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【讨论】记笔记的技巧
每个学生都要记笔记，但效果各异，请大家谈谈记笔记的技巧和具体方法，让这个重要的技能被更多的人掌握，多多受益！不错得话题，请大家发言。笔记的目的：1.为了考试，记下老师讲的而书本上没有的但考试会靠到的，有时兼有第二条的功能2.为了复习，知识的总结归纳，突出重点便于复习时抓住要点，3.病历笔记，收集书本或临床中的典型或少见病的病历，加深印象，便于补充资料进一步学习、归纳和查找方便4.小抄本，医学图书两个字“沉！”“贵！”，摘取无数本大部头其中的精华部分应用、备用、留观5.上学落下的毛病，不记笔记难受，没有笔记心里不塌实......记笔记的方法：1.女式，（1）从新排版的手抄本教科书，基本属于珍藏纪念款，只发行一套。宁可错杀3000也不错放一个，内容超全面，而且还有注释。不怕多，反正记忆力超强，就怕漏掉什么。这类多见于学生笔记（2）书本旁批式，前提是书是自己的。在书上用颜色鲜艳的笔在重点文字下面划线，突出重点，在旁边空白处加上别处得来的注释完善内容。我见过一本这样的，凡是有字的下面都划线，凡是有空的上面都写字（虽然不是一次完成，感叹书读得真透）。2.男式，（1）女式笔记的盗版、简化版、影印版.....（2）简明扼要型，宁可错放3000也不错杀一个，都是精华。（3）书本旁批式（男），多划线、少写字，整洁、明显。也有一次完成，搞“综述”形式的，综合多本
书本旁批式（女） ，结果划到最后基本上把书上的“字体属性”都改呈下划线了......上课笔记：我记笔记时总是将每页分成两部分，一部分记老师写到的重点内容，所占部分较大：另一部分记老师口述内容，当然是有选择的记，以及自己当时所想到的问题或一些突发奇想。而且一大部分结束后，还专门留下几页总结。遇到一些并不重要而且课本较薄的科目，我一般记在书上。这样一来最后复习时就只用看书了，避免了精力的分散。读书笔记：读书笔记我用的是卡片，有时忘带就先记在纸上。阅读时我总是先一口气读完一篇，然后记下其中的精彩论述或精辟见解以及自己的看法（当然不一定有），完了还要写上作者、书名（论文题目）、出版社、出版日期、页数（必要的话）等。楼上两位谈了些方法，很有意义。当学生二十多年，当老师5年，现在又做回了学生，因此，想法听多的。这里我想说说我对笔记的看法：笔记是对老师上课内容的回忆为目的的一种记录，因此，自然是越全越好，但是由于上课时老师的速度一般都大于记录速度，笔记有时候不可避免的成为了影响听课质量的因子。在强度大的课堂上如何记笔记是一门学问。首先，强调主线式笔记。也就是记录老师授课内容的精髓。原来我上课时，有时很认真，认真听老师的每一句话，但下课后由于内容太多，反而不知道上课的主要内容，认为老师讲的都记住了，实际上只是记得了树叶，而不是树枝。我们学习最主要的就是记住树干，然后再补充树枝，树叶！！因此，不要贪多。最好的结果是下课后能把这堂课的中心了然于胸！其次，要掌握一套自己的速记方法。比如，上***课，可以将“社会主义”记录为“sz”，上专业课时可以将“组织”记做“zz”，“细胞”记做“c”，特别是医学病名的简写一定要记住，这样很容易加快记录速度。最后，笔记的作用要靠使用才能发挥。千万别记了不看哟！说起来这是一句废话，可是实际上，大部分朋友的笔记只是摆设。期望能对大家有所帮助！！回味一下记笔记的时光，心里便有一种淡淡的感动。莫名的，无比真实的。。。可能是整天为了生活而奔波，累了，想找一个安静的地方，看看书，写一下感想。想想以前的时光也是蛮好的。小学的时候可能根本就没有笔记，有的只是作业，老师布置的作业，做完了就完成了，上课背着手，呵呵也就不用记了。到了初中老师逼着写笔记，而且不定期检查，青春期逆反心理比较强，越让写就越不写。呵呵，不过在老师的重压之下，还得写。那时候的笔记基本上是照着葫芦画瓢，老师说什么就写什么。到了高中为了考上大学，开始主动记笔记，而且开始提前预习课本，所以高中的笔记记得就比较踏实。有了一定的层次感，而且我们有了错题集，把平时遇到的问题及考试做错的题写下来，供以后复习用。现在想想还是高中的时候最紧张充实。上了大学，大一大二为了应付考试，开始抄笔记，老师划的重点那是肯定要记得。到了大三大四为了考研才真正意义上的记笔记。我记笔记一般必修课有笔记，选修的就在书上划一划也就罢了。上必修课一般预习一下课本，上课的时候写一些问题，把老师写的重点记一下及一些问题写一下。效果也不错。毕业了人也就懒了，由于个人是从事新药研发的，所以就准备了四个本子：一个写制剂，一个写分析，一个写法规资料，另一个写经验心得，平常把各个方面遇到的问题都写到本子里，将来也不会再犯这方面的错误。偶也经常将里的好帖子复制打印出来帖到本子上，呵呵在课堂上记笔记我一般很少做的，从小学到高中，从来就没有过在课堂记笔记的念头，上了大学后，倒是开始记笔记了，可是发现自己写字比较慢，字又写得不好，记起来老是在下面赶，反而老师讲的都没听进去，所以过不了多久就放弃了，改为上课听讲，下课后借女生的笔记抄一下，感觉这种效果比较好。虽然上课不记，但我在看书时会记，这觉得这比在课堂上记更为重要，我现在就说说在看书时记笔记的技巧。在我考研和考博的时候，那时给每门功课准备了一个大笔记本，天天在图书馆看书时，看到一些自己认为较为重要的就在笔记本上记下，过后就看笔记，如果看笔记再不懂就看书或问同学和老师，这样比较省时间，另外，做的一些题目自己不会的都记下来，问过老师和同学后将解题思路也写上，发现这样印象会很深。在下次看笔记时发现有不懂的就用荧光笔给标记一下，以示后面再看时重点理解一下。小学时是从不做笔记的，作业嘛，都是在课堂完成，回家从不碰书及作业。记得要毕业考试了，还邀了一伙同学去爬山，摘了好多栀子花回家，结果被臭骂了一顿。“考不上就不许读书了”，当时想，不读就不读，有什么了不起的。初中时只有物理和化学要求记笔记。而且很怪，物理老师要求记在本子上，还必须有一支红色笔用以作记号，还将不定期检查有没有红笔，若没有的可做他干儿子，他会帮你买的。化学老师要求记在书上，说这样方便。班主任是数学老师，我们都从不记笔记，她最讨厌她的课有人搞小动作了，所以我都是背着手听课，有点小学生的味道！高中时只有物理记在本子上，其它的都记在书上。因为我怕物理课，其实物理老师挺好的，学校有名的“三鬼”，烟鬼、茶鬼、酒鬼，不过课上得不错。因我中考时粗心大意，还有十分钟交卷时才发现多项选择一道也没做，所以后来最怕物理了，上课也认真些。大学时，其实老师都讲的书上的，但考也是书上的，起初也没记，但见同学都在记，我补了好一阵子呢。后来，我就每科都记笔记。有重点和不懂的地方，在旁作好记号（在本子的右侧留出一点空间作记号）。工作了，时常外出培训，我一般都记有疑问的，或讲义上没有的。讲义上有的都去拷贝，或请老师发email给我（有些培训老师是愿意发的）。平时遇到的问题，我也准备了随身携带的笔记本，有问题及时记下。由于高中的时候从来没有做过笔记到了大学不会做笔记一直困扰了我3年我还有一个毛病就是经常有有一些汉字突然不会写,所以上课做笔记对我来说是一件很郁闷的事情!看了以上的文章正是受益匪浅谢谢!上学上了半辈子了，对于记笔记大家都不会陌生，看了楼上的发言感触颇多，记笔记是对读书、上课、病例讨论等的又一次梳理过程，笔记应做到言简意赅，我对的一点经验是：对于不同类的，进行分类管理，例如可用固定的符号表示固定的种类，这样自己记的笔记一眼扫过就知道其中的记忆点，记节省了时间，又使思路进一步清晰。同时又要做好归纳的工作，这一部分是对自己所掌握知识的最好提炼过程，和书本结合起来充分做到厚书读薄薄书读厚，加强记忆，对工作也是一个指导。都读了十几年书了，我记笔记好象也没什么技巧，上课时听到什么记什么，老师做重点讲述的作个记号，下课了抽个几十分钟整理一下就OK了，效果还可以。不过条件是你得记得快，要不然是记不下来的。我有个同学，从不记笔记，只是在书上记些符号，书上没有的才记下，既省时间，又省力。还不耽误听讲，何乐而不为呢！其实最重要的不是记笔记，而是整理笔记，使知识得到加深和巩固。记笔记 的目的无外乎掌握知识，应付考试，偶尔写点学习心得还是为了更好的学习。学校有些课开的很无聊，从小学一直学到研究生，象***，上课听听就行了，记笔记作用不大。专业课就另当别论了，以后要靠这个吃饭，笔记当然要认真做，认真归纳总结，建议身上带些小纸片，记录实习和临床中遇到的问题和教授们的经验总结，有空敲进电脑，便于保存不易丢失，还有利于以后修改。还有利于以后的学习，不至于到处找笔记找不到。总结好后可打印出来。初中时***老师训练我们做笔记，其精髓就是条理化，要求我们把一，二，三，1、2、3等写清楚，感觉就象电脑的目录树，同一级别的对齐，复习起来一目了然，可以从总体把握一门知识，避免了只见树木不见森林的弊病，刚举目张，使我尝到了做笔记的甜头。大学里医学知识纷繁芜杂，使我更加认识到笔记的重要，是一个把书本由厚变薄的过程，我的心得是在笔记的左边留空白，便于以后评注和添加内容，笔记可以提炼书本，也可以包括书本上没有的内容，是学习的重要工具。上班后每天事情太多，模仿我们主任，我也随时准备一个乱些乱画的本子，可以记录待办事项，可以记录自己突然冒出的灵感和想法，可以记录查房讲课的要点，觉得也必不可少。总而言之，按自己的习惯记笔记，经常翻翻笔记，记笔记才会发挥应有的价值我觉得现在是e时代，许多资料都是在电脑间传输的，因此除了传统的笔记之外，用电脑记录是一个好习惯，其好处有：a修改起来非常方便；b存储与传递非常方便，可以无限次的复制粘贴，资料间的传输可以通过网络进行，不受时间空间限制。当然用电脑记录最重要的就是要经常将重要资料备份，否则电脑一旦出故障后果不堪设想啊！最后想强调一下：记笔记固然重要，但记了不看等于白记，只有经常温习记在脑子里才是最重要、最保险的。偶觉得记笔记分几个阶段，同时也就是学习的阶段。首先就是预习时记的笔记，简单的记一下，哪些会了，哪些还不懂。其次就是上课记的笔记，如果预习好了，就知道了上课不用跟着老师记笔记，就记一些书本上没有的，和对知识比较容易记忆和理解的内容。最后是课后对这一部分内容的总结，要记的系统些、详细些。上了那么多年的学，记了一大摞的笔记，要说他发挥了多大的作用，还真的很难说，只知道老师在黑板上，我就在下边记，一本笔记记完，就把她收藏者，可是每逢考试，反的还是课本，因为复习时才发现，其实看笔记比看课本还麻烦。不知是什么原因，记笔记的习惯一直保留着，直到大学。现在工作了，可每次回家还不时翻翻，因为她保留了我的足迹，有瞌睡时留下的笔迹，有开小差时留下的......有考试讲过的故事，还有“我一定专心学”“我一定要成为富翁”甚至还有当年无意中写下的同学的名字。呵呵，想想挺有趣的，于是我越来越珍惜她了。俺基本不记笔记，要记就记在书边上，一方面可以对照课本，一方面限制自己记得不要太多。我觉得大多数人记笔记的毛病是记得太多，而不是记得太少，多的影响了听课，多的比课本还复杂，多的真的复习起来看不过来。现在的技术完全可以课后从计算机上拷贝老师的讲义或者大纲，抄写一遍又什么用？练字还是练速写？好记性不如烂笔头，可是烂笔头不转化为自己的东西只是烂笔头而已！记得读研究生时《自然辩证法》的老师要为我们的笔记打分，我两手空空，只好找同学复印了一份，考试前老师一个个座位挨个给笔记打分，看到我复印的笔记脸色不佳，后面的同学告诉我他看见我的分数是十分中的2分，大概是看着我花钱复印的分上给的吧，可是考试后我的分数确是90出头！听下个学期选这门课的同学说，课堂上那个老师谈及看了我写的文章的感觉，觉得惋惜――一方面本人居然学医而没有选择文科实在浪费，另一方面他没能与我面谈――我不知道他是不是想起来了：我就是那个复印笔记的“家伙”？从大一到现在,我都是上课的时候记笔记,由于课前没有预习,再加上书上的东西写得比较分散,而老师的课件比较系统,因此上课的时候总是不假思索的一通乱记,老师口述的根本一点都没听到,课后自己看书的时候才发现,原来有很多东西书上都有,上课的时候根本没有必要记.这学期开学前几周,由于没有拿到课本,我借了师姐的书,书上有完整的笔记,因此上课的时候我没有必要记笔记,只好认真听讲.我发现这样的话,听课的效率很高,而且老师的口述有些笔记上没有,但非常重要.从此,我注意课前预习,上课认真听讲,只记比较重要的笔记,学习起来比以前轻松多了.还有就是重视实验或者实习,老师会讲很多很有用的东西哟.总结一下:课前预习,课上认真听讲,记重要的笔记,课后复习,实习巩固.以上只是个人的一点经验,拿出来大家讨论一下,希望会对你有所帮助.好久没人来光顾这儿了，我也来谈谈吧1 上课时认真做笔记，但不要因为做笔记耽误了听讲。尽量把笔记做在书上，既可以减少上课时做笔记的时间（直接在书上划记），课后复习又可以对照书本上的内容，免得到处找。2 记笔记最关键的是分类，就是要把重点记录好，这对于考试非常重要。3 把主要的、重点的东西、老师带领大家理解的东西记下，而不是个个标题。4
借至少2-3人的课堂笔记(坐在前面的女生的)来对比看，因为老师考的就是课堂的重点，而重点肯定在课堂笔记上。谢谢指教.在没有拿录音笔或MP3的情况下，或认为没有必要重复听得情况下，我一般就是狂在草纸记，把觉得有用的话都原封不动的记下来，课后整理。如果觉得没有保存价值，都不用誊写，课后及时看看就行。要是重要的课，在时间和经济条件允许的情况下可以把它录下来，课后重听。工作了，仍然需要记笔记，但和上学时有区别：上学时的笔记主要是应考，所以内容较详细。而工作后的笔记主要是为了应用，一般是记录一些别人结论性的或自己总结性的东西，最近我刚完成两个大的读书笔记，请大家批评指正：美国名医诊疗手册内分泌学 水电酸碱平衡紊乱读了楼上的师哥师姐们的高论受益非浅，结合自己的经验教训最大的体会就是课前一定要预习！！不过还是有一点想不太明白的，我学的是临床，总觉得时间不够用，课后看一便书就已经很不容易了，尤其是在见习的阶段，根本没有时间来整理笔记。不知道各位师兄师姐是咋学习的啊？谢啦。课前预习不是那么多时间的！有句话说得好“不会玩的人，不会学习！”1、假如学校有相关的科目的讲稿先买一本，上课省了很多时间记笔记。课堂吸收知识率高，讲稿没有的就记下。千万不要有讲稿还去抄讲稿到书本上去！浪费青春啊！很多女生是这样的！2、假如老师讲病例.千万要动下笔，记下来。如果是临床课老师在讲课时讲他遇到的病例。以后复习通过病例记忆知识点很有效率！甚至有时老师上课的病例会搬到考试中去！毕竟上大课的老师大多是学校的专家级人物！甚至研究生入学考试都会考这样的病例分析！很难说什么时候他就用上了。3、多用英文记，特别是缩写。可以练英文，省时间！4、用图形记笔记。特别是一些形象性的东西。比如说心电图老师讲什么波形什么样
正常心电图v1/v2导联R波与S波的比（R/S）&1；v5/v6（R/S&1）不如画幅图出来好记忆不然越记越混！人有时对形象的东西记忆比文字的深刻！笔记很早以前我是不记的，特别是高中，虽然有时候好象也有点用处，但是感觉记笔记占掉的时间还不如仔细听课，但是到了大学就行了，我们都是学医的，都知道医学的东西太多了，往往课堂上的内容听听还是没什么难度的，反正都是纯资料式的，但是听完后过一段时间就忘的差不多了，所以笔记我觉得对我们医学生真的是很有用的哦！！
我记笔记一般是分两种，呵呵，献丑了。
一种是上课时的笔记，一般都是听到多少记多少的，呵呵，本人写字超快，而且狂草，但是自己还认识（不然就只好干瞪眼了）。
另外一种就是平时看书的时候记的。比如某一种病，我把笔记本的一页纸折成左右两半，左边树着写病理，病生，症状，体征等等大的“树枝”，右边是具体的小的“枝叶”，都是写个关键词之类的。呵呵，可能懒了点。说到记笔记，我觉得还是有很多可以交流和学习的。
我的体会是，小学和中学，老师在黑板上板述的非常的详细，所以在记笔记的时候只要把老师写的抄下来就可以了，而在大学里就不一样了，老师只是把梗概提纲写在上面，有些重点的东西只是口述提示。记得我刚上大一的时候，就不知道这点，只是象以前一样把老师写在黑板上的抄下来，结果一节课下来我只是记了一个提纲，有很多需要注意的细节和容易出错的要点都没有记下来。借看别的同学的笔记的时候发现别人记的很详细，后来才知道，原来记笔记的时候不仅要记老师写下来的，而且老师讲课时的一些重点言语也得记录下来啊，也就是说记笔记时不仅要眼观，而且要耳听。这样的话，只要翻看笔记就可以形象的回忆起老师讲课的情形，记忆当然就更加深刻了。
还有一点体会就是，有的笔记尽量的记在书上，记在需要注意的地方，这样每次看到那里的时候就可以加多一次记忆。
当然还有一点需要注意的就是，记笔记的时候最好是要记得整洁一点的好，不然的话，自己记完了自己也不想看那就麻烦了。[quote][b]hdhdhd0000 wrote:[/b]每个学生都要记笔记，但效果各异，请大家谈谈记笔记的技巧和具体方法，让这个重要的技能被更多的人掌握，多多受益！[/quote]记笔记的好处大家都有目共睹，但怎么记才是最好，每个人都有自己的看法．我觉得记笔记时最容易出现两个问题，希望大家注意．１：有些同学过分追求全面，上课时忙于抄写老师的板书或课件，下课时疲惫不堪，老师讲了些什么却似懂非懂，觉得反正都记了下来，课下自己再复习一下肯定能完全透彻．下课时看着密密麻麻的笔记，一种满足感油然而生．相信每个班都有这样的同学吧．实际上呢？每天上课后当天复习的同学是很少的，大部分同学都坚持不下来，而是到考试前猛背一通，应付了事．此时再看那些笔记，就会发现象第一次见它那样陌生，很多内容和书上又是重复的，还不如书本全面，此时笔记的价值就不是太大了．２：认为记笔记费时费力，上课时笔记记得很少，仅仅标一下重点．我记笔记的方法是上课时精力绝大部分放在听老师讲解上，尽力全部听懂，记笔记只记记老师讲课的大体提纲和讲解的重点难点，字数不多，却很实用，上课时已经听懂，当天复习也容易很多．复习时看遍书再浏览一下笔记内容，记忆就已经相当深刻．总之，我认为，课堂上的主要任务是跟上老师讲课的思路，力图听懂记住，记笔记只是为了记下重点难点，虽然也很重要，但决不能喧宾夺主，影响听课效率．上大学后，曾经有过不再做笔记的念头，但是上小学，上中学，做了近十年的笔记，一旦真的放手不做了，真的不好适应，结果还是一课书一课书的做笔记，不但做笔记，而且还整理笔记，累的不亦乐乎，真正的是否有用，只有自己才知道。
但是老师的讲义大多都是课本上的东西，其实记笔记有时候和抄书没有什么分别，真正需要的是，我要把这些东西记到脑子里。东西是死的，知识是活的，与其花费太多的时间去整理笔记，真不如把这些时间用来去搜集更多的知识来学习。
课本是主要的，资料是辅助的，老师的讲解在这是只是一种辅助的工具，听明白了就行了，毕竟大学的考试不像小学生一样，需要我们一字一句的照办照抄，只要你把意思说明白了，分数也就拿到了，笔记大可放一放了。上了这么多年的学，回过头来想想我的“笔记路程“真的是有很多感慨
真正开始记笔记应该是在高中，不过那个时候知识点不是很多，所以笔记中绝大部分都是例题，各类型的典型题型，以及自己做错的题，都记到笔记上了，这样期末再看笔记的时候收获还是很大的。尤其是对典型例题的回顾和把曾经做错的题再做一遍，真是受益匪浅阿。
到了大学就不一样了，尤其是要记忆的东西特别多，所以如何有效的记笔记就成为学习的关键之一
我个人总结了以下几条：1.像前面的战友说的，课堂的时间太短，完全记住不太现实，我就只把老师的主要标题记下来，在相关的标题下面留出空白，这样“树枝”就抓住了，回去自己看书的时候在对框架进行填充，，这样知识就全面了。2.在每一页的右侧留出大约5cm的空白边，这样一方面可以把老师说的一些总结性的话而书上没有的记下来，另一方面在自己看书的时候，可以把自己不懂的地方写下来，等弄清楚答案再写下来，；另外看书的时候自己有什么灵感也可以写下来。3.注意笔记的工整性，否则到了要考试的时候，本来就焦头烂额，再看这些密密麻麻的字，头都得大了。4条理性。这样也有助于形成完整的知识框架。看起来也会赏心悦目的。
暂时也就能想到这么多了，以后有了什么新方法再和大家分享
(@^_^@)从小到大，笔记本没写完几个，写的比较多的是初中的***，因为那个笑眯眯胖乎乎的女老师总是边用甜美的声音1遍1遍的复述着边在黑板上板书，为了不至于在她的课堂上睡着，我也开始记笔记，结果一个100页的笔记本，我整整齐齐写满了正反2页，然后拿着书背诵应付考试，^_^。好像直到大学，大部分老师还是照着课本讲的，只是中间穿插的故事典故及老师自己的看法等多了一点。于是开始记录。一般拿着几只笔（不停的换笔甚至可以防止你睡着，而且看着不同的颜色也会让你兴奋一点～～），看着课本听课。比如，用钢笔记下老师的侧重点及ta的点评等；自己当时的意见用铅笔简单描一下；事后再把和同学老师讨论后的定论，简单的，在书 边角处 用圆珠笔记录；麻烦的还是整理一下吧，本子也好，纸条也罢，在书边上最好注明一下。没有课本或只有简单大纲的那种兴趣或者选修课，还是拿个本子吧，最好左右分开，有问题或者疏漏的地方时候可以补上。至于图书馆或者自己课外阅读的东东，不建议拿本子，1则有“负担”，2则不太方便，纸条足矣！事后自己整理或看的时候，那花花绿绿的纸和横七竖八的字，会让你过目不忘。^_^。对，现在看来，俺的这几种方法都能在视觉上加深印象呢！^_^。暂时只能想起这些来了，好久没记了，怀念ing～～预习固然重要,但是如果没有复习是不能达到掌握知识的目的的.而为了更好的复习,就应该在做笔记时就为复习作好准备.笔记应该在记录老师所讲内容的前提下,有目的的把纲要列出来,并且要能够突出重点,理出整堂课的思路.很多人就是没有作到这点,掌握到的知识很零散,因此无法很好的运用知识.为了做好这点,可以在安排笔记本空间入手,留出一定空间来专门用于记录纲要的东西,这不需要上课时做,可以下课后,复习时做,将来复习时也可以根据这些纲要"想"其它的内容,如果没有记住的话再看,这样比死记的效果要好得多强烈建议课前预习，有了整体的把握，就不会迷失阵脚了。至少数上有的 不必积极的记。但个人觉得，罗列一下老师的提纲还是有助于课后回忆，因为有些老师讲课并不完全和书上一样。预习的时候，最好能纪录一些疑问。 上课时尽量搞懂，随手记下体会，和新问题。还有跟着老师的思维，有任何启发都很珍贵。我不主张记太多的知识点，反而觉得搞懂，便熟悉才是最重要，知识书上大部分都有，课外还有互联网，老师的作用在于授道解惑，提供的除了知识，跟重要的是对知识的一种理解，一种视角。最后建议有空学学速记课程，尽早掌握一种工具，以后就越方便，就像我一开始接触电脑就先练打字，省去上网聊天打字的很多时间。呵呵上课时,边听讲边记笔记,我只是在一张纸上快速地记出几个标志(我自己看到就能够联想的),避免漏了老师讲的,一般能够保持1-2个小时不忘,下课后马上列出一个提纲,再慢慢回忆,这样不尽记了笔记,还节省了上课的精力,最重要的的是课后又相当于复习了一遍,这是我长久练习后的方法,蛮有效.读书时,看到精彩内容,我不是马上记下来,而是想一想妙处,打好了腹稿,再一气呵成地记下妙处与心得(我认为自己以后应该注意的地方或自己的见解),日后再翻看时,当日的那种心悦又再次重现,蛮有意味的.呵呵,愚建!!见凉!!看了这么多！！自己好汗颜啊！！大学两年了没怎么记笔记啊！！原因：一个字----“懒”结果考试总挂在悬崖边啊！！我的笔记包括：1、老师的课件，全部在书上相应的地方画线标记，重点用另一种颜色的笔（课件中明确标记的重点和老师反复强调的内容）2、课件以外老师讲的内容，挑重点记下来。3、病历记下，通常老师上课给出的病历都很典型，是经过老师反复琢磨才提炼出来 的，同时它也可能成为考试的类似题目。4、学习中的疑问即使画上“？”，通常当时有疑问，很快就忘了，这样就放过了学习理解的机会，所以要即使发现问题，标记问题，为了进一步解决问题作准备。
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在笔记本上记笔记的方法
　　不少老师都很重视学生在课堂上所记的笔记，尽管他们比较赞成学生将笔记记在课本上，但是有的学生比较爱整齐，不喜欢把笔记记在书本上，而会选择把课堂笔记记在笔记本上。其实，无论将笔记记在哪里，只要是自己喜欢的，能对自己的听课起到补充作用，那就是值得提倡的方法。那么，在笔记本上记笔记的方法是什么呢?
　　首先，各科笔记本要分开。有的同学做笔记非常随意，今天用这个本，明天用那个本，今天记书上，明天记本上，甚至一个笔记本上语文、数学、英语等科目应有尽有，最后笔记记得乱七八糟，到复习时东翻西找，大大影响了学习效率。因此，笔记本最好选一个较厚的，便于汇集资料，并且要好好保存，以备复习时用。理想的笔记要有好的格式，如右侧用于记笔记，左侧用来提示值得注意的地方、强调重点等。
　　其次，课堂笔记用的纸张，每页上下左右都要留出一定的空白来，不要把一页纸写得满满的。建议将每个页面用一条竖线分为两部分。其中左栏占1/3，右栏占2/3。较大的栏内记老师所讲的内容，较小的栏内记自己的想法、疑问等。两栏内容之间要有对应，即老师所讲的和自己所想的，且针对相同章节的内容，应在相同的行上，这样便于对照复习。
　　以上两点是在笔记本上记录的基本要求，也是很重要的两点，倘若不注意，那么今后吃亏、临阵抱佛脚的可是自己哦!
　　方法速递
　　☆笔记整理要用心
　　对于一堂课而言，笔记的整理、补充一般写在笔记的副页上。对一个阶段而言，笔记整理的任务更重一些。著名特级教师、上海市崇明县中学的花京秋老师在《知名教师学法指南》一书中写道：&笔记本不应当仅仅成为上课的记录本，应当把笔记本变成一份经过提炼加工的复习资料。即使笔记写在教科书上，也可以补充、更正及用简明的几个字概括一下中心内容&&整理笔记是把知识深化、简化和系统化的过程，是一份很有用的复习资料。&这是她多年教学经验的总结。
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