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姓名： 刘友班级： 德卧教育集团初中部九年级（8）班老师，只有您站着老师，只有您站着贵州省安龙县德卧中学九年级（8）班刘友同学们都坐着，老师，只有您站着。在您站着的时候，在您站着的那个地方，您就像一棵耸立着的大树，挥武着您的手臂，细心呵护着每一棵幼苗。。。您一生都这样站着，你的前面是讲桌，后面是黑板。也许你已经累了，毕竟我们坐着要比你站着好得多。你也许想坐下，但是你却没有这样做，因为你最清楚，一但你坐下，世界就会少许多站起来的人。风刮来、雨打来、雪飞来，你总是站着，就像一座大山，是那样巍峨，那样的雄健，那样的挺拔。你就这样站着，没有什么能改变你的意志！有在说你站得很稳很稳，从来就没有动摇过。是呀，你脚下这块土便是你深深扎根的地方。有人说你找到了自己的位置，其实，我们知道，在你的心里装着的全都是学生，我们就是你心中的位置，谁能比你的心胸更宽广，谁能比你的眼光更远大，谁能比你的付出更艰辛？站久了，腰酸、背痛、四肢麻木、头晕目眩，但你依然不坐下，满头的青丝变成了一头白发，曾经饱满红润的脸上，皱纹已然横七竖八，仿佛就是黄土高原上那历经沧桑的沟壑，但你并没有埋怨，仍然还是那样傲然的挺立着。在我们坐着的时候，你站着；在我们站着的时候，你还是站着，老师，你的一生就这样陪伴着这三尺讲台，陪伴着这一对对渴求知识的眼睛。当学生看到老师仍站在自己的面前，就有了希望，就有了前进的方向。老师，我们的心中也站据了你的位置，你就像一座不朽的丰碑立于我们心中。敬爱的老师，冬去春来，年复一年，你为我们撒下了多少辛苦的汗水，耗费多少宝贵的心血，留下多少动人的画面。老师，你默默的工作，却圆了多少个学生的梦想，你的讲台，把你的爱洒向了祖国的四面八方。老师，在我们心里，你站着，永远是那么挺拔。也许，有一天，当老师你再也站不起来的时候，我们又像你一样站起来了，我们站成一排排参天大树。学校：贵州省安龙县德卧中学九年级（8）班姓名：刘友电话：邮编：552402指导教师：乔德发
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　老师，只有您站着作文
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all rights reserved.35,老师让“我”坐在第一排中间的位置，是不是也；36,“这世界上有最后一排的座位，但不会有永远坐；37,“这件事已经过去许多年了”，使我“历历在目；(用原文回答)(2分)；38,如果将文题“坐在最后一排”改为“我的老师”；张孝基仁爱；许昌○1士人张孝基，娶同里富人女；【注释】①许昌：古地名，在今河南境内；39、解释下列句子中加点词；（1）尽以家财付孝基()
35,老师让“我”坐在第一排中间的位置，是不是也是执行着“班里不成文的规定”?说说你的理解.(2分)
36,“这世界上有最后一排的座位，但不会有永远坐在最后一排的人”的含义是什么?为什么会使我“热泪汹涌而出”?(2分)
37,“这件事已经过去许多年了”，使我“历历在目刻骨铭心”的原因是什么?
(用原文回答)(2分)
38,如果将文题“坐在最后一排”改为“我的老师”，为什么会没有原文题好? 。(2分) 八，阅读下文，（10分）
张孝基仁爱
许昌○1士人张孝基，娶同里富人女。富人惟一子，不肖，斥逐之。富人病且死，尽以家财付孝基。后，其子丐于途，孝基见之，恻然谓曰：“汝能灌园乎？”答曰：如得灌园以就食，甚幸！”孝基使灌园。其子能自力，颇驯谨○2，无他过。孝基知其能自新，遂以其父所委财产归之。
【注释】①许昌：古地名，在今河南境内。下文“同里”也是地名。②驯谨：顺从而谨慎。
39、解释下列句子中加点词。(2分)
（1）尽以家财付孝基( ) （2）孝基博使灌园( )
40、下面句子翻译正确的一项是( )(2分)
如得灌园以就食，甚幸!
A.如果得到灌园来获得食物，就很幸福了!
B.如果能够灌园来获得饮食，就很幸福了!
C.如果能够灌园来获得食物，就很幸运了!
D.如果得到灌园来获得饮食，就很幸运了!
41、文中“其子丐于途”的原因是 (2分)
42、从文中看，张孝基的仁爱具体表现在(1) （2） （4分）
九、作文（50分）
43．以下文题，任选其一。
作文⑴ 题目：_________的味道
作文⑵ 有人说有一种情感比天空还高远、比大海还广博，这就是母爱。请结合有关母爱的的文章，自拟题目，写一篇文章。
作文要求：
⑴语言流畅，感情真挚；
⑵书写工整、美观；
⑶文章不得出现真实的姓名；
⑷不少于600字。
1,C2,B3,C4,C5,D6,D7略
8天涯若比邻。
9念天地之悠悠，独沧然而涕下。
10坐看云起时 11欲上青天览明月 12思而不学则殆 13一览众山小
（加字减字错字均不得分，每空1分）
14《妈妈的吻》、《烛光里的妈妈》、《母亲》、《懂你》、《世上只有妈妈好》、《儿行千里》、《听妈妈的话》等。（2分）
妈妈的吻，甜蜜的吻，叫我思念到如今。（2分）
写出了妈妈对我们的关爱。（意思相近即可，但歌词必须正确）（2分）
15.妈妈，您是给我生命并抚育我成长的土地，我深深爱着您。妈妈，您永远是我心灵的港湾，我深深偎着您。（只要运用比喻或拟人的修辞手法文通句顺即可给满分）
给我们一点时间，给我们一点空间，我们会更加爱您。（只要能提出理智的建议，态度诚恳即可给满分）
我的成长时刻在您额头上的横杠；我的放纵是刻在您眉心的竖杠；我的欢乐是刻在您眼角的鱼尾；我的成功时刻在您唇边的酒窝。妈妈，您辛苦了！（运用修辞文通句顺即可 16略 17（1）宁静幽美 曲径通幽、自然惬意
（2）好在它不从正面着墨，而从侧面落笔，以“栀子花”的“闲”来反衬人们的“忙”，巧作对照，情趣盎然（或：运用拟人手法，形象地写出了蚕妇们去后庭中栀子花的闲适自在）。
18.看电影事件
19议论。表达作者在遭受侮辱后作为弱国国民的极度愤慨和辛酸情绪。（意思相近即可）
20严重的伤害了“我”的民族自尊心。
21.第一个“他们”指受毒害的日本青年学生；第二个“他们”指麻木的中国人。
22.影片中看枪毙犯人的中国人和给俄国人做侦探的中国人以及看电影的“我”。“我”是一个有强烈民族自尊心、积极向上、刻苦求学、以救中华为己任的中国人。而影片中的中国人是一群麻木愚昧的中国人。
“我”深感当时中国国民精神麻木，毫不觉悟。
在仙台看电影时
作者认为救国需从思想上、精神上唤醒民众
227．①郑君不能确定它是什么，把它给别人看，看的人大笑，认为不值得担忧。②开始认为不值得整治，最终到了不能够整治。 28
世上的事情，常起于极细小的地方，但不加关注，就可能酿成无可挽救的大祸。
29“我”自卑的原因是又丑又笨脾气倔强性格孤僻和老师同学合不来, “我”“脾气倔强”体现在主动坐到后排去.
30． 因为有人关注她了。/老师没有轻视、放弃差生，对他们的点滴进步给予肯定或鼓励。 31 .外因：老师的鼓励；（1分）内因：自己的自尊心或上进心。（1分）
32．紧张的原因是：自卑感极强的“我”与老师交谈肯定回紧张。
激动的原因是： 老师如此亲切、如此关心“我”的学习。
惭愧的原因是：学习成绩差面对老师而惭愧。
快乐的原因是：师生关系和谐，成绩有所长进。
33．文中说自己“自暴自弃”“虚荣和脆弱”，都是就座位而言的,认为“自暴自弃”是因为
主动坐到最后一排；认为“虚荣”是因为成绩差坐在最后两排却说视力好而坐到最后一排；认为“脆弱”是因为不想通过努力改变座位。(3分)
34.对被安排在最后一排有想法，而自认为只能坐最后一排是对以前行为的反思和谴责。
35．不是，老师并没有马上调换她的位置，而是通过她的自身努力改变位置，是一种 竞争机制，让她名正言顺地坐到前排。
36.①含义是:这条不成文的规定并非歧视差生，而是调动他们的积极因素、学习热情，鼓励他们努力进取。
②原因是:感动之至。
37．把我的生命和灵魂引向另一种暖度、亮度与高度的享受的人。
38． 不新颖、不能突出主题，缺少文学色彩、不吸引人
39．(1)全部 (2)让，叫，令
41．不肖，被斥逐
42．(1)有恻隐之心，让他来家里灌园
(2)考察富家子能改过自新之后，把（其父）财产给了他。
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致富职教花开德卧中学（ 黔西南日报日记者 易 翔
前段时间，听说安龙县德卧中学农职基地培育出了既能做家居观赏，又可以规模栽培的“四季金银花”、“七彩金银花”，几次想前往探究，但苦于各种原因，未能如愿。国庆长假期间，笔者实地目睹了基地的“风采”，但见东面“四季金银花”仍花开灿烂、“七彩金银花”也依稀开放；西边大棚内的反季节蔬菜长势喜人，让人目不暇接；北面新鲜的菜心，青翠欲滴……
　　这是近年来安龙县德卧中学实施教育改革，走普教和职教相结合路子，让职教之花越开越艳的一个缩影。
　　&&&&&&&&&&&&
&&改革为教育发展注入新活力
　　应试教育犹如一座独木桥，对于农村学生来说，最终跨过去的是少数，掉下来的是多数。许多学生往往是“打工无门路，回乡无技术，致富无窍门”。这部分学生何去何从？农村学校能不能为这些人找到一条出路？&
　　“农村教育的出路，我认为就是让教育尤其是农村实用技术深入每个农民家庭，让他们从中尝到教育的甜头，享受教育给他们生活带来的变化，最终脱贫致富。”多年的教育教学实践，让德卧中学校长高武国对农村教育有了自己的思考。
　　为了制定学校改革发展的新规划，高武国跑遍了全镇的18个行政村，详细了解了他们的生活、生产以及对教育的需求状况。从1999年开始，打破传统的教育观念，由教育只为升学服务转变为让学生学会一技之长，为今后谋生打下基础。为此，学校提出了“让每位学生都能掌握一技之长，成为社会主义新农村建设的生力军”的办学目标。&
　　1999年，该校立足实际，着眼未来，大胆地进行教育改革，发展农业职业技术教育，决定实施初二分流，开办农技课，培养合格的劳动后备军，使他们在毕业后有科技致富的本领，有学习新知识的基础，真正实现为农村经济发展服务。
　　刚开始，许多家长不理解。学校一方面聘请农技站、畜牧兽医站人员同学校有劳动经验的教师，组成教育扶贫宣传队，为农民进行科学育种、科学种田、科学养殖和科学栽培的技术宣传指导，并定期组织部分学生家长走出家门，到经济发达的农村去考察，让他们在亲身实践中去体会劳动技术的重要性；另一方面，学校购买了200多盒有关劳技知识的录相带、VCD光盘，利用现代教育技术手段，通过有线电视的传播，让他们学习农业知识，感受先进的科学技术给农村经济文化建设带来的好处。通过指导，大部分农民朋友掌握了一些基本养殖、种植等方面的劳动技术，生产获得了前所未有的丰收。
　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&让学生学到一技之长
　　家长的观念转变了，关键还要转变学生的观念。该校从近几年的升学率与就业率的对比中，让学生知道升学的毕竟是少数，而大多数都要在农村就业。要就业，就得有一技之长，否则就不能适应农村经济的发展，就只能走贫困之路。引导他们从家庭经济的变化中体会到，要发展农村经济，要走致富之路，缺乏劳动技术是不行的。通过动员和运用现代教育技术手段，使学生变“不想学”为“很想学”，让他们与家长一道，共同实践。
　　德卧中学现有小学、初中、高中学生共56个班3200多人，教师172人。2000年以来，该校立足当地实际，为推动当地农民脱贫致富奔小康，以“普职并举”为主线，率先在初、高中班级开设了职业技术教育课，要求在学习期间每一名学生每个学期必须掌握一门农业实用技术。
　　为使每一个学生学到一门技术，获得一技之长。在2000年至2004年，该校自编教材，对参加职业技术培训的学生，分别开设《金银花栽培技术》、《食用菌栽培技术》、《果树栽培技术》、《花卉栽培技术》、《养殖基础》等课程，提高了科学管理技术在周边农村的辐射能力。同时，还承担了州县部分星火科技项目农民技术培训。2004年以来，除开设地方校本课程外，还开设了贵州省农村实用科技教程，在农村劳动力转移培训方面，主要开设了《计算机操作》、《宾馆餐厅服务》、《电动缝纫》、《物业管理》、《保安常识》、《进城务工指导》等课程。
　　在职业教育培训中，理论联系实际，注重学生实践，并不断总结过去职业教育和阳光工程培训经验。学生通过培训学习，把特种蔬菜种植技术和利用地膜、小拱棚、大棚等保护设施进行反季节栽培蔬菜技术带回家，与父母共同进行蔬菜栽培实践，获得较好的经济效益。离学校较近的团山堡村，该村几乎家家有子女在该校读书，受中学农职教育的影响，大多数都种上了早熟蔬菜和特种蔬菜，并能将经济作物和农作物进行合理的茬口安排，获得了很高的经济效益，很快成为全镇闻名的脱贫致富村。
　　该校职业技术教育也吸引了本县其他乡镇的农村青年，龙广镇的青年农民杨飞主动到该校学习养鸡及孵化技术、养肉牛技术，回乡后，大力发展养鸡事业，自孵、自养，同时出售鸡苗和成品鸡，买瘦弱牛进行育肥出售，仅仅两年就成为一方致富科技带头人。木咱镇者跃村的青年农民王邦荣，获得学校在网上下载的黑山羊养殖技术后，回家即开始饲养黑山羊，后来也成了小有名气的山羊老板。
　　学校还与中国农业大学联系，由农大无偿提供鸡腿菇、金针菇、猴头菇等9个优质食用菌种和金银花科学培育方法，建设生产试验基地，开设栽培技术课。学生袁勇学会技术后，到广西隆林县建起３个食用菌栽培大棚，年收入6万余元。而在金银花专业种植的大水井村，石山披上了郁郁葱葱的外衣，金色的花朵散发出沁人心脾的清香，农民的腰包日渐鼓了起来……
　　通过培训，2001年至今全镇共有4000多名学生、农民获得绿证。学校在初中开办农业实用技术课，培养了一批又一批乡村致富能手，成为农村劳动力成长的摇篮。
　　2003年，国家启动了“阳光工程”，使西部较贫困地区富余劳动力得以在发达地区安置就业。学校紧跟这一步伐，抓住这一良好机遇，争取上级阳光工程办的支持，先后在学校开设了计算机操作、保安常识、冶炼工常识、彩印工、物业管理等课程。教学中，教师注重理论联系实际，加强实践，使每一名学员都学到了一门技术，获得一技之长。2006年，为深圳彩印公司、广东天茂家政公司等共培训152人，现有145人已安置在广州、深圳、北京等地当彩印工、保安员、家政服务员，并都有了较高的收入。
　　&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&搭建农民致富平台
　　德卧中学在教给学生一技之长的同时，也不忘身上肩负的那一份社会责任。为此，他们积极创建“学校+基地+农户”模式，为当地农民搭建致富平台。为把基地做大做强，给更多的农民有参观和学习的地方，2009年4月，德卧中学就近在德卧村红山组兴建了占地近百亩的实验基地，包括大棚蔬菜栽培基地、食用菌栽培示范基地、金银花栽培基地、生猪养殖地等。
　　“把田租给中学作基地后，我到这里打工，每月不但有1200多元的收入，还可以直接与基地的老师学用大棚科学种植反季节蔬菜技术，等学到技术后，自己再出去发展，真是一举两得啊！”在与笔者交谈时，红山组村民王开琴如此说。
　　因修建天生桥电站从万峰湖镇搬迁到德卧镇德卧村坡内组的农民黄忠诚，家中没有一分土地，得的移民搬迁费修房造屋后所剩无几。当他获悉德卧中学可以学食用菌栽培技术后，就到学校学平菇、杏鲍菇栽培技术，现每年收入近2万元。谈起栽平菇发家致富的感受，黄忠诚一脸灿烂。
　　同时，该校还“借用”农户基地，将实验课开在田间地头。主要是利用学校的师资力量、技术优势，融“试验、示范”于一体，既做给农民看，又领着农民干。如今，德卧中学在全镇16个行政村中建立了13个示范基地，拓宽了当地农民增收渠道。德卧村云盘组村民敖凤康是德卧中学职业教育首批学员，2000年以来，在学校的帮助下，种葡萄、金银花，养肉鸽，一个月仅是卖肉鸽就能挣3000多元，日子过得红红火火，现在还是德卧中学聘请的校外实习基地辅导员。敖凤康告诉笔者：“德卧中学的这种做法很受农民欢迎，通过农村实用技术培训，让我们在生产中少走了很多弯路，甚至带动我们在生产中创新；学生在念书的同时，多掌握一门技术更是好事，至少比没有技术出去打工强，不受气，收益也好，回家还可以教他们的父母。”&
　　德卧中学还充分利用远程教育网络技术，定期下载农村实用技术资料，向返乡农民工发讲义、光碟，举办义务培训，为参训农民建立培训档案，并对培训效果进行跟踪服务。这些农民回到家中，积极运用他们在学校学到的农村实用技术知识，带动周边农户，在脱贫致富奔小康中大显身手，辐射带动作用日益明显。
　　“一分耕耘，一分收获”，经过多年的“实践—总结—再实践—提炼”，德卧中学的农职基地已成功地培育出优质高产的“四季金银花—德蕾1号-5号”、居家观赏的盆景“七彩金银花”、掌握了一套适合当地环境的“大棚种植技术”、“多种食用菌栽培技术”、“科学养殖与常规高产种植技术”等，并将这些技术逐步向周边农户推广。
　　一花引来百花香，德卧中学在“改革活校、科研兴校、特色立校”的办学理念上不断创新的成功经验，引起了多方关注，现已成为国家教育部直接监控的SDP项目学校，首批共青团中央、国家科技部、民进中央授予贵州省唯一的一所“全国青年星火西进示范基地”，省级现代信息技术实验学校，贵州省《农村初中实用技术》地方课程开设工作示范学校，全省农村劳动力转移培训阳光工程先进单位，黔西南州青少年科技教育基地，黔西南州青少年科技教育特色学校。
　　高武国表示：“学校将在现有已取得成绩的基础上，立足科研，培育新品种，推广经验，进一步办出特色，办出水平，办出效益，让更多的学生受益，更多农民受惠”
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