新疆教育学院实验小学
教师天地*热点
教您如何发布文章及图片
新教科版四年级科学上册教学计划
孙春妹五、六年级地方课教学计划
赵晓华家长会发言稿
顾卫星老师简介
《雷锋叔叔，你在哪里？》教学设计
5.《泉水》教学设计
五年级下册第二单元教案及反思
《地震中的父与子》一课的教学反思
我的英语教学小故事
教师天地*最新
当前位置：&>&&>&&>&
13.钓鱼的启示
&&发表日期： 18:34:06&&
发布者：liujuan&&&&
授课时间：
[教学目标]
1．指导学生认识 11 个生字，会写 14 个生字，正确读写&启示、剧烈、小心翼翼、操纵、跳跃、挣扎、距离、纽约、抉择、实践、获得&等词语。
2．指导学生朗读与默读课文，体会作者钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化。
3．引导学生理解父亲的话的意思，教育学生遵守社会公德，做诚实守纪的人。
[重点难点]
1．教学重点：抓住重点词句，体会&我&钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化。
2．教学难点：联系上下文内容，体会作者从钓鱼中受到的启示。
[教学准备]
多媒体课件。
[课时安排]2 课时
[教学过程]
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 第一课时
一、谈话导入，揭示课题
1．同学们，你们听说过詹姆斯&兰费蒂斯吗？他是美国的一位著名的建筑师。今天我们要学习的这篇课文《钓鱼的启示》讲的就是关于他的故事。
2．读课题，从题目中，你知道了些什么？
二、初读课文，检查预习
1．出示词语，读一读。
鲈鱼、鱼饵、抛了出去、溅起、涟漪、剧烈、小心翼翼、操纵、跳跃、挣扎、鱼鳃、翕动、距离、乞求、沮丧、纽约、诱惑、抉择、曾经、告诫、实践、获得、筋疲力尽、依依不舍、严格
2．用其中的词语连起来说一句话，用的词语越多越好。
3．小组读课文，组员之间互相纠错。指名小组读。比赛哪一组读得正确流利。评议。
三、细读课文，了解结构
自读课文，思考：
课文哪些段落写&钓鱼&这件事？（第一至第九自然段，写作者回忆十一岁时和父亲去钓鱼，按规定将钓到的大鲈鱼放回湖中去。）
课文哪里写&启示&？（第十自然段着重写作者从钓鱼那件事中得到的启示。）
四、再读课文，质疑问难
五、学习第一部分&&&钓鱼&
1．自读，这部分课文是按什么顺序记叙的？（事情发展顺序。）
2．可以分为几个层次？（钓鱼前&钓到鱼后的争论&放鱼。）
3．具体研读：课文第一、二自然段写了些什么？（写钓鱼的时间、地点以及周围的美丽景色。）具体描写景色有什么作用？
4．阅读第一部分，归纳主要内容。
5．学生分组阅读，注意读出当时的情景，表达出作者当时的心情。
一、谈话导入
同学们，这节课我们继续学习&&《钓鱼的启示》。通过上节课的学习，你了解了什么？
二、自主学习
为什么钓鱼这件事会在作者的脑海中留下永久的记忆和终生的启示呢？学生自主学习，提出疑问，读书释疑，交流体会。
三、研读课文，体会情感
1．出示重点句一：&啊，好大的鱼！我从来没有见过这么大的鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。&
（突出鱼的诱惑力，突出父子俩的心情。）
（1）朗读&&评价&&谈感受。
（2）谁来把这句话补充完整：这条鲈鱼_____________。
（3）你能用词语来形容父子俩这时的心情吗？（惊喜万分、欣喜若狂、欢呼雀跃&&）
（4）分角色朗读文章的这部分。
2．出示重点句二：&父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：&孩子，你得把它放回湖里去。&&
（1）朗读并体会父亲说话时的语气和态度。
从欣喜若狂地欣赏这条鲈鱼，到毅然决然地要把这条鲈鱼放回去，父亲到底想了些什么？（出示：父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，他想____________，然后把目光转向了我：&孩子，你得把它放回湖里去。&）
（2）师生对读第四至第九自然段（教师读父亲的话，学生读孩子的话。）。学生再分角色朗读这个部分。
（3）儿子伤心的泪水、乞求的目光没有打动父亲，父亲早已做好决定，什么决定？（将鱼放回湖里。）
3．父亲做得对不对？学生讨论后汇报。
4．齐读第十自然段。
（1）转眼间 34 年过去了，作者已由当年那个沮丧的孩子成为一位著名的建筑师。34 年里，他没有忘记鲈鱼，没有忘记父亲的话。第四自然段中哪点对你们最有启发？感受最深？
5．出示重点句三：&但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的&鱼&。&
（1）自由阅读，思考哪些事会像这条鲈鱼那样诱惑人？
（2）分组讨论。（&鱼&指那些不该属于自己的金钱、名利、地位等诱惑。）
6．出示重点句四：&道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。&
（1）什么是&是&与&非&？学生举例。
（2）实践起来难在哪里？（在遇到诱惑时，人往往管不住自己。）
（3）谈谈你从小接受了哪些严格教育？对你有什么影响？讨论汇报。
7．钓鱼的启示不仅给了作者，也给了我们，请同学们用自己喜爱的方式来表达。（诗、文、名言。）
四、齐读课文，总结体会
五、板书设计
1．完整地朗读课文。
2．课文中有许多优美的句子，选择喜欢的抄下来。
&&&&&&& 3．把你们刚才写的诗、名言、短文等，再雕琢一下，做成美丽的卡片珍藏或送给亲戚朋友，用来自勉。
作业：1.2#本生字。
&&&&&&2.语文大本。
&&&&& 3.读课外书30页。
&&&&& 4.完成书后片段练习。
&&&&& 5.预习。
&&&&&&&&&&&&& 组长已阅
教学反思：
&&&&&& 刚开始唱歌时调子起高了，就难以唱下去。教学也是这样，一开始，把起点定得很高，随着教学难度的提升会使教学难以进行下去。深奥的课文，起点定得低些，然后逐步提高要求，学生的学习才能比较顺利。比如我在揭题时，发现是引导学生关注&钓鱼&还是&启示&，起点是不一样的。如果一开始就关注&启示&，抓住&启示&的语句学习，遵循的是从理性到感性，学生学习会感到困难重重。一开始从&钓鱼&入手，体会放掉鱼之难和父亲教育之严肃，再来感悟得到的启示，遵循的是从感性到理性的教学，符合学生的认知规律。效果不错。
&&&&&&&&&【上一篇】&&&&&&&&&【下一篇】
地址：新疆乌鲁木齐光明路333号 邮编：830043
电话：9-6666
电子邮件： 技术支持：安 竟
备案序号：阅读《钓鱼的启示》课文回答问题_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
阅读《钓鱼的启示》课文回答问题
上传于|0|0|暂无简介
阅读已结束，如果下载本文需要使用2下载券
想免费下载本文？
定制HR最喜欢的简历
你可能喜欢
<span class="g-ico g-ico-star g-ico-star-on" style="width:%">
<span class="g-ico g-ico-star g-ico-star-on" style="width:%">
<span class="g-ico g-ico-star g-ico-star-on" style="width:%">阅读《钓鱼的启示》片段，回答问题。 父亲划着了一根火柴，看了
练习题及答案
阅读《钓鱼的启示》片段，回答问题。　　父亲划着了一根火柴，看了看手表，这时是晚上十点，距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”&#160;&#160;&#160;　　“爸爸，为什么？”我急切地问道。&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;　　“你还会钓到别的鱼的。”父亲平静地说。&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;　　“可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，哭出了声。&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;　　我抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他人和船的影子。我再次把乞求的目光投向了父亲。　　………… &#160;&#160;&#160;&#160;&#160;　　转眼间三十四年过去了。当年那个沮丧的孩子，已是一位著名的建筑设计师了。我再没有钓到过像三十四年前那个夜晚所钓到的那样大的鱼。但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到与那条鲈鱼相似的诱人的“鱼”。当我一次次地面临道德抉择的时候，就会想起父亲曾告诫我的话：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;　　三十四年前那个月光如水的夜晚，给我留下了永久的回忆和终生的启示。1．文中的“沮丧”是什么意思？你能用这个词写一句话吗？ ___________________________________________________________________________2．爸爸盯着那条鱼看了好一会儿的原因是什么？（1）______________________________________________________________________（2）______________________________________________________________________3．与那条鲈鱼相似的诱人的“鱼”，指的是___________________________________，例如______________________________________________________________________。 4．钓鱼给“我”留下了什么启示？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
题型：阅读理解与欣赏难度：中档来源：模拟题
所属题型：阅读理解与欣赏
试题难度系数：中档
答案（找答案上）
1．灰心失望。造句：刚结束的比赛中我输了，心理很沮丧。&#160;&#160;&#160;&#160;2．（1）父亲也很喜欢这条漂亮的大鲈鱼。&#160;&#160;&#160;　 （2）从情感上说父亲也舍不得放掉它。&#160;&#160;&#160;&#160;3．吸引人的、让人动心的事物　金钱、地位、荣誉等4．从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量，从而严格要求自己，做一个有道德的人。（答案不唯一，意思对即可）
马上分享给同学
初中一年级语文试题“ 阅读《钓鱼的启示》片段，回答问题。 父亲划着了一根火柴，看了”旨在考查同学们对
……等知识点的掌握情况，关于语文的核心考点解析如下：
此练习题为精华试题，现在没时间做？，以后再看。
根据试题考点，只列出了部分最相关的知识点，更多知识点请访问。
考点名称：
造句，是指用词语组织句子。今亦以指初等学校语文练习内容之一。
造句:句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。
它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句就是用词语组织句子。
造句的技巧:
造句通常也是在主题干的附加知识点上进行考查,主要考查学生的综合读写和阅读理解能力.常用的方法一般有以下几种。
1、在分析并理解词义的基础上加以说明。
如用&瞻仰&造句，可以这样造：&我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。&因为&瞻仰&是怀着敬意抬头向上看。
2、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。
如用&鸦雀无声&造句：&教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。&这就把&鸦雀无声&写具体了。
3、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。
如用&光荣&造句：&讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。&用&光荣&与&可耻&作对比，强调了讲卫生是一种美德。
4、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。
如用&仿佛&造句：&今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。&
5、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。
如用&尽管&&可是&&&造句：&尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。&这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。
6、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。
如用&增添&造句，可以先把&增添&组成&增添设备&、&增添信心&或&增添力量&，然后再造句就方便多了。
造句的注意事项:
1、内容积极向上；
2、不要有语病；
3、应短小精悍；
4、要求原创。
相关练习题推荐
与“ 阅读《钓鱼的启示》片段，回答问题。 父亲划着了一根火柴，看了”相关的知识点试题（更多试题练习--）
微信沪江中考
CopyRight & 沪江网2017}