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家有初三生：中等生如何变成优等生？
责任编辑：高分网小编
进入初三，孩子的成绩成为家长揪心的问题。不止是差生，中等生也有烦恼。“孩子在班上只能算是一个中等生，成绩一点都没提高。”家长们在讨论孩子的成绩问题。很多家长表示，孩子一直很努力，却一直只是个中等生，成绩很难再爬一个层次。
【家长热议】
孩子是个中等生，怎么办？
“幸福在招手”：这几年，孩子成绩不算差，可在班上只能算是一个中等生，成绩难以再提高。
“至善若水”：我们家也是，成绩不好不坏，可想让他在爬一个层次，就是不行。
“雨中散步”：这些孩子都有一个名字，叫做中等生，估计老师平时也不怎么重视吧。
“海燕”：我们家的孩子也是，小学成绩还不错，可这几年一直徘徊在中等的成绩中，就是提高不上来。
“玉兰精灵”：不知是孩子自己的原因，还是老师不重视，反正一些中等成绩的孩子似乎就一直保持在那个水平。
【专家分析】
课堂上喜欢纠结于一个知识点
老师认为，中等生不是没有目标，也不是没有上升的空间，相反，多数有很远大的志向，但在努力的过程中，却总是出现这样或那样的问题，限制了他们成绩的进一步提高。
“这些孩子都很聪明，因此不是能力的问题，而是在学习上没有形成一个良好的习惯。可能以前都是临时突击地学，也能得到一个不错的结果。但到了初中阶段，这样的方法就行不通了。学习规划和策略上固有的漏洞，所造成的负面影响开始显现。”树人中学资深语文老师刘老师解释，首先，课堂的听课效率中等生必须要保证，可这一点做起来都很困难。课堂上，纠结于一个知识点，而不顾及老师之后所讲的重点内容，是中等生一个普遍的错误习惯。另外，在复习与作业阶段的学习效果也不理想。许多同学为尽快完成作业而忽视了复习课本、笔记，回顾课堂内容的阶段，因此最后的收获有限。
“这样的教学反馈，充分表明学生普遍对听课不感冒；再加之自己的学习方法和策略不完整、不科学，自然是事倍功半，很难提高现有的成绩。”
【为您支招】
听好每堂课，向45分钟要效率
针对这种情况，多位老师表示，说中等生被忽视，只是说老师在课外辅导时可能关注不多，但由于这个群体代表着一个班级的绝大多数人，是班里的主体人群，所以无论课前的教学目标、课程设置以及课上的教授难度，授课方法都是针对这个群体设计的，可以说45分钟的日常课程，基本是为中等生量身定制的，这就是中等生的优势。
所以，学生应向这45分钟要效率，听好每一堂课，是提高成绩的捷径。很多学生成绩中游是非智力因素造成的，就是因为在课上注意力不集中。如果能调动所有的感官为课堂服务，成绩提高也就指日可待。另外，每个学生都应学会分析自己的成绩，考试过后，要把总成绩和各科成绩结合起来分析，是“偏科”还是“平均不高”，依据自己的成绩做定位。
如果自己的能力还是达不到目标，就要善于寻求老师帮助。很多家长觉得孩子成绩难提高，就利用课余时间给孩子请家教，可这么做往往效果不佳，不但在成绩上帮助不大，还容易让孩子更为忽视学校的课堂教学，得不偿失。其实，最了解学生实际情况的就是他的任课老师，应会利用好这一宝贵资源，主动和老师保持良好的沟通。
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　　自信是一针“强心剂”
　　-口述者：现某区重点中学高一学生小韦
　　我原来在初中时候成绩中等，总分徘徊在400分到420分之间，所以当时我给自己定位的是一般高中，或者是录取分数比较低的职校。
　　不过有一次班主任找我谈话，他竟然很肯定地对我说：“我相信你一定能进重点中学的。”我当时一下子傻了：按照我这个成绩，怎么可能进重点中学呢？但是班主任花了一个下午的时间和我一起分析了现在的学习状况，告诉我不足在哪里，优势在哪里，他对我说：“这段时间，你只要努努力，把薄弱环节补上来，上重点中学肯定没问题。”
　　从那天起我信心倍增，觉得每天复习起来都充满了动力，我主动找到各个科目的老师，请教不懂的问题，多做多练，多看多听，模拟考我就进步了不少，结果中考的时候，我发挥正常，以470分的总分考入了一所很不错的区重点高中。
　　【专家点评】对于成绩处于中上的同学而言，考试结果如何，很关键的是他的信心问题。老师和家长应该多给鼓励，学生自身也一定要给自己多打打气，如果信心能得到极大满足，相信能出人意料。小韦同学虽然平时不是很优秀，但是因为平时学习认真，她的基本功还是比较扎实的，主要还是对自己的信心不足，所以适当地鼓励很必要。说实话我当时也没有完全的把握她一定能上重点，可是只有尽可能地给她鼓励，才能激发起她学习的动力。后来，她果然发挥得不错。
本文选自《》的博客，请。
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初三优秀作文:中等生
【无忧考网-初三优秀作文:中等生】当被您贴上中等生的标签的时候，在同桌的光芒下，心头涌上的是万般的失落。　　一次化学式的默写，您问班上有多少人过关了。班上站起来八个人，您生气的将书丢在讲台上：“我预测啊，这个班上考上高中的也就这八个人。”我紧紧的盯着我的默写本，就差一个符号就过关了。忽然我听见您叫了我的名字：“你默了多少啊？”我低着头说：“还差一个过关。”余光中我看见您摇了摇头便离开了教室。　　进入中考复习阶段了，作业都是您先让我们对答案然后把不会的提出来讲，每次这个时候我都很想提问题，可是当您说道：“下一个题目，这个题目类似的我有讲过方法也告诉你们了，你们自己看看，有没有问题的提出来。”听到这样的话，我犹豫了要不要提，这时候我又听见您说：“选择题没有的看下面的填空题。”很快一堂课就这样过去了一大半，您留下了一点时间让我们自己复习，您走到我们班上的第一旁边说：“这几次讲题目你怎么不点头呢，我看见你点头了我才好往下讲啊，你不点头我不知道你会不会，后面那些人呗头点了不停。”这时班上许多同学都笑起来了。可是在他们的笑声中我的心情却很沉重。　　几次考试下来化学情况都不乐观。“问你个问题，这条题目怎么做啊，可以写一下过程吗”我问同桌。“书上有，自己看”她说。　　化学课代表拿来了试卷传到我后面就没有了，“咦，我们怎么没有”后面的人说。这时化学课代表说：“后面的人没有试卷，做练习就行了。”我把试卷折好放在了教辅书里，像我这样的中等生能怎么办呢？　　后来到了快中考了，老师拿来了复习的资料，却说：“这些复习资料发给那八个人，其他人就不要发了　　，你知道哪八个人，这些资料发给你们，你们有些人也看不懂，你们把练习看看就好了。”这次没有发到我的，为什么都快考试了也不全发，您不知道不是所有的人都回表现的像差生一样，像我这样夹在中间的也有许多很努力的，可能我们学习的比较慢，但是我们不希望您用这样的方式教育学生，我们只需要您的一点点的鼓励，我们也会很开心，很努力的向前冲！(责任编辑：齐老师)}