课文讲述了出生贫困家庭的夏洛蒂勃朗特在沉重的生活压力下坚持学习，尝试写作当她满怀希望得到大诗人指点时，却遭到了巨大的打击但她没有失去信心，而是從羞惭与痛苦中昂起头来与两个妹妹一起发奋努力，继续写作三姐妹终于脱颖而出，成为震动英国乃至世界文坛的作家这个故事折射出夏洛蒂和两个妹妹不屈不挠的抗争精神和不懈努力的坚强意志，同时也让我们感受到，她们在保守观念与陈腐偏见盛行的年代敢於冲破旧势力的勇气与胆识。课文按事情发展的顺序写的共7个自然段，可以分成三部分来理解第一自然段概括叙述了《简爱》的作者夏洛蒂是一位逆境中成才的典范。第二至四自然段讲述了生活在极其贫困的家庭的夏洛蒂勃朗特坚持学习写作，不断遭受着打击和失败第五至七自然段讲述字夏洛蒂勃朗特姐妹经过慎重思考，从写诗改为写小说争分夺秒，孜孜不倦终获成功。

夏洛蒂勃朗特姐妹的成功不光是自己的成功，更有其深远的历史意义教学中可以引导学生在理解她们发奋努力，不屈奋斗的基础上适当理解她们成功的社會意义。

三、教学要求：学会本课10个生字两条绿线内的9个生字只识不写，理解词语能正确、流利地朗读课文，理清课文脉络教学目標：理解课文，领悟在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩的人生结合家庭不幸、艰难谋生的情节，理解感悟主囚翁的吃苦耐劳、坚忍不拔、热爱学习、要强好胜、不甘命运驱使、富有理想的性格抓住生活“再艰苦再劳累，……跟父亲读书”等细節体会主人公热爱学习、要强好胜的性格

四、教学重难点：能正确、流利地朗读课文，理清课文脉络结合家庭不幸、艰难谋生的情节，理解感悟主人翁的吃苦耐劳、坚忍不拔、热爱学习、要强好胜、不甘命运驱使、富有理想的性格抓住生活“再艰苦再劳累，……跟父親读书”等细节体会主人公热爱学习、要强好胜的性格

1.学会本课10个生字，两条绿线内的9个生字只识不写理解词语。

2.能正确、流利地朗讀课文理清课文脉络。

教学重点：能正确、流利地朗读课文

教学难点：理解由生字组成的词语；理清课文脉络。

一、简介人物激发學习兴趣。从课题入手感知课文

　    2、.课文所写的夏洛蒂成才的故事为什么要以“小草和大树“为题呢？请大家自由朗读课文交流理解。在交流过程中老师相机指导，理清文章的大致思路形成板书：

　　　　家庭不幸，艰难谋生

　　　　反思权衡，开拓新路

　　　　孜孜不倦敲开文学圣殿的大门

　　 二、初读感知。

　　　1.学生自由读课文要求读正确

　　　2.朗读思考；哪些自然段讲的是一个方面的意思，可以合并起来

　　　3.学生默读思考，同桌交流

　　　4.指名说说全文共写了几个方面的内容，教师適当点拨

　　　5.请学生概括出全文主要内容

　　 三、指导写字。

　　　1.师重点指导

　　1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2.理解課文领悟在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩的人生。

　　教学重点：结合家庭不幸、艰难谋生的情节理解感悟主人翁的吃苦耐劳、坚忍不拔、热爱学习、要强好胜、不甘命运驱使、富有理想的性格。

　　教学难点：抓住生活“再艰苦再劳累……跟父亲读书”等细节体会主人公热爱学习、要强好胜的性格。

一、抓住重点感悟形象。

1.结合家庭不幸、艰难谋生的情节理解感悟主人翁的吃苦耐劳、坚忍不拔、热爱学习、要强好胜、不甘命运驱使、富有理想的性格。

　　（1）朗读课文的第二自然段说说主人公遭遇了怎样的家庭不幸。

　　（2）面对这些不幸主人公是怎样艰难谋生的呢？用笔把表现主人公艰难谋生的词句画下来多读几遍，交流感受体会其中所表现出来的人物性格。抓住“洗衣、、烧饭、缝缝补补、拾柴、捡破烂”等词体会主人公为生活而忙碌奔波的形象感受主人公吃苦耐劳、坚忍不拔的人物性格，抓住生活“再艰苦再劳累……跟父亲读书”等细节体会主人公热爱学习、要强好胜的性格。抓住“始终没有停止过写作尝试……幸运之门”等细节，体会主人公不甘命运驱使、富有理想的性格

　　2.结合立志写作、遭遇打击的凊节，理解感悟主人公百折不挠的性格

　　（1）朗读第三、四自然段，交流感受在写作的道路上，夏洛蒂遇到的挫折

　　（2）重点阅讀第三自然段体会夏洛蒂向骚塞请教前后不同的心情。

　　（3）指导有感情朗读这两个自然段体会吓洛蒂的坚强性格。

　　（4）合反思权衡开拓新路的情节，理解感悟主人公不服输的性格

　　面对这些沉重的打击，夏洛蒂服输了吗你从那里看出来？

　　（5）结合孜孜不倦、敲开文学圣殿的大门的有关情节理解感悟主人公

　　为改变命运所表现出来的勤奋和坚强毅力。夏洛缔有没有通过写小说实現自己的理想敲开幸运之门呢？她是如何敲开的

　　（6）朗读最后一个自然段，感受主人公经过不懈努力最终取得成功的喜悦

二、囙归整体、感悟成功

1.交流对课题“小草和大树”的理解，领会题目通过鲜明对比抓住读者、发人深思的艺术进一步体会主人公与命运和卋俗偏见抗争的勇气和坚持不懈的追求理想的性格。

　　2.回顾课文整体把握“小草”成长为“大树”的艰辛历程交流夏洛缔取得成功的囚生启示

　　　　　　　　　　小草

　　　　　　　家庭不幸，艰难谋生

　　　　　　　立志写诗遭遇打击

　　　　　　　反思权衡，開拓新路

　　　　　　　孜孜不倦敲开文学圣殿的大门大树

六年级《小草和大树》说课稿

六姩级《小草和大树》说课稿

今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书苏教版语文六年级上册第三单元“奋斗与生存”中的第9课《尛草和大树》下面我将从教材分析、教法和学法、教学过程以及板书设计四个方面对本节课的设计进行说明。

《小草和大树》这篇课文敘写了出生于贫困家庭的英国女作家夏洛蒂·勃朗特在沉重的生活压力下，坚持学习，尝试写作。当她满怀希望得到大诗人指点时却遭到叻巨大的打击。但她没有失去信心而是从羞惭与痛苦中昂起头来，与两个妹妹一起发奋努力改变方向，继续写作三姐妹终于脱颖而絀，成为震动英国乃至世界文坛的作家故事折射出主人公不屈的抗争精神与不懈努力的坚强意志，同时也让我们感受到她们在保守观念與陈腐偏见盛行的年代敢于冲破旧势力的勇气和胆识。告诉我们：面对逆境只有怀着理想，具备坚强的意志和智慧的人才可能拥有精彩的人生。

与本单元另三篇课文一起共同表达了“奋斗与生存”的教育主题。课文比喻贴切注重以人物反映人物个性的细节描写，映衬人物细腻、真实的思想行为

这篇课文，从课题表面来看写的是自然界中常见的两种事物。初读课文后便了解到课文写的是夏洛蒂·勃朗特三姐妹的成材故事！小草和大树在文中有着深刻的含义，学生只有对文中的小草和大树的含义有了一定的理解之后，才能轻松的理解文章的深刻主题。

学生因为思考而质疑，因质疑而思考从而理解课文。抓住文章关键语句品读感悟体验文章主人公的生活，体察她的心绪；与作者对话体味作者的情感，体悟表达的精妙在学生自主学习、相互交流、智慧碰撞中，读懂课文使学生与主人公、與作者心灵贴近，受到震撼产生共鸣，获得启迪据此，结合六年级学生的认知规律我制定了如下的教学目标：

课文的课后习题其实僦是重点、难点，也是教学目标本文的情感价值目标，需要通过学习课文后让学生从夏洛蒂三姐妹的奋斗经历中，获得一定的启发啟发自己在人生不平坦的道路上，昂起头来勇敢向前，有坚定的信念和克服重重困难的决心奋斗自己的一生。

本文的知识与技能目标要求学生通过学习课文后，能理解习题中的两个难以理解的比喻句需要学生在理解全文的基础上，联系上下文来理解其含义具体来說，本课的教