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& 张泉踪·六尺彩墨山水·春雨江南9-1
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销售价格：1000.00 元
价格：500以上分类：国画题材：山水画
【作者】：张泉踪,男，1964年生，桂林人,中青年职业画家.广西艺术学院毕业,阳朔漓江画院院长,阳朔绘画研究院副院长.擅长山水画,实力派人物,其独辟蹊径,首创彩墨山水,泼彩泼墨,大胆尝试用水彩画技法画中国画.1994年&桂林日报&,广西电视台对他做过专访.其众多作品获国内外大奖,2001年,作品&山野农闲&获中国书画名家大赛金奖,艺历录入&百年中国书画家名录&.其彩墨山水画外国游客特别喜欢,故为阳朔西街明星画家,作品流传美国、英国,澳大利亚,加拿大、新西兰等诸多国家,1995年其一幅六尺彩墨山水画在广州拍卖会上以六千元成交.
【规格】 178cm×96cm、画芯。
【材质】 宣纸、未裱.
1000元/件（包快递）
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张泉踪张泉踪，男，1964年生于广西阳朔美丽的漓江之滨。
广西艺术学院前身为1958年9朋创建的广西艺术专科学校。学院现设有音乐系、美术系(包括中国画、油画、版画、雕塑
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艺术特色学校校园文化特色建设
吴江市松陵镇第三中心小学&& 课题组
九十年代初期，我校从实际出发，将美术教育作为学校的办学特色。&九五&期间，我校与吴江市鲈乡实验小学、菀坪中心小学三校联合顺利完成了国家级课题&苏南农村小学艺术教育现代化模式研究&的研究任务。在继往开来的新世纪，我校又承担了苏州市级课题&农村小学美术校本课程开发的研究&。现我校为全国素质教育实验基地之一。通过十几年对艺术教育的上下求索和积淀，把&以艺术教育为突破口，全面实施素质教育&作为学校的办学特色。努力使艺术教育成为学校的特色，使艺术教育成为学校教育的一张名片。在创建艺术特色学校的过程中，我校十分注重营造与艺术特色学校相匹配的校园文化。校园文化是一种氛围、一种精神。校园文化是学校特有的文化现象，是以师生价值观为核心以及承载这些价值观的活动形式和物质形态，是一所学校在长期的办学过程中所形成的共同的价值观念。最终体现的应是一所学校最具特色、最明显、最富有典型意义的学校精神，这种精神是一个学校发展的灵魂，是凝聚人心，展示学校形象的重要体现。下面谈谈我校在营造艺术特色学校校园文化方面的做法。
一、艺术特色学校的校园物质文化：艺术中的校园，校园中的艺术；环境的文化，文化的环境。艺术，环境，文化是和谐统一、水乳交融的。
1.优化物质环境
校园的物质环境是校园文化的&硬件&，没有完备的&硬件&系统，校园文化就得不到健康的发展。&硬件&的建设要自然地与校园文化相融合。使学生在怡人化、艺术化的环境中受到美的熏陶和教育。苏霍姆林斯基认为，环境的美观是由于天然的和人造的景物的和谐造成的，这种和谐唤起人们欢乐的情感。我校是一所典型的苏南农村小学。教学楼呈凹凸式，红色的瓷砖勾勒出每个窗户的轮廓。在两幢教学楼之间建设美术广场。用油漆打好画框，供学生随时涂抹、表达、交流、切磋。并在广场中建造艺术化的校标：用白、黄、绿、红、蓝五根色彩鲜艳的棱柱交错着直插半空，蕴意以美育引德、启智、健体、促劳，全面实施素质教育。在校门口建校级美术宣传橱窗，定期展出师生的美术作品。校园内彩砖铺地。地上用蓝色的瓷砖砌成大小不一的花坛，花坛内用土堆成假山，上面种植各种花草树木，用四季长青的金边黄杨等植物围成个巨大的&艺&字。光滑的石块点缀期间。边上用各色花卉搭成五线谱的形状，似在奏出悦耳的乐曲。陶行知的雕塑安放在花丛中。平时让学生参与绿化、净化校园，栽花、种草、植物，使校园春增花、夏见荫、秋收果、冬有青。学校的园景培养着学生欣赏自然美与劳动美的情感。
2.优化艺术环境。
校园物质文化作为一种物质的客观存在，能为人们的感官所直接触及，具有直观形象的特点。校园的布置应体现校园文化，体现全校师生共同的价值追求及精神面貌。置身校园就像置身于艺术化的文化环境中。为体现艺术教育特色，在校园布置方面，我们的做法是：（1）建一个展室，起名为&心之源&，展出各班学生的作品，有京剧脸谱，布贴画、树叶贴画、剪纸、刺绣、泥塑等二十几种画种，随时供学生参观。（2）让墙壁说话。在墙壁上张贴世界名画及名人画像，使我校校园文化变得更加厚重。每班教室外建一个美术宣传橱窗，教室内建一块美术天地，展出各班学生的美术作品。在学校围墙上画墙壁画，成为学校一道亮丽的艺术风景线。墙上的画虽然还很稚嫩，但这些色彩艳丽的画面一定会伴随同学的一生。在围墙上画墙壁画的另一目的是打通一道学校与社会之间的围墙，使行人都能在不经意间欣赏到这道一直伸向校园深处的风景线。（3）空中展示美。在教室的走廊里悬挂中外名人及我校学生有关的艺术格言。在花坛里插上彩旗，每面彩旗飘扬着学生的画。
环境熏陶人，环境滋润人。对可塑性极大的小学生来说，优秀的校园文化环境是他们健康成长，成才的沃土和摇篮。良好的、富有个性的校园建设，不仅为了美化环境、装饰校容，重要的让其独特的物质文化形态影响学生，让他们耳濡目染，起到潜移默化的熏陶、陶冶作用，让学生生活在艺术的海洋中，促进学生审美意识与观念的形成和发展。正如艺术教育家丰子凯所讲：&我教艺术科，主张不求直接效果，而注重间接效果。不求学生能作直接有用之画，但求涵养其爱美之心，能用作画的一般心来处理生活，对待人生，则生活美化，人世和平，此为艺术的最大效用。&
二、特色学校的师生：特色校园文化建设的主体。教师文化是关键,教师是特色文化的使者和传播者。学生是特色中的学生，特色文化在学生身上闪现。
1.特色校园文化建设要体现师生的主人翁意识。
特色校园文化是学校全体师生的共同的价值观念，是被普遍认可、接受和推崇的，并为之奋斗及维护。校园文化是师生学习、工作的一种精神氛围与物质环境，每个师生都生活在其中，并且自觉或不自觉地参与这种精神氛围和物质环境的建造与变革，接受这一文化氛围的陶冶、引导和塑造。为此，要充分发挥他们在校园文化建设中的积极作用。充分发扬民主，倾听他们意见。最大限度地发挥每个成员内在的潜力和创造力，共同把校园文化建设好。在校园文化建设中，采纳师生的合理建议，个体就会融入到学校文化中，一种和谐的校园文化也就形成了。我校在教室的走廊里悬挂艺术格言这一创意，就是学校在进行专题研讨时采纳的一位教师的意见。在优美的风景画上，一面印上中外名人的艺术格言，另一面印上学生的艺术格言。为尊重教师的意愿，发挥主人翁意识，中外名人的艺术格言全部由教师选出。学生的艺术格言由学生自己写。读&美都是从灵魂深处发出的（别林斯基语）&&艺术的伟大意义，基本上在于它能显示人的真正感情，内心生活的奥秘和热情的世界（罗曼罗兰语）&等大师的语言是对话、是启迪，是浸润。因为优秀人物所说的金玉良言，会超越时空地存在着，会融入后代人的思路和心灵，给人生的道路以有益启迪。&艺术是一门永远也学不完的功课，只有努力的人，才能体会到它的甜&&艺术是积蓄在人心灵中的蜜&&没有了艺术，人生就像一杯白开水，平淡无味&谁能想到这样赋有哲理和诗意的句子会出自小学生之手。现在走在教室的走廊里像置身与艺术长廊中。
2.围绕特色，建设务实创新，有特色的教师文化。
每一个教师是一所学校特色文化的使者和传播者，教师是学校特色文化建设的关键。教师文化是教师在教育教学过程中形成与发展起来的教育理念、价值观念和行为方式。不注重教师文化的建设，校园文化建设就成了一句空话。这样的文化最多属于领导的文化。对于特色学校校园文化建设来讲，应坚持以教师发展为本的观念，以形成务实创新、有特色的教师文化。教育家皮亚杰所说：&有关教育与教学的问题，没有一个问题不是与师资培养问题有联系的。如果得不到足够数量的合格教师，任何最使人钦佩的改革也势必要在实践中失败。&特色学校的建设固然需要一些有特长的教师，更需要一大批教师醉心于特色建设。我校的做法是：（1）搭建交流的舞台。每月组织一次沙龙，围绕教育教学中的问题引导教师合作探讨、平等对话，让他们的思维、观念进行碰撞，相荡、相击。（2）抓艺术教师的队伍建设，实施&六个一&为核心内容的管理，即一次评优课活动，选送一篇优秀教案，承担一项课题，阅读一本理论书籍，撰写一篇论文，展示一次艺术活动。（3）抓非艺术教师队伍的建设。针对学校的艺术特色，每月举行一次校本培训。使教师在学中教，教中学，不断探索，不断总结，掌握一至几项艺术特长，创出各班的特色。引导教师挖掘传统文化及本地文化的精华，在传承的基础上进行创新，努力开发艺术校本课程。为激励教师参与学校的特色建设，学校还出台了学校艺术教育先进个人的评选办法。
3.以活动为抓手，建设勤奋好学，有个性的学生文化。
学生文化是学校中学生学习和生活的文化环境和氛围，是一种群体意识。创建特色学校不只是为了培养几个尖子，而是特色普及，应是大多数学生参与，甚至是全员参与，目标直接指向所有学生的发展。学生是特色中的学生，特色校园文化应在学生身上闪现，而不是体现在口头上。以艺术节为代表的活动是建设艺术特色学校校园文化的主要形式之一。各种丰富多彩的活动为学生施展个人才华，发挥各自特长提供了广阔舞台。能在校园内营造一种合作探讨、高雅文明、平等竞争的校园文化氛围。在活动中，锻炼学生意志，陶冶情操，净化心灵，切磋技艺。我校的主要活动：五至六月为学校艺术节活动，有师生画展，文艺会演，学生才艺表演等。平时的活动有班级美术宣传橱窗、美术展板评比，学生美术考级，学生现场作画比赛等。这些活动，力求做到：全面性，每次活动有面广量大的学生参与；地方性，具有苏南地方艺术文化特色，如剪纸、编织、京剧脸谱、陶艺、刺绣等；系列性，做到艺术活动主题化、系列化；实效性，要加强艺术活动（含兴趣小组）的管理，定时间、定地点，有计划、有总结，不搞花架子；社会性，请主流媒体记者及家长参与活动，艺术活动在社会上产生积极影响，让社会、家长认同、接受与支持。
顾明远教授认为：学校是文化的园地，办学最根本的一条，就是要铸造校园文化，校园文化是学校的灵魂。余秋雨教授认为：&文化最需要谋求的是健康。&我们进行艺术特色学校校园文化建设就是为了学生能健康和谐的发展。在校园内形成一种无形的向心力和凝集力，把师生的行为系于一个共同的文化精神上。在广泛的文化情境中，陶冶学生的情操，培养创新，引导学生参与文化的传承和交流，促进学生的个性形成和全面发展。一句话，使学生既有&术&又有&美&，使他们对艺术的爱由心生（发表于《教育科研论坛（2010年第9期省级刊物）》）关注培训通
无锡德瑞姆,南京无锡德瑞姆培训学校
责任编辑：shanghai发布时间： 19:01:40浏览101次
德瑞姆简介
上海德瑞姆职业技能培训有限公司是中国政府授权的第一家职业心理咨询师培训机构。（是中国首家获得政府授权的心理教育机构。）
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秉持“德心之源，瑞行天下”理念，凭借合作全球顶尖心理机构----美国国家职业心理咨询师鉴定委员会NBCC，美国心理咨询学会ACA的优势，德瑞姆求索并问道中国人心理常模下的心理咨询理论与方式。一路专注潜研，最终形成中国心理咨询师之“德瑞姆培养模式”，并已成为中国心理咨询业界的一种共识。
德瑞姆十年来，只专注于心理学咨询师的培养，荣获多项殊荣。2013年国家心理咨询师教研组长单位（上海），2012年度上海唯一一家心理教育机构教学质量和诚信等级A级单位，2011年中国最具品牌影响力心理教育机构，2010年中国最受欢迎的专业培训机构，2009上海十大教育品牌，成为中国心理学教育领域的领导品牌。
开天辟地，中国首批职业心理咨询师（心理医生）2002年就诞生在德瑞姆！德瑞姆是中国心理咨询师的摇篮（黄埔军校），培养近两万名心理咨询师从这里学成（占上海总量65%以上）走出，成为全国各地当前心理咨询业界之精英！无论在心理评测、心理咨询、团体心理服务，德瑞姆心理咨询师是高品质应用心理学服务的代名词。少儿心理咨询师
课程特色：强大的教师阵容:目前拥有国际权威心理咨询界专家组成的授课专家团队。
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（二）培训内容丰富实用：培训内容以心理学导论、 发展心理学、人格心理学、个性心理学、教育心理学等理论为基础，并结合对青少年心理健康、少儿行为偏差问题解析以及教育者自我认知探索分析、有效沟通、情商管理、潜能学习教练、青少年一般问题咨询做大量的实践教导 。
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课程简介：少儿心理咨询师是专门解决青少年心理问题的专家。结合生理、心理、社会三大因素来分析导致青少年心理障碍的原因，主要工作为激发学习兴趣，端正学习态度，消除厌学逃学和学习障碍，协调同学关系和亲子关系，中高考心理减压，学生职业规划，高考志愿填报辅导，青春期性心理教育，不良品性纠正与健全，性格塑造，青少年神经症治疗（儿童自闭症、儿童多动症、儿童抽动症、口吃、考试焦虑症、社交恐惧症、网络成瘾、学校适应不良综合症等）。
适合人群：
1、想报考少儿心理咨询师的人员
2、孩子出现各种心理、行为问题的家长
3、心理咨询师、心理爱好者、中小学老师、儿童医务人员等
学校收获：
1、通过课程学习，能够掌握儿童心身发展规律，解释儿童异常心理和行为，并掌握相应的应对策略
2、课程学习结业后，本机构为学员提供代报名服务，考试费用按照当年各考点的收费标准执行。考试合格后即可获得少儿心理咨询师证书德瑞姆青少年暑期挫折教育特训营
项目特色：
特色一 强强合作
此次“青少年暑期特训营”由德瑞姆心理教育与上海学晓文化发展有限公司，合作举办。
德瑞姆心理教育，问道十年。拥有着的少儿心理咨询、培训、教育方面的丰富经验与雄厚师资力量。
上海学晓文化发展有限公司，长期从事于少儿教育培训。在少儿夏令营方面的活动组织、筹办、管理方面拥有多年的成功经验。
特色二 德瑞姆研发，精品少儿成长培训课程
为了让参加训练营的每一位营员身心得到发展，内心能够呼吸道最纯正的“氧气”，从心真正的强大起来，并且在能力上得到质的提升。德瑞姆根据青少成长所需的八大抗挫能力（解决问题、主动探求、乐观态度、自尊自信、确立目标、人际交往、情绪管理、身体健康），开发了多维度的成长培训课程，如团队向心力、行为急刹车、情绪快速提升法、学习动力基因系统、照镜子、情景剧表演、梦想解囚计划等，通过寓教于乐的方式，让孩子在快乐玩耍的同时又能得到迅速的成长！
特色三 炫彩缤纷的户外体验活动
丰富多彩的户外体验活动又是我们特训营的一大亮点。在亲近自然美景的同时，充分释放孩子内在的激情与创造力，在团队的游戏中锻炼孩子与人交往，互帮互助的协调自理能力。
日程安排：
报到日，最贴心周到的服务。全国各地的营员抵达上海后，安排酒店休
开营仪式，破冰活动；内务整理，安全教育，评比规则
学习兴趣培训的有效方法、自尊心和自信心课程、积极精英思维
少年领袖活动；责任心训练；目标管理；夏日水狂欢
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未来精英九大思维模式、感恩教育
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93.【美丽中国】青岛理工大学暖心小分队&送文化下乡到营子&暑期社会实践项目
94.【教育关爱】华南农业大学&圆梦书屋，与爱黔行&项目
95.【爱心医疗】深圳大学
&助力基层医疗 服务群众健康&暑期社会实践项目
96.【爱心医疗】湖北医药学院护航儿科梦之队暑期社会实践项目
97.【科技支农】浙江大学农学院赴贵州台江等地精准扶贫社会实践团
98.【理论宣讲】沈阳化工大学&感知人生路，感悟民族魂&参观纪念馆暑期社会实践项目
99.【美丽中国】江西财经大学 &印象辽宁.梦想中国&全国大学生暑期社会实践专项活动
100.【爱心医疗】杭州师范大学医学院&医心服务&赴义乌市中心医院医疗志愿服务小分队}