你的魅力让我折服作文
你的魅力让我折服作文
范文一：个人的魅力，不在于他的外表美否，而是他不一样的品格，犹如一颗光彩熠熠的繁星，值得我学习。那美丽，是发自内在的，是真正的魅力，我的同桌，你的魅力让我折服。你是我的同桌，我们当同桌不过一个学期，而我却从你的身上学到了太多。你教我永不言败的精神。三月份的时候，你的脚不幸受伤，那几天，你脚上一直缠着绷带，一瘸一拐的走着路。每次我抱怨你作死，一点都不会照顾自己时，你却总是笑着说，一点小伤而已，没事没事！过了两三天，你就开始穿上运动鞋了。明明会疼，大家都劝你别逞强，而你却能扯出一堆关于尊严的说法。一般人都要两三个月才愈合的伤口，你却像是有特异功能似的，不出一个月便没感觉了，马上就可以上操场和我们一起跑步了。但，祸不单行。你的大腿又被玻璃割伤，缝了几针，晚上却仍进来学校上自修。所有人都在抱怨你，说你太任性了，但也知道，这是你的魅力所在——不轻易屈服于挫折。我的同桌还有最值得我学习的便是那乐观的人生态度。每次遇见挫折，你也总是一笑而过。记得那次你考试考砸了，老师在小测卷上写“抄十遍。”那时候，所有人都看着你，安慰着你。你虽然抱怨为什么同样的错误，我为什么和别人罚的不一样。抱怨归抱怨，你还是笑着说：“太粗心了，下次注意一点就可以了。”话音刚落，你就开始奋笔疾书。区别于我的消极观，你从不在意别人的闲言碎语，你总说：“自己开心就可以了，做好自己，走自己的路，让别人说去吧。”你总是无忧无虑的模样，以笑待人。但，你的微笑很有感染力不是么？一个微笑，一句鼓励，我也在朝着你的魅力点去努力。你的豪爽，你的大气，乐观……无一不是不值得我学习的。我“择其善者而从之，其不善者而改之。”愿我们相互学习，共同进步，为理想而奋斗吧！同桌，你的魅力让我折服，这最后一段时光，愿我们能不骄不躁，用乐观的态度面对挫折，用永不言败的精神奋斗中考！原文地址：个人的魅力，不在于他的外表美否，而是他不一样的品格，犹如一颗光彩熠熠的繁星，值得我学习。那美丽，是发自内在的，是真正的魅力，我的同桌，你的魅力让我折服。你是我的同桌，我们当同桌不过一个学期，而我却从你的身上学到了太多。你教我永不言败的精神。三月份的时候，你的脚不幸受伤，那几天，你脚上一直缠着绷带，一瘸一拐的走着路。每次我抱怨你作死，一点都不会照顾自己时，你却总是笑着说，一点小伤而已，没事没事！过了两三天，你就开始穿上运动鞋了。明明会疼，大家都劝你别逞强，而你却能扯出一堆关于尊严的说法。一般人都要两三个月才愈合的伤口，你却像是有特异功能似的，不出一个月便没感觉了，马上就可以上操场和我们一起跑步了。但，祸不单行。你的大腿又被玻璃割伤，缝了几针，晚上却仍进来学校上自修。所有人都在抱怨你，说你太任性了，但也知道，这是你的魅力所在——不轻易屈服于挫折。我的同桌还有最值得我学习的便是那乐观的人生态度。每次遇见挫折，你也总是一笑而过。记得那次你考试考砸了，老师在小测卷上写“抄十遍。”那时候，所有人都看着你，安慰着你。你虽然抱怨为什么同样的错误，我为什么和别人罚的不一样。抱怨归抱怨，你还是笑着说：“太粗心了，下次注意一点就可以了。”话音刚落，你就开始奋笔疾书。区别于我的消极观，你从不在意别人的闲言碎语，你总说：“自己开心就可以了，做好自己，走自己的路，让别人说去吧。”你总是无忧无虑的模样，以笑待人。但，你的微笑很有感染力不是么？一个微笑，一句鼓励，我也在朝着你的魅力点去努力。你的豪爽，你的大气，乐观……无一不是不值得我学习的。我“择其善者而从之，其不善者而改之。”愿我们相互学习，共同进步，为理想而奋斗吧！同桌，你的魅力让我折服，这最后一段时光，愿我们能不骄不躁，用乐观的态度面对挫折，用永不言败的精神奋斗中考！
范文二：你的魅力让我折服个人的魅力，不在于他的外表美否，而是他不一样的品格，犹 如一颗光彩熠熠的繁星，值得我学习。那美丽，是发自内在的，是 真正的魅力，我的同桌，你的魅力让我折服。你是我的同桌，我们当同桌不过一个学期，而我却从你的身上 学到了太多。你教我永不言败的精神。三月份的时候，你的脚不幸受伤，那 几天，你脚上一直缠着绷带，一瘸一拐的走着路。每次我抱怨你作 死，一点都不会照顾自己时，你却总是笑着说，一点小伤而已，没 事没事！过了两三天，你就开始穿上运动鞋了。明明会疼，大家都 劝你别逞强，而你却能扯出一堆关于尊严的说法。一般人都要两三 个月才愈合的伤口，你却像是有特异功能似的，不出一个月便没感 觉了，马上就可以上操场和我们一起跑步了。但，祸不单行。你的 大腿又被玻璃割伤，缝了几针，晚上却仍进来学校上自修。所有人 都在抱怨你，说你太任性了，但也知道，这是你的魅力所在——不 轻易屈服于挫折。我的同桌还有最值得我学习的便是那乐观的人生态度。每次遇 见挫折，你也总是一笑而过。记得那次你考试考砸了，老师在小测卷上写“抄十遍。”那时候，所有人都看着你，安慰着你。你虽然抱怨为什么同样的错误， 我为什么和别人罚的不一样。抱怨归抱怨，你还是笑着说：“太粗 心了，下次注意一点就可以了。”话音刚落，你就开始奋笔疾书。 区别于我的消极观，你从不在意别人的闲言碎语，你总说：“自己 开心就可以了，做好自己，走自己的路，让别人说去吧。”你总是 无忧无虑的模样，以笑待人。但，你的微笑很有感染力不是么？一 个微笑，一句鼓励，我也在朝着你的魅力点去努力。你的豪爽，你的大气，乐观……无一不是不值得我学习的。我 “择其善者而从之，其不善者而改之。”愿我们相互学习，共同进 步，为理想而奋斗吧！同桌，你的魅力让我折服，这最后一段时光，愿我们能不骄不 躁，用乐观的态度面对挫折，用永不言败的精神奋斗中考！
范文三：摘要：新课程改革提倡让教学充满生命活力，把教学变成学生发展的精彩活动，要充分实现这一点，教师必须用自己的魅力折服学生。本文主要从教师必须具备科学合理的教学理念；教师心中必须有爱；教师必须率先垂范、身体力行；教师必须具有渊博的知识；教师必须具有个性化的教学语言五个方面对教师的魅力进行了阐述。 　　关键词：教师；魅力；学生 　　毛泽东说：“科学是老老实实的学问”。教学又何尝不是呢？云山雾罩是不行的，教学也要走科学之路。老老实实地让教学充满生命活力，把教学变成学生发展的精彩活动，只有充分的实现这一点，教师才能用自己的魅力折服学生。何谓教师的魅力？笔者以为教师的魅力不仅来自得体的穿着、脱俗的谈吐、娴雅的举止、美好的姿态，更来自内在气质的自然流露、优良的人品、不断超越自我。教师的魅力主要表现在哪些方面？本文主要从以下五个方面来进行阐述。 　　一、教师必须具备科学合理的教学理念 　　科学合理的教学理念是展现教师魅力的前提。我国教育家陶行知先生说：“光会教书本的老师不是好老师！”、“我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”陶先生意在告诉我们教师，在教的过程中，教的真正含义是使学生真正的学，是促进和优化学生的学。教师不仅要充分确认学生的主体地位，更重要的是要以平等、开放、合作、民主的精神，积极主动地创造一切条件，实现学生的主体地位。 “亲其师”而“信其道”，教师引导作用的真正实现，在于整个课堂处于和谐的氛围中。只有这样，学生的自尊、自信才能得到尊重、理解和促进，学生的身心才能得到健康全面的发展，从而加深师生之间、学生之间的深厚情感、调动学生的创造才能，最终转化为学生的自强、自律、自立。 　　简言之，坚持以学生为主体，学生是学习的真正主人这一教学理念，是教师个人魅力的核心所在。 　　二、教师心中必须有爱 　　教育的根本是“爱”；“爱满天下”（陶行知）。 “动之以情，晓之以理”；“学而不厌，诲人不倦”，这些都在说明，教育中要有爱，要有真诚，否则，一切教育方法免谈。 　　要真诚、要理智，控制自己不良和不当情绪，要情理交融。课堂上避免冲动情绪，克服压抑情绪、克服紧张情绪。比如，笔者班上的学生完成作业的情况不太好，53人中只有30人完成了作业，笔者当时一看这种情况，内心是火冒三丈，有火山爆发之势。可是冷静下来，发现若是那样对学生发火，肯定会与学生产生隔阂，并造成学生在这一紧张的氛围中学习，这对于让他们成为真正的学习的主人来说是一巨大的绊脚石。所以笔者冷静下来，怀着一颗爱的心开始了对学生的召唤，并主动深入课堂调查了他们没有完成作业的原因。然后对他们动之以情，晓之以理，最后在较为融洽的氛围中解决了这一问题。在这一过程中，笔者让学生感受到的是教师的真心，让学生从内心深处意识到完不成作业的严重性，从而意识到自己的错误。这比单纯的说教要有效得多。 　　总之，教师的爱是一种关心，一种关切，一种理解，一种宽容，一种帮助，教师是可以一视同仁地把这样的爱献给学生的。教师对每一个学生的无私的爱，就是教师魅力的一种表现，这是不容忽视的教育力量。 　　三、教师必须率先垂范、身体力行 　　加里宁说：“世界上任何人也没有什么东西能比孩子的眼睛更加精细，更加敏捷，对于人的心理上的各种微妙的变化更富于敏感的了”。教师的工作有很强的示范性，为人师表，以身作则，用教师的人格魅力去感召学生，培养学生做一个高尚的人。一位学生曾对我说：“老师身上有一种无形的感召力量，每次听老师的课或与老师交流，感到既严肃又亲切，有一种可以依靠、可以信赖的力量在萌生，这是孩子对父母的感觉……我是在老师的不倦教诲下，在潜移默化中领悟到的。我感到，教师身上有一种人格魅力……” 　　显然，要培养品格高尚的学生，教师自己必须是高尚的。 　　四、 教师必须具有渊博的知识 　　知识是水，魅力是舟。魅力需要知识的承载方能显出迷人的风采。教育家叶圣陶先生说：“惟有教师善于读书，深有所得，才能教好书。只教学生读书，而自己少读书或不读书，是不容易收到成效的。因此，在读书方面，也得要求‘教师下水’（叶圣陶）”。 　　当教师的“道”够精，够“深”时，能以一桶水来浇灌无数朵花的时候，学生肯定对他无比尊敬，从而“亲其师，信其道”，学生学习的积极性能不高吗？这不正是教师的魅力使然吗？ 　　五、教师必须具有个性化的教学语言 　　苏霍姆林斯基说：“教师语言是一条纽带，可以牵动整堂课的发展，教师语言又是一种什么也替不了的影响学生心灵的工具”。他在《给教师的建议》一书中也曾鲜明地指出，教师的语言修养问题是当前全体教师特别关心的问题。教师在教学中向自己提出的第一个任务就是分析学生、分析教材和大纲，找到鲜明的、准确的而经济的语言来为学生建构知识表象和体系。所以在教学中强化备课环节，深究教材，研究学生，培养教师教学的逻辑思维和语言素养是当务之急，也是提高课堂教学效率的一个出发点。 教育学家夸美纽斯说：“教师的嘴就是一个源泉，从那里可以发出知识的溪流”。这些都精辟地道出了教师课堂语言的重要性。 　　此外，教师个性化教学语言需具有启发性。子曰：“不愤不启，不悱不发。”只有在这种情况下，学生才能充分理解、牢固记忆。所以，教师在用自己的教学语言时一定要把握好这个时机，让学生充分地去想、去思考，然后再启发他们，这样才能使学生学得主动积极，课堂气氛才能活跃而且充满生机。 　　综上所述，教师只有具备以上五个方面的魅力，才能真正折服学生。 　　参考文献： 　　1. 张熊飞 《诱思探究学科教学论》（陕西人民出版社，2004年） 　　2. 王晓春 《今天怎样做教师》（华东师范大学出版社，2005年） 　　3. 苏霍姆林斯基 《给教师的建议》
范文四：挫折的魅力花和人都会遇到各种不幸，但生命的长河是永无止境的——题记春去春来，花谢花开。美丽的花朵在完美绽放钱，会经历各种不幸。人，亦是如此。在成功之前，总是会经历一些挫折。“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”。高士奇是我国科普学家，在外国留学时，在实验过程中将装有脑炎过滤性病毒的玻璃瓶子打碎。病毒侵入其小脑，从此留下了身体残疾的祸根。他忍着剧痛，完成了学业，还完成了100多万字的作品创作。有人问他苦不苦，他笑着说：”不苦，因为我每天都在斗争，斗争是有无穷乐趣的！”“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。越国兵败吴国于公元前494年。越王勾践只好用”审词厚礼”向吴王求助，等待东山再起。勾践先用美女、金钱贿赂吴王和众臣。还用自己的妻子做人质，自己为吴王当马夫。勾践甚至还为吴王送茶送饭，端屎端尿。。终于赢得吴王信任，得以被释放。勾践死里逃生后卧薪尝胆，一面继续进贡吴国，一面聚兵训练。最后他率精兵数万，彻底打败了吴国。实现了洗辱复国的志愿。“千磨万击还坚韧，任而东西南北风”。着名科学家爱迪生，在研究有声电影时，一场大火将他毕生研究的所有心血烧的精光。他的老伴难过的哭了出来：”多少年的心血，叫一场大火烧的精光，而你已年迈力衰。这可怎么办啊？”爱迪生也十分伤心，但他绝不会就此趴下。眼下这场火灾并不会使他后退。爱迪生对他的老伴说：”不要紧，别看我67岁了，可是我并不老。从明天早晨开始，一切都将重新开始”高士奇告诉我们，面对挫折时，要顽强斗争，享受生命给与的乐趣；勾践的故事告诉我们，面对挫折应心平气和的接受，在忍耐过程中寻找成功的机会；爱迪生的故事告诉我们，应持有乐观的心态面对挫折。即使经历磨难，也心怀希望，乐观向上。人的一生，难免会遇到各种不幸。而当我们面对挫折的洗礼时，应待持有乐观的精神。享受挫折给与的乐趣，读懂挫折的魅力。将一切的苦难看作通向成功的演练。不论发生什么，都永远坚守心中的那份信念。学会丰盈自己的内心世界，真正实现精神的成长！成都市第十一中学初三：匿名
范文五：挫折的魅力大海里没有礁石激不起浪花，生活中经不住挫折成不了强者。----题记 “轰隆隆,,,,”一阵雷声从天边滚滚传来，不知怎的，本来还是阳光明媚、万里无云的天空，此刻却乌云密布，就如同失败的乌云笼罩在我的心头，久久挥之不去。“滴答，”渐渐的，天空下起了小雨，我急忙跑到一处屋檐下躲雨，霎时间，天空上的乌云似乎遇着了什么伤心事儿，下起了瓢泼大雨。“唉，考试失败了，连老天都要与我作对，真烦人！”我自言自语道，眼见着雨越下越大，我索性就蹲坐在地上，我心想到：反正回去也是一顿臭骂，还不如晚些回去呢！接着，我又开始一个人自言自语了。而此刻，一条黑黑的长线如同一条长蛇向我这边爬来，可我定睛一看，原来是一队蚂蚁正忙着搬家呢！可是，这趟“搬家”却并不容易，一会儿那只被雨水冲走，一会儿这只被身上的米粒压垮，每走两步，都会有几只蚂蚁跌倒，不过，这群蚂蚁似乎对失败毫不灰心，反而在一次次失败中越挫越勇，一旦这只跌到了，立刻就会有另一只蚂蚁来填补它的位置，虽然这支队伍行进的很缓慢，但却有条不紊，井然有序，忽然，一滩雨水冲刷过来，顿时将“蚁队”冲散，这时我想到：这下它们估计要放弃了。但是，蚂蚁们的举动却粉碎了我的想法，只见幸存的蚂蚁们依旧重新回到各自的岗位，又排成一列，缓缓的向远处走去，刹那间，我恍然大悟：原来失败并不可怕，反而像一种催化剂，催发着我们奋发向上！是啊，我们的一生中总要经历无数次挫折与失败，如果一次失败就一蹶不振，又何谈成功之说呢？连爱迪生都失败了无数次才成功，我又有何气馁呢？成功的滋味是很美，但是失败的魅力却能激励着我们奋发向上，让我们在挫折中越挫越勇。我们要知道，成功的果实是结在失败的果树上的，无失败，哪来成功？想到这里，我的心中豁然开朗，心中失败的乌云顿时转化为暖暖阳光，抬头看看天空，乌云已经散去，一缕缕阳光照射在大地之上，我也收拾好心情重新上路，朝着心中的梦想与那成功的果实，出发！（C23
范文六：还记得第一次遇见你，是在一个乌鸦悲鸣的午后，我的成绩很不理想。我拿着借阅证，来到图书馆，漫无目的的搜寻着。眼睛的余光扫到了你——《酷蚁安特尔---飞跃火海的蚂蚁球》，拿起来，封面上的一行字吸引了我——“小小的蚂蚁，有大大的梦想！”蚂蚁能有什么梦想呢？带着疑问，我翻开了你，没翻几页，我就被你深深吸引了。这本书写的是一个平凡而又不平凡的蚂蚁——安特儿的故事，她一出生就被蚁后确定了身份——工蚁，可她哪里肯依？她做梦都想当一名公主呢！她调皮、不出生、捣蛋、绝食，倔犟得像头牛！虽然她的公主梦被阻止了，但她依然保持着自己的梦想，有梦，就有了飞翔的翅膀！她机智、勇敢、聪明、好学，和人类交上了朋友！虽然她因误解被赶出家门，但她仍然立志要干一番大事业，有志，就有了成功的钥匙！看完全书，我的心灵深深震撼了。不仅被安特儿的机智所打败，更为安氏家族的勇敢、团结精神而感到自豪。是啊，它们多机灵，多“固执”啊！面对庞大的敌人——大象时，他们冷静的分析自己的优点和敌人的弱点，终于战胜了大象！比起他们，我所遇到的那些困难又算些什么呢？你是我的最爱，我的信念，我的目标！我被你深深吸引着。还记得第一次遇见你，是在一个乌鸦悲鸣的午后，我的成绩很不理想。我拿着借阅证，来到图书馆，漫无目的的搜寻着。眼睛的余光扫到了你——《酷蚁安特尔---飞跃火海的蚂蚁球》，拿起来，封面上的一行字吸引了我——“小小的蚂蚁，有大大的梦想！”蚂蚁能有什么梦想呢？带着疑问，我翻开了你，没翻几页，我就被你深深吸引了。这本书写的是一个平凡而又不平凡的蚂蚁——安特儿的故事，她一出生就被蚁后确定了身份——工蚁，可她哪里肯依？她做梦都想当一名公主呢！她调皮、不出生、捣蛋、绝食，倔犟得像头牛！虽然她的公主梦被阻止了，但她依然保持着自己的梦想，有梦，就有了飞翔的翅膀！她机智、勇敢、聪明、好学，和人类交上了朋友！虽然她因误解被赶出家门，但她仍然立志要干一番大事业，有志，就有了成功的钥匙！看完全书，我的心灵深深震撼了。不仅被安特儿的机智所打败，更为安氏家族的勇敢、团结精神而感到自豪。是啊，它们多机灵，多“固执”啊！面对庞大的敌人——大象时，他们冷静的分析自己的优点和敌人的弱点，终于战胜了大象！比起他们，我所遇到的那些困难又算些什么呢？你是我的最爱，我的信念，我的目标！我被你深深吸引着。
范文七：作文也许是许多人苦恼而又厌恶的两个字，但我依然觉得它很“美”，为什么呢？你看看下面的内容你就顿然醒悟了。第一个“美”是因为你写作文就是在谈论你的人情世故，只有你的经验足了，才不会被欺辱。所以，总言而之，第一个“美”的总意思就是多写作文可以让人生更加光彩，闪亮。第二个“美”是因为写作文就会有更多的想法，比如：写完《卖火柴的小女孩的读后感》使我觉得小女孩十分可怜，写完《夏洛的网的读后感》又是我觉得夏洛十分伟大……所以第二个“美”的总意思是写作文可以增多感受。第三个“美”是因为写作文就会明白更多的道理，只有道理充足后，才不会做出没有尊严的事。统言而之，第三个“美”的总意思是写作文可以获得人生道理。所以这三个“美”不但体现出了作文的重要，而且它还可以帮助我们正确地踏上人生道路！三年级:梁炜
范文八：的魅力作文微笑的魅力作文（一）微笑是>温暖的阳光，可以融化别人心中的坚冰；微笑是和煦的春风，吹开别人的笑脸；微笑是及时的灭火器，熄灭别人心中的怒火。微笑是一种>幸福。当别人心情压抑时，你微微一笑可以驱散他心中的乌云；当别人冷漠你时，你微微一笑可以融化他心中的坚冰；当你成功时，你微微一笑可以展示出你的自信。无论何时何地，当你微笑时，你就能给别人好心情，给自己留下幸福的感觉。朋友们，微笑是一种幸福，让我们一起微笑吧！微笑是一种美丽。当夕阳绚烂当，那是因为他在微笑；当春风和煦时，那是因为他在微笑；当花儿艳丽时，那是因为他在微笑；那是因为他在微笑。当你微笑时，你是最美的。微笑是一种本能，是上帝赐予你的特殊>礼物，当你微笑时就是在展示上帝的礼物。因为上帝的礼物，永远是最有价值和意义的，也因此微笑的你是最美丽的。朋友们，微笑的你才是最美丽的你，何不一起微笑呢？微笑是一种财富。当你每天辛辛苦苦，弄的自己面容憔悴时，你仍然会觉得自己缺少了什么。当你拥有名誉、地位和金钱但仍不快乐时，你缺少了什么呢？当你功成名就却仍不自信时，你知道自己缺少了什么吗？你缺少的不是别的什么，仅仅是微笑。当你微笑时，你学习的疲劳回一扫而光；当你微笑时，你不会在乎名誉、金钱和地位，却感到快乐；当你微笑时，你会充满着自信。微笑是看的见，摸不着的一笔财富。朋友们，为什么不微笑呢？微笑是你的权力，你的资本，是上帝赐给你的礼物。微笑是一棵魅力四射的常青树，永不凋零；微笑是一株高洁的花朵，永不枯萎；微笑是快乐的传递者，永不停息。雪的魅力作文（二）这几天一直在下雪，早晨醒来，雪积了厚厚的一层，在阳光的照耀下，闪着明晃晃的亮光，晃得我眼睛睁不开，我不禁走下楼，去感受雪的魅力。这个冬天的雪比以往的冬天的雪更厚、更松软，脚踩在雪上，发出一阵好听的清响，美妙的感觉让整个人都陷入诗情画意中。冬天的魅力仿佛都是围绕着雪展开的，雪是冬天的代言词，喜欢冬天的人绝对是喜欢雪的。我喜欢雪，自然喜欢冬天。雪明晃晃、亮晶晶的，柔软的触觉随着脚下一直弥漫到心里。从小我就觉得雪是甜的，每逢下雪，我都要尝尝雪的味道，虽然雪并不甜，而且有些淡淡的苦涩,,,,以前下雪，我总爱和小朋友们一起堆雪人、打雪仗，冰冷的雪花把手冻得通红。现在，喜欢在厚厚的积雪里漫步，低着头想一些心事。或者在松软的积雪上疯跑，鞋子带起一阵细细的雪沙。青春所有的桀骜不驯在奔跑中发挥的淋漓尽致，璀璨无比。我的青春，我的冬天，本该如此绚丽，如此耀眼！雪只是季节短暂的拥有。我忽地想到，我的青春，只是生命短暂的拥有，它是我心灵净土上一片纯净的白雪，它是不可被污染的！我捧起一把雪，雪明晃晃、亮晶晶的，折射出绚丽的阳光，照耀在我身上，冷冷的质感中，有一丝不易察觉的温暖。音乐的魅力作文（三）我是一个热爱二胡的小女孩，可以这么说，学琴、练琴、听名曲，是我生活中必不可少的一部分。那一首首沁人心脾的曲子，让我时而漫步在宁静的田间小路上，时而坐在窗前静静享受午后温暖的阳光，时而又在宽广的草原上奔跑，时而,,也许这用十个百个是说不完的，也是说不尽的，这就是音乐的魅力。最初喜欢上音乐是由于受我哥的影响，他自五岁起就开始学习钢琴。当时，我还很小，每当他学琴归来，我都会安静地坐在琴房里静静听这些看似悠闲的曲子。从这时起，我就渐渐喜欢上了音乐。到后来，我喜欢上了二胡，与音乐打上了交道。记得罗曼罗兰曾说过“艺术正如生活那样，它是无穷无尽的。因此,,也不可能有什么能使我们认为，还有比本身就是时代的海洋的音乐更美好的。”学习音乐，也正因如此。学习它。是为了享受它。学习它，是因为喜欢它。在生活中处处离不开音乐，而音乐则是我们心灵的清凉剂。对一个普通人来说，也许你没有天赋成为另一个贝多芬，也没有机会成为另一个猫王。但是你有必要学习它，它将成为你一生不离不弃的朋友。当然，如果你是想学习音乐专业的人。那么，你得做好准备，因为它十分的坎坷，它会让你失去自信乃至更多。我就是一个很好的例子，因为一次老师的批评，我差点放弃学习。但是，走在这条路上也会给你带来成功的喜悦。假如有一天，舞台中心站的正是你，观众们给予你掌声，对你的琴声表现了一种肯定，当时你一定十分兴奋与骄傲。音乐，同样可以改变一个人的命运。相信大家都知道舟舟吧u一个智力年仅4岁的孩子，听到了音乐的响起，立刻投入其中，可以说，音乐是他人生中的一部分，他是在音乐的舞台上展现了他的风采，是这个舞台展示了一个智力受损的儿童，在音乐上有如此大的才能。何况说是正常人呢？郎郎、宋飞、盛天国他们都是因音乐而出名，因音乐改变了人生的命运。这也许就是一种魅力的所在吧u音乐的音符只是写在纸上，但永远刻在演奏者或作曲家的心中u因为只有他本人知道，每个音符代表着什么含义。每一首乐曲都有他本身的内涵。而听众是永远感受不到的。学习音乐的人，永远都知道应该怎样“发泄”。瞎子阿炳晚年以《二泉映月》来抒发自己内心的悲痛，揭示当时政府的无能与腐败。向现在的听众诉说着悲痛，但这仅仅只能表达出一种表面的意义，而内涵呢？却不知道。音乐是天使的语言，它最容易触动我们的心灵，带给我们至美的享受。音乐是高尚的艺术，它可以陶冶情操，为生活增添魅力。音乐，是我们人生中不可缺少的。音乐，给予了人们一种潜在的魅力。音乐是一种美好的享受。
范文九：鼓励、挫折、宽容的魅力姓名：高峰
单位：宁真海尔希望小学
字数：1871
邮编：266105
联系电话：10请你相信鼓励的作用在我们日常的教学教育中,都会运用到表扬和鼓励的方法,以此来激励和激发学生学习的动力。其实鼓励的作用远不止这个,鼓励和表扬可以帮助一个学生建立起学习下去的自信,不要小看这个自信,学生要建立起这个自信并不容易,对自己的一种相信,可能会随时被外在的压力和挫折所击跨。刚接这个班级时，前任老师告诉我,有一个学生的语文成绩比较差,更不用说背课文了，于是我每次有空都会让他到我这里来背。第一次背的时候,我给他的评价是:有很大进步,加油哦!谁知我不经意的一句话，给他的作用是很大的。从此，他愿意主动来我这里背书了,趁着热乎劲，我又给了他一个鼓励:你的记忆力很棒!从这以后, 他看到我愿意主动打招呼，每次都主动到我这里来背书,每天的语文作业也能认真完成。尽管他的进步不是很明显,但我会为他的每一点变化而开心,考完试他会非常真诚地跑来问我并不理想的成绩,我会耐心地对他说:这次比上次有进步哦,继续加油好吗?我始终相信鼓励的作用,也许这并不适用于每一个学生,但在我的教学中,我从不吝啬鼓励,我相信这是一股持久的力量,会给我们的教学添上美丽的点缀!挫 折 教 育“满挫损，谦受益”“谦虚使人进步，骄傲使人落后”相信这些话对于任何人来说都是耳熟能详。但真正能做到的又有几人呢？不要说大人了，何况是小孩子呢！我现在所教的班级中，就有个这样的学生，她各科成绩都很好，也包括体育在内。可是她也越来越骄傲，学习不扎实，作业不认真，成绩远不如从前。我几次找她谈心，可效果不理想。我想或许是因为这个学生平时没受到过什么挫折或失败，遇事都一帆风顺所造成的。所以我就决定抓住这一点让她自我发现自身的缺点与不足。我在语文课上运用各种障碍，或是挑她的“刺”，让她无法顺利的通过。一周下来，当她信心受挫时，我对她进行说理教育，让她明白了人的一生难免有些挫折，若要取得优异的成绩，除了努力外，还要提高自身的素质水平，敢于正视自己的缺点从而改正。
我认为作为教师应该细心观察学生更深层的了解学生，用巧妙的方法去引导学生，以达到教学的目标。老师，你宽容了吗？有句话说得好：“孩子犯了错误，上帝也会原谅他的。”孩子就是在不断的犯错改错中成长的，当学生错误行为出现反复的时候，我们老师应该宽容他们，耐心地给他们纠正错误的机会，信任他们是好孩子，一定会改正缺点。我们班中有一位上学期调来的男孩子，他的父母整天起早贪黑的挣钱，加上他们文化程度不高，根本无法顾及孩子的学习。记得刚来时，他学习上非常懒。有一次，我又发现他的语文练习册没有做，我把他叫到身边问他：“为什么不做作业？”他马上解释道：“我做了，就是没带！”看到他信誓旦旦的样子，我想：也许真的没带吧！于是我说：“那好，老师相信你，请你明天把作业带来，好吗？”他点点头，答应了。第二天一早，我问他要作业，他在书包里搜索了老半天，才拿出来，我翻开一看，该做的还是没有做。我当时就火了，责问他：“为什么撒谎？”他呆呆地站着，面无表情地接受我的“审问”，只是一言不发。看他这样，我口气柔和了些说：“你想想，你父母天天早出晚归的，这是为了谁，为了谁呀？”这时，他的眼眶红了。见此情景，我语重心长地对他说：“要珍惜这来之不易的学习机会，好好学习呀！知道怎么做了吗？”他点了点头。看着他内疚的样子，我想：这回总应该把作业补回来了吧！这才放下心来。
到了下午第三节课，我又一次检查他的作业，哪知，他的作业本上还是一个字没写。早上的一番口舌算是白费了，我再也控制不住自己的怒火，严厉地说：“太不像话了，今天放学后你把作业补好了再回家！”说完，我气冲冲地离开教室。每周一下午因为要开会，我便把他带到办公室，吩咐他自己在这儿补好作业等我回来，然后就开会去了。等我开完会回来，办公室却空无一人了，生气的同时更主要的是担心，他一个人会跑到哪儿去呢？会不会一个人回家？在路上发生意外怎么办？于是，我立刻让同事开车拉我出去找，终于在返回学校的路上，我远远地发现他一个人背着书包低着头，一边踢着石子，一边慢慢地走着。我立刻冲到他面前，大叫了一声他的名字，他被我吼愣了。看他这样，我激动地说：“你怎么跑出来了，你知道老师多么担心你。”他听到这句话，眼泪立刻哗哗地从他眼眶里流了下来，说道：“老师，我错了！”“没事就好，老师相信你，相信你是懂事的好孩子，更相信你以后会认真学习的！”我用力地拍了拍他的肩。从此以后，他在各方面都取得了进步。事后我很庆幸，自己没有冲着他大声咆哮，惩罚他。其实，孩子毕竟还是孩子，犯错误是在所难免的，出现反复更是正常的。正如教育家周弘所说：“当你用宽容、信任的眼神注视孩子的时候，你的关怀一定会传达到孩子的内心，那么教育的成功也就为时不远了。” 老师，今天你宽容了吗？
范文十：中国艺术报/2005年/9月/30日/第004版艺术星河“韩流”折射传统文化魅力——访中央民族大学韩国文化研究所所长黄有福本报记者 丁 洁记者(以下简称“记”)：最近韩国古装电视剧《大长今》在国内播出，吸引了很多电视观众，加上此前一段时间相继在国内播出的《人鱼小姐》、《澡堂老板家的男人们》、《看了又看》、《蓝色生死恋》等，都相当火，乃至韩国电影、流行音乐，在中国也有大量的拥趸。“韩流”在中国的盛行颇为持久，其原因何在？黄有福(以下简称“黄”)：你提出的这个问题，让我想起了一个文化现象。1972年中日建交之后的几年，《血疑》、《阿信》、《远山的呼唤》等一批日本影视剧在中国也曾引起轰动，但那股热潮很快就过去了。1992年中韩建交之后的几年，韩国文化在中国掀起的这股“韩流”不但没有消退，反而一波接着一波。从“韩流”在中国的持续不断，可以看出中日韩三国的文化差异。在这三个国家中，日本的西化程度是最高的，在日本的影视作品中也有很多西化的东西。而韩剧让中国观众感到非常亲切，这种亲切感缘自中韩两国的文化共性。中国的儒学较早传入韩国，特别是高丽王朝被推翻以后，儒家思想更成为韩国的统治思想，渗透到韩国日常生活的方方面面。朝鲜半岛就像东亚大陆的口袋一样，中国的文化传播到那里就被装进去，沉淀下来，形成相对完整的文化遗存。比如中国祭孔的仪式早已失传，甚至孔子的老家山东曲阜也要到韩国去学习祭孔仪式。韩国的这些文化传统正是在历朝历代不断与中国进行文化交流的过程中逐渐形成并保持下来的。他们严格按照儒家思想，标榜文化治国。在当代韩国的社会生活中，儒家思想的影响仍俯拾皆是，如家庭成员之间的礼仪尊卑、长幼有序、手足情深等，这些在中国观众熟悉的几部韩剧中都有真实的表现。这些生活细节令中国观众感到似曾相识，它们本属于我们的文化传统的一部分。虽然韩剧在故事编排、拍摄技巧、产品营销等方面也有很多长处，但这种文化上的认同感才是韩剧在中国产生持续影响力的根本原因。
记：据了解，韩国的影视文化产品在向海外输出时也有一定的针对性。比如在亚洲地区，他们输出的影视产品主要以家庭伦理剧、言情剧等为主，而在欧美市场则以销售大制作的战争片、灾难片为主。这是不是也从一个侧面说明了韩国在文化战略上的深思熟虑？黄：在1940年代，领导韩国抗日临时政府的韩国国父金九曾经说过：“能够正确培养人类精神的只有文化。我希望我国不要只模仿他人，应该成为能把人类生活理想化的新文化的根源，成为目标，成为模范。”这一文化强国的理念如今在韩国已广为接受，特别是1997年亚洲金融危机之后，韩国的文化产业得到大力扶持。不仅韩国的影视产品，包括音乐，都能学习欧美最新的创作理念，并迅速将其韩国化。韩国的文化工作者也更多地考虑如何使本土的文化产品打进国际市场。这也给我们一个启示，那就是，我们的文化产品要打进国际市场，就一定要下功夫研究对方的文化取向、欣赏口味。过去韩国的电影产业实行配给制，对本土电影的文化保护方面制定了很多关卡。但过度的保护未必有利于产业的发展。到本世纪初，韩国取消了配给制，鼓励本国文化工作者积极参与国际竞争，国家则提供充足的资金支持。记：我们注意到，韩剧中很少出现儿童不宜的镜头，剧情、画面都很干净，一家老小都可以同时坐在一起收看。我也曾听韩国电视剧《看了又看》的导演张斗翼说过，韩国直到五六年前才有了第一部表现“第三者”的电视剧。韩国电视剧制作和审查的尺度是否非常严格？黄：韩国社会的伦理标准受儒家思想的影响很深，具体到影视作品的创作上也是如此。他们有一个艺术伦理委员会，专门对韩国的影视产品进行审查，对于裸露、暴力、色情等镜头都进行非常严格的审查。为了顺利通过伦理委员会的审查，韩国的文化工作者们在制作环节就会主动把握好尺度。但韩国也有面向成人的影视作品，这种作品的播放平台是有严格限制的，只会在收费的专门频道或网络播映，不会在公共电视台播放。记：韩国影视文化产品在海外的广为流传，对塑造韩国的国家形象起到了什么样的作用？
黄：这些影视产品就相当于国家的广告一样。随着“韩流”风行中国，韩国的饮食、服装、工业品、旅游业等很多相关产业都在中国获得了可观的市场份额。《大长今》播出后北京的韩式餐厅也随之火爆起来，《冬季恋歌》在日本播出后，剧中主人公佩戴的项链风靡一时，很多日本人到韩国旅游，都买上一大把那种样式的项链，回去送人。记：韩剧中重视弘扬传统文化的做法是否值得我们借鉴？黄：的确如此。这种经验也值得中国的影视工作者借鉴。中国的影视工作者非常聪明，在创作技巧上并不比韩国差，即使有差距也会很快赶上，只要我们能捕捉到传统文化所散发出的恒久魅力，相信我们的电视剧和其他文化产品也会在海内外受到更多的欢迎。我们的文化实力太雄厚了，文化底蕴也太深厚了，只要我们有相应的文化战略计划和文化产业政策，中国的文化产品在国际市场也会有相当强的文化竞争力。}