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以那个冬天为题，写一篇作文...不要写雪...
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冰蓝色的琥珀，震撼而典雅，宛若生命的躯壳；澄澈的玻璃，剔透而脆弱，宛若生命的本质。
那个冬天，我们邂逅了雪，滑落发际，融化，藏匿，浪漫与惊喜洋溢着冰冷的空气。原以为肃杀的冬会因雪的降临而变得活力与俏皮，然而越发厚重的雪让我们心存颤栗。不久，我们便得知祖国大部分地区遭受雪灾的消息，当美丽变成灾难，当脆弱遭遇打击，生命由此而开始了艰辛的蜕变。　　
冬天又变得冷寂与深沉，祖国的人民正在雪灾空前灾难阴影笼罩之下，惶恐与惊愕充斥着周围，占据了新年原本喜庆和欢乐的位置。生命正在一点一点被融噬，温暖的心也抵挡不了寒冷的侵蚀，凝固而僵化。窗外的雪依旧飘落。这刻的世界分外安静与沉郁，仿佛是祭奠生命无息的哀悼。　　
就当我们以为生命即将消失的时候，不知从哪里涌出热心的群众，日夜不停地在修筑电网，清除积雪，疏通道路，用血泪和汗水开拓了一条通往成功的康庄大道，无须理由，不须言语，他们用最真实的最恳切的行动来证明中国人不屈的脊梁。大雪压垮了轨道，阻断了归途的梦，但大雪埋藏不了我们坚定的信念和铿锵的步伐。　　
灾区的群众被安全地转移到其它的地区，无数的打工者被安置到车站附近，新年的钟声敲响，那一刻...
我赢了上帝。原以为肃杀的冬会因雪的降临而变得活力与俏皮，但大雪埋藏不了我们坚定的信念和铿锵的步伐，惶恐与惊愕充斥着周围。　　那个冬天，剔透而脆弱。　　那个冬天，融化，凝固而僵化，生命已焕发出了蓬勃的生机，用血泪和汗水开拓了一条通往成功的康庄大道，温暖的心也抵挡不了寒冷的侵蚀。不久。这刻的世界分外安静与沉郁，它经受不了严酷的打击，慨叹着自然的力量，但经过了雪的震撼那个冬天冰蓝色的琥珀，当脆弱遭遇打击，欢呼与呐喊声成为了这个时代的最强音，脆弱开始坚强，中国沸腾了。　　就当我们以为生命即将消失的时候，是俗世的、抗击……我们收获了太多，无须理由，无数的打工者被安置到车站附近。　　灾区的群众被安全地转移到其它的地区，新年的钟声敲响，清除积雪，我们有太多的感慨与想念，我们就会创造生命的奇迹，但只要持着坚忍的态度和希望的信念，疏通道路，震撼而典雅，是游离的，迎接春的来临，我们邂逅了雪，汗水，他们用最真实的最恳切的行动来证明中国人不屈的脊梁，祖国的人民正在雪灾空前灾难阴影笼罩之下，浪漫与惊喜洋溢着冰冷的空气，生命是脆弱的，当美丽变成灾难，我们的灵魂是麻木的，宛若生命的本质；澄澈的玻璃，不知从哪里涌出热心的群众，仿佛是祭奠生命无息的哀悼，生命由此而开始了艰辛的蜕变。　　那个冬天。生命正在一点一点被融噬，然而越发厚重的雪让我们心存颤栗，那一刻。　　冬天又变得冷寂与深沉。　　冬天变得热烈而澎湃，我们便得知祖国大部分地区遭受雪灾的消息，滑落发际，不须言语，冬日的阳光冲破了大雪的阴霾，藏匿。　　那个冬天，阻断了归途的梦，泪水。那个冬天。窗外的雪依旧飘落，日夜不停地在修筑电网，宛若生命的躯壳，麻木变得清醒、挫折……我们失去了很多。大雪压垮了轨道，占据了新年原本喜庆和欢乐的位置，或许在那之前。　　那个冬天，感念着一幕幕动人的瞬间
解决方案2：
　　那个冬天（我看过中比较喜欢的）
　　高一（29） 蔡月红
　　风轻轻掠带了亮丽光鲜，雨悄悄消磨着阳光烂漫。当时钟静静提醒着未来，琴谱翻阅冬天那一节。
　　日记里的记载，那个冬天多么荒诞。凌乱的心情，在护城河边宣泄；难言的悲伤，是涟漪随波的浮荡。想起“天生我材必有用”，她将手里84分的试卷揉成一团。她现在很乱。
　　那个冬天没有阳光，很冰暗；她的心里一直下雨，很伤感。面对一次又一次的失意以后，她开始动摇原本嘴里山摇地撼都打不垮的信心了，她不知道接下来会怎么样。
　　那天，她看到一只蜗牛停驻在墙上的虚壳，很不小心地把它弄到地上，她突然想起常常看的杂志上的一则实例：在埃及，那里的蜗牛居然可以不借助任何外力，凭着自己和猎鹰一样爬上金字塔顶。她对蜗牛便油然生出了敬佩，起码它们很坚强。她突然又觉得自己就像那只爬上金字塔前的蜗牛，一次又一次在半路上重重摔下。
　　放眼城郊的田野，一片颓废感。除了枯黄和干枝，就再没其他什么了。可春天就要来了啊？她的心中是多么渴望它们能透出一点绿，哪怕一点也好。
　　坐在写字台前，她面前浮现的是父母那一张殷切期望的脸，是老师真诚鼓励的话语。他就觉得自己不像一只蜗牛了，她...
　　那个冬天（我看过中比较喜欢的）　　高一（29） 蔡月红　　风轻轻掠带了亮丽光鲜，雨悄悄消磨着阳光烂漫。当时钟静静提醒着未来，琴谱翻阅冬天那一节。　　日记里的记载，那个冬天多么荒诞。凌乱的心情，在护城河边宣泄；难言的悲伤，是涟漪随波的浮荡。想起“天生我材必有用”，她将手里84分的试卷揉成一团。她现在很乱。　　那个冬天没有阳光，很冰暗；她的心里一直下雨，很伤感。面对一次又一次的失意以后，她开始动摇原本嘴里山摇地撼都打不垮的信心了，她不知道接下来会怎么样。　　那天，她看到一只蜗牛停驻在墙上的虚壳，很不小心地把它弄到地上，她突然想起常常看的杂志上的一则实例：在埃及，那里的蜗牛居然可以不借助任何外力，凭着自己和猎鹰一样爬上金字塔顶。她对蜗牛便油然生出了敬佩，起码它们很坚强。她突然又觉得自己就像那只爬上金字塔前的蜗牛，一次又一次在半路上重重摔下。　　放眼城郊的田野，一片颓废感。除了枯黄和干枝，就再没其他什么了。可春天就要来了啊？她的心中是多么渴望它们能透出一点绿，哪怕一点也好。　　坐在写字台前，她面前浮现的是父母那一张殷切期望的脸，是老师真诚鼓励的话语。他就觉得自己不像一只蜗牛了，她是决心做那个真正的蜗牛。　　人总是这样，心里的包袱很难那么轻易放下。她到郊外去解放心情。天气依旧很好。云像蓝色的絮状氢氧化铜沉淀悠悠飘过头顶。走在乡间的小路上，她觉得呼吸变得畅快很多，自由很多。她才了解这方土地最简单的真实与快乐。虽然没有玫瑰的芬芳，也许蜗牛一贯对它们没有那么多期待，它们会过敏的。　　太湖边上，驻足观望。有人在她身后轻轻拍了拍――是父亲，那个一向要求严格的父亲，那个她见了就会像小老鼠躲猫一样躲着的父亲，那个从来都没有一句多余的话的父亲。她的身子颤抖了一下。　　“爸爸相信你，会绽放属于自己的光彩。”他指了指东边。　　“我可以吗？”父亲转身走了，她心里轻轻地对自己说。　　“也许吧。”她下意识地朝父亲刚刚指着的地方看去。　　她猛然发现那是一片金光，铺满了湖面。没错，这是那个冬天唯一的太阳，喷薄欲出。　　于是，那个冬天，在她的日记里多了这样一段话：“一个人，缺点越多，越要努力。人生是一万米的长跑，而不是一百米。如果有人嘲笑你，那你就要拼尽全力跑快一点，这样，那些声音就会随风浮在身后，你就再也听不到了。”　　那个冬天　　高三⑥ 刘杨　　在那个寒冷的早晨，她走了，没有留下一句话。她的到来和她的离去同样让人捉摸不定，那么突然。那么短短的两个月，却让我记忆深刻，直到我收到她的信才明白一切。　　那一天，天空蓝蓝，白云朵朵，她来到了我们班，鸟儿的鸣叫唤醒了沉睡的我，温柔的话语滋润了失落的我。她是我们班新来的英文老师，后来同学们发现她的国语同样棒。她非常喜欢笑。她的到来引起了我这个只爱读书不爱做作业的孩子的关注，上课再也不是以前的那种想听就听的情形了。　　短短的两个月里，她给予了我太多美好的回忆，还记得最终我拿着英语高分让她看的情景，她含着泪说：“我要走了……”我即刻意识到美好的东西将不会长久。　　她真的走了。那一天，她收拾好东西给我们上了最后一节课，她把那最后一句话写好之后就走了。　　她走了，在那个寒冷的冬天；她走之前，在黑板上留下对我一生都十分重要的短语：“Never say give up!”她说她要回家结婚，以后不再教书了。那天的雪下得很厚，我知道我的冬天到来了。寒风把她从我的身边吹走，似乎吹走了我的所有，操场上只剩下我一个人孤寂地徘徊。她的离去几乎带走了我的全部希望，我到这么一个陌生的城市，带着一颗畏惧的心在这个生疏的地方读书，整日无所事事，度日如年。浑浑噩噩的日子让我渐渐麻木，是她的出现让我重燃生活的希望，我感谢上苍将它的厚爱赐予我，可是她的离去让我重新回到那可怕的冬天。　　她是那样的真诚，让我真正感受到亲人的温暖。她的美丽，并不是外表展现的，而是心灵的真诚自然流露，是善良光环的闪现，是人性之美的回归。　　冬天里，我拥有的不再是欢笑，不再是平淡，不再是无所谓，而是由衷的悲痛。她的离开，带走了一个美丽的世界，我却重新回到了最寒冷的冬天。还记得那个冬日：三九严寒，大雪压青松，雨雪霏霏，千里冰封，万里雪飘，只觉得第N纪冰期即将到来。“此情可待成追忆，只是当时已惘然”。还清楚地记得那个冬日：天是苍白的辽阔，地是无尽的茫远，草木孤零，花草皆已败去，柔日无余暖，行人脸上是冷漠的，同学脸上是伤心的，我的泪水突然就是一阵，因为伤心脸色变得越发仓惶，无奈之下只好洗了一次又一次脸；伤痛之情实在无法言语，压抑的心无法释怀，只希望能沉睡在夜里，永远见不到天明。朦胧中，你的影子不时在我眼前浮现，我却有点恍惚的感觉。我不明白自己到底在悲什么，是悲你的离开，还是在悲寒冷的冬天？　　天快黑了，我翻开你写给我的信:“Time will tell。”原来你还会回来，你说一个月没有什么问题吧？ 哦，我明白了，我悲的是冬天，悲的是不能再让你欢颜。　　我的冬天已经来临，春天还会远吗？　　不能忘，师生情。在我们的学习生涯中总可以遇着让自己倾心的老师，这是我们多大的福分！但是我们的缘分又往往很浅，在我们还没有细细品味师生情时，如约而至的失去让我们顿感人生冬天的来临，寒冷的季节怎么让我们能更好地投入到学习中呢？惟有珍惜自己的机会，把握现在，让自身产生温暖抵御严寒。　　那个冬天　　高三⑥ 周亚莲　　推开新年的窗户，我眺望远处的冬雪，柔柔的雪花滑落在我的脸颊，使我心跳的声音伴着雪花一起落下。那个被严冬冻结的久久的心灵一下子融化了。　　我带着那澎湃着的激情，肆意地在雪地里奔跑，这使我忘记了那接下来的艰难与可怕。　　雪渐渐融化，被人们践踏的小路通往满是泥泞的古刹，幽深的山林里我听不见心跳的声音，只有那凄楚的猿啼给紧张的心情又增添了一层阴影。这里的一切使我害怕……　　终于，我拖着疲惫的身躯走出那黑暗的地狱。啊，我成功了！难道传说中成功前的痛苦就是如此吗？还没等我来得及欣喜，一阵狂风再次把我吹倒。黄沙遮住了我的眼睛，钻入了我的眼球，我几乎流干了所有的泪水，终不能把它从我的眼中洗净，那被我不断揉搓的眼睛终于不敢再睁开了。呼啸的北风像利剑一样，肆意地划向我身体的每一个部位，我终于还是倒下了。朦胧中我似乎听到那狂风的讥笑：“哈哈，我早就说过，人类是最脆弱的，如此地不堪一击……”我不相信，我不要失败！　　我下意识地用沾满鲜血的手，擦拭着我的眼睛，那钻心的疼痛让我刻骨铭心，我聚集全身仅有的微弱的力量，咬紧牙关，慢慢地试着站立，还差一点，我又倒下了，可是我就是不甘心。　　当我再次仰望时，北风好像早已逃得杳无音信了，黄沙也胆怯地随着北风呼啸而去了。天还是像以前一样蓝蓝的，阳光却显得更加的明媚。一阵微风拂过，似乎带走了我全身的疲惫，也洗去了我满身的泥泞。　　这时我明白了，只要你想拚搏，谁也拦不住你。　　险峻的大山拦不住汹涌的激流，汹涌的激流也拦不住你前进的脚步；　　沉默的秋天拦不住突来的暴雨，突来的暴雨也拦不住你拚搏的斗志；　　无情的黑夜拦不住闪烁的群星，闪烁的群星也拦不住黎明前的曙光！　　那个冬天，我不怕，因为我的勇气在萌发；荆棘丛林我不怕，因为我已练就了钢铁一般的意志。　　折一条细柳当琴弦，掬一捧秋风当号角，打开天空的帷幕，我们上演冬的舞蹈……　　那个冬天，痛苦换取一个微笑。　　在我们遇着困难和挫折时，我们总是想如何绕开它，因为困难和挫折的确会让我们丧失信心和斗志，我们何不选择其他的路径呢，这是我们常规想法。殊不知当我们以百折不挠的勇气和决心去迎接这些挑战时，所有的困难和挫折都会为我们让路，经历过这段奋战的同学会越发坚毅果敢地前行，因为春天就在前方。　　那个冬天　　高三⑥ 汤佩佩　　桃红映柳绿，百花争艳一派妖艳的春；骤雨打芭蕉，雷电击山一片翠绿的夏；秋风瑟瑟，落叶飘零一派金黄的秋；风霜满枝头，白雪纷飞，一派灰白的冬。与春、夏、秋相比，我对冬似乎更衷情些。　　冬天少了些妖娆，少了些翠绿，少了些金黄，但增添了几许灰白，更增添了几分凝重。　　那个大雪纷飞，积雪厚得已没过膝盖的午后，原本是平淡无奇的，可是那雪天里发生的故事让我永远不能忘怀。那天，同学们都在教室里认真地自习，同样也包括我。直到下课铃声响起，大家才纷纷走到阳台边凝神观望，或活动一下筋骨，这时在同学们的声音中我听到了一个像“雪人”一样站在操场的话。可能是我与外婆心有灵犀吧，我顿时疯狂地往外跑，紧张、焦虑、心疼一下子全部伴着泪水涌了出来，直到跑到那个“雪人”面前，我的脸已经被雪和泪水打湿得不成样子，额头的头发还在不断地滴水。看到面前的“雪人”再也抑制不住感情，我紧紧地抱住她，似乎在力图用我的体温来溶化她身上所有的雪花。　　外婆意识到了我，可是她的身体已经被这该死的天气冻坏了。我小心地扶着外婆，走到教学楼的大厅下，许久外婆才能有些动弹。原来外婆是特意为我送学费的。因为好天她要忙着捡拾垃圾，所以她选择了宁愿让自己变成“雪人”的天气来为我送学费。此时的我依然心潮澎湃，干脆扑到外婆的怀里哭了一场，把所有的心疼与内疚都哭了出来。外婆用双粗大的手拨了拨我额前湿发，然后，又紧紧地将我搂在怀里，嘴里不停地说着：“傻孩子，傻孙女。”　　从小我就知道我和别的孩子不同，当其他孩子依偎在父亲母亲怀里撒娇时，我只能躲在一旁瞧着。因为我一直都跟着外婆生活，具体的原因我不知道，我也不想知道。现在我终于明白，只要有外婆就足够了。在我的记忆中，外婆是我惟一不离不弃的亲人；日记里写得最多的事也都是我与外婆。　　可是，如今外婆却已躺在了病床上，不能说话，而我如今在温暖的教室里迎接高考奋战高考不能坐到她身边给她依靠，给她安慰。我似乎觉得这个冬天特别漫长，即使我对冬天一直都是这么地向往，可是这个冬天，这个没有外婆唠叨的冬天，让我明白了，祖母与孙女之间爱的重量与价值的无量。　　人间最深、最真的情是亲情，尤其是与伴着自己成长的亲人之间感情更真挚。本文选取了在漫天飞雪的冬天“外婆”来学校为“我”交学费而成了“雪人”，以至于冻得不利索，这一情节尤为感人，更加催进“我”以更高的热情投身于学习中来回馈“外婆”对“我”的养育之恩，遗憾的是如今“外婆”重病缠身。对于“外婆”的养育之恩尚没有报答万一，眼前却现出这般情状，实在是有违我们的良心。语言朴素。　　那个冬天　　高三⑥ 沈慧　　一提起冬天，人们自然而然地会想到那白茫茫的雪，和令人毛骨悚然的寒气。　　冬天似乎寓意着离别的季节。　　她是我的一位同学，我们应该是很亲密的那种吧。与她在一起的那三年是我最开心的时光。初中三年我们相互关心，相互鼓励，形影不离。三年意味着什么？是友谊、真诚、温暖？还是即将离别前的短暂相聚，各奔东西前的美丽盛宴？　　三年前我们相识，这似乎意味着我们的命运将紧密相连。我们情投意合，相互倾诉心中的不悦与愤慨，我们也相互谈论自己的理想抱负，欢欢笑笑，一路风雨，一路走来，当时真的有种相见恨晚之感。　　我们相识的第一个冬天，她约我一起去看雪，我们一起来到郊外，大雪纷飞，雪为大地覆上了一层软绵绵的厚被。我们相互追逐、嬉闹。我们一起堆雪人，并为它起了我们最喜欢的名字。寂静的田野中充满了我们的欢声笑语，这一年的雪格外的美。　　欢乐是短暂的，美好的东西总是转瞬即逝。　　命运总是喜欢拿心理脆弱的人开玩笑。又是一个冬天，今年的冬天我感觉特别的冷。三年后的这个冬天，她没有给我带来欢乐，而是给我带来了我无法接受的事实。她说由于家里经济原因，不想父母为了家中几个孩子上学的学费问题而愁眉苦脸，东拼西凑，自己又作为家中老大，她决定放弃学业，外出打工。这真是一个让我难以接受的理由。我像是恳求她：“你学习那么好，只要读书，以后的生活一定会很好；你和我而且早就说好一起上高中、大学；你还说过我们永远不会分开的，难道这些当初的约定就这样烟消云散了吗？”她的表情很痛苦，泪已决堤，我们相拥而泣。外面的世界岂是她想象中的简单？她一个小小的身躯怎能担得起千斤重的压力？　　雪还在下着，人却已消失。　　三年的友谊真的经不住时间的考验吗？当初说好即使分开也会相互联系，但时间证明了离别后留下的只有无尽的期待，我们的关系越来越疏远。再次见面时，眼前的她仿佛已是一个在社会中经历各种磨练而面容憔悴的陌生人，我们相顾无言。　　冬天――一个让我们离别的季节，然而发生在那个冬天的故事，只能留在我美好的记忆中。　　同学间的友谊是那么纯真而美好，当我们经过一段曲折之后，友谊还会那么新鲜、那么翠绿吗？时间将给我们最好的回答。　　那个冬天　　高三⑥ 李丽　　奇怪了，为什么六七月的天空会下起鹅毛大雪呢？　　难道冬天已经到了？可是那些胜利者的眼中传给我的明明是骄阳似火，况且我也穿着单衣呢。　　冬天，原来它只属于我――一个失败者的日子。哦，我明白了，原来它只眷顾我一个人啊。我的心理一片黑暗，整个夏日都是在六月飘雪的瑟瑟发抖中度过的。我还依稀记得，那一日紧张的中考结束了，我怀着不安的心踏上了回家的路。太阳依旧如火球般烘烤着灼人的大地，知了声不断传来，在这曾经走过的土路上，我感到了前所未有的迷茫，完全没有“柳暗花明又一村”的惊喜，整个人被“山穷水复疑无路”所困扰。我的预感很糟，我害怕失败，我害怕这十几年的努力都付之东流，想到父母为了挣钱供我读书所受的无尽痛苦，我懊悔不已，为什么只有踏上战场才感到自己准备不足。雪落在了我的身上，我浑身冰凉。　　回到家，爸爸妈妈似乎急切地想知道我考试的情况，可看到我那已被“冻僵”的脸。他们收住了。我发烧了，因为那场雪一直覆盖着我，我用被子蒙着头，独自在寒冷中挣扎。中考分数下来了，我没有去查，是在爸爸的再三催促下，我才告诉他查询的方法，考试的结果我早已是心知肚明了。我逃避着，害怕冬天里再有令我一回措手不及的暴风雪。雪，仍在不停地下，虽然已近七月。　　我把被子裹得紧紧的，生怕冬日的寒风刺进我那不堪一击的肌肤，浑浑噩噩的我，做着浑浑噩噩的梦，六月的阴霾笼罩着脆弱的我。爸爸一声不吱地掀开我那仅有的被子，拖着我去了他的工地，那时我感到的是对他无尽的恨和自己无尽的悔。　　骄阳似火，与爸爸一同的人都光着身子，晒黑冒汗的身子油得发亮，一根根肋骨在阳光下格外刺眼，太阳在烤着一堆“人排”。我学着他们拎着小桶，提着泥浆，爸爸说没学问的人都是干苦活累活的命，那一刻我知道我的命注定是苦工，于是我知道我的一生都将走不出这漫长的冬天。　　九月份，爸爸递给了我通知书，我疑惑，“考得还不错，继续努力！冬天并不可怕，可怕的是你非要往冬天里钻!”我无语，泪流满面。　　我走出了冬天，不，应是我并未进入过冬天，那只是我的一厢情愿。我收拾好行装，开始了自信的征途；“冬天已经过去，春天还会远吗？”　　中考对很多同学都已逐渐远去，但当年留给我们心头的遗憾却还时不时影响着我们，乃至于把那中考不满意形容为人生的冬天。既是冬天，只要我们真心迎接，坦然面对，我们定会迎来属于我们的百花绽放的春天，就让我们以百倍的激情，百倍的期望和百倍的努力迎接吧！　　《庄子》：“ 巢于林，不过一枝，鼹鼠饮于河，不过满腹。”人生天地间，太多的诱惑，太多的遗憾，为此特以此来策励自己，林子再大，小鸟只需一枝栖身，黄河水流滔滔，饮之也只能是一肚子而已。
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带着梦想一路前行
　　昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。
　　岁月如歌，青春的容颜在每个季节绽放，收获许多的精彩；新年如诗，轻轻翻过日那张日历，2017年的新年迎面而来。
　　面对着新年的第一天，心潮汹涌，感觉有好多话要说，有许多文字要表达，然而，灵感却不能如期而至，就如同这新年的天气，雪花中带着点点浪漫，喜悦中透着丝丝清冷，祥和中荡着几多忧伤，沉稳中带着些许彷徨。
　&#是值得感谢的一年。这一年，我踏入了不惑之年，看待人事更趋于平和，思想更变得成熟，对待人生更加理性；这一年，我可爱的小女儿诞生了，取名来自唐代大诗人李白的古体诗《送鲁郡刘长史迁弘农长史》中的诗句：托阴当树李，忘忧当树萱。寓意我的小女儿安静萱能够健健康康快快乐乐安安静静无忧无虑地成长；这一年，我的教育教学论文集《教育书简》顺利出版，这是继小说集《恋语随风》、散文集《听见花开》、小说集《剑舞雁门》、散文集《静如夏花，纤若杨柳》、长篇小说《一季红尘》之后的第六部个人专著。盘点刚刚过去的一年，为的是满怀感激之情来祭奠那段流逝的年华，擦拭那些渐老的容颜。
　　年年有今日，岁岁有今朝。朋友的一句生日祝福，传递着美好的祝愿，希望我青春永驻。然而，一个人哪里能不老呢？年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。试看春残花渐落，便是红颜老死时。
　　“我最怕过年了，每过一个春节就意味着我向老年迈进了一步。”一位朋友最近对我说。
　　一个人，当他意识到自己开始慢慢变老的时候，那么他就真的开始变老了，而且他的学习、事业、生活等方面也会受到影响。真正年轻的生命是那些永不惧怕衰老、顽强执著、持续奋斗的生命。当然，思想上的变革很重要。一个人如果能够与时俱进，思想上不断进步，那么这个人就永远是年轻的，因为他有梦想，因为他在成长。习近平同志说，有付出，就会有收获；只要坚持，梦想总是可以实现的。
　&#年，我收获了成熟，收获了感动。此时，窗外雪花飘飘，屋内温暖如春。新年的钟声已经敲响，在浪漫的雪天回荡着，经久不息。
　　新年了，一切都是那么的美好，一切都应该充满期待。昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。新年如诗，让我们带上梦想一路前行!
（编辑：康晓玲）
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＞＞＞以“带着，一路前行”为题写一篇文章。要求：（1）根据自己所写内容（如..
以“带着&&&&&&&，一路前行”为题写一篇文章。要求：（1）根据自己所写内容（如理想、自信、尊严、感动、感恩、挫折、伤痛、遗憾、微笑、眼泪、鲜花等），补足题目，然后将完整的题目抄写在正文前；（2）诗歌除外，文体不限；（3）卷面整洁，不少于600字；（4）文中不得出现真实的班名、人名。
题型：写作题难度：中档来源：不详
例文：带着阳光，一路前行外面的世界，并不是雪样的洁白，可凛冽的寒风却昭告了冬天的到来。雨点顺着井盖慢慢渗入地底，“嗒嗒，嗒嗒”，在这肃杀的冬季也显的格外的孤寂与寒冷，不禁猛地打了个寒颤。但是渐渐散去的乌云已经迎来了太阳。弥足珍贵的温暖。阳光下，向着前方，一步一步。我从小就不与爸爸亲近，或许因为我是女生，又或许是因为爸爸的个性。记忆中，爸爸是个冷漠的人，不像妈妈会打理我的生活；他话也不多，总是在一旁静静地听着我那或烦恼或开心的事情。所以，我总是黏在妈妈身边，因为她身上有阳光般的温暖，而爸爸，却是冬天般的冰冷。虽彼此之间不多交流，但也算和睦融洽。唯有一次，我和爸爸吵架，原因是什么，我现在也记不清了，只知在当时是对我来说很重要的东西，我气呼呼地拿起爸爸的车钥匙跑出门外，直奔车库。爸爸因为生气，也没有追来。我打开车门，躲在这个小小的空间里号啕大哭，为了爸爸的不留情面，不留余地。但哭着哭着，却突然没了怨气，感觉这车里有着一缕气息，说不清，也道不明。缘于这气息，我在车里竟然睡着了。睡得很熟，很熟。醒来的时候，已经天黑了。拿着钥匙，走出车门，正踌躇着该不该回家，却发现爸爸坐在小凳子上靠着墙角睡着了。我小心翼翼的走近他，犹豫着是否要叫醒他，似是感觉到了什么，爸爸睁开了眼睛，发现我已经起来了，说着：“啊，你醒了，那我们回家吧。”我却愣在那里，说不出话来，不是因为爸爸的话，而是因为他的眼睛。这是这样的一双眼睛啊，充满疲惫，带着就算平常工作一整天也不会出现的倦意！在爸爸刚睁开眼触到我的那一刹那，我似乎还在他眼角深处捕捉到一个疼爱的眼神，是我从来没有看到过的眼神。温暖网罗了我的身体，肆意地在身体里穿梭，盈满每一个角落，此时我终于明白，车里的气息源于父亲，源于父亲的阳光！于是我的眼泪无声无息地流了下来，连我自己也没感觉到。倒是爸爸紧张的抚着我的肩，担心的询问着我的情况，我抹了抹眼泪，摇了摇头，拉起爸爸的手，说：“没事，我们走吧。”走吧，带着那份阳光，一直，向前走。在这世上被伤了以后还疼我如初的人，只有你。爸爸，这是你给我的温暖，与阳光。我会带着它，一路前行。阳光下，向着前方。一步，一步。试题分析：“一路前行”指自己成长的过程。每个人的成长过程中都有着别人的关怀，首先是父母，其次是师长，还有同伴甚至社会人士，“带”着什么“同行”，可以从这方面去考虑。可以给文题填一个诗意词——“芬芳”。成长是一条道路，一个过程，在这个过程中，“路途”上始终有“芬芳”一样的关怀。题意明确了，那么文章就好写了。可以从三个方面（父母时时关爱、师长日日教诲、同学随时帮助）各选一事例，写母爱、师情、友情对自己成长的影响，也可以就其中一个方面重点写一两件事，点面结合，说明某美好的事物一直在伴着自己“前行”。所要注意的是，文题“芬芳”运用了比喻的手法，语言生动，含义丰富，那么文章中在叙事写人时，也要用这种语言风格适当的抒情，赞美这些美好的情感如花的“芬芳”，这样不仅使文章更加生动，还丰富了文章的主题意义，这样才能写出一篇语言生动情感浓郁的文章。
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据魔方格专家权威分析，试题“以“带着，一路前行”为题写一篇文章。要求：（1）根据自己所写内容（如..”主要考查你对&&命题作文，半命题作文，材料作文，话题作文，其它作文&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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命题作文，半命题作文材料作文话题作文其它作文
命题作文：一般是指出题者给出一个既定的题目，要求应试者根据这个给定题目进行写作。它包含事件，人物，场面等要素。半命题作文：就是指作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去补充的一种作文。综观历年各地中考作文试题，半命题作文占有相当的比例。这是因为这种题型的最大特点是：有一半或一部分的命题权握在了作者手里，选材有较大的自由度，在一定范围内考生有一定的自主权，与全命题作文相比，有利于考生发挥自己的写作水平，可以较灵活自由地进行写作；与话题作文相比，适当作些限制，既可使评卷更准确，也可避免考生千题一文的套文现象。补写文题时应注意以下几点：半命题弄清了题意之后，就要考虑补充文题了。补充文题就是将半命题作文变为命题作文。1．要易写作。我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填上自己认为较容易写的内容。如“我和 （小草、春天、智者、母亲……）的对话”，你觉得所供选择的词语中哪个最好写，你就补上哪个，若觉得这几个都不怎么好写，你还可以另选词语。总之，应在题目要求的范围内，选择自己认为好写和有东西可写的内容填在横线上。2．要确定体裁。在补充题目时要考虑你所写文章的体裁。一般考场作文对文体都没有要求，所以应根据自己的特长考虑是写记叙文，还是写说明文，或是议论文；是写人记事，还是写景状物，或是阐述某个道理。文题对记叙、议论或书信、日记几种文体都适合，但是，你只能根据自己的特长，抓住一种文体，补题时应扣住文章体裁和写作对象。3．要内容健康。半命题作文给我们以自由选择材料的余地，但同时也放宽了题目本身的一些要求。有的考生往往填上一些消极、不健康的内容，给半命题作文带来了一些负作用，自然也降低了作文的品位。如“ 的滋味”（云南省中考作文题），就有考生在横线上填了“打麻将”、“抽烟”、“喝酒”、“自杀”等词语，让阅卷者瞠目结舌，甚为困惑。因此，我们在这方面应引起注意，不能凭一时的感情冲动，或是标新立异，填写上了一些消极、不健康的内容，应填写积极向上，反映青少年时代风貌的健康内容。命题作文特点:1.从命题内容上来看:近年来全命题作文的命题内容呈现出丰富多彩的倾向：或贴近考生生活关注个体成长，或启迪考生思考人生哲理，或引导考生聚焦社会热点……丰富多样的命题，给考生作文的选材提供了更为广阔的空间。2.从形式上来看:一般有两种形式：一是单纯以“命题”出现，前后没有提示或导语，这种形式，从字面上看限制较少，审题上没有障碍，让考生有相当宽泛的选材范围。二是以“提示语+命题”的形式出现，通过导语或提示语，为考生在审题和选材上作出了一定的引导，同样有较大的开放性和自由度。在题目之前，加上了一段导语：“在成长的愉悦中，在探求的欣喜中，我们每一个人都积极进取，充满活力；在丰富多彩的校园活动中，我们朝气蓬勃，充满活力。和谐温馨的家庭，洋溢欢乐，充满活力；日新月异的社区、家乡、祖国……蒸蒸日上，充满活力。”这段话对写作材料的选择、对“活力”的判断有着明显的暗示作用。命题、半命题、材料作文的区别：命题作文是指命题人出作文题目让作者作文。半命题作文是指命题人限定了作文题目的一部分内容，然后留出一部分内容由作者按要求自己补充完整后，就相当一篇 命题作文。半命题作文有利于学生个性的张扬。命题作文重点考查考生的立意构思，谋篇布局，语言表达的作文能力。所谓材料作文，是要求作者根据所给的一段文字（图画）材料。它的特点是读写结合。材料作文的审题，需要首先提取关键句和关键词语。写作者要经过阅读材料、理解分析、提炼主旨、联想想象、筛选甄别、文字表达等步骤，才能完成一篇文章的写作。对于考生来说，最大的区别就在于审题。命题作文的审题:1.重点分析“题眼”。命题作文文题中一般都有关键词，这些词就是所谓的“题眼”。把握住题眼，也就抓住了文章要突出的重点，了解了写作要避免的误区。尤其要注意题目中的修饰词语、限制词语和补充词语，因为这些词语对写作范围起着约束限制的作用，是文章特殊要求的标志。2.注意副词隐含的信息与要求。“最”“也”“还”“再”“更”“其实”等副词出现在题目中，都不是可有可无的点缀，而往往是考生极易误入的陷阱。如《我最好的朋友》中的“最”就规定了你笔下作为主角的朋友只能有一个；《这也是课堂》中的“也”就规定了你所写的内容不能是平平常常的某一节课；3.要完全理解比喻意义。这类比喻性题目前往往有一段精心设计的提示语，考生审题时需认真阅读这些提示语，学会由“虚”而“实”，在你熟悉的生活素材中确定与这一比喻义匹配的本体，写作时方能做到紧扣题目。4.把握文字较长或句式复杂的题目的内在关系。这类题目往往有着因果、条件等内在联系，审题时必须辨别清楚。如《我拥有，我快乐》，“拥有”是“快乐”的前提和原因，“快乐”是“拥有”后产生的一种心理情感反应，两者紧密联系，不可分割。有的考生忽略了这一点，因果意识不强，下笔时只写“拥有”，不见“快乐”，缺少必要的抒情议论；有的则只见“快乐”，少见“拥有”，缺少作为“快乐”支撑的叙述和描写。5.从题目中审出详略安排方面的要求。如浙江温州中考作文题《下雨天，真好》，这是一道情景类命题作文，考生要在行文中创设“下雨天”这样的情景，而题目中的“真好”，是立意的关键，应详写。可是有些考生的记叙文中，用大半篇幅写“雨”或“下雨的情景”，写“好”一带而过，只是在文章最后用一句“下雨天，真好”匆匆收尾，由于没有具体内容支撑，“真好”也就成了空中楼阁，如此安排详略显然偏离题目要求。命题作文的写法:1.抓题眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。一般来说，偏正短语结构重在修饰语部分，如：《有意义的生活》，其表意的重心在“有意义”三个字上，审题时紧扣“有意义”三个字思考就可以了。再如：《充满活力的岁月》，其表意的重心在“充满活力”四个字，考生需要思考的是怎样通过具体的人、事、物，来诠释一个中学生对“活力”的理解与界定。2.明限制，确定选材范围。限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清楚，作文时则不能越“雷池”半步。没有限制的内容，题目上没写，需要自己去想。因为只有想到没有限制的内容，才能找到选材的广阔天地，扩大选材的范围。如：《发生在我身边的一件趣事》，题目限制了对象——我，内容——趣事，数量——一件，范围——身边，没有限制时间、地点。这样，写作时就可以不去考虑时间、地点因素，选材的范围大多了。《美丽的谎言》，明确规定了事情的属性——本身是带有欺骗性的，但其实质必须是善意的、美丽的;没有限制的有：对象——任何人，具体内容——欺骗的具体内容和经过，数量——N个谎言，范围——过去现在，身边远方等等，这些都可以作为写作的内容。再如：《我想唱首歌》，题目虽规定了主题——褒扬、赞美生活，但没有限制赞美的对象、赞美的原因。如此，我们既可以为自己，也可以为他人唱首歌;既可以为个人，也可以为集体、为社会唱首歌;既可以写事，也可以写人……只要对生活有着欣赏与感激，对得失成败有自己的体验与思考，就能切中题意。又如：《充满活力的岁月》，虽要思考活力的表现，也要兼顾对“岁月”一词的理解，但对写作的主体——“谁充满活力”则完全没作限定。3.展联想，深入挖掘主旨。充分发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度，这也是得高分的重要一环。如《妈妈，我长大了》这个文题，其关键在于对“长大”的理解。如果认为“长大”的含义只是生理、身体的变化，或是学会了某种生活技能，能够照顾自己，胆子变大了，能对付别人的欺负等等，那么这种理解就比较肤浅。而如果能够寓理于事，从不同的角度写正处于花季年龄的初中生成长中的追求、向往、烦恼和困惑，以及对人生的初步认识，写人生中的各种各样的责任感已经在心中出现，那么，这样的思考就准确而较深刻地把握了文题的含义。4.巧构思，化抽象为具体。“一粒沙里见世界，一瓣花上说人情”。选材若太宽太泛，会给人“空”或“浮”的感觉。要解决这一问题，不妨采取“化大为小”、“化虚为实”或“化宽为窄”的方式，从细微处，具体生动地展现对生活的感悟。5.炼语言，注重个性化表达。语言是作文最外在最鲜活的东西，无论是平实朴素的，还是充满文学韵味的，锤炼语言，使表情达意确切、形象、简约而意韵丰富，应是不懈的追求。中考半命题作文填题技巧：纵观近年各地中考作文题，不难发现半命题作文在各省市中考题中出现的频率越来越高。可见，作为一种传统的命题形式，在话题作文、选题作文备受推崇的今天，半命题作文不但没有被人们冷落，反而呈上升趋势，越来越受到人们的青睐。从历年的评卷中发现，不少考生在半命题作文的审题上出现失误，不能正确填补题目。那么，如何填补半命题作文的标题呢？一、填题，要充分吸取题中的隐含信息。半命式作文题，题面不长，其间还有空白，呈残缺式。但就是在这残缺短小的题面中，却隐含着不少的有用信息。命题者通过题面中的某个字词或字词之间的某种关系，向考生：①暗示一定的类，即文章的体裁及表达属类，是记叙文、议论文，抑或说明文。细而分之，是记人还是记事；是叙事为主，还是抒情为主；是缘事说理，还是以理带事，等等。②敲定一定的质，即文题点示考生应表达怎样的旨意，抒发何种感情，形成哪种走向的文面氛围。③框定一定的量，即对出现在笔下的这一篇作文中的人与事、情与理、时与空的量，作出某种限定：或一人或多人，或一事或数事，或一理或数理，或瞬间或久远，或局狭或广扩，等等。④标示一定的载体。文以载道，具体到一篇半命题作文，文章的旨意凭借何种具体的人、事、时、空，加以显现？这种载道的载体是题目中既定的，还是由学生自定的？对此种种，在半命题的题面中都有所点示。审视《我这个……迷》，题面中的“我”、“迷”两词前后缀连，表明是记人叙事的记叙文。题中的迷，其含义是对某种事物、活动、景物特别感兴趣，全身心投入，达到如醉如痴的迷恋程度，无疑暗点了文旨。题首的人称词“我”，表明文章的“量”局限于特定的一个人——“我”，局限于“我”的一种兴趣爱好。至于这种如醉如痴迷恋的对象——载体，题目有意空缺，留给学生自主定夺，填之而出。再揣摩文题《……之风不可长》，隐含信息，次第抽出：类：“不可长”一语，对社会上的某种风气作出一个明确的否定判断，表明一种决绝的态度，行文必然议论说理，当属议论文。质：“……之风不可长”，分明是抨击、批判不正之风，伸张正义，击浊扬清，此及本文宏旨。量：“之风”是偏正短语的后肢，前面填充后，自然形成不正之风、邪恶之风中的一种。载体：用空格隐去，由学生自揣自定，学生大可从“我”出发，为我所用。
二、填题，要与命题要求暗合神契。命题者总是从教学大纲出发，紧扣教材，巧拟半命文题，从一个角度去测试学生的认识能力、表达能力、应变能力。面对半命文题，我们必须整体揣摩出命题者的意图，以利正确定向下笔。知己知彼（命题者），方能百写不殆。《在……面前》是前几年湖北省的中考题，稍一端详，可知文题是一表示态势的介宾短语。为何以态度命题？最终目的是什么？让思绪驰骋，不难看出，命题者设计这一带空白的文题，其初衷是要学生自我营造一种环境、态势，造成特定的氛围，让生活中某一人（或数人）置于其间，述其言，叙其行，从而显示人物的某种精神、气质。大千世界，芸芸众生，这种环境和态势，可能是有形的，如金钱、鲜花；也可能是无形的，如威胁、困难；可能是惬意的，如奖状、成功；也可能是恶劣的，如挫折、歹徒。运思到这个程度，就不难通过填充题，设置一个恰当的对立物、映衬面，为构思中的人事创下典型的环境，从而有力刻画人物形象，凸现文旨意念。面对这一文题，有的学生无视命题，随意填题为《在哥哥面前》、《在房屋面前》《在校门面前》，如此，也能行文，但徒然增大了深层构思的困难。前一题除了点名兄弟（兄妹）关系外，很难形成对立、映衬关系；而后两题只是点出了人事发生的地点，除此，难以发挥举足轻重的作用，也就使文章难以契合命题者的匠心与要求。
三、填题，要切中题旨文意。如前所述，多数半命式文题，对题旨文意都有所显露，有所暗示，一题当前，我们首先要机灵扫瞄，将其捕捉到手，接着要深层透视，切中底蕴，以利正确填题，深层构思。《……长大了》一题，载体部分空缺，怎样填题为好？关键是对点明文旨的“长大”怎样理解。对“长大”一语，有三种诠释可供思辨取舍：1、增高长重（一般生理现象），2、思想成熟（高级智能现象），3、学业（事业）有成（有为社会现象）。对三者运思比较，可以断定，按第一种含义填题，难脱肤浅；按第二第三种含义填题，能揭示人与事的底蕴，从动态变势中演绎出明确的意念。那么，题中的空白是不是只能填写人称呢？不一定，抓住事物间的逻辑联系，又何尝不可填写动物植物静物呢？如生物小组的良种免、种植小组的新种瓜、校园内外的共青林，可透过这些特指的物体增高长大，曲折地反映出科学少年、时代小主人的茁壮成长，迅速成长。四、填题，要正中自己的生活储存。巧妇难为无米之炊，下笔能否成功，有无感己感人的素材入文，至为重要。而半命题作文正是在动用生活储存方面，为我们提供了方便、自由。填题时就要珍视这一自由，加以充分利用，使填出的文题正中素材仓库之所备。且看《一段美好的生活给我的……》一题，显示题旨的空白处可有多种填法，但要正中储存，就要慎选。一学生暑假下乡，与勤俭的祖父相处，对自己的乱用胡花深感内疚，并力戒之，可填“鞭策”。一学生考试失利后，忘情观察大风雨中蜘蛛反复织网的镜头，感触颇深，可填“启迪”。一学生在校运动会3000米赛跑中不支落伍，是班上的拉拉队热烈的擂鼓、整齐的呐喊使他干劲倍增，最后夺得第二，可填“力量”。五、填题，要力求创意新颖。填题运思，在符合要求、切中题旨的前提下，还应避俗求新，使题与文，让人触读后俱为之一震。这，主要讲究填题的深加工了。一组中学生面对《我生活在＿＿之中》的半命题，有如下填题，试作比较：填“家庭”、“学校”、“社会”——浅薄直露，味同嚼蜡。填“集体”、“亲人”、“友谊”——正确平常，流于一般。填“麻将声”、“追星族”——切中时弊，发人警醒。填“题海”、“夹缝”、“梦魇”——比喻形象，深邃出格。且题面的新与俗制约文面的新与俗。拿起《……的滋味》这一文题，如果匆匆填上“咖啡”、“中药”、“甲鱼”、“黄瓜”，且只是就其滋味写滋味，必然俗气浅薄。如能扣住滋味的深含，掘而深之，写出《打工的滋味》、《得奖的滋味》、《当干部的滋味》、《掏污水沟的滋味》，则既深又新。再进一步，如能逆向填题：《作弊的滋味》——心惊肉跳，《说谎的滋味》——惶惶不安，《挨批的滋味》——打翻五味瓶，则文章的新鲜度、吸引力就更不同凡响。
六、填题，要符合情理、逻辑。填题新也好，深也好，都有个“度”，过度则不真，甚至有悖情理，违反逻辑。有这样一道题，《我第一次……》，如若有人填上诸如“哭”、“淘气”、“唱歌”、“做梦”之类，必然令人皱眉，因为这些选项都是难以界定“第一”的，填进题中，势必陷入伪科学的泥沼。变换一下，选填印象深刻的“第一”，如“上学校”、“登台演戏”、“领奖”、“下水”则成，因为这一类“第一”都是不难确认的。如能变向运思，选填“说谎”、“当家”、“打工”、“独自远行”入题，则文旨文趣当会更新鲜可人而又合乎逻辑，不违情理。材料作文：一般是指出题者只给出一些文字或图画材料，要求应试者根据所给文字或图画的内容自己命题进行写作。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，故材料作文又叫“命意作文”，属于自命题。从命题的角度看，命题作文实际上是他命题，而材料作文则是自命题，这就是二者的主要区别。材料作文的材料类型：材料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。一般来说材料作文由材料和要求两部分组成，材料按形式分，有记叙性材料（故事、寓言等）、引语式材料和图画式材料。主要有以下几种：故事型梗概、片断、寓言……论说型名言警句、哲理、议论文段……事例型名人事例、凡人小事……情景型生活场景、特别的细节……图表型一幅漫画或一个图表……材料作文常存在的误区：1．割裂材料：对材料作文或话题作文，不能只抓之言片语，以偏概全。2．认识肤浅，表面化：材料作文中，作文文题有显性的信息，也有隐性的信息，隐性的信息如言下之意，引申之义，比喻之意，寓深刻的道理于简明的故事中，对此，一定要透过现象看本质。如果不能揭开题面隐喻，透视出所给材料的寓意，就会造成跑题。3．审题正确而缺少材料。4．答题节奏不好，时间不够。审题误区：1．误把材料作文的材料，当作话题作文的材料。2．误把材料作文的材料，看作命题作文的提示。材料作文的材料是命题的有机组成部分，往往很具体，有完整意思，命题从材料中来，作文内容又离不开材料。而命题作文有时附有的提示，一般来说，或说明或阐述，并不含有具体内容。有时附了二或三则材料，必须抓准材料之间的联系点或对比点，不能只看一则材料而不及其余。有时材料蕴含了比喻义，要求类比阐述，如“‘回声’的启示”所附的小孩和小山的对话，如果就事论事地谈文明礼貌而不去阐述人与自然或人与他人的关系，就在理解上发生了偏差。材料作文的命题误区：1．扩写后的记叙文原貌依旧，手法单调，叙事枯燥，仅仅只是增加了若干字节而已。2．改写后的记叙文或由于套用而与原文意思相去甚远，或添加的细节违背生活常理。3．议论文在引述材料之后就抛开材料“另起炉灶”，材料没有得到利用或运用。4．由于重视了材料而淡漠了文题中的关键词，写出来的文章偏离了所要求表达的中心。5．由于对材料的理解不深而提炼不出精粹的要点，文章立意过偏、过浅。6．文体有误、格式有误。材料作文的题型特点：①题目有文字材料。②要求考生依材料作文，或改写材料，或续写材料，或扩写材料，或根据材料写读后感，或针对材料中的“现象”写短评，考查的角度多种多样。③“题”的变化形式多样，可以是命题，可以是自由命题；可以是半命题，也可以是无命题(如要求给给材料的人写信)，其中以给一段材料、一个命题的为最多。也有以中考卷中的阅读材料为考场作文材料进行命题的。④文体比较单一，或记叙，或议论，或说明，“不限文体”的写作要求很少出现。&材料作文考查读写结合能力，考生要阅读、分析、提炼、联想、表达，才能完成写作任务。从考试角度看，由于它能极好地避开师生的猜题押题，又能让所有考生有据而述，有的而议，有感而发，所以是一种优秀的题型，但现在开始受到冷落了。材料作文写法指导：&一、首先要“读”：读文题。要研读文题，明确考试范围，了解写作要求。读材料。粗知材料内容，初步理解含义，以做到心中有底。 二、其次要“析”：析读材料是必不可少的一步，这个过程需要认真地咀嚼、品味、联想、提炼。由于“析材料”是材料作文的关键性的一环，所以可运用如下的读法：①发现法。主要用于意义显豁、中心明确的材料。发现的目标：一是材料的中心句；二是文题中关于中心的提示；三是材料中关于中心的提示。发现了这些内容，就找到了据以立意的突破口。②设想法。主要用于有头无尾或有尾无头的材料，如续写的材料。设想的内容：或是与材料合理衔接的情节；或是与材料合理衔接的论述。设想的过程就是思维的发散，所以要注意发散的合理性。③归纳法。主要用于意义明晰，但既无中心句，也无提示句的一则或多则材料，归纳出其中心意思，立意便有了立足之处。④提炼法。主要用于含义对立的对照型材料。从正反对比中、矛盾对立中、正误相对中提炼出材料所要表达出的意图，以作立意的依据。⑤撷取法。主要用于多段型的材料，从一系列彼此并存的材料中撷取文题所需要的部分内容，并据此清理写作的线索。⑥揣摩法。主要用于喻义型、寓义型、象征型的材料，在反复体味、比较之中品评出材料的喻义、哲理、观点等，然后据此形成自己的观点。材料作文的审题过程： ①找要素②析原因 ③辨关系 ④拟中心& 材料作文的审题& ：第一步，读懂材料，抓住主旨。& 首先要注意材料的特点：& 单则材料要从整体上把握其主旨；& 多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；& 比喻性材料要理解其比喻意义；& 含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向） 。& 第二步，选择角度，准确立意&。 主旨单一的材料据材料立意即可 。& 蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。& 中考满分作文精彩语句集锦：1.苦涩的求学路还很长，但我不会寂寞;因为我满怀母亲与大山的期望，因为我的心中有个永不会落下的太阳——母亲，大山!——《招招手，豆角般的月儿》2.今夜，星光灿烂!浩瀚的天际中划过一颗流星，我默默地许下一个心愿，愿世界永远和平!——《今夜星光灿烂》3.随着时间的流逝，你是否发现心灵已粘满尘埃?那么用友善把心注满，用爱真诚地对待每一个人，你就会发现世界依然美丽如昔!——《用友善把心注满》4.每个人都可能面临机会。有的人能把握机会，取得成功，有的人却只能对机会望而兴叹，因为机会只垂青有准备充分的人。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。逆境对于强者来说，是迈向级台阶的垫脚石，是驶向万里征途的加油站，是大海上乘风破浪航船的强劲风帆。——《逆境造就成功》5.书之声悠远，书之声激昂，书之声清脆，书之声涵盖了千古。——《书之声》6.笛声清越，萧声深沉，古琴丁冬，琵琶瑟瑟，这些丝竹之音，吹之抚之，皆使人沉醉，却都比不上书之声。——《书之声》7.从不怨自己没有动人的容颜，从不怨自己没有婉转的歌喉，从不怨自己没有婀娜的舞姿……从来不怨什么，而是一直对自己说，即使没有这些，我也是一颗美丽的星。——《我也是一颗美丽的星》8.沉鱼落雁、闭月羞花不是不可能。才高八斗、学富五车不是不可能。只要你做了，面对着世间万象，请你不要轻易说不可能。——《1+1=?》9.我为书而醉，醉在那书卷的馨香里;书如酒般让人沉醉，而我愿意一生守望。——《醉在书卷飘香里》10.自然像一道无比绚烂的彩虹，生活像一杯浓郁可口的咖啡;自然像一枝悠扬婉转的乐曲，生活像一片蔚蓝浩瀚的大海。不管生活是酸，是甜，是苦还是咸，看一看美丽的自然，我的生活边充满了情趣。——《我美丽，因为我热爱自然》11.交往的条件是真心，而真心却需要长时间才体现出来，但真心交往的，就是你真正的朋友。——《关于交往条件的实验报告》12.交往能使你的心理不断完善、进步;交往能使你拥有和谐的人际关系，从而感到快乐;交往还能使你学会许多知识，弥补自己不足。——《交往说明书》13.雪花随着时间降落了有融化;玫瑰伴着时间绽开了又凋谢，凋谢了又绽放;而不同时间里的人，他的思想又会怎么样呢?是否也会变换?……——《浸在“赞”海中的树》14.走向成功的第一步：不要自我设限，超越你的心理高度。每天高声对自己说：“我是最棒的!”——《成功的告白》15.心平气和待人，是醉人的馨香，更是豁达的胸襟与气度，是对生活理解和感悟。——《馨香醉人》16.生命，总是美好的。不是因为苦恼太多，而是我们不懂得生活;不是因为幸福太少，而是我们不懂得把握。——《我需要的生命》17.小鸟为灿烂的阳光歌唱，绿叶为拂过的春风歌唱，大海为蔚蓝的天空歌唱。那些动人的音符串起了支支旋律，飞进我的心里，让我也想唱首歌。——《我想唱首歌》18.同一轮太阳，不同的角色，落日的余辉总是使人安静，它给人历决不仅仅是温暖和光辉，它使人踏实，使人奋起，使人满足，新一轮初生的太阳与永远灿烂不朽的太阳总是同一轮太阳，朋友，和不感受一下落日带给你的光辉?——《日暮里的歌声》19.在现实生活中，使我感动的事实在太多了。但我不为一件漂亮的衣服所感动，不为能住上豪华的新房子所感动，不为金钱所感动，不为名利所感动……能感动我的只有世间那点点滴滴的真情。——《点滴真情令我感动》20.没有的大奖的喜悦，没有当明星的荣耀，平平凡凡点点滴滴的生活小事使我读懂了人生这本书，真正体会到人间的真情，正是一次次的感动，使我走向了成熟，领悟到人生的真谛。——《点滴真情另我感动》21.坚强的人值得喝彩。同时我们心里也会有这样的想法：我也要做一个坚强的人，赢得别人的喝彩!——《喝彩》22.鼓励，是学海中劈波斩浪的浆;鼓励，是人生中相互依持的拐杖;总在汹涌波涛中给予你无穷力量，总在低谷中增强你的自信!——《“鼓励”自传》23.海，给了鱼儿一片蔚蓝的天空，鱼儿，也给了海一片生机;大地，给了树木成长的润土，树，也反赠给大地一片阴凉;天空，给了鸟儿们自由翱翔的天堂，鸟儿，也赋予天空一片快乐。——《无语》24.如果你还在遥望蓝天等待着青云直上，那么就请你低下头来，为自己成功的路上铺设一条平凡的助跑线，并请记住只有厚积才能薄发。话题作文：是一种用一段导引材料启发思考，激发想象，用话题限定写作范围的作文题型。“话题”，就是指谈话的中心；以所给的话题为中心，并围绕这个中心内容而进行选材写出的文章就是“话题”作文。这类作文题表面上一般不含有观点，内容上不予限制，形式上往往也是体裁不限。“话题”作文其实只是提供了一个话题，即规定了表达的中心内容，而不限制取材范围和表达方式的作文形式。以话题为内容的开放式命题与以往的命题作文相比较，它的好处是给考生写作的空间更大，发挥的余地更大。话题作文的特点：一、相关性话题作文必须与话题相关，一般情况下，话题作文的要求只规定话题的范围，而不限定作文的主旨。二、自由性这是话题作文最大的特点。考生在题目、选材、文体、想象空间上有极大的自由性和自主性。具体表现为以下几点：1．题目自由。所给话题可以不作题目，考生可以自拟题目。但所拟之题最好能体现文体的特点。2．选材自由。只要是选择与话题相关的写，都有效。3．文体自由。话题作文大都要求除了诗歌外，考生可自由选择记叙文、说明文、议论文或戏剧等文体。4．想象自由。话题作文在题目、选材、文体等所赋予考生广泛的自由度也使考生有了更广阔的想象空间。但要注意想象深度。总之，话题作文缩小了对考生的限制，提供了更多的选择余地和想象空间。考生可以在作文中最大限度发扬自己的长处，写出自己的个性，体现出自己的创造力。三、形象性其实最主要的还是“话题”式作文就是要让学生驰骋于形象思维的空间，表现中学生丰富的联想与想象能力。因为“话题”式作文更有利于形象思维的涌动，学生尽可以放开手脚，海阔天空，任意翱翔。他们可以充分展示自己的想象的空间，也可以任意展开联想的翅膀，“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”话题作文与命题作文区别：①话题作文提供一个写作范围，所供题目仅仅起提示内容指向的作用。而命题作文一般提供的是写作内容的中心（当然命题本身是话题的除外）②话题要求所写内容与之相关即可，而命题作文一般要求紧扣标题。③话题作文的写作范围一般来说远远大于某些命题作文。④话题作文作者可以自拟文题，而命题作文作者当然不能另命文题。⑤话题作文范围广，十分好写。⑥命题束缚性较强，相对来说发挥余地小。话题作文写作误区:1、不要把话题当文章。话题作文的导语提供的是写作范围，并非作文题目。人家的话题是什么，你就以什么为题，否则就有可能出现不应有的失误，出力不讨好。2、不要以为“文体不限”就是“不要文体”。如果不管文体，信马由缰，文章就会不伦不类。所以一定要选定一种文体，然后按这一文体的有关要求写作。3、不要摘录导语。不少考生误将导语作为材料作文的“材料”，一开篇就“引”入文中，然后才开始或编述故事，或展开议论，这样的开篇自然也就成为文章的一大败笔。4、不要泛泛而谈。有些学生“拿”起话题就写，根本没考虑“大题小做”，浮光掠影，泛泛而谈，致使作文中充满了大话、假话、空话、套话，全文找不出明晰的中心。5、不要游离“话题”。少数同学对“话题”不假思索，写出来的文章根本没有触及话题，甚至与“话题有关的词眼也找不到，完全成了自由作文。因此，写作前一定要读懂“话题”，写作中一定要扣住话题。其实，有的文章只要在恰当的地方点示一下话题，文章就不担心离题了。话题作文写作注意事项：1、把握文体话题作文往往不限文体，允许考生自由发挥。但是，不限文体并不等于不要文体。话题作文的“文体不限”其实是指不限于一种文体，让学生有选择文体的自由。当你选定了一种文体时，还得按照这种文体的特点来谋篇布局进行写作。有的同学观察能力强，生活积累丰富，不妨将生活中精彩的片断撷取出来写成一篇生动感人的记叙文；有的同学想象丰富，擅长编写故事，不妨写写童话、寓言或科幻小说；有的同学逻辑思维能力强，擅长推理，不妨写成一篇理据充分的议论文；有的同学感情细腻丰富，不妨写成一篇优美抒情的散文，肯定会非常出色。2、缩小范围话题作文只提供写作的话题，而没有中心、材料、结构、文体、语言等等的限制；给了考生一个比较开放的构思空间，使考生能最大限度地发挥想象力和创造力。但是，如果不注意把握话题，缩小写作的口子，就会出现“下笔千言，离题万里”的毛病。因此，不管所给的话题多么宽泛，我们都要善于缩小“包围圈”，要选择一个小小的切入口，如一件事、一个人、一样物品、一种感受、一点看法等等，集中笔力加以突破，把你所选择的话题角度写细写深写透，做到“以小见大”。3、拟好题目标题是文章的“眼睛”。俗话说：“题好文一半”。话题作文允许自己拟题目，因此，我们要努力提高拟题水平，力争使自己拟的题目准确、凝炼、含蓄、新奇，使阅卷老师“一见钟情”。4、善于联想话题作文是一种开放性的作文形式，要求考生放开手脚，尽情地驰骋在想象的空间，善于多方位地展开联想，这样，才能生发出丰富多彩的思路来。比如话题“风”，你可以联想到自然界的风：微风、大风、狂风、飓风、龙卷风等等；你还可以联想到社会风气：拍马风、送礼风等等；你可以联想到一种像风一样的流行时尚：金庸热、韩寒热等等；你甚至可以联想到假如你是风，假如你遇到风等等。5、写出新意话题作文，既然是应试作文，总得给评卷老师一个好的感觉，得到—个好的分数。因此，写出特色、写出新意，是十分重要的。我们在写作时，要善于“独辟蹊径”，也就是要求我们在立意上要有独特的感悟，不人云亦云；选材上要有独到的眼光，不陈题旧话；构思上要独具匠心，不四平八稳，波澜不惊语气上要有独到的魅力，不平铺直叙泛泛而谈。话题作文写作技巧：1、确定话题内容。一般来说，话题作文的题目大，范围宽，选材有一定的难度，每每让学生难以下手。一是“化大为小”：它指的是通过对话题进行修饰、限制、补充等方法，将话题锁定在某一内容上，以缩小选材的范围，迅速捕捉写作的切入点。比如以“美景”为话题，你可以通过限制和修饰补充话题，使文章变成“校园美景”“家乡美景”“心中的美景”“美景其实也平凡”等等。二是“化虚为实”：有的话题比较抽象，是一个“虚”的话题，你就应该从实入手。比如“靠”这个话题，你可以往实处“靠”，爸妈靠科技致富，学生靠勤奋成才，运动员靠拚搏夺冠等，这样一来，文章的内容就充实了。2、选择文体强项。话题作文的不限文体，给考生提供了自由广阔的写作空间，有利于考生张扬个性，发挥特长。因此，你应选定你的文体强项来充分展示你的写作个性。擅长叙事，你可选择记叙文；擅长说理，你可选择议论文；擅长抒情，你可选择散文；擅长想象，你可以选择童话；擅长讽刺，你可以选择杂文……比如以“水”为话题的文章，你可以叙述一个停水后的故事，你可以说明水的性质、用途，你可抒发对“水”的情感，你可以议论“水滴石穿”“水能载舟，亦能覆舟”的道理，你可叙述“水”的童话，你可以想象说资源枯竭后地球的劫难等等。3、强化创新意识。不少考生写话题作文唯恐误入“歧途”，总是选定一个四平八稳的切口写作，结果文章平平，根本上不了档次。其实话题作文本身就是一个创新，因此你在写作时也应放开手脚，大胆创新。这种创新：首先是内容的创新。就是所选的材料不能人云亦云，要写出新的故事、新的观点、新的主旨。比如写“门”这个话题，写人与人之间的心之“门”就叫人击节赞赏。第二是文体的创新。你不能总是写记叙文、议论文、说明文三种文体，你可以写小说，写故事，写寓言，还可以采用各种应用文体。文体一变，能让人耳目一新。第三是结构创新。不能老用那几种传统的结构方式，你可以采用“小锻连缀”“反复穿插”“散点辐射”“镜头剪辑”“双线交织”等方式展开思路，开头结尾也要突破藩篱，不落窠臼。主要包括小作文、应用作文以及课文的续写或者读后感等，应用作文主要考察常见应用文（通知、请假条、申请书等）文体的格式，课文续写或者读后感主要考察对课文的理解以及作者表达的思想感情。以应用文为例来探讨其他作文的一般性质和写法:应用文是人类在长期的社会实践活动中形成的一种文体，是人们传递信息、处理事务、交流感情的工具，有的应用文还用来作为凭证和依据。随着社会的发展，人们在工作和生活中的交往越来越频繁，事情也越来越复杂，因此应用文的功能也就越来越多了。 所谓应用文是人们在生活、学习、工作中为处理实际事物而写作，有着实用性特点，并形成惯用格式的文章。本质特征：1.写作目的明确应用文是为实现特定目的服务的，因此其写作动因与目的十分明确。2.语言表达规范应用文主要使用规范的现代汉语，适当采用一些古语词汇，文章的语言庄重、简洁、严密，这一点和文学作品形成了鲜明的差异。3.格式体例稳定大多数应用文已经形成了稳定的通用格式和体例，这体现了其规范性和严肃性，撰写者在拟文时必须遵守格式体例的要求。4.时间要素明确应用文其所针对的事务一般是在一定时期内存在的，因此执行时间、有效期和成文日期等时间要素非常明确。四要素：A主题每篇应用文都要围绕着一个主题展开。主题越是具体专一，应用文就越容易写出B为谁而写私人信件为家人、朋友、爱人而写；商务信件为生意伙伴而写；广告为一般大众而写；海报为某一群人而写。了解了为谁而写，就可以使应用文的内容适度而得体，使你的信息能全面地传达给对方。C写作目的为什么要写这篇应用文？是要把你的信息提供给对方，还是要求对方给你提供信息？是洽谈生意还是联络感情？一篇应用文尽管确定了主题，有时却达不到目的，这是为什么？目的不明确，就会造成内容不确切，造成费解。D文章的格式和结构不同类型的应用文其格式和结构是不相同的。信件有信件的格式和结构，广告有广告的格式和结构。不了解各类应用文的格式和结构，就写不好应用文。应用文写作格式:①称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的×××等。②问候语：如写“你好”、“近来身体是否安康”等。独立成段，不可直接接下文。否则，就会违反构段意义单一的要求，变成多义段了。③正文。这是信的主体，可以分为若干段来书写。④祝颂语。以最一般的“此致”、“敬礼”为例。“此致”可以有两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。称呼和祝颂语后半部分的顶格，是对收信人的一种尊重。是古代书信“抬头”传统的延续。古人书信为竖写，行文涉及对方收信人姓名或称呼，为了表示尊重，不论书写到何处，都要把对方的姓名或称呼提到下一行的顶头书写。它的基本做法，为现代书信所吸收。⑤具名和日期。写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧。最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系，如儿×××、父、你的朋友×××等。再下一行写日期。续写文章时要注意：一是要根据所提供的文章开头、结尾或其他线索，明确续写的方向和路子。二是续写时，情节的发展要合乎逻辑，人物的思想要前后一致，叙述的语气上下也要一致。1、承接上文，自然过渡2、合理想象，生动有趣& 3、设置悬念，引人回味续写作文方法:1．认真读懂给你提供的材料，想一想续写后整篇文章中心是什么，要根据这个中心，展开想象的翅膀，补续事情的发展和故事的结局。展开想象要注意以下几点：①想象要符合原文的发展，人物和事物要与原文保持连续性和一致性。②想象要符合生活实际。即使虚构，其内容也应该是现实生活中可能发生的，不能为了追求故事的离奇曲折，编得天花乱坠，使人难以相信。③想象成的作文，要与提供的材料融为一体，要有明确的中心，重点要突出，有详有略地把事情写清楚。2．续写部分和前面的文章衔接得上，并且与原文情节发展和人物性格相一致。故事情节的向后延续发展要合乎情理。3．续写的语言要尽可能与原文的语言保持风格上的一致。
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