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一篇写景作文400字 按游览的顺序
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美在西溪早晨,雾蒙蒙的.没有明媚的阳光,这样的天气虽不是出行的最佳天气,但是我们七年级的同学还是怀着激动的心情前往西溪湿地秋游.不到一个小时,我们就到了西溪湿地,雾已散去,天露出它原本的面孔.天似乎更美了,我们的心情也更舒畅了.走在石头砌成的小路上,富有诗意的西溪湿出落地更富有韵味了.阴天,别样的西溪湿如披着薄纱的江南女子,也像戴望舒笔下的雨巷姑娘,朦胧而婉约,仿佛一幅写意山水,直让人有一种“ 人在画中游”的感觉.我走着,赏心悦目之余,不禁被路旁正欣然怒放着的小花吸引.虽是野花,没有玫瑰的高贵,没有牡丹的华贵,没有百合的纯洁,但是野花开得单纯,一朵一朵集成一簇簇的,没一朵都争相开放,纷纷展示着自己的美丽,毫无保留.它清纯可爱,让我无不产生对它的喜爱之情.花不仅开得茂盛而且开得鲜艳.在灰蒙蒙的天地间显得耀眼,就像给大地披上一件花衣裳.我爱野花,还因为那顽强不屈的信念.无论何时,无论何地,它都傲然挺立着.再走一段,来到了一座石桥,站在桥上向远方眺望,湖面是如此平静,波光粼粼,如一面银闪闪的镜子.继续走着,我不由在一条古道前停下了脚步,一座看似年代久远的桥通向一条悠远的小径.那里有好几个仿古建筑,古色古香,我仿佛也回到了古代,沉醉其中.看着店上挂着的标旗------“ 茶”、“酒”,让我想到“水村山郭酒旗风”这一句千古名言.走到深处,一个卖麦芽糖的店吸引了我.浓浓的麦芽糖浆香围绕着我,我立刻拿了一串来尝尝鲜.不过,在尝前有一个特别重要的步骤----搅麦芽糖.卖麦芽糖的阿姨给我讲怎么搅比较好：打结,让棒从中绕出去.阿姨的手非常灵活,不一会儿工夫,深褐色的麦芽糖已经变成淡淡的咖啡色了,真神奇!我也试了一下,手却显得笨拙,好几次麦芽糖差点掉到地上.麦芽糖很香,我细细品尝着,甜中带酸,大概这就是麦芽糖的本色吧!这香糯的味道,让我想起小时候睡前妈妈唱起的催眠曲.天开始下点小雨,我依依不舍地走出了西溪湿地的大门.我想我会记住这平凡又神奇的美,雨中西溪的诗意与梦幻.太湖漫步又是一个阳光明媚的下午,天空如此湛蓝,偶尔飘过的云朵像一团团棉花糖,似乎正在散发出甜甜的芬芳,让人忍不住产生咬上一口的冲动.我独自来到太湖边,在习习微风中惬意地欣赏太湖美景.微风吹拂下,湖水显得格外清澈.我伸出手指沾了沾似翠镜的湖面,丝丝凉意由指尖传递到心头,一扫阳光带来的热意,让人顿感心旷神怡.我忍不住想捧一点水来洗脸,感受那透人心底的清洌.无意中竟在这清绿纯净的湖底看见了芦苇、水草的身影,它们姿态各异,有的翠绿欲滴、充满活力,有的飘摇不定、摇曳生姿,让人心底又多生出了一份绿意.坐在岸边聆听湖水拍打岸滩的微微声响,像是水儿在与你轻轻絮语.我不禁蹲下身子,想要听清它在说些什么,却看见在石边上居然爬着两粒小螺蛳!我探出手掌,把它们撩了上来.可能是长期呆在水中的缘故吧,它们个个都有满身的青苔,摸上去滑溜溜的,甚至还能闻到一些青苔的味道.这意外的邂逅让我兴奋了许久,不过最终我还是小心翼翼的把它们重新放回了石缝间.夕阳西下,微微的红色光芒洒在太湖上,整个湖面犹如一块巨大的红宝石在闪耀.微风拂过,无际的湖面上,像是有无数的小生命在跳跃、在嬉戏、在舞蹈······夕阳渐渐映红了大半边天,来得及时的微风轻轻地、缓缓地把闪耀的太湖水推向与天的交界处,以橙红为主的五彩斑斓的各种红,交相辉映······哦,我的太湖水!你美好的一切流淌在我的脑海里,挥之不去.
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扫描下载二维码《钓鱼的启示》第二课时；一1、阅读导读，看看本单元的导读告诉我们什么？本；2、检查预习：组内结合预习单，大声朗读新词，全对；同学们，有这样一位小男孩，11岁那年的夜晚，他和；请问大家，启示是什么意思？（生：1.启迪；2.启；（PPT展示）“34年那个月光如水的夜晚，给我留；汇报：；我和父亲钓到了一条很漂亮的大鲈鱼，但是父亲居然要；过渡二：师：对啊，平时钓到了
《钓鱼的启示》第二课时
一 1、阅读导读，看看本单元的导读告诉我们什么？本单元的学习目标是什么？
2、检查预习：组内结合预习单，大声朗读新词，全对的四颗星。
同学们，有这样一位小男孩，11岁那年的夜晚，他和父亲去钓鱼，34年后他写下一篇文章《钓鱼的启示》，学生齐读课题。
请问大家，启示是什么意思？（生：1.启迪；2.启发；3.脑中明白一些道理）启示：“启”的甲骨文字形象是用手去开门（PPT展示），它的本义是将门打开。后来“启”由打开的意义引申为开启、启发、让人得以领悟等意思。因此，“启示”通俗一点说，就是明白一些道理。请大家找找看，这篇课文中哪里出现了这个词？找出有这个词的句子：
（PPT展示）“34年那个月光如水的夜晚，给我留下了永久的回忆和终生的启示”。（指名读，全班齐读） 过渡一：一次钓鱼的经历，竟然让作者终生难忘，看来这肯定是一次不同寻常的钓鱼。我们跟随作者回到那34年前那月光如水的夜晚，去看看，请同学们自由朗读作者当年钓鱼的这部分内容。你认为这次钓鱼不寻常在哪里？自由朗读课文。
我和父亲钓到了一条很漂亮的大鲈鱼，但是父亲居然要把鲈鱼放回湖里去。（提示学生答题表达句子要完整，可以用你自己的话来说说。）
过渡二：师：对啊，平时钓到了鱼都高高兴兴拎回家，这一次父亲居然让我把鱼放回湖里去，真是不可思议。到底是放还是不放？（板书：放
提问三：同学们，如果换作是你，钓到一条大鲈鱼，你愿不愿意放？那小作者愿意放吗？好，请大家小组合作学习，去文中寻找答案，
PPT展示：“我”为什么不愿意把鲈鱼放回湖里？小组内讨论交流
A小组汇报：
1、“过了好长时间??小心翼翼??”，师：是啊，得来不易，怎么舍得放掉啊。――说明我好不容易钓到这条鲈鱼，于是我格外的珍惜。（小组汇报先谈理解，再有感情朗读）
B小组汇报：
2、“啊，好大的鱼！我从来没有见过这么大的鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着---翕动着。(小组按照要求汇报）师再指导
A、师：我”钓到的是一条什么样的鱼？
B\“我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼”，我们在得意什么？
C、鲈鱼这么大、这么漂亮，真是诱惑人啊！范仲淹曾经写过这样的一首诗来赞美鲈鱼呢！（出示PPT：自渎范仲淹的诗句）带着你的喜爱之情来读读这句话吧。――指导朗读
C小组汇报：
3、“到处是静悄悄的??我再次把乞求的目光投向了父亲”，带着一种侥幸心理，没人看到，不会受到批评和责罚，不放大家也都不知道。
过渡三：这么大的、又漂亮的鲈鱼，“我”真的是爱不释手，可是父亲却要求我放了它。为此他们还发生了争辩，我们来看看吧：（请同学分角色朗读）出示PPT要求。读要求
PPT出示对话：
父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，
我大声争辩着，哭出了声。
师:从这段对话中可以看出，“我”和父亲的心情是很不一样的。我们来分别体验一下他们的情感。（ppt）小组合作学习。
当爸爸将目光转向我要求我要回鲈鱼的时候，“我”的心情是怎样的？“急切”（板书）。我们刚刚了解到，“我”在钓到又大又漂亮的鲈鱼的时候，心情是怎样的？得意（板书），对！正当“我”因钓到大鲈鱼而“得意”的时候，却要我把鲈鱼放回湖里，我“大声争辩”，还哭出了声，而在这时候，“我”的心情又是怎样的呢？
汇报：（要求一人说，一人将我的心情板书）
师：最终，我还是依依不舍地把漂亮的大鲈鱼放了。其实，这是因为父亲的坚定，不容争辩，难道父亲不喜欢这条鲈鱼吗？
2、体验父亲的感情
1、父亲喜欢这条鲈鱼吗？（从哪些可以看出？）
喜欢：得意地欣赏
盯 看了好一会儿
――对鲈鱼的喜爱
PPT出示:父亲盯着鲈鱼看了好一会，思考:他在想什么？（
师：父亲也很爱鱼，也在经历着道德考验。放还是不放。出示:孩子，你得把它放回湖里去。从一个:得”字就刊出了爸爸的不容争辩.你能想象父子间的对话是
什么吗？小组内可以角色表演一下，或者跟你的好朋友一起。
父亲：“孩子，你得把鱼放回湖里去。”
“我”：“爸爸！为什么？”
父亲：“你还会掉到别的鱼的”
“我”：“可是不会钓到这么大的鱼了”
父亲：________________________________
“我” _______________________________
学生上台角色表演
(看时机是否出示:鲈鱼捕捞开放日)可放可不放.
3、师：孩子们，此时老师心中有一个疑问，在那个月光如水的夜晚，四周静悄悄的，只有天知、地知、父知、我知道这件事情，我们完全可以把鱼留下来，可父亲却坚决的让我把鱼放掉，难道父亲不爱我吗？（学生讨论）出示PPT:”从父亲那不容争辩
“父亲的真正用意是什么”
4、师：其实，这是一种严格的爱，道德实践不能有一点妥协，父亲要从小教育孩子能抵制诱惑。
34年过去了，作者已经成为一名著名的建筑设计师。这与他11岁时钓鱼的经历有关吗？（可不要）（肯定有关，学生各述己见）师：在人生的旅途中，作者不止一次的遇到了与那条大鲈鱼相似的诱惑的“鱼”
“但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’”。(小组围绕课件上的问题讨论,并汇报)
1\这里的“鱼”是真正的鱼吗？指什么呢？
（这里的“鱼”就是和那条鲈鱼相似的诱惑人得东西或者事物）
2\在作者的人生旅途中，会遇到哪些诱惑？
如名利、地位、金钱、分数、金钱等等。学生板书
师：作者之所以在面临道德抉择时是非分明，一起都是因为――
PPT出示：“当我一次次地面临道德抉择的时候，就会想起父亲告诫我的话：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”(1\在这里“是”什么意思？“非”什么意思？（是：正确，非，错，不对的）
2\在文中，什么是“是”什么是“非”？（捕捞时间没到，把鱼放了是是，不放鱼是非） 3\结合课文，联系生活实际，说说自己的感悟
(小组围绕课件上的问题讨论,并汇报)
师：是啊，就是简单的放与不放的事情，实践起来，做到真正抵制诱惑，却是那么难啊。正是父亲的严格教育，作者在面临道德抉择时，才能有足够的力量战胜诱惑，战胜自我，这也是作者后来能成为著名建筑设计师的重要原因。在我们的生活中，也经常能遇到与那条鲈鱼相似的诱惑，你们是怎么做的呢？ppt
相机加以引导：当我拿到试卷的时候，发现老师多给了分数，我会
__________________。
师：听着你们的回答，老师看到了你们在面临道德抉择时的是非分明，老师希望你们能说到做到，真正抵制诱惑。这也是《钓鱼的启示》给我们带来的启示。同学们，让我们记住这句话“
PPT出示：法国著名思想家孟德斯鸠说过这样一句名言：“衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。”
在无人知晓的时候你所做的事情，才最体现出你的品德。
四 、小练笔
经历了34年的洗礼，我成为了一名著名的建筑师。我对父亲的感情是怎样的？对，是对父亲充满了感激。如果你是文中的“我”，你会对你这样一位严格而和蔼的父亲说些什么呢？请大家以“爸爸，我想对您说”为题，展开想象，写一段话。
五、板书设计
钓鱼的启示
得意――急切――委屈――依依不舍
抵制:名利\金钱\地位\分数
三亿文库包含各类专业文献、幼儿教育、小学教育、中学教育、应用写作文书、行业资料、各类资格考试、外语学习资料、高等教育、生活休闲娱乐、专业论文、文学作品欣赏、《钓鱼的启示》最终稿258等内容。　
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