狼的故事阅读答案
狼的故事阅读答案
范文一：鹿和狼的故事阅读答案鹿和狼的故事20世纪初叶，美国亚里桑那州北部的凯巴伯森林还是松杉葱郁、生机勃勃，大约有四千只左右的鹿在林间出没，凶恶残忍的狼是鹿的天敌。美国总统西交多·罗斯福很想让凯巴伯森林中的鹿得到有效的保护，繁殖得更多一些。他宣布凯巴伯森林为全国狩猎保护区，并决定由政府雇请猎人到那里去消灭狼。枪声在森林中震荡。在猎人冰冷的枪口下，狼接连发出惨叫，一命呜呼。经过25年的猎捕，有六千多只狼先后毙命。森林中其他以鹿为捕食对象的野兽(如豹子)也被猎杀了很多。得到特别保护的鹿成了凯巴伯森林中的“宠儿”。在这个“自由王国”中，它们自由自在地生长繁育，自由自在地啃食树木，过着没有危险、食物充足的幸福生活。很快，森林中的鹿增多了，总数超过了十万只。十万多只鹿在森林中东啃西啃，灌木丛吃光了就啃食小树，小树吃光后又啃食大树的树皮……一切能被鹿吃的食物都难逃厄运。森林中的绿色植被一天天在减少，大地露出的枯黄一天天在扩大。灾难终于降临到鹿群头上。先是饥饿造成鹿的大量死亡，接着又是疾病流行，无数只鹿消失了踪影。两年之后，鹿群的总量由十万只锐减到四万只。到1942年，整个凯巴伯森林中只剩下不到八千只病鹿在苟延残喘。罗斯福无论如何也想不到，他下令捕杀的恶狼，居然也是森林的保护者！尽管狼吃鹿，它却维护着鹿群的种群稳定。这是因为，狼吃掉一些鹿后，就可以将森林中鹿的总数控制在一个合理的程度，森林也就不会被鹿群糟蹋得面目全非。同时，狼吃掉的多数是病鹿，又有效地控制了疾病对鹿群的威胁。而罗斯福下决心要保护的鹿，一旦数量超过森林可以承载的限度，就会摧毁森林生态系统的稳定，给森林带来巨大的生态灾难。也就是说，过多的鹿会成为毁灭森林的罪魁祸首。这与人们对狼和鹿的认识似乎是相悖的。在任何一个民族，凡是以动物为题材的史话中，狼几乎永远背着一个欺负弱小的恶名，如中国“大灰狼”的故事和西方“小红帽”的故事；而鹿则几乎总是美丽、善良的化身。狼是凶残的，所以要消灭；鹿是善良的，所以要保护。罗斯福保护鹿群的政策，就是根据这种习惯的看法和童话的原则制定的。凯巴伯森林中发生的这一系列故事说明，生活在同一地球上的生物之间是相互制约、相互联系的。仅仅根据人类自身的片面认识去判定动物的善恶益害，有时会犯严重的错误。森林中既需要鹿，也需要狼。人们必须尊重动物乃至整个生物界中的这种相互关系。1．将下列句子中的画线部分用词语替代。(1)美国亚里桑那州北部的凯巴伯森林松杉葱郁、到处充满活力和生命力。(2)在猎人冰冷的枪口下，狼接连发出惨叫，一下子就死了。(3)整个凯巴伯森林中只剩下不到八千只病鹿在勉强拖延一口没断的气，勉强维持生存。(4)森林被鹿群糟蹋得样子改变得很厉害。2．写出它们的近义词。糟蹋——(
)3．狼在猎人的枪口下一命呜呼以后，森林发生了一系列事件，请你将下面这些事件按先后顺序排一排。(只填序号)①森林只剩下八千只病鹿。②饥饿造成鹿大量死亡，鹿群中疾病流行。③十万只鹿啃光了树皮。④鹿成了森林的“宠儿”，自由自在地生长。(
)4．凯巴伯森林中发生的一系列故事说明了一个什么道理呢？请在原文中用“
”线画出来。5．读了这篇文章，马家胡同小学的张米同学有下列看法，你同意吗？为什么？狼尽管是比较凶恶的动物有时也应该受到保护。我的观点是：阅读答案：1．(1)生机勃勃
(2)一命呜呼
(3)苟延残喘
(4)面目全非2．破坏
慈善(意思对即可)3．④ ③ ② ①4．文章最后一段。5．我同意，因为狼有时能起到维护森林生态稳定的作用。(意思对即可)原文地址：
范文二：鹿和狼的故事阅读答案鹿和狼的故事①20世纪初叶，美国亚里桑那州北部的凯巴伯森林还是松杉葱郁，生机勃勃。大约有四千只左右的鹿在林间出没，凶恶残忍的狼是鹿的大敌。②美国总统西奥多·罗斯福很想让凯巴伯森林里的鹿得到有效的保护，繁殖得更多一些。他宣布凯巴伯森林为全国狩猎保护区，并决定由政府雇请猎人到那里去消灭狼。③枪声在森林中震荡。在猎人冰冷的枪口下，狼接连发出惨叫，一命呜呼。经过25年的猎捕，有六千多只狼先后毙命。森林中其他以鹿为捕食对象的野兽（如豹子）也被猎杀了很多。④得到特别保护的鹿成了凯巴伯森林中的“宠儿”。在这个“自由王国”中，它们自由自在地生长繁育，自由自在地啃食树木，过着没有危险、食物充足的幸福生活。⑤很快，森林中的鹿增多了，总数超过了十万只。十万多只鹿在森林中东啃西啃，灌木丛吃光了就啃食小树，小树吃光了又啃食大树的树皮……一切能被鹿吃的食物都难逃厄运。森林中的绿色植被一天天在减少，大地露出的枯黄一天天在扩大。⑥灾难终于降临到鹿群头上。先是饥饿造成鹿的大量死亡，接着又是疾病流行，无数只鹿消失了踪影。两年之后，鹿群的总量由十万只锐减到四万只。到1942年，整个凯巴伯森林中只剩下八千只病鹿在苟延残喘。⑦罗斯福无论如何也想不到，他下令捕杀的恶狼，居然也是森林的保护者！尽管狼吃鹿，它却维护着鹿群的种群稳定。这是因为，狼吃掉一些鹿后，就可以将森林中鹿的总数控制在一个合理的程度，森林也就不会被鹿群糟蹋得面目全非。同时，狼吃掉的多数是病鹿，又有效地控制了疾病对鹿群的威胁。而罗斯福下决心要保护的鹿，一旦数量超过森林可以承载的限度，就会摧毁森林生态系统的稳定，给森林带来巨大的生态灾难。也就是说，过多的鹿会成为毁灭森林的罪魁祸首。⑧这与人们对狼和鹿的认识似乎是相悖的。在任何一个民族，凡是以动物为题材的童话，狼几乎永远担着一个欺负弱小的恶名，如中国“大灰狼”的故事和西方“小红帽”的故事。而鹿则几乎总是美丽、善良的化身。狼是凶残的，所以要消灭；鹿是善良的，所以要保护。罗斯福保护鹿群的政策，就是根据这种习惯的看法和童话的原则制定的。⑨凯巴伯森林中发生的这一系列故事说明，生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的。仅仅根据人类自身的片面认识去判定动物的善恶益害，有时会犯严重的错误。森林中既需要鹿，也需要狼。人们必须尊重动物乃至整个生物界中的这种相互关系。1．短文中写狼的“死”，用了哪些词？还可以用那些词？（1）短文中（举2个）（2）课外（举2个）2．“过多的鹿会成为毁灭森林的罪魁祸首”这句话中的“过多”可以删去吗？为什么？3．我们在孩提时听过许多大灰狼的故事，本课所讲的关于狼的故事，和以前听过的有什么不一样？（1）以前：（2）本故事：4．请说说这个故事给我们讲了一个什么道理？5．学了本课，你想提出什么问题和同学讨论？（要求：①只提一个问题；②估计同学们可能会有什么看法，简要写出来）问题：同学可能会有的看法：阅读答案：1．（1）一命呜呼 毙命（2）归天 殒命 回老家 上西天2．不可以。“过多”起修饰作用，说明鹿太多了会对森林产生危害。体现语言的准确性，删去就会变成鹿会成为毁灭森林的祸害。3．（1）以前：以前印象中的狼是欺负弱小的残忍凶残的动物。（2）本故事：本故事中的狼是被猎人捕杀的、弱小无助的形象。4．生活在同一地球上的不同生物之间互制约、相互联系的。人们必须尊重动物乃整个生物界中的这种相互关系。5．“略”阅读详情：
范文三：“狼与鹿的传奇故事”阅读训练及答案狼与鹿的传奇故事
①世上真有狼与鹿生死相依的传奇故事?
②美国生物学家彼得逊教授经过32年的科学考察，亲眼目睹了这一独特的现象。
③苏必利尔湖中的洛耶岛以驼鹿众多而闻名，但是驼鹿大量繁殖使岛上一片绿茵的花草灌木遭到毁灭性的破坏，因为驼鹿生长繁殖需要吃掉大量的绿色植物，仅仅10年功夫，驼鹿由1500只左右猛增到3000多只，洛耶耳岛灌木稀疏，一片凄凉了。
④为了拯救洛耶尔岛上的植被，生物学家们决定进行一个大胆的实验——依靠四只幼狼来改变这种状况。
⑤起初，这四只幼狼遇到的是一个强壮而庞大的驼鹿“兵团”。面对强大的对手，狼队并不惧怕，而且还想出一个很好的策略，那就是先攻击弱者。它们先在驼鹿群旁窥视，并不贸然出击，当发现有因为饥饿或疾病而孱弱的驼鹿出现时，它们便一哄而上。奇怪的是，周围强健的驼鹿并不惊慌，也不援救，而是听任狼群肆意地攻击可怜的驼鹿。
⑥孤单受伤的老鹿站在旷野中，望着向远方四散的驼鹿群，面对着饿狼发着绿光的贪婪眼睛，仰天长鸣，猛然朝一只饿狼冲去，最终被扑倒、撕裂、啃啮起来,,,,
⑦此时，那些自私、无义的驼鹿群已逃得无影无踪了。
⑧当洛耶耳岛上的狼群达到65只时，驼鹿数量下降到650只，于是生物界平衡的天平开始向另一端倾斜。
⑨这时的洛耶耳岛又被绿色笼罩，草叶肥荚，得到充足食源的鹿群又开始强大。虽然狼的数量增加了16倍，驼鹿数量只有从前的两倍，但狼群的攻击力却大打折扣，它们贪婪地望鹿兴叹，几乎无从下口。
(选自《都市家庭报》) 12.请用简要的语言概括本文的主要内容。(4分)13.从全文看，生物学家们是怎样调节洛耶耳岛的生物平衡的?(5分)14.当狼攻击饥饿或疾病而孱弱的驼鹿时，为什么强健的鹿群不援救濒临死亡的可怜的驼鹿?(5（分)15.第⑥段中“孤单受伤的老鹿站在旷野中，望着向远方四散的驼鹿群，面对着饿狼发着绿光的贪婪眼睛，仰天长鸣”，想像一下，此时的老鹿会怎么想?(8分)
参考答案：12.本文讲述的是狼与鹿生死相依的故事。13.当洛耶耳岛驼鹿大量繁殖使岛上一片绿茵的花草灌木遭到毁灭性的破坏，生物学家们利用鹿的天敌狼来减少鹿的数量，从而保证了岛上的生物平衡。
因为鹿群自私、无义，缺乏团体合作的精神。
15.此题没有唯一答案，只要符合情境，想像合理即可。如：“孩子们，你们快跑吧”、“天啊，这到底是为什么”等。阅读详情：
范文四：《狼与鹿的传奇故事》阅读答案狼与鹿的传奇故事①世上真有狼与鹿生死相依的传奇故事?②美国生物学家彼得逊教授经过32年的科学考察，亲眼目睹了这一独特的现象。③苏必利尔湖中的洛耶岛以驼鹿众多而闻名，但是驼鹿大量繁殖使岛上一片绿茵的花草灌木遭到毁灭性的破坏，因为驼鹿生长繁殖需要吃掉大量的绿色植物，仅仅10年功夫，驼鹿由1500只左右猛增到3000多只，洛耶耳岛灌木稀疏，一片凄凉了。④为了拯救洛耶尔岛上的植被，生物学家们决定进行一个大胆的实验——依靠四只幼狼来改变这种状况。⑤起初，这四只幼狼遇到的是一个强壮而庞大的驼鹿“兵团”。面对强大的对手，狼队并不惧怕，而且还想出一个很好的策略，那就是先攻击弱者。它们先在驼鹿群旁窥视，并不贸然出击，当发现有因为饥饿或疾病而孱弱的驼鹿出现时，它们便一哄而上。奇怪的是，周围强健的驼鹿并不惊慌，也不援救，而是听任狼群肆意地攻击可怜的驼鹿。⑥孤单受伤的老鹿站在旷野中，望着向远方四散的驼鹿群，面对着饿狼发着绿光的贪婪眼睛，仰天长鸣，猛然朝一只饿狼冲去，最终被扑倒、撕裂、啃啮起来……⑦此时，那些自私、无义的驼鹿群已逃得无影无踪了。⑧当洛耶耳岛上的狼群达到65只时，驼鹿数量下降到650只，于是生物界平衡的天平开始向另一端倾斜。⑨这时的洛耶耳岛又被绿色笼罩，草叶肥荚，得到充足食源的鹿群又开始强大。虽然狼的数量增加了16倍，驼鹿数量只有从前的两倍，但狼群的攻击力却大打折扣，它们贪婪地望鹿兴叹，几乎无从下口。(选自《都市家庭报》)12.请用简要的语言概括本文的主要内容。(4分)13.从全文看，生物学家们是怎样调节洛耶耳岛的生物平衡的?(5分)14.当狼攻击饥饿或疾病而孱弱的驼鹿时，为什么强健的鹿群不援救濒临死亡的可怜的驼鹿?(5（分)15.第⑥段中“孤单受伤的老鹿站在旷野中，望着向远方四散的驼鹿群，面对着饿狼发着绿光的贪婪眼睛，仰天长鸣”，想像一下，此时的老鹿会怎么想?(8分)参考答案：12.本文讲述的是狼与鹿生死相依的故事。13.当洛耶耳岛驼鹿大量繁殖使岛上一片绿茵的花草灌木遭到毁灭性的破坏，生物学家们利用鹿的天敌狼来减少鹿的数量，从而保证了岛上的生物平衡。14.
因为鹿群自私、无义，缺乏团体合作的精神。15.此题没有唯一答案，只要符合情境，想像合理即可。如：“孩子们，你们快跑吧”、“天啊，这到底是为什么”等。阅读详情：
范文五：狼与鹿的传奇故事阅读答案阅读《狼与鹿的传奇故事》，完成下题。狼与鹿的传奇故事①世上真有狼与鹿生死相依的传奇故事？②美国生物学家彼得逊教授经过32年的科学考察，亲眼目睹了这一独特的现象。③苏必利尔湖中的洛耶岛以驼鹿众多而闻名，但是驼鹿大量繁殖使岛上一片绿茵的花草灌木遭到毁灭性的破坏，因为驼鹿生长繁殖需要吃掉大量的绿色植物，仅仅10年功夫，驼鹿由1500只左右猛增到3000多只，洛耶耳岛灌木稀疏，一片凄凉了。④为了拯救洛耶尔岛上的植被，生物学家们决定进行一个大胆的实验——依靠四只幼狼来改变这种状况。⑤起初，这四只幼狼遇到的是一个强壮而庞大的驼鹿“兵团”。面对强大的对手，狼队并不惧怕，而且还想出一个很好的策略，那就是先攻击弱者。它们先在驼鹿群旁窥视，并不贸然出击，当发现有因为饥饿或疾病而孱弱的驼鹿出现时，它们便一哄而上。奇怪的是，周围强健的驼鹿并不惊慌，也不援救，而是听任狼群肆意地攻击可怜的驼鹿。⑥孤单受伤的老鹿站在旷野中，望着向远方四散的驼鹿群，面对着饿狼发着绿光的贪婪眼睛，仰天长鸣，猛然朝一又饿狼冲去，最终被扑倒、撕裂、啃啮起来……⑦此时，那些自私、无义的驼鹿群已逃得无影无踪了。⑧当洛耶耳岛上的狼群达到65只时，驼鹿数量下降到650只，于是生物界平衡的天平开始向另一端倾斜。⑨这时的洛耶耳岛又被绿色笼罩，草叶肥英，得到充足食源的鹿群又开始强大。虽然狼的数量增加了16倍，驼鹿数量只有从前的两倍，但狼群的攻击力却大打折扣，它们贪婪地望鹿兴叹，几乎无从下口。1．请用简要的语言概括本文的主要内容。_________________2．从全文看，生物学家们是怎样调节洛耶耳岛的生物平衡的？________________3．当狼攻击饥饿或疾病而孱弱的驼鹿时，为什么强健的鹿群不援救濒临死亡的可怜的驼鹿？________________4．第⑥段中“孤单受伤的老鹿站在旷野中，望着向远方四散的驼鹿群，面对着饿狼发着绿光的贪婪眼睛，仰天长鸣”，想像一下，此时的老鹿会怎么想？________________5．你还能举出类似“狼与鹿生死相依”的现象吗？请用文字叙述下来。________________阅读答案：答案：解析：1．本文讲述的是狼与鹿生死相依的故事。2．当洛耶耳岛驼鹿大量繁殖使岛上一片绿茵的花草灌木遭到毁灭性的破坏；生物学家们利用鹿的天敌狼来减少鹿的数量，从而保证了岛上的生物平衡。3．因为鹿群自私、无义，缺乏团体合作的精神。4．此题没有唯一答案，只要符合情境，想像合理即可。如：“孩子们，你们快跑吧”、“天啊，这到底是为什么”等。5．略阅读详情：
范文六：狼与鹿的传奇故事阅读答案阅读文段，回答问题。狼与鹿的传奇故事①世上真有狼与鹿生死相依的传奇故事？②美国生物学家彼得逊教授经过32年的科学考察，亲眼目睹了这一独特的现象。③苏必利尔湖中的洛耶耳岛以驼鹿众多而闻名，但是驼鹿大量繁殖使岛上一片绿茵的花草灌木遭到毁灭性的破坏，因为驼鹿生长繁殖需要吃掉大量的绿色植物，仅仅10年工夫，驼鹿由1500只左右猛增到3000多只，洛耶耳岛灌木稀疏，一片凄凉了。④为了拯救洛耶耳岛上的植被，生物学家们决定进行一个大胆的实验——依靠四只幼狼来改变这种状况。⑤起初，这四只幼狼遇到的是一个强壮而庞大的驼鹿“兵团”。面对强大的对手，狼队并不惧怕，而且还想出一个很好的策略，那就是先攻击弱者。它们先在驼鹿群旁窥视，并不贸然出击，当发现有因为饥饿或疾病而孱弱的驼鹿出现时，它们便一哄而上。奇怪的是，周围强健的驼鹿并不惊慌，也不援救，而是听任狼群肆意地攻击可怜的驼鹿。⑥孤单受伤的老鹿站在旷野中，望着向远方四散的驼鹿群，面对着饿狼发着绿光的贪婪眼睛，仰天长鸣，猛然朝一只饿狼冲去，最终被扑倒、撕裂、啃啮起来……⑦此时，那些自私、无义的驼鹿群已逃得无影无踪了。⑧当洛耶耳岛上的狼群达到65只时，驼鹿数量下降到650只，于是生物界平衡的天平开始向另一端倾斜。⑨这时的洛耶耳岛又被绿色笼罩，草叶肥美，得到充足食源的鹿群又开始强大。虽然狼的数量增加了16倍，驼鹿数量只有从前的两倍，但狼群的攻击力却大打折扣，它们贪婪地望鹿兴叹，几乎无从下口。1．请用简要的语言概括本文的主要内容。_____________________________________2．从全文看，生物学家们是怎样调节洛耶耳岛的生态平衡的？_____________________________________3．当狼攻击因饥饿或疾病而孱弱的驼鹿时，为什么强健的鹿群不援救濒临死亡的可怜的驼鹿？_____________________________________4．第⑥段中“孤单受伤的老鹿站在旷野中，望着向远方四散的驼鹿群，面对着饿狼发着绿光的贪婪眼睛，仰天长鸣”，想像一下，此时的老鹿会怎么想？_____________________________________5．读了本文，你想提出什么问题和同学讨论？（要求：①只提一个问题；②估计同学可能会有什么看法，简要写出来。）_____________________________________阅读答案：1．本文讲述的是狼与鹿生死相依的故事。2．当洛耶耳岛驼鹿大量繁殖使岛上一片绿茵的花草灌木遭到毁灭性的破坏时，生物学家们利用鹿的天敌狼来减少鹿的数量，从而保证了岛上的生态平衡。3．因为鹿群自私、无义，缺乏团体合作的精神。4．此题没有惟一答案，只要符合情境，想像合理即可。如：“孩子们，你们快跑吧”、“天啊，这到底是为什么”等。5．如可提这样的问题：读了本文，你有什么感想？而答案也可以是多种多样的。可从团结合作、生态平衡是自然规律等角度回答。阅读详情：
范文七：狼与鹿的传奇故事阅读答案狼与鹿的传奇故事阅读答案①世上真有狼与鹿生死相依的传奇故事?②美国生物学家彼得逊教授经过32年的科学考察，亲眼目睹了这一独特的现象。③苏必利尔湖中的洛耶岛以驼鹿众多而闻名，但是驼鹿大量繁殖使岛上一片绿茵的花草灌木遭到毁灭性的破坏，因为驼鹿生长繁殖需要吃掉大量的绿色植物，仅仅10年功夫，驼鹿由1500只左右猛增到3000多只，洛耶耳岛灌木稀疏，一片凄凉了。④为了拯救洛耶尔岛上的植被，生物学家们决定进行一个大胆的实验——依靠四只幼狼来改变这种状况。⑤起初，这四只幼狼遇到的是一个强壮而庞大的驼鹿“兵团”。面对强大的对手，狼队并不惧怕，而且还想出一个很好的策略，那就是先攻击弱者。它们先在驼鹿群旁窥视，并不贸然出击，当发现有因为饥饿或疾病而孱弱的驼鹿出现时，它们便一哄而上。奇怪的是，周围强健的驼鹿并不惊慌，也不援救，而是听任狼群肆意地攻击可怜的驼鹿。⑥孤单受伤的老鹿站在旷野中，望着向远方四散的驼鹿群，面对着饿狼发着绿光的贪婪眼睛，仰天长鸣，猛然朝一只饿狼冲去，最终被扑倒、撕裂、啃啮起来……⑦此时，那些自私、无义的驼鹿群已逃得无影无踪了。⑧当洛耶耳岛上的狼群达到65只时，驼鹿数量下降到650只，于是生物界平衡的天平开始向另一端倾斜。⑨这时的洛耶耳岛又被绿色笼罩，草叶肥荚，得到充足食源的鹿群又开始强大。虽然狼的数量增加了16倍，驼鹿数量只有从前的两倍，但狼群的攻击力却大打折扣，它们贪婪地望鹿兴叹，几乎无从下口。(选自《都市家庭报》)12.请用简要的语言概括本文的主要内容。(4分)13.从全文看，生物学家们是怎样调节洛耶耳岛的生物平衡的?(5分)14.当狼攻击饥饿或疾病而孱弱的驼鹿时，为什么强健的鹿群不援救濒临死亡的可怜的驼鹿?(5（分)15.第⑥段中“孤单受伤的老鹿站在旷野中，望着向远方四散的驼鹿群，面对着饿狼发着绿光的贪婪眼睛，仰天长鸣”，想像一下，此时的老鹿会怎么想?(8分)参考答案：12.本文讲述的是狼与鹿生死相依的故事。13.当洛耶耳岛驼鹿大量繁殖使岛上一片绿茵的花草灌木遭到毁灭性的破坏，生物学家们利用鹿的天敌狼来减少鹿的数量，从而保证了岛上的生物平衡。14.
因为鹿群自私、无义，缺乏团体合作的精神。15.此题没有唯一答案，只要符合情境，想像合理即可。如：“孩子们，你们快跑吧”、“天啊，这到底是为什么”等。阅读详情：
范文八：《笨狼的故事》阅读测试题《笨狼的故事》
一、选择题。 1、笨狼的名字是（ D
）取的。A.狼爸爸
D.狼外婆2、笨狼的妈妈、爸爸去（
），笨狼只能一个人在家里了。 A.种田
D.探亲3、笨狼的家被（
）占有了，后来，（ B
）把笨狼的家找回来了。 A.警犬阿黄
D.黑棕熊 4、笨狼给（C
）当了半小时的爸爸。A.小鹿
D.小蚱蜢5、笨狼想要去钓鱼，结果（
）说“今天是黑色星期五”，让笨狼连连遭殃。A.尖嘴狐狸
D.花背鸭 6、笨狼到（
）当售票员，负责数数。A.桥头
D.公共汽车 7、笨狼第一天到学校上课，第一件事却是（
）。 A.学算术
C.上体育课
D.做早操8、笨狼做好了一切准备工作，等着吃聪明兔的（
），谁知聪明兔买的是（
），笨狼就一起帮忙（
），刷子舞得像飞一样。 A. 刷油漆
D.油漆9、笨狼进城去看“热闹”，路上，（
）被他吓跑了，笨狼就开着（
）进城了。A.白鸟
D.飞机10、笨狼被困在电梯上，在 （
）的帮助下，才下了电梯。 A.警察
D.服务员11、笨狼在森林里卖钻石项链，但最后大家发现项链不是钻石做的，而是（ D
）做的。A.玻璃
D.冰12、（
）开了一所游泳学校，笨狼羡慕极了，也想学游泳。于是，他在自己家的（ C
）里练习。A.花背鸭
D.游泳池13、笨狼看到胖棕熊买了一台大彩电，他也回家去做了一台（ B
）做的大彩电，小动物们都可以进去表演。A.铁
D.树叶14、天冷极了，笨狼看到花背鸭在孵小鸭，就写了一封信给太阳，送到了（ A ）上，因为太阳天天从那儿升起，那儿一定是他的家。 A.东山
D.北山15、笨狼想当个发明家，他给小猪（
），给聪明兔（
），给松鼠的尾巴（
），结果，朋友们一个个遭了秧。A.扎上皮筋
B.换了一条像马尾巴一样的又长又漂亮的尾巴
C.做了一双合脚鞋子16、胖棕熊的大彩电运来了，动物们都争着去看新奇，把胖棕熊家挤得水泄不通。可是胖棕熊不给他们看，淘气猴就爬上（ B
）看，小猫、小松鼠、小胖猪趴在（ A
），笨狼和聪明兔挤在（
）看。 A.窗台上
B. 胖棕熊的屋顶
C. 门缝边 17、胖棕熊开的是（ C ）店？A.服装店
D.水果店二、我读了《笨狼的故事》后知道成语（
）的意思是（10分）
。三、读了《笨狼的故事》，你想和笨狼说什么？（5分）阅读详情：
范文九：《笨狼的故事》阅读测试题读《笨狼的故事》阅读测试题名
班级 成绩一、选择题。（80分，3分一空）1、笨狼的名字是（ D
）取的。A.狼爸爸
D.狼外婆2、笨狼的妈妈、爸爸去（
），笨狼只能一个人在家里了。A.种田
B.旅游C.寻食D.探亲3、笨狼的家被（
）占有了，后来，（ B
）把笨狼的家找回来了。A.警犬阿黄
C.长尾鼠D.黑棕熊4、笨狼给（C
）当了半小时的爸爸。A.小鹿
B.胖猴C.小鸭子D.小蚱蜢5、笨狼想要去钓鱼，结果（
）说“今天是黑色星期五”，让笨狼连连遭殃。A.尖嘴狐狸
D.花背鸭6、笨狼到（
）当售票员，负责数数。A.桥头
D.公共汽车7、笨狼第一天到学校上课，第一件事却是（
）。A.学算术
C.上体育课D.做早操8、笨狼做好了一切准备工作，等着吃聪明兔的（
），谁知聪明兔买的是（
），笨狼就一起帮忙（
），刷子舞得像飞一样。A. 刷油漆
C.水果D.油漆9、笨狼进城去看“热闹”，路上，（
）被他吓跑了，笨狼就开着（
）进城了。A.白鸟
C.司机D.飞机10、笨狼被困在电梯上，在 （
）的帮助下，才下了电梯。A.警察
C.经理D.服务员11、笨狼在森林里卖钻石项链，但最后大家发现项链不是钻石做的，而是（ D
）做的。A.玻璃
C.石头D.冰12、（
）开了一所游泳学校，笨狼羡慕极了，也想学游泳。于是，他在自己家的（ C
）里练习。A.花背鸭
D.游泳池13、笨狼看到胖棕熊买了一台大彩电，他也回家去做了一台（ B
）做的大彩电，小动物们都可以进去表演。A.铁
B.木头C.塑料
D.树叶14、天冷极了，笨狼看到花背鸭在孵小鸭，就写了一封信给太阳，送到了（ A ）上，因为太阳天天从那儿升起，那儿一定是他的家。A.东山
C.南山D.北山15、笨狼想当个发明家，他给小猪（
），给聪明兔（
），给松鼠的尾巴（
），结果，朋友们一个个遭了秧。A.扎上皮筋
B.换了一条像马尾巴一样的又长又漂亮的尾巴
C.做了一双合脚鞋子16、胖棕熊的大彩电运来了，动物们都争着去看新奇，把胖棕熊家挤得水泄不通。可是胖棕熊不给他们看，淘气猴就爬上（ B
）看，小猫、小松鼠、小胖猪趴在（ A
），笨狼和聪明兔挤在（
）看。A.窗台上B. 胖棕熊的屋顶C. 门缝边17、胖棕熊开的是（ C ）店？A.服装店
C.杂货店D.水果店二、我读了《笨狼的故事》后知道成语（
）的意思是（10分）三、开心谜语（5分） 脱了红袍子，是个白胖子，去了白胖子，剩个黑圆子。（打一水果） 谜底是：三、读了《笨狼的故事》，你想和笨狼说什么？（5分）阅读详情：
范文十：笨狼的故事阅读交流课《笨狼的故事》读书交流会活动目标：1、交流阅读感受，加深对作品的理解。2、创设愉悦的交流氛围，让学生更深入地走近书中的人物，走近书中的有趣情节，感受作品的内在魅力。3、采用“班级读书交流会”的形式，促使个性化阅读与合作性阅读的融合，有效提升学生的阅读兴趣和阅读能力。教学重点交流读书体会，培养学生爱学习、爱劳动、爱动物、爱卫生、讲礼貌等的美好品质。教学难点：学生能完整地说出自己的独特的读书感受。活动准备：1、学生阅读《笨狼的故事》。2、以读书小组为单位开展读书活动，选择某一种形式展现自己的阅读成果。3、多媒体课件制作。活动时间：一课时活动流程：一、
谈话导入：最近，我们和爸爸妈妈一起看了《笨狼的故事》这本课外必读书。本书曾获《第五届宋庆龄儿童文学奖》和《第五届全国优秀儿童文学奖》等许多奖项，深受广大少年儿童的喜爱。这节课就让我们一起走进这本书，感受这本书的巨大魅力。二、
了解作者课件出示：作者简介汤素兰，湖南宁乡人，中国作家协会会员，一级作家，教授。全国政协委员。代表作有“笨狼的故事系列”、“小朵朵开心奇遇系列”、“酷生俱乐部系列”等。曾获中国作家协会全国优秀儿童文学奖、冰心儿童文学新作奖大奖、全国优秀少儿读物二等奖、毛泽东文学奖等等。三、交流主要内容读了这本书，谁知道这本书的主要内容？四、主要人物有谁？你最喜欢谁？1、主要人物有：笨狼、胖棕熊、胖小猪、花背鸭、淘气猴、聪明兔、警犬阿黄等。2、你最喜欢谁？为什么？五、
重温美好情节。1、出示目录，让学生根据题目讲故事内容。2、选择你最感兴趣的故事向大家介绍？说明喜欢的原因，并表演给大家看。六、片断赏析，交流感受。1、再读读你认为最有趣的故事，在有趣的语句旁边作记号。说说你从中能体会到什么？2、各自读、找，写体会。3、交流。小结：本书都是围绕一只笨笨的小狼身上的故事，都是关于发生在它身上好笑的事情。虽然都是小事，但是看了以后，我们不难发现每个故事里都藏着大道理。把我们平时要爱学习、爱劳动、爱动物、爱卫生、讲礼貌等等都反映出来了。看到原本觉得凶猛可怕的狼，突然变得可爱善良，而且我们想它应该也很漂亮呢！我想，假如我们每个人都像笨狼一样善良，那肯定世界都变得漂亮起来。七、利用成语篓子积累词语，并会用词语说话1、每个故事后都有一个成语篓子，你积累了几个成语，向大家讲讲成语的意思，并用这个成语说一句话。2、除了成语篓子里的词语，你还积累了哪些优美的词句，写出来吧，并用词语写一句话。八、
讨论：1、你觉得笨狼“笨”吗？为什么？2、笨狼身上哪些品质值得我们学习？九、
读了这本书，听了大家的交流，我们对笨狼有了全新的认识，此时，你最想说些什么？（可以对笨狼说、可能对聪明兔说、还可以对自己说……）十、好书推荐：同学们，你们针对故事情节对笨狼这一角色做了各种各样的评价，并在评价中学到了许多做人的道理，你们对这类书很感兴趣。现在，我向大家推荐：《笨狼和它的爸爸妈妈》《笨狼旅行记》《笨狼的学校生活》九、总结寄语：1、《笨狼的故事》班级读书会马上就要结束了，我相信这本书对我们的影响是深远的。愿大家在今后的学习中，工作中，生活中，做一只可爱的、善良的、爱学习的、爱劳动的、有礼貌的笨狼。2、莎士比亚曾经说过：“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀”，是呀，生活中不能没有书，书是我们的良师益友。让我们一起热爱阅读吧！板书：笨狼的故事交流会作业：推荐阅读：《笨狼和它的爸爸妈妈》《笨狼旅行记》《笨狼的学校生活》阅读详情：}