2） _____________________ 。
５、?教师周围飘动着的粉笔屑，不，那不是粉笔屑，它是教师撒出的智慧的花 朵。?根据句子的特点，仿写两个句子 （1） （2） ６、请仿照下面句子的形式和修辞手法，从?大树?、?鲜花?、?果实?中 再选出两个为?生命?的喻体展开叙写，与前一组句子构成排比句。７、阅读下面一段歌词，?茫茫人海，漫漫大路，你我相遇，成为相互。相互 就是：走累了一起扶助；相互就是：走远了一起回顾。啊，相互就是相呼。请根 据相互的的关系，以?相互就是?开头再写两个句子。（１）_______________ （２） 。８、仿照例句的形式，将下面两句的横线上补写上相应的内容 例：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。仿：如果我是 如果我是 附：参考答案 １、母亲的爱像吐丝到死的春蚕，母亲的爱你燃烧成灰的蜡烛。啊，多么无私， 多么伟大！ ２、我爱水的缓，缓如悠扬的小夜曲；我爱水的急，急如奔放的交响乐。３、绿似一曲宛转悠扬的轻音乐；似一声声雏莺喃喃的啼鸣。４、如果历史是一幅画，那么时间就是绚丽的色彩；如果历史是一部乐章，那么 时间就是跳动的音符。５、教室前面的黑板，不，那并非黑板，它是播种知识沃土； 室，不，那并非是教室，它是通向理想知识的殿堂。宽敞明亮的教 ，我将 ，我将 。。
６、假如生命是一棵大树，我愿意为大地撒下一片绿阴；假如生命是一朵鲜花， 我愿为世上奉献一缕馨香；假如生命是一枚果实，我愿为人类留下一丝甘甜。７、相互就是痛苦时一起倾诉，相互就是快乐时一起投入。８、如果我是清风，我将吹走世间的尘埃；如果我是春雨，我将滋润田野里的庄 稼。第一篇:运用对比手法写句子仿写?改写?续写
体验与探究
1．(2011? 浙江杭州)根据语境，仿照画线句子，在横线上填写内 容。要求运用修辞方法，语言生动形象。(3分) 生活是一面镜子。你冲它哭，它便冲着你哭；你冲它笑， 它便冲着你笑。这恰如：悲观的人，把挫折视为烂泥潭，一点 点陷入人生的困境；________，________，________。[答案] 示例：乐观的人 将失败当作垫脚石 一步步登临理 想的高峰。(3分。要求符合语境，句式基本相同，比喻恰 当；有欠缺酌扣) [解析] 这是一道仿写题，仿写题要做到内容相关(包括相对 立或相似两个方面，也即要符合语境)、修辞手法相同、句式 基本一致。原句采用了对比和比喻的方式，仿写的句子必须与 上句对应。
2．(2011? 浙江台州)下面这首诗少了一句话，请你根据自己的理 解把它补充完整。(2分) 泥 土 鲁 黎 老是把自己当作珍珠， 就时时有被埋没的痛苦； ____________________， 让众人把你踩成脚下的道路。[答案] 以)。[解析] 把自己当作泥土吧或“还是把自己当泥土吧”(没有“吧”也可 评分标准：出现“泥土”1分，句式与首句大致相同1分。如写 本题考查诗句的衔接。填写诗句时要做到与上下文语意衔
成“让自己做泥土吧”只给1分。共2分。接，句式相同。仔细观察这首诗，是采用对比的手法，赞美泥土的。
上一句写了珍珠，下一句一定要写“泥土”，句式应该与上一句大致
3．(2011? 四川乐山)仿写。(4分) 下面这个句子出自纪伯伦的《雨之歌》，其中的“我”是诗人描 写的“雨”。请你仿照这种句式，写一段话，并注明你所描写的 对象。我哭，山河却在欢乐；我掉落下来，花草却昂起了头，挺 起了腰，绽开了笑脸。___________________________________________________ ___________________________________________________ 描写的对象是________ [答案] 我笑，大地却在呜咽；我奔跑起来，林木却低下了 头，弯下了腰，露出了愁容。描写的对象是“狂风”。[解析] 先确定描写对象，再分析此句的复句关系――转折关 系。以及句子的修辞手法――拟人和排比。符合复句关系，得 2分；有拟人，1分；有排比，1分。其余情况酌情给分。
4．(2011? 山东青岛)语言运用(本题满分5分)
A．请模拟下面设问的形式，并以“生命”为比喻的本体，写一
段对生命认识与感悟的文字。(要求：简明、有文采)(3分) 生命像什么？生命像奔腾不息的一江春水，最终东流人 海；生命像顽强生长的一棵小树，长大后叶落归根??生命是 生生不息的，生命是永恒的。_________________________________________________ _________________________________________________
示例：生命像什么？生命像一幅长长的画卷，等待我
们去精心描绘；生命像一曲美妙的乐章，需要我们去用心演 奏??生命是美好的，是多姿多彩的。[解析] 审清题干，重点在于“设问形式”“比喻修辞”“生命认 识与感悟”符合上句的形式与内容，即可仿写。
B．紧张的初级中学学业水平考试总复习开始后，语文陈老师对我 们加强了写作的指导与训练。在今天上午的作文讲评课上，他 把刘华同学的作文《今天又是星期天》推荐给大家，同学们纷 纷发表自己的看法。李丽同学站起来说：“刘华同学的这篇作 文立意新颖，角度独特，表达有创意，层次和语句都很通顺， 值得我们好好学习。” 改后的句子：________________________________________ [答案] 示例：①刘华同学的这篇作文立意新颖，角度独特， 表达有创意，层次清晰，语句通顺，值得我们好好学习。②刘华同学的这篇作文立意新颖，角度独特，表达有创意，语 句通顺，值得我们好好学习。③刘华同学的这篇作文立意新 颖，角度独特．表达有创意，层次清晰，值得我们好好学习。[解析] 仔细审查语句，找出问题所在，然后进行改写。此句 问题在于句式没有一致，要做相应改写。
5．(2011? 江西南昌)下列各项中的改句与原句相比，意思发生了明显变 化的一项是( )(2分) A．原句：农业局、卫生部和国家药监局都有责任监管和查处瘦肉精。改句：农业局、卫生部和国家药监局谁没有监管和查处瘦肉精的 责任呢？ B．原句：日本福岛核电站已经好久没给我们带来好消息了。改句：日本福岛核电站给我们带来的一直是坏消息。C．原句：在鹿特丹世乒赛上，中国健儿把五块金牌全部收入囊中。改句：在鹿特丹世乒赛上，五块金牌全部被中国健儿收入囊中。D．原句：一个人如果仅仅站在自己的立场上看人，常常会把人看错。改句：一个人常常会把人看错，是因为他仅仅站在自己的立场上 看人。[答案] B [解析] 本题考查句式和句意辨析。B项意思明显不同，原句表达的 好久没有好消息，这不等同于改句后的“一直是坏消息”。
仿写改写续写是一个综合性很强的考点，一般涉及到语法、 结构、表达方式、语言连贯、修辞运用等多个方面，并兼及知识 积累、生活体验等语文素养的广义范畴，是语言理解和语言表达 能力的一种具体的体现。1．根据语境选用句子。2．仿照例句仿写句子。3．仿照例句续写句子。4．仿照例句改写句子。
整合与点拨
一、常见题型 句子的仿写、改写、续写已经成为一个热点，是对考生语言 表达的综合测试。从修辞角度看，主要有比喻句、排比句、对比 句、对偶句等形式；从句式角度看有假设句、因果句、条件句、 转折句等形式，也就是侧重于整句，常见的题型主要有以下四种： (一)嵌入式 所写句子夹在已供材料中间，一般限定了句子表达的思维空 间，要求与前后语句搭配得当，句式或前或后要相同。如：在下 文的横线处续写句子，要求：a.续写的句子要符合文意，与上下 文衔接自然，文意贯通。b.①②处的句式要与它前面画波浪的句
式相同。c.③句要从正反两方面对整段文字作总结。
历史是一面镜子。假若当初商纣王能广开言路，察纳忠言， 何至于落得个身败名裂，葬身火海的下场呢？①________。然 而，反过来说，如果当初齐威王不采纳邹忌的讽谏，又怎么能取
得“战胜于朝廷”的结果呢？②________。综上所述，不难看出：
③________。
此题从内容上看要与“讷谏”有关，句式上①②要求假设句，
而且①是反例正设，②是正例反设。③又是一个对比句，可谓综 合性强。参考答案：①假如当初袁绍能礼贤下士，虚心听取许攸 的劝告，何至于痛失乌巢、兵败官渡呢？②如果当初唐宗不能听 取魏征逆耳忠言，又怎能出现”贞观之治”的太平盛世呢？③善纳 忠言者昌；拒纳人言者亡。(纳谏者昌；止谤者亡)
(二)续写式 根据例句的内容和句式，续写一个或多个句子。如：根据文
意，再举两个例子，句式与例句相同。
有勤，才有孔子“韦编三绝”的佳话，也才有了世界文化史上 十大名人之一的美誉；________。此题是结合语境，仿照句子续写，要兼顾内容和形式两方面。续写的例子一定是因为“勤”而成功的人，要写出两个由“才有了” 构成的并列分句，分句之间要有密切联系。参考答案：有勤，才 有了祖逖”闻鸡起舞”的美谈，也才有雄才大展、北伐报国的伟业。
(三)命题式 设定一个语言材料，再另外命题确定内容，按照例句式仿写。如：仿照下面两个比喻句式，以“北京”开头，写两句句式相同的 比喻句。书籍好比是一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍
如同一把钥匙，它将帮助我们开启智慧之窗。
此题仿写的句子内容上与例句无关，只是句式要求一样。要
求认真看清例句的句式特点：即两个并列的比喻句。做题要善于
联想，做到比喻得当。参考答案：北京好比一颗心脏，它连着亿 万中华儿女跳动的血脉。北京如同一扇窗子，它能让世界了解改 革开放的中国。
(四)开放式 一是不提供语言材料，只有内容或形式的要求，所写句子的内容或 形式隐含在答题者过去的阅读视野中。如： 以“成功”和“失败”为中心，写一段排比句。此题只限定的内容，排比的形式可多种多样，比较灵活。如比喻式 排比，对比式排比等。主要是要有丰富的联想能力。参考答案：虚心的 人往往成功，懒惰的人常常失败；自信的人往往成功，自卑的人常常失 败。二是只提供例句的形式，不限定仿写的内容。如写一段与下面句式 相同的话。在内蒙人民心中，王昭君已经不是一个人物，而是一个象征，一个 民族友好的象征；昭君墓也不是一个坟墓，而是民族友好的历史纪念塔。此题根据句式仿写即可，参考答案：在学生的心中，粉笔已经不是 一支笔，而的一个象征，一个知识凝聚的象征；黑板也不是一个普通的 书写板，而是师生交流感情、交流知识的乐园。
总之，句子仿写是语言表达的一个重要方面，类型 多样。解题的具体过程是：先看题干要求，再看语言材 料即例句的内容，然后看句式或表现手法，最后下笔。
二、考查内容 (一)修辞手法的积累与运用。1．比喻。①明喻例句：生命像火焰，火在舞蹈，那扭动变形的舞姿是 火的生命张力的表达。(生命像大海，海在呼啸，那响雷般的怒吼 是大海对搏击风云的战斗生活的渴望) ②暗喻例句：A是一座金字塔，是进取。B是两颗联结在一起 的心，是友谊。C是未满的月牙儿，是缺憾。(D是一把竖琴，是快 乐；O是一轮大阳，是朝气；S是一条曲线，是优美)
例句：大自然能给我们许多启示：滴水可以穿石，是在告诉 我们做事应持之以恒；大地能载万物，是在告诉我们求学要广读
博览；(青松不惧风雪，是在告诉我们做人要坚毅刚强)
例句①：成功要用理想去引路，要用创造去开拓，要用汗水 去浇灌。(友谊要用真诚去播种，要用理解去呵护，要用热情去浇
灌) 例句②：人们都爱秋天，爱他的天高气爽，爱她的云淡日
丽，爱她的香飘四野。(人们都爱莲花，爱她的亭亭玉立，爱她 的不蔓不枝，爱她的香远益清)
最典型的就是对对子，例①梅花报春信 宏略振环宇(瑞雪兆 丰年 雄气贯长空)；例②五千年辉煌文化喜添新页 九万里锦绣
河山大展宏图
(二)语法知识的积累与运用。
1．假设关系的复句
例句：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗；如果我是清风， 我将吹走世间的尘埃；如果我是春雨，我将滋润人们的心田。
2．并列关系的复句
例句：我不是挺立在高山峻岭中的巨松，而是辽阔草原上的一 棵小草――为壮丽的河山添一笔绿意。(我不是矗立在广场中央的
高大石像，而是绵延千里的路轨下的一颗小石子――为繁忙的交通
运输献上全部的力量) 3．解说关系的复句 例句：没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷冷清清，没 有活力。(没有理想的人，他的生活如断线的风筝，摇摇摆摆，不 知归宿)
(三)表达方式的理解与运用
1．描写句。例句：语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。
仿句：语文是色彩缤纷的花园，让人流连忘返。语文是意境
深远的油画，让人惊叹不已。语文是旋律优美的音乐，让人听之 动容。
2．议论句。
例句：贪婪是灵魂的蛀虫，侵蚀了多少善良的本性。仿句：懒惰是精神的蝥贼，偷走了多少宝贵的青春。
3．抒情句。
例句：人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大
树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；如 果你是一棵小草，就增添一份绿意；如果你是一颗星星，就点缀
一角天空。
再如：节日是中国的一道靓丽的风景线，每逢佳节倍思亲， 请你根据例句为中秋节写一句抒情的话(句式不求一致)。例句：
清明节：雨也纷纷泪也涟涟，思也悠悠意也绵绵。
仿句：①两岸共赏月，一心盼团圆。②月到中秋圆，亲人心 相连。③月亮圆月饼圆，年年岁岁盼团圆。④菊花香桂花香，时 时刻刻望故乡。
【例1】仿照下面排比句的句式，以“月亮”和“海鸥”作开头，写两个句式相同的 句子。什么样的年龄最理想？ 什么样的心灵最明亮？ 什么样的人生最美好？ 什么样的青春最辉煌？ 鲜花说：我开放的年龄千枝秀； 月亮说：________________； 海鸥说；________________； 太阳说：燃烧的青春一片光芒。[答案] 我坦荡的心灵最明亮 一生与风浪搏击最美好。[解析] 在给定的例句中，前四个问句已明示了下文回答时的陈述对象应该 分别是“年龄”“心灵”“人生”“青春”，并在回答的例句中，“鲜花”对应“年 龄”，“太阳”对应“青春”，所以“月亮”和“海鸥”应分别和“心灵”“人生”对 应， 仿写时应以“心灵”和“人生”作为陈述对象。如果写成“月亮说：我放射的光芒 最皎洁。海鸥说：我雄健的舞姿最美好”。那么“月亮”“海鸥”回答的是“光芒” 和“舞姿”，这样就和题目中规定的陈述对象不合，就会脱离话题。
【例2】仿照例句的格式，任写一种事物。
教师的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑， 那是老师撒出的 智慧的花朵。______________________________________________________
沃土。[解析]
教室前放有一块黑板，不，那不是黑板， 那是播种知识的
首先分析给定的结构形式，然后确定内容。例句的结构格式
是“事物＋否定＋想象”， 并且最后一个分句用了比喻的形式，且有 其象征的意义。而有的考生写出这样的仿句：“父亲额头上淌着汗 水，噢，那是辛勤的汗水，那难道不是父亲辛苦劳作的见证吗？”首 先没有用否定形式，并且后一分句没有用比喻形式，再次后一分句用 一反问句，也不符合例句中的陈述语气，因而仿写不符合要求。
【例3】依照下面一段话中画线的句子，在横线处填上适当的语句。世界上的万事万物都是相互依赖、相互依存的。你使它快乐，它 也会使你快乐。如果你能使一条小溪快乐，不把生活的污秽随意抛向 它，那么小溪也会使你快乐，在你口干舌燥时为你送来一捧甜蜜的甘 露；_____________________________________________________。不仅世上的万事万物相互依赖，在人的社会中，千千万万个人也相互 依赖、相互依存。[答案] 示例：①如果你能使一朵鲜花快乐，不用自己的手随意地摘 毁它，那么鲜花也会使你快乐，在你苦恼烦闷时为你送上一束醉人的 温馨。②如果你能使一棵小草快乐，不用自己的脚随意践踏它，那么 小草也会使你快乐，在你满目枯黄时为你送来一抹耀眼的新绿。③如 果你能使一缕空气快乐，不把呛人的浓烟随意投向它，那么空气也会 使你快乐，在你烦躁不安时为你送来一股清新的晨风。
[解析] 仿句在话题上应与原句保持一致性，做到材料紧扣中心，事例 典型合理。在该试题中，画线句和仿写句阐释的都是“世上的万事万物 都是相互依赖、相互依存的，你使它快乐，它也使你快乐”这一内容， 显然话题是“人与物”相互依赖，相互依存，相互快乐；而不能谈“人与 人”。进一步考虑，例句选的是“小溪”，你可以选择“鲜花”“小草”“空气” 等其他事物。其次要注意句式的相似性，①仿写句式要与例句形同。就 例子来看，例句整体上是一个假设复句。“你能使小溪快乐”和“小溪也 能使你快乐”则是一个兼语句。②结构。仿句的成分组合方式、修饰限 制语的构成方式，均应与例句一致。例句中第一分句的组合方式是“主 语＋使＋兼语＋谓语”，兼语前有数量词的修饰；第二个分句的成分组 合方式是“谓语＋宾语”谓语前有介词结构和一个形容词修饰；第三个分 句的组合成分的组合方式为“主语＋使＋兼语＋谓语”，第四个分句的组 合成分的组合方式是“谓语＋宾语 ”谓语之前有两个介词结构加以限制， 宾语部分则是一个“数量词＋形容词＋名词 ”的偏正短语。仿句的结构也 该如此。第三，要注意修辞的正确性，仿句应该运用与例句相同的修辞 手法，要仔细研究例句所运用的修辞格，例句使用了拟人和暗喻的修 辞，那么仿句也要运用拟人和暗喻。
【例4】仿照文中开头一句话的句式，在横线处写两个句子。要求 所写句子运用比拟的修辞手法，并与开头的一句话构成排比句 式，使文段语意完整。没有大海的粗犷豪放，可以有小溪的轻盈从容；_______， _________；________，________。生活向每一个人敞开胸怀， 我们总能在那里找到自己的色彩，自己的价值。[答案] [解析] 没有蓝天的深邃博大 可以有白云的飘逸悠然 没有 牡丹的富丽典雅 可以有小草的清秀刚毅
要求所仿句形神兼备。仿写的两个句子，既要运用比
拟的修辞方法与开头一句话句式一致，构成排比句式，又要使
文段语意完整，也就是都能表现一种坦然积极的生活态度：即 使我们无法伟大辉煌，也不惧怕平凡普通，我们也要热爱生
活，实现自己的人生价值。
【例5】按照前半句的形式续写句子。(注意句式和修辞) 繁花是春天的笑脸，阳光是夏日的欢畅，_____________， ________________。[答案] 落叶是秋天的叹息 飞雪是冬天的舞步
前两个句式都是判断句，用的是比喻的修辞手法。主
语部分是大自然存在的实体“繁花”和“阳光”，宾语部分是个偏 正短语，用的是拟人的修辞手法，且出现了时令“春天”和“夏
日”，春天修饰中心词笑脸，夏日修饰中心词欢畅，我们自然会
想到秋天和冬天。再看物象“繁花”──春天──笑脸；“阳 光”──夏日──欢畅，我们会想到“落叶”──秋天──叹息； “飞雪”──冬天──舞步。
【例6】阅读下面这首小诗，补写第一小节的空缺内容，使之与一、 三小节保持连贯。小时候，母爱融在乳汁里，吮着它，香甜甜。上学后，母爱__________，__________，__________。长大后，母爱藏在枕头里，枕着它，爱意绵绵。[答案] 示例：①(母爱)淌在字里行间 读着它 情意深深 ②(母爱)放进书包里 背着它 沉甸甸 [解析] 这首诗用“小时候”“上学后”“长大后”三个时间词表现了 母爱在人类成长不同时期的不同表现形式，显然是要构成一组排 比句。所以就必须做到主题一致，结构一致，句式一致。更为重 要的是要语意连贯，特别要注意到所提供的语境――“上学后”这 一时期，需要作深层的揣摩：到底把母爱凝集到一个什么样的具 体物象中呢？
【例7】在画线处再写两个句子。要求：每句要有一个带“马”字的
成语或俗语，两个句子的句式大体一致，且上下文语意和谐。被人误会，一句“路遥知马力，日久见人心”，既让自己坦 荡，也留给对方反思的空间。被人称赞，一句“马马虎虎”，喜 悦里洋溢着谦虚，谦虚里又暗涌着新的寄托。朋友赶考或谋 职，_____________；朋友沮丧或失意，_____________。[答案] 一句“马到功成”，温馨中满怀祝福，祝福里又蕴藏着
款款深情 一句“塞翁失马，焉知非福”，既有朗朗的劝慰，又
暗含着浓浓的鼓励 [解析] 此题考查选用、仿用句式和成语使用。符合要求即可。
其中用所带“马”字的成语应合于给定的语境，所写的两句句式
应基本相同。
【例8】发挥想象，仿写句子。
童年是一个谜，混沌初开，稚嫩好奇；少年是一幅画，色
彩绚丽，烂漫天真；青年是首诗，激情澎湃，________。[答案] [解析] 丰富多彩 句中对童年、少年评价用的词语是“混沌初开，稚嫩好
奇”“色彩绚丽，烂漫天真”，两组词的短语类型都是主谓短语和 并列式形容词短语。那么，写青年时，所用词语就必须与前两
项句式、词性相照应，也用一个形容词短语，如“丰富多彩”或
诸如此类的词语，如果用 “热血沸腾”或别的短语，在词性上就 无法照应衔接了。
【例9】体会句式特点，在横线上写句子。我们赖以生存的地球，自古以来就展开着绿色与黄色的殊 死决战，哪儿充满绿色，哪儿必然水源充足，草木繁茂，那是 生命滋衍的乐园；哪儿弥漫黄色，__________，__________， __________。在我国，沙漠正以每年两千多平方公里的速度漫 延扩展，黄色对绿色的侵吞是绝对无情的?? [答案] 示例：①哪儿必然风沙满天 人迹罕至 那是生命绝 迹的地狱 ②哪儿一定水流干涸 尘沙肆虐 那是生命凋亡的 荒漠 [解析] 例句“哪儿充满绿色，哪儿必然水源充足，草木繁茂， 那是生命滋衍的乐园；”是从正面论述的，而且句子以六、八、 四、九字组合内容，词性上以动宾短语、主谓短语为主，那么 “哪儿弥漫黄色……”就应该从反面进行阐述，不仅意思上要与 前一句相对，而且还要在字数、所用短语的类型上与上一句相 接应。这样才会形成美对。所以，仿写句子还要重视句式、词 性上的照应关系。
【例10】仿照下面的比喻形式，另写一组句子。
例句：童年是旭日，老年是夕阳，岁月充满变幻的风云，
理想则是人生永远的北斗。__________________________________________________ [答案] 古典音乐是阳春白雪，通俗歌曲是下里巴人，音乐已
成精神的食粮，艺术则是人类进步的催化剂。
这四句全用比喻，一二句构成递进，第三句小结一二
句，最后一句总结前几句。
句子仿写是按照题目已经给出的语句形式，再另外写出与之相仿的
句子。这类题不只是单纯对句子结构的模仿，它是一种综合能力的考查。
仿写句子可按以下三个步骤训练操作，力求达到形神兼备的境界。步骤一：找准模仿点，以求形似。当一个仿写例句出现在面前时， 首先要通过阅读找准句子的语法结构特点和修辞特点，弄清例句的句 型，是常式句、变式句，是陈述句、疑问句，还是祈使句、感叹句；同 时还要弄清句子内部关系，是转折、递进、并列，还是因果、假设、总 分等，由此而明确一个仿写模型。例如：仿照例句续写两个句子，使之
与例句构成一组排比句。
希望是冷冷冰雪中灿然开放的梅花，让你在严冬中感觉到春的气息。通过阅读分析，我们应该知道这个例句的模型(句式)为“希望 是……让你……”，陈述句，用的修辞手法是暗喻。因此，仿写的时候首 先就要想到使用例句模型、陈述句和暗喻这种修辞手法，求得“形似”。
步骤二：明确仿照内容，以求神似。仿照内容包括例句的中
心和例句在选材及造句上的色调。色调即色彩和情感，既指语境 色彩也指情感色彩，同时还包括仿句的创意和境界。上面例句的
中心很明确，它借一种特定事物礼赞一种在逆境中洋溢着希望的
精神(梅花不畏寒冷在冰雪中放)。句子的色彩要有对比度(雪的白 与梅花的红)，情感要昂扬向上(春天的勃勃生机)，给人鼓舞。因
此，仿写的时候要注意把握逆境中的不屈精神和色调的和谐，求
得“神似”。
步骤三：确定陈述对象，形神兼备。明确例句的模型、修辞 手法、中心和色调后，要快速开动脑筋，发挥联想和想象，从自 己日常生活的观察和积累中识别、筛选与例句要求相吻合的事物 (陈述对象)，然后开始仿写。这时的仿写既要注意“形似”，更要 注意“神似”，做到形神兼备。例如上面的例句。梅花本身就具有 一种象征意义，用它来喻希望，很确切。那么我们的生活中还有 哪些与梅花一具有象征意义且能比喻希望的呢？如灯塔、绿洲。按照形神兼备的原则，就能轻易地写：希望是茫茫大海上明亮的 灯塔，让你在黑夜中找到航的方向；希望是漫漫沙漠中水草丰美 的绿洲，让你在绝望中饮到生命的甘泉。形神兼备是句子仿写的 基本原则，也是最佳境界。在训练操作中，只要仿写的句子与例 句模型(句式)统一，修辞统一，中心统一，色调统一，就达到了 形神兼备的最佳效果。
巩固与提高
1．(2010? 浙江宁波)读下面这段话，按要求完成题目。读书，是智慧的行为。愚昧的人，一辈子像游走在黑暗之中， 随波逐流，浑浑噩噩，最后一事无成□智慧的人，一辈子像行进在 光明之中，时时清醒，步步睿智，最终怎么会不谱写出人生的美乐 章？ (1)“□”内应加的标点是________。(2)将画线句改成陈述句。_______________________________________________________ [答案] (1)“；”或“分号” (2)最终会谱写出入生的华美乐章。[解析] 此题考查标点符号和句式的变换。复句内部各并列分句之 间的停顿用分号，选文中列举了愚昧的人和智慧的人两种不同的表 现和结局，前后句子较长且属于并列关系，符合分号的特征；第(2) 小题是将反问句变成陈述句，必须使用陈述的语气来表达，同时不 能改变其原意，特别要注意反问句中的否定词“不”。
2．给文中(a)(b)处的横线上补上两个例子，要与后面的两个例子句式 相同或相似。在20世纪的作业中，有(a)；有(b)；有爱因斯坦这样的好手， 创造了一个物理的新纪元；有毛泽东这样的人，创造了一个共和国。而空手上岸的人也不在少数。21世纪，我们将有什么样的创造，将 出现什么样的世纪人物呢？这对有幸站在世纪门槛上的人，至少是 一个很大的鼓励和诱惑。(a)_______________________________________________________ (b)_______________________________________________________ [答案] 示例一：(a)爱迪生这样的发明家，创造了一个电器的新世 纪；(b)列宁这样的人，创造了一个新社会 示例二：(a)有瓦特这 样的智者，创造了一个蒸汽时代；(b)有马克思这样的人，创造了一 个新理论。[解析] 后边的两个例子一个科学家，一个政治家，那么在(a)(b) 处所选的人物的特性也必须为科学家和政治家，而且从时间上看人 物的出现时间应早于后者，这样选例才能在内容上的照应得好。仿 写句要注意内容上的连惯性与延伸空间的关系。
3．请在空格处写两句话，使上下文语意连贯。如果说生命是一本书，那么时间则是一枝笔，书写着人 生；________，________，________；如果说生命是一条河， 那么时间则是涌动的波涛，推动着人生。[答案] 示例：①如果说生命是一块胶泥 时间则是一双巧手 塑造着人生 ②如果说生命是一场游戏 时间则是一个程序 编辑着人生 [解析] 这是嵌入式仿写，所写句子夹在提供的材料中间，一 般限定了句子表达的思维空间，要求与前后搭配得当，句式与 前后也要相同。从题干可以看出，在结构上不仅要构成排比， 同时所填的三个分句之间必须构成二重复句，一层假设，二层 因果。内容要求和生命、时间、人生有关。所以答好这道题有 一定难度。仿写时要考虑到前后句，内容也要和整个句子统一。
4．依照下面两句的格式，发挥想象，再写出三个关于书的比喻句。书是钥匙，能开启智慧之门。书是阶梯，帮助人们登上理想 的高峰。______________________，______________________。______________________ __，______________________ __。________________________，________________________。[答案] 示例：书是良师，指导我们做有益的事。书是益友，伴 我度过快乐的人生。书是良药，能医治愚昧之症。书是美餐，能 解除精神饥渴。书是灯塔，照亮航行之路。书是乳汁，哺育我们 健康成长。
分析例句，就会发现例句的每一个比喻句都有两个层
次，前一个层次是比喻，后一个层次为陈述。后一层次的陈述与 前面的比喻相呼应，意思一致、连贯，语言上有密切的内在联
系，它具体地说明、阐述了前面的比喻。
5．根据下面画线句子的特点，再仿写两个句子。课外阅读是提高语文水平的重要途径，可以使我们获得很多有 益的启示，充实我们的生活。读《三国演义》，我们可以领略到诸 葛亮舌战群儒的风采；读《钢铁是怎样炼成的》，我们能领悟到人 生的真谛和生命的意义；_______________；_________________。
示例：①读《西游记》，我们能学到孙悟空的嫉恶如仇；
读《红楼梦》，我们能体会到封建社会大家庭衰落的必然性。②读 《格列佛游记》，我们了解了当时英国统治阶级的腐朽与罪恶；读
《童年》，我们体会到当时俄罗斯下层人民生活的苦难。
[解析] 这道题不仅考查了学生的仿写能力，还考查了学生的名著 阅读情况，题目新颖，要求更高。它要求仿写的句子与原文画线句 子的结构基本相同；内容方面既要写出课外阅读的作品名称，还要 写出作品给自己的启示。考生所写作品可不限于《课程标准》规定 的课外阅读推荐篇目。
6．(2010? 山东潍坊)请在下面短语的前面或后面加上不同的内容，构成
两个独立的句子，使这个短语分别表达不同的意思。(2 分) 热爱人民的总理 (1)______________________________________________________
(2)______________________________________________________
[答案] [解析] 示例：(1)我们热爱人民的总理。(2)热爱人民的总理，人 “热爱人民的总理”这个短语可以有两种理解：一种理解是 民热爱他。总理热爱人民；一种理解是人民热爱总理，可以根据这两种意思， 分别来写。[点评] 本题考查对短语的理解和运用短语造句的能力。无论是在 前面加还是在后面加内容，都是要使这两个句子语意连贯、通顺， 这主要看平时对语句的积累和对语感的训练。
7．(2010? 辽宁大连)仿照下面句子续写一句话。(2分)
假如我是一个诗人，我就要用动情的诗篇，来讴歌大海的 波澜壮阔；____________，____________，____________。
示例：假如我是一个画家，我就要用缤纷的色彩，来
注意提炼结构：假如我是一个……(称谓名词)，我就
描绘田野的五彩斑斓。
要用……(名词性偏正短语)，来……(动词)……(名词)的……
(形容词性并列短语)。[点评] 本题考查仿写、续写句子。解答此类题，首先要提炼
原句的句子结构；再看看原句有没有使用修辞手法，如果使用
了的话，仿句与原句修辞要保持一致；此外，语意要连贯。
8．(2010? 山西)请仿照示例，引用一句歌词或一句现代诗作为开 头，写一句连贯的话(60字以内)。(2分) “我们今天是桃李芬芳，明天是社会的栋梁。”毕业在即， 我们将带着亲人、老师、同学的微笑和祝福奔向新的征程。___________________________________________________ [答案] 示例：“唱出你的热情，伸出你的双手，让我拥抱着
你的梦。”面对汶川灾情，每一个中华儿女都倾力相助，共渡 难关。灾难，让我们体会到中华儿女不息的热情和真诚。[解析] 本题实际上是对例句的仿写。仿写时要注意：先引用 一句歌词或依据现代诗作为开头，然后在后面写一段连贯性的 话语。回答时，引用正确，表达合理即可。
9．(2010? 湖北黄冈)《生活中的小浪花》是校刊中一个随感栏目。这些作品 是由平常事物而生发情趣，蕴含丰富，语言精练，深得同学们喜爱。下 面是其中的两则，请你认真品读，然后仿照它的写法，自选事物，创作 一则，并在其后的方括号中写出所蕴含的道理。(3分) 其一：石灰石――别人向你泼冷水，你却更加热气腾腾。[专注事业(学 业)，坚守热情] 其二：拖拉机――出一丁点力，便大喊大叫。[嘲讽自吹自擂的人] 我的创作：________――___________________________________。[ ] [答案] 示例：稻穗――越是丰满的，越是低着头。[有真才实学的人， 往往更是谦虚] [解析] 从日常生活的事物中选取一种，所选择的事物必须反映出一定 的道理，如：“橡皮”，牺牲自己给别人改正错误；“知了”，只会发出很 大的声响，其实什么也不知道；成熟的稻穗才低下头说，说明谦虚的美 德等等。然后用借物抒情、联想等方法创作出蕴含一定道理的句子即可。[点评] 本题考查语言实际运动中的仿写能力。仿写句子的基本原则是 “形式上接近，内容上远离”。形式上接近是指句式结构、表达技巧上要 做到和例句一致；内容表达上则不能出现重复，重复就不是“仿写”，而 是复制了。
10．仿照示例从“散文”“小说”两个角度分别阐释“什么是语文”这一 话题。从诗歌角度，语文是青天里的一行白鹭，语文是沉舟侧畔的千点白 帆，语文是秦皇岛一望无垠的大海中冲破万里波浪的打渔船。总而言 之，语文是充满诗情画意的生活。________________________________________________________ ________________________________________________________ [答案] 示例：从散文角度，语文是古都洛阳国色天香的牡丹，语文是 夜星下静谧的荷塘，语文是古道长亭外无声的冷月，语文是一双看清世 界寻找光明的黑色眼镜。总而言之，语文是生活美的升华。从小说角 度，语文是当阳桥张飞石破天惊的怒吼，语文是水浒好汉闯神州的风风 火火的豪壮，语文是林黛玉泪珠下飞红万点愁如海的片片花瓣。总而言 之，语文是让人回肠荡气的情感。[解析] 新写内容不能与例句内容雷同，包括重要词语的运用，句式要 和原句一致，既要合常规又要合常理。如果从散文的角度，所选内容就 必须选择有关散文中的精美句子或者对某一散文的概括，小说亦如此， 答案的文段就比较合适，张飞水浒，林黛玉均出自小说。
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