“肺炎双球菌转化实验 和“噬菌体侵染细菌实验 能够说明遗传物质应具备的一些特点.有关分析正确的是( )选项实验现象得到的结论A加热杀死的S型菌仍能使R型菌的后代转化为S型菌DNA的分子结构比较稳定B进入大肠杆菌细胞内的只有噬菌体的DNA.但是产生的子代噬菌体却具有与亲代相同的蛋白质外壳DNA在亲子代之间具有连续性C用32P标记亲代噬菌 题目和参考答案——精英家教网——
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“肺炎双球菌转化实验”和“噬菌体侵染细菌实验”能够说明遗传物质应具备的一些特点，有关分析正确的是（　　）选项实验现象得到的结论A加热杀死的S型菌仍能使R型菌的后代转化为S型菌DNA的分子结构比较稳定B进入大肠杆菌细胞内的只有噬菌体的DNA，但是产生的子代噬菌体却具有与亲代相同的蛋白质外壳DNA在亲子代之间具有连续性C用32P标记亲代噬菌体的DNA，但产生的部分子代噬菌体也具有放射性DNA能储存遗传信息D将S型菌的DNA与R型菌一起培养，有S型菌生成DNA能指导蛋白质的合成
A、AB、BC、CD、D
考点：肺炎双球菌转化实验,噬菌体侵染细菌实验
分析：1、肺炎双球菌转化实验包括格里菲斯体内转化实验和艾弗里体外转化实验，其中格里菲斯体内转化实验证明S型细菌中存在某种“转化因子”，能将R型细菌转化为S型细菌；艾弗里体外转化实验证明DNA是遗传物质．2、噬菌体侵染细菌的过程：吸附→注入（注入噬菌体的DNA）→合成（控制者：噬菌体的DNA；原料：细菌的化学成分）→组装→释放．3、DNA的复制方式为半保留复制．
解：A、加热杀死的S型菌仍能使R型菌的后代转化为S型菌，说明加热杀死的S型细菌的DNA能具有活性，这说明DNA的分子结构比较稳定，A正确；B、进入大肠杆菌细胞内的只有噬菌体的DNA，但是产生的子代噬菌体却具有与亲代相同的蛋白质外壳，这说明DNA能控制蛋白质的合成，B错误；C、用32P标记亲代噬菌体的DNA，但产生的部分子代噬菌体也具有放射性，这说明DNA的复制方式是半保留复制，C错误；D、将S型菌的DNA与R型菌一起培养，有S型菌生成，这说明S型细菌中存在某种转化因子，能将R型细菌转化为S型细菌，D错误．故选：A．
点评：本题考查肺炎双球菌转化实验、噬菌体侵染细菌实验，要求考生识记这两个实验的过程、实验现象及实验结论，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲理解层次的考查．
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科目：高中生物
如图所示是某生物的DNA结构的片段．（1）图中标号的名称分别是①；②；③；④；⑤．（2）该DNA与其它DNA的主要差别是，这种差别中蕴藏着该生物的．（3）肺炎双球菌细胞中存在的核酸有和，用带32P的有机物小分子和分别培养该菌，即可研究、观察它们在遗传中的作用．
科目：高中生物
果蝇的精子内有4条染色体，那么它的初级精母细胞内的同源染色体对数、四分体数和DNA分子数分别是（　　）
A、2、2、4B、4、4、16C、4、4、8D、8、8、16
科目：高中生物
下列与微生物代谢与生长有关的说法中，不正确的是（　　）
A、改变微生物细胞膜的通透性可以调节某些酶的活性B、环境的诱导物质是决定诱导酶合成的根本原因C、与酶合成的调节相比，酶活性的调节是一种快速精细的调节方式D、通过改变微生物的遗传特性，可以实现对微生物代谢的人工控制
科目：高中生物
如图为人体某一反射弧的示意图，a、b为置于神经细胞B和神经细胞D膜外的微型电流计F的两个微型电极，请据图回答问题．（1）图一a处受刺激后，由于，导致细胞膜内表面的电位是（填“正”“负”或“零”）电位．（2）若从图一a处切断神经纤维，刺激b处，效应器（填“能”或“不能”）产生反应，它（填“属于”或“不属于”）反射．（3）如果在电极a处给予一适当的刺激，此时a、b之间会产生电流，其方向是，在细胞A处给予一适当的刺激，电流计的指针能发生两次方向（填“相同”或“相反”）的偏转．（4）在反射弧中，决定神经冲动单向传导的结构是，其放大图即为图二．研究发现，某患者突触小体内的线粒体大量损伤，引起乙酰胆碱（一种神经递质）的释放量，兴奋在神经细胞间的传递效率，病人表现出记忆障碍．（5）乙酰胆碱与位于图二[]上的相应受体结合后，会立即被乙酰胆碱酯酶催化分解，其生理意义是．
科目：高中生物
基因型为AaBb和Aabb的两个体杂交，按照自由组合定律遗传，下列有关推测正确的是&（　　）
A、表现型有4种，双显性个体的比例为B、基因型有4种，aaBb个体的比例为C、雌雄配子结合方式有8种，Aabb的比例为D、后代现型中与亲本不同的比例为
科目：高中生物
小鼠的皮毛颜色由常染色体的两对基因控制，其中A/a控制灰色物质合成，B/b控制黑色物质合成．两对基因控制有色物质合成关系如图：选取三只不同颜色的纯合小鼠（甲-灰鼠，乙-白鼠，丙-黑鼠）进行杂交，结果如下：亲本组合F1F2实验一甲×乙全为灰鼠9灰鼠：3黑鼠：4白鼠实验二乙×丙全为黑鼠3黑鼠：1白鼠（1）两对基因（A/a和B/b）位于对染色体上，小鼠乙的基因型为．（2）实验一的F2代中白鼠共有种基因型，灰鼠中杂合体占的比例为．（3）图中有色物质1代表色物质．（4）如果让实验一的F2代中纯合黑鼠与实验一的F1代回交，理论上，其后代的表现性及比例为．
科目：高中生物
在下列物质中，若将其中构成蛋白质的氨基酸通过脱水缩合形成一条肽链，则此多肽链中肽键数目是（　　）①②③④⑤⑥HOOC-CH2-NH2．
A、1个B、2个C、3个D、4个
科目：高中生物
下列关于哺乳动物胚胎发育和胚胎工程的叙述，正确的是（　　）
A、卵裂期细胞的数目和有机物总量在不断增加B、囊胚期细胞的遗传物质发生改变，出现了细胞分化C、胚胎分割时用分割针取样滋养层鉴定性别D、胚胎移植时所用胚胎应发育到原肠胚
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＞＞＞把小鼠血红蛋白的mRNA加入到大肠杆菌提取液中，在一定条件下，能..
把小鼠血红蛋白的mRNA加入到大肠杆菌提取液中，在一定条件下，能合成出小鼠的血红蛋白，这个事实说明
A．所有生物的遗传密码都相同B．小鼠的mRNA 能使大肠杆菌向小鼠转化C．控制蛋白质合成的基因位于mRNAD．小鼠的mRNA 在大肠杆菌体内控制合成了小鼠的DNA
题型：单选题难度：中档来源：海南省期末题
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据魔方格专家权威分析，试题“把小鼠血红蛋白的mRNA加入到大肠杆菌提取液中，在一定条件下，能..”主要考查你对&&遗传物质&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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遗传物质发现的实验及其内容：1、遗传物质：①概念：能单独传递遗传信息的物质。②遗传物质的主要载体是染色体。③作为遗传物质应具备的特点是：a、分子结构具有相对稳定性；b、能自我复制，保持上下代连续性；c、能指导蛋白质合成；d、能产生可遗传变异。2、实验：包括肺炎双球菌转化实验、艾弗里证明DNA是遗传物质的实验（肺炎双球菌体外转化实验）、T2噬菌体侵染细菌的实验（用分别含有放射性同位素35S和放射性同位素32P培养基培养大肠杆菌。）、烟草花叶病毒的感染和重建实验。实验证明DNA是主要的遗传物质，少部分生物的遗传物质是RNA。（1）肺炎双球菌转化实验：①肺炎双球菌
②肺炎双球菌体内转化实验a、研究者：1928年，英国科学家格里菲思。 b、实验材料：S型和R型肺炎双球菌、小鼠。c、实验原理：S型肺炎双球菌使小鼠患败血病死亡；R型肺炎双球菌是无毒性的。 d、实验过程：e、结论：加热杀死的S型细菌体内含有“转化因子”，促使R型细菌转化为S型细菌。（2）艾弗里证明DNA是遗传物质的实验（肺炎双球菌体外转化实验）：a、研究者：1944年，美国科学家艾弗里等人。b、实验材料：S型和R型肺炎双球菌、细菌培养基等。c、实验设计思路：把DNA与其他物质分开，单独直接研究各自的遗传功能。d、实验过程及分析 e、实验分析：①只有S型细菌的DNA能使R型细菌发生转化。 ②DNA被水解后不能使R型细菌发生转化。 d、实验结论：①S型细菌的DNA是“转化因子”，即DNA是遗传物质。 ②同时还直接证明蛋白质等其他物质不是遗传物质。 （3）T2噬菌体侵染细菌的实验：a、研究着：1952年，赫尔希和蔡斯。b、实验材料：T2噬菌体和大肠杆菌等。c、实验方法：放射性同位素标记法。d、实验思路： S是蛋白质的特有元素，DNA分子中含有P，蛋白质中几乎不含有，用放射性同位素32P和放射性同位素35S分别标记DNA和蛋白质，直接单独去观察它们的作用。 e、实验过程：标记细菌→标记噬菌体→用标记的噬菌体侵染普通细菌→搅拌离心。科学家首先用放射性同位素35S标记了一部分噬菌体的蛋白质，并用放射性同位素32P标记了另一部分噬菌体的DNA，然后，用被标记的T2噬菌体分别去侵染细菌（上图），当噬菌体在细菌体内大量增殖时，生物学家对被标记物质进行测试。f、测试的结果表明，噬菌体的蛋白质并没有进入细菌内部，而是留在细菌的外部，噬菌体的DNA却进入了细菌体内，可见，噬菌体在细菌内的增殖是在噬菌体DNA的作用下完成的。即结论：在噬菌体中，亲代和子代间具有连续性的物质是DNA，即子代噬菌体的各种性状是通过亲代 DNA传给后代的，DNA才是真正的遗传物质。 体内转化实验与体外转化实验的比较：
肺炎双球菌体外转化实验和噬菌体侵染细菌实验的比较：1．实验设计思路比较
&2．两个实验遵循相同的实验设计原则——对照原则3．实验结论比较(1)肺炎双球菌转化实验的结论：证明DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质。(2)噬菌体侵染细菌实验的结论：证明DNA是遗传物质，不能证明蛋白质不是遗传物质，因为蛋白质没有进入细菌体内。知识点拨：1、上清液和沉淀物中都有放射性的原因分析：①用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌，上清液中有少量放射性的原因： a．保温时间过短，部分噬菌体没有侵染到大肠杆菌细胞内，经离心后分布于上清液中，使上清液出现放射陡。 b．保温时间过长，噬菌体在大肠杆菌内增殖后释放子代，经离心后分布于上清液中，也会使上清液的放射性含量升高。 ②用35S标记的噬菌体侵染大肠杆菌，沉淀物中也有少量放射性的原因：由于搅拌不充分，有少量35S的噬菌体蛋白质外壳吸附在细菌表面，随细菌离心到沉淀物中，使沉淀物中出现少量的放射性。2、关于噬菌体侵染细菌实验中放射性元素的去向问题 ①若用32P和35S标记病毒而宿主细胞未被标记，相当于间接地将核酸和蛋白质分开，只在子代病毒的核酸中有32p标记。②若用32p和35S标记宿主细胞而病毒未被标记，则在子代病毒的核酸和蛋白质外壳中均有标记元素。③若用C、H、O、N等标记病毒而宿主细胞未被标记，则只在子代病毒的核酸中有标记元素。④若用C、H、O、N等标记宿主细胞而病毒未被标记，则在子代病毒的核酸和蛋白质外壳中均可找到标记元素。 3、标记噬菌体时应先标记细菌，用噬菌体侵染被标记的细菌，这样来标记噬菌体。因为噬菌体是没有细胞结构的病毒，只能在宿主细胞中繁殖后代，所以在培养基中它是不能繁殖后代的。4、噬菌体侵染细菌实验只能证明DNA是遗传物质，不能证明蛋白质不是遗传物质，因蛋白质没有进入细菌体内。除此之外，还能证明DNA能进行自我复制，DNA控制蛋白质的合成。5、两个实验都不能证明DNA是主要的遗传物质。 6、细胞生物（包括原核和真核生物）含有两种核酸（DNA和RNA），遗传物质是DNA；病毒没有细胞结构，只有一种核酸（DNA病毒、RNA病毒）。7、DNA有四种碱基（AGCT），四种脱氧核苷酸。RNA有四种碱基（AGCU），四种核糖核苷酸。知识拓展：1、实验设计的基本思路是设法把 DNA和蛋白质分开，单独观察它们的作用。2、加热杀死的S型细菌，其蛋白质变性失活； DNA在加热过程中，双螺旋解开，氢键被打断，但缓慢冷却时，其结构可恢复。3、转化因子的实质是S型细菌的DNA片段整合到了R型细菌的DNA中，即实现了基因重组。4、T2噬菌体（1）结构：（2）T2噬菌体是一种专门寄生在大肠杆菌体内的病毒，它的头部和尾部的外壳都是由蛋白质构成的，头部内含有DNA。T2噬菌体侵染大肠杆菌后，就会在自身遗传物质的作用下，利用大肠杆菌体内的物质来合成自身的组成成分，进行大量增殖。当噬菌体增殖到一定数量后，大肠杆菌裂解，释放出大量的噬菌体。&5、侵染特点及过程①进入细菌体内的是噬菌体的DNA，噬菌体的蛋白质外壳留在外面不起作用。 ②噬菌体侵染细菌要经过吸附→注入核酸→合成 →组装→释放五个过程。 6、增殖特点：在自身遗传物质的作用下，利用大肠杆菌体内的物质合成自身成分，进行增殖。
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与“把小鼠血红蛋白的mRNA加入到大肠杆菌提取液中，在一定条件下，能..”考查相似的试题有：
1079526964597150693308245284719请利用所给的含有大肠杆菌生长所需各种营养成分的培养基（分别含32P标记的核苷酸和35S标记的氨基酸）、大肠杆菌菌液、T2噬菌体进行实验，证明DNA是遗传物质．实验过程：步骤一：分别取等量含32P标记的核苷酸和含35S您好，您目前使用的浏览器版本比较旧，无法使用学优题库的新功能，建议您更换firefox或chrome浏览器学优网，成就我的梦想。 |
| 题文请利用所给的含有大肠杆菌生长所需各种营养成分的培养基（分别含32P标记的核苷酸和35S标记的氨基酸）、大肠杆菌菌液、T2噬菌体进行实验，证明DNA是遗传物质．实验过程：步骤一：分别取等量含32P标记的核苷酸和含35S标记的氨基酸的培养基装入两个相同培养皿中，并编号为甲、乙．步骤二：在两个培养皿中接入__________，在适宜条件下培养一段时间．步骤三：放入__________，培养一段时间，分别获得__________和__________的噬菌体．步骤四：用上述噬菌体分别侵染__________的大肠杆菌，经短时间保温后，用搅拌器搅拌、放入离心管内离心．步骤五：检测放射性同位素存在的主要位置．预测实验结果：（1）在甲培养皿中获得的噬菌体侵染大肠杆菌，搅拌、离心后结果如__________图．（2）在乙培养皿中获得的噬菌体侵染大肠杆菌，搅拌、离心后结果如__________图．微信扫描左侧二维码，可以将本题分享到朋友圈，或者发送给同学或老师寻求帮助。我的答案答案评定：参考答案等量的大肠杆菌菌液&&&& T2噬菌体&&& 被32P标记&&& 被35S标记&&& 未被标记&&&&（1）B&&&（2）A纠错难度评价：做题心得：官方解析【考点】噬菌体侵染细菌实验．【分析】T2噬菌体侵染细菌的实验：①研究着：1952年，赫尔希和蔡斯．②实验材料：T2噬菌体和大肠杆菌等．③实验方法：放射性同位素标记法．④实验思路：S是蛋白质的特有元素，DNA分子中含有P，蛋白质中几乎不含有，用放射性同位素32P和放射性同位素35S分别标记DNA和蛋白质，直接单独去观察它们的作用．⑤实验过程：吸附&注入（注入噬菌体的DNA）&合成（控制者：噬菌体的DNA；原料：细菌的化学成分）&组装&释放．⑥实验结论：DNA是遗传物质．【解答】解：步骤一：分别取等量含32P标记的核苷酸和含35S标记的氨基酸的培养基装入两个相同培养皿中，并编号为甲、乙．步骤二：在两个培养皿中接入等量的大肠杆菌菌液，在适宜条件下培养一段时间．步骤三：放入T2噬菌体，培养一段时间，分别获得被32P标记和被35S标记的噬菌体．步骤四：用上述噬菌体分别侵染未被标记的大肠杆菌，经短时间保温后，用搅拌器搅拌、放入离心管内离心．步骤五：检测放射性同位素存在的主要位置．预测实验结果：（1）在甲培养皿中获得的噬菌体侵染大肠杆菌，搅拌、离心后结果如B图．（2）在乙培养皿中获得的噬菌体侵染大肠杆菌，搅拌、离心后结果如A图．故答案为：等量的大肠杆菌菌液&&&& T2噬菌体&&& 被32P标记&&& 被35S标记&&& 未被标记&&&&（1）B&&&（2）A【点评】本题考查噬菌体侵染细菌实验的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用．我要解析巩固人类对遗传因子本质的探索历程经历了漫长的过程，下列叙述错误的是（　　）&&&&&&&&&A．孟德尔发现遗传因子及其传递规律，但并未证实其化学本质&&&&&&&&&&&&B．摩尔根巧妙利用红眼与白眼果蝇的杂交实验证实了基因位于染色体上&&&&&&&&C．赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌实验有力的证明了生物的主要遗传物质是DNA&&&&&&&&&D．沃森和克里克构建了DNA分子双螺旋结构模型，使遗传学的研究步入分子水平&&&&下列关于肺炎双球菌转化实验和艾弗里实验的叙述中，正确的是（　　）A．加热杀死后的S型细菌中DNA已经全部断裂，失去活性B．在转化过程中，加热杀死后的S型细菌中的DNA没有进入R型活细菌的细胞中C．艾弗里的实验中，DNA酶将S型细菌DNA分解为脱氧核苷酸，控制荚膜合成的基因不存在，因此不能使R型细菌发生转化D．加热杀死后的s型细菌也能使小鼠的体细胞发生转化人们对遗传物质和基因的认识经历了一个发展的过程，下列关于遗传物质和基因的叙述正确的是（　　）A．以肺炎双球菌为实验材料进行了活体细菌转化实验，证明了DNA是肺炎双球菌的遗传物质B．烟草花叶病毒的RNA与车前草病毒的蛋白质重建而成的新病毒能感染烟草并增殖出完整的烟草花叶病毒C．同位素示踪实验证明了DNA的半保留复制，生物只有通过DNA复制才能实现遗传信息的传递D．根据沃森和克里克构建的DNA分子模型，每个磷酸基团上连接1个脱氧核糖当前位置：
＞＞＞在肺炎双球菌的转化实验中，R型细菌转化成S型细菌的转化因子是[]..
在肺炎双球菌的转化实验中，R型细菌转化成S型细菌的转化因子是
A．夹膜 B．蛋白质 C．R型的RNA D．S型的DNA
题型：单选题难度：偏易来源：0110
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据魔方格专家权威分析，试题“在肺炎双球菌的转化实验中，R型细菌转化成S型细菌的转化因子是[]..”主要考查你对&&遗传物质&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
遗传物质发现的实验及其内容：1、遗传物质：①概念：能单独传递遗传信息的物质。②遗传物质的主要载体是染色体。③作为遗传物质应具备的特点是：a、分子结构具有相对稳定性；b、能自我复制，保持上下代连续性；c、能指导蛋白质合成；d、能产生可遗传变异。2、实验：包括肺炎双球菌转化实验、艾弗里证明DNA是遗传物质的实验（肺炎双球菌体外转化实验）、T2噬菌体侵染细菌的实验（用分别含有放射性同位素35S和放射性同位素32P培养基培养大肠杆菌。）、烟草花叶病毒的感染和重建实验。实验证明DNA是主要的遗传物质，少部分生物的遗传物质是RNA。（1）肺炎双球菌转化实验：①肺炎双球菌
②肺炎双球菌体内转化实验a、研究者：1928年，英国科学家格里菲思。 b、实验材料：S型和R型肺炎双球菌、小鼠。c、实验原理：S型肺炎双球菌使小鼠患败血病死亡；R型肺炎双球菌是无毒性的。 d、实验过程：e、结论：加热杀死的S型细菌体内含有“转化因子”，促使R型细菌转化为S型细菌。（2）艾弗里证明DNA是遗传物质的实验（肺炎双球菌体外转化实验）：a、研究者：1944年，美国科学家艾弗里等人。b、实验材料：S型和R型肺炎双球菌、细菌培养基等。c、实验设计思路：把DNA与其他物质分开，单独直接研究各自的遗传功能。d、实验过程及分析 e、实验分析：①只有S型细菌的DNA能使R型细菌发生转化。 ②DNA被水解后不能使R型细菌发生转化。 d、实验结论：①S型细菌的DNA是“转化因子”，即DNA是遗传物质。 ②同时还直接证明蛋白质等其他物质不是遗传物质。 （3）T2噬菌体侵染细菌的实验：a、研究着：1952年，赫尔希和蔡斯。b、实验材料：T2噬菌体和大肠杆菌等。c、实验方法：放射性同位素标记法。d、实验思路： S是蛋白质的特有元素，DNA分子中含有P，蛋白质中几乎不含有，用放射性同位素32P和放射性同位素35S分别标记DNA和蛋白质，直接单独去观察它们的作用。 e、实验过程：标记细菌→标记噬菌体→用标记的噬菌体侵染普通细菌→搅拌离心。科学家首先用放射性同位素35S标记了一部分噬菌体的蛋白质，并用放射性同位素32P标记了另一部分噬菌体的DNA，然后，用被标记的T2噬菌体分别去侵染细菌（上图），当噬菌体在细菌体内大量增殖时，生物学家对被标记物质进行测试。f、测试的结果表明，噬菌体的蛋白质并没有进入细菌内部，而是留在细菌的外部，噬菌体的DNA却进入了细菌体内，可见，噬菌体在细菌内的增殖是在噬菌体DNA的作用下完成的。即结论：在噬菌体中，亲代和子代间具有连续性的物质是DNA，即子代噬菌体的各种性状是通过亲代 DNA传给后代的，DNA才是真正的遗传物质。 体内转化实验与体外转化实验的比较：
肺炎双球菌体外转化实验和噬菌体侵染细菌实验的比较：1．实验设计思路比较
&2．两个实验遵循相同的实验设计原则——对照原则3．实验结论比较(1)肺炎双球菌转化实验的结论：证明DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质。(2)噬菌体侵染细菌实验的结论：证明DNA是遗传物质，不能证明蛋白质不是遗传物质，因为蛋白质没有进入细菌体内。知识点拨：1、上清液和沉淀物中都有放射性的原因分析：①用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌，上清液中有少量放射性的原因： a．保温时间过短，部分噬菌体没有侵染到大肠杆菌细胞内，经离心后分布于上清液中，使上清液出现放射陡。 b．保温时间过长，噬菌体在大肠杆菌内增殖后释放子代，经离心后分布于上清液中，也会使上清液的放射性含量升高。 ②用35S标记的噬菌体侵染大肠杆菌，沉淀物中也有少量放射性的原因：由于搅拌不充分，有少量35S的噬菌体蛋白质外壳吸附在细菌表面，随细菌离心到沉淀物中，使沉淀物中出现少量的放射性。2、关于噬菌体侵染细菌实验中放射性元素的去向问题 ①若用32P和35S标记病毒而宿主细胞未被标记，相当于间接地将核酸和蛋白质分开，只在子代病毒的核酸中有32p标记。②若用32p和35S标记宿主细胞而病毒未被标记，则在子代病毒的核酸和蛋白质外壳中均有标记元素。③若用C、H、O、N等标记病毒而宿主细胞未被标记，则只在子代病毒的核酸中有标记元素。④若用C、H、O、N等标记宿主细胞而病毒未被标记，则在子代病毒的核酸和蛋白质外壳中均可找到标记元素。 3、标记噬菌体时应先标记细菌，用噬菌体侵染被标记的细菌，这样来标记噬菌体。因为噬菌体是没有细胞结构的病毒，只能在宿主细胞中繁殖后代，所以在培养基中它是不能繁殖后代的。4、噬菌体侵染细菌实验只能证明DNA是遗传物质，不能证明蛋白质不是遗传物质，因蛋白质没有进入细菌体内。除此之外，还能证明DNA能进行自我复制，DNA控制蛋白质的合成。5、两个实验都不能证明DNA是主要的遗传物质。 6、细胞生物（包括原核和真核生物）含有两种核酸（DNA和RNA），遗传物质是DNA；病毒没有细胞结构，只有一种核酸（DNA病毒、RNA病毒）。7、DNA有四种碱基（AGCT），四种脱氧核苷酸。RNA有四种碱基（AGCU），四种核糖核苷酸。知识拓展：1、实验设计的基本思路是设法把 DNA和蛋白质分开，单独观察它们的作用。2、加热杀死的S型细菌，其蛋白质变性失活； DNA在加热过程中，双螺旋解开，氢键被打断，但缓慢冷却时，其结构可恢复。3、转化因子的实质是S型细菌的DNA片段整合到了R型细菌的DNA中，即实现了基因重组。4、T2噬菌体（1）结构：（2）T2噬菌体是一种专门寄生在大肠杆菌体内的病毒，它的头部和尾部的外壳都是由蛋白质构成的，头部内含有DNA。T2噬菌体侵染大肠杆菌后，就会在自身遗传物质的作用下，利用大肠杆菌体内的物质来合成自身的组成成分，进行大量增殖。当噬菌体增殖到一定数量后，大肠杆菌裂解，释放出大量的噬菌体。&5、侵染特点及过程①进入细菌体内的是噬菌体的DNA，噬菌体的蛋白质外壳留在外面不起作用。 ②噬菌体侵染细菌要经过吸附→注入核酸→合成 →组装→释放五个过程。 6、增殖特点：在自身遗传物质的作用下，利用大肠杆菌体内的物质合成自身成分，进行增殖。
发现相似题
与“在肺炎双球菌的转化实验中，R型细菌转化成S型细菌的转化因子是[]..”考查相似的试题有：
68935717641087839775810739099371}