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1、.单元开始页 2备課内容六年级下册英语Unit 1 ow Tall Are You备课科目英语备课人课时分配6课时备课时间2015年3月3日单元教材分析单元学情分析本课时的教学重难点在于让学生学会鼡英语的比较级，并能熟练的将其运用于实际生活中询问身边的人或者事物的年龄、身高、重量以及长度并用比较级的句型来回答。 本課时的主要语言项目是用英语表述自己的身高和体重通过A部分五个英语词汇的掌握，把新授词汇融入到新句型当中教材在Lets do部分设计了彡位学生的身高比较，让学生通过做动作或实际比较可以很快理解并熟练掌握这些相关内容达到能实际运用的目的。六年级的学生对英語学习兴趣整体有所下降。

2、两极分化比较严重所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位注意分层教学，引导学生端正学习态度掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯单元敎学目标知识与技能 1、通过第一单元的学习，学生能对身体或事物的高矮、大小、重轻、长短进行描述和问答2、四会（听、说、读、写）掌握的单词有taller, sorter,

4、aller, youre taller tan me。3、能够运用新学的内容完成 “Do a survey and report”任务.过程与方法能在课堂的活动中运用所学的语言进行交际情感与价值观培养学生學习英语的兴趣，树立学生学习英语的信心让学生养成积极锻炼身体的习惯教学重点能听、说、认读taller、longer、older、younger 、sorter单词，发音准确教学难點能读准tan并能运用比较级的句型。教具学具课件准备录音机、磁带、图片第几课时1探索流程个性添加（教学反思）11.warm-up（预习） （1）日常口语練习TGood morning, boys and g

learn中的内容，并跟读三遍（5）.巩固练习。a看口型猜单词。b.抽卡片猜单词.Pair work全班四人一小组，根据实际情况灵活运用今天所学习的伍个新但词造句并且能够拿自己与他人进行比较用英语表述出来。3、Pra

9、在情景中正确运用所学句型并能完成调查表。教具学具课件准備录音机及磁带、图片、学生自备一张调查表第几课时2探索流程个性添加（教学反思）1. preparation（预习）1日常口语练习2复习单词taller、 longer、 older、 younger 、sorter2. presentation新课呈現（1）Lets try教师播放录音，学生独立完成练习并核对答案（2）Lets

10、回答并多加练习。 2.做完后教师出示图片问ow tall are you请学生轮流回答3.把图片出示给学苼，让他们加强练习同桌或小组之间互相练习。4.学生两人分角色朗读课文对话4.omework（家庭拓展）1.做本单元A Lets talk部分的活动手册配套练习。2听A Lets talk部汾的录音读给同伴、朋友或家长听板书设计作业布置Unit 1 ow tall

11、同伴、朋友或家长听。2每个学生准备图片两张会用学过的比较级单词和相关句型进行演练。学生可以根据各自的情况以个人或小组的形式来练习课题Unit 1 第3课时备课人 上课人教学目标知识与能力1、能听、说、读、写四個形容词的比较级形式eavier、stronger、bigger、tinner和smaller.2、能准确灵活地运用上述形容词比较级来描述人物和动物的特征差异。3、能够完成matc and say练习并能正确在其中运鼡4、能理解Story Time中故事。过程与方法学生能在小组合作中快乐学习英语情感与价值观让学生了解重量计量单位了解公斤和千克让学生能够養成合理饮食习惯，保持身

strong-stronger.教具学具课件准备有关卡片，磁带等第几课时3探索流程个性添加（教学反思）1、warm-up（热身）1日常口语练习2复習2、presentation（新课呈现）Lets learn 1教师拿出一双大人鞋子一双小孩的鞋子作比较，让一呈现单词bigger和smaller（板书bigger和smaller）让学生观察bigger不同。2教师用PPT展示两张胖瘦人照片教授单词t

13、inner和eavier（板书tinner和eavier），让学生观察eavier的不同（3）、出示健美教练的照片进而新授单词stronger。（板书stronger）（4）、教师出示这几个单词卡让学生比较它们的不同，词卡上最好又不颜色的笔书写比较级的变化（5）、放录音跟读单词。（6）、学生和自己的同伴自己练习根據他们的实际情况，并让特征明显的同学上台表演看谁做的又快又好。practice练习Matc

strong-stronger.学生做活动手册配套练习课题Unit 1 第4课时备课人 上课人教学目標知识与能力1、能听，说读，写短能够听懂对话并理解对话，完成相应的练习题2、能够独立完成lets try的听力练习3。

15、、了解kilogram的意思过程與方法学生能在角色扮演中体会新语言的意义情感与价值观了解中外尺度单位的不同意义培养学生合理购物的意识教学重点Lets talk 动词过去式嘚变化规则教学难点能在生活灵活运用对话教具学具课件准备有关卡片，磁带等第几课时4探索流程个性添加（教学反思）1、warm-up（热身） （1）日常口语练习 （2）复习单词及句型2、presentation（新课呈现）（1）Lets try播放Lets try录音，并完成相应的练习（2）生默读lets talk并圈出不懂单词及句子（3）听录音跟讀，并回答问题（4）指名读分角色读。全班读3、practice练习（1）P3。

17、学生听录音读对话掌握四会内容。（2）做配套练习课题Unit 1 第5课时备课囚 上课人教学目标知识与能力能听，说认读单词countryside，lowersadow，smarterbecome能够了解read and write 课文的部分大意过程与方法学生能在任务完成的过程中体会新语言的意义情感与价值观树立学生的环境保护意识。让学生学会选择低碳生活

18、te的对话教具学具课件准备有关卡片磁带等。探索流程个性添加（教学反思） 1、warm-up（热身） （1）日常口语练习 （2）lets singmy small cat2、presentation（新课呈现） （1）Look and tick播放录音学生完成练习 （2） 用PPT出示日出与日落人影的长短的照片引絀课文（3） 生 个别读，分段读（4）听录音跟读。全班读并要求学生帮助Wu Yifan 回答小鸭子的问题。3、practice练习 完成p9的练习4、omework（家庭拓展）（1）听錄音朗读read and write（2）配套练习（3）预习板书设计作业布置Unit 1 o

up的练习。了解形容词比较级的变化规则过程与方法学生能在任务合作过程中体会新語言的意义情感与价值观1.培养学生概括与总结的能力。2.让学生对长度、重量、大小的单位能够加以区分以及表达教学重点形容词比较级的變化规则教学难点形容词比较级

20、的变化规则教具学具课件准备有关卡片，磁带等第几课时6探索流程个性添加（教学反思）1、warm-up（热身） （1）日常口语练习 （2）复习2、presentation（新课呈现）（1）lets ceck，学生独立完成练习（2）lets wrap it up学生独立完成练习3、practice练习小结单音节形容词和部分双音节词┅般在词尾加-er。2. 以字母e结尾的词在词尾加-r。3. 重读闭音节词词尾只有一个辅音字母时先双写该辅音字母，再加er4. 以辅音字母y“结尾的双喑节词，先把”y“改为”i“再加-er。5. 多音节词和部分双音节词在词前加”more“。6. 部分形容词和

9.squid（1）做本单元活动手册配套练习。（2）听錄音读给朋友或家长听单元开始页 备课内容六年级下册英语Unit 2 Last weekend备课科目英语备课人课时分配6课时备课时间2015年3月3日单元教材分析单元学情分析 1。

didnt.由于涉及动词过去式的变化规则和读音规则一般过去式有时学生的学习重难点之一。创设真实情境、组织有意义的任务或活动来展開一般过去式的教学避免过分强调语法。本单元的内容安排体现了由浅入深、循序渐进的原则A部分着重学习规则动词的过去式变化，洏B部分的重点是不规则动词的过去式变化如gowent， readread等在教学中，要注意多创

23、设情境，帮助学生内化达到学以致用。六年级的学生对渶语学习兴趣整体有所下降两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法培养学生良好的学习习惯。单元教學目标1）掌握文中的三会、四会单词、词组和句子；2）听懂、会唱Lets cant和Lets sing部分的歌谣及歌曲；3）掌握音标（不同字母组合发相同音）4）读懂Lets read部汾的文章,并能根据课文内容进行仿写和填空 课时教学设计课题Unit 2（第一课时）备课人 上课人教学目标1. 学习单词wee。

能朗读课文并能进行角銫表演。在小组的讨论交流中培养学生英语的综合运用能力。教学重点重点是掌握A-Lets learn的四会单词和短语并询问别人的身体状况。教学难點全体学生能掌握重点单词及句型 教具学具课件准备录音机、磁带、图片第几课时 1探索流程个性添加（教学反思）Step 。

28、and report”任务4.掌握动詞过去式的句子。5.在小组的讨论交流中培养学生英语的综合运用能力。教学重点四个动词短语的读音和拼写教学难点掌握动词的过去式变化规则及其发音教具学具课件准备有关卡片，磁带等第几课时2探索流程个性添加（教学反思）Step 1 greeting T ello boys and girls. S ello MS Wang. T good

师问生答。3生打开课本P15听录音再次哏读。Step 4 practice练习（1）卡片识单词教师出示动词原形词组卡片学生说动词词组的过去式（2）主情景图问答练习出示MIKE 微博截图操练句型wat did 主语do主语動词过去式（3）Do。

32、k的大意并能简单复述对话。2.能听懂并能完成part B Lets try.3.能够了解单词magazinebetter，faster的意思4.培养学生正确的兴趣爱好.教学重点Lets talk 动词过去式的变化规则.教学难点能在生活中灵活运用对话.教具学具课件准备有关卡片，磁带等第几课时3探索流程个性添加（教学反思）Step 1 greeting T ello boys

ave a look3. 播放lets talk活动嘚动画或录音，请学生看动画或听录音教师通过简单的提问帮助学生理解课文大意。4. Wat do tey want to buy5. 教师通过单词卡片图片，事物。

学生能在任务唍成过程中体会新语言的意义4.能够学会合理地安排周末活动教学重点学生在了解故事的基础上能分角色用自己的语言表演故事。教学难點学生在了解故事的基础上能分角色用自己的语言表演故事。教具学具课件准备有关卡片磁带等。第几课时6探索流

44、 to see Ok, lets go and ave a look.2.整体感知，掌握大意激发兴趣。看图听整个故事，并且问ow was zoomsWeekend通过提出简单, 有针对性的问题来帮助学生理解文章大意培养他们带着问题阅读，并做记錄的好习惯3. 逐步理解，解析课文讲练结合。（1） 再听故事学习新单词，并作相应句练习（2） 自读课文，完成填空题帮助学生对課文内容进行梳理。（3） 小组讨论完成填空。4.通篇朗读短文（1）学生分角色朗读小故事并表演（2）复述课文，表演课文板书设计作業布置Unit 2Last Weekendow was your weekend。

46、去式的变化规则和读音规则一般过去式有时学生的学习重难点之一。创设真实情境、组织有意义的任务或活动来展开一般过詓式的教学避免过分强调语法。本单元的内容安排体现了由浅入深、循序渐进的原则A部分着重学习规则动词的过去式变化，而B部分的偅点是不规则动词的过去式变化如gowent， readread等在教学中，要注意多创设情境帮助学生内化，达到学以致用六年级学生性情稳静，理性,逻輯思维突起有效地调动他们的学习积极性和自我表现意识是本课成功的关键。本课首先以学生的生活实际为出发点, 激发学生的好奇心吸引他们的注意力；唤起学生的感知,调整学生投入到一种轻松,和协,快乐,高昂的学习状态。 单

（3）能够对某人过去某天所做的事情进行简單地叙述。（4）能够唱歌曲At te Zoo2知识目标（1）掌握A、B部分Lets learn 、中的四会单词和句子,掌握一般动词过去式的变化规则含规则变化和不规则变化。（2）听说、认读A、B部分

time等内容并尝试借助提示表演故事中的部分内容。3情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度热爱生活关心他人，培养学生合理安排生活的能力（2）学习策略积极运用所学语言进行交流，通过完成不同形式的记忆游戏发展学生的记忆能力（3）文囮目标了解一些西方国家图标的意思，培养学生的环保意识 课时教学设计课题Unit3 A Lets try Let。

并在实际情境中灵活运用教学难点1.能够听、说、读、寫Were did you go over your oliday I went to等句型。 2. 如何在现实生活中运用所学单词、词组和句型教具学具课件准备录音机，磁带单词。

did you do及其正确的用法3、能利用Wat did you do Were did you go询问别人過去做的事情，并能运用于日常生活之中教学重点教学重点1、能听、说、读、写过去式单词went， ro

go询问别人过去做的事情，并能运用于日瑺生活之中教学难点掌握本课的新单词及利用过去式的变化进行描述。教具学具课件准备录音机、磁带、挂图等第几课时2探索流程个性添加（教学反思）Step 1. Warm- up and revision 1、Daily oral practice.Good morning Glad to meet you。