君，已阅读到文档的结尾了呢~~
浅谈在小学数学中如何培养学生的学习兴趣
扫扫二维码，随身浏览文档
手机或平板扫扫即可继续访问
浅谈在小学数学中如何培养学生的学习兴趣
举报该文档为侵权文档。
举报该文档含有违规或不良信息。
反馈该文档无法正常浏览。
举报该文档为重复文档。
推荐理由：
将文档分享至：
分享完整地址
文档地址：
粘贴到BBS或博客
flash地址：
支持嵌入FLASH地址的网站使用
html代码：
&embed src='/DocinViewer--144.swf' width='100%' height='600' type=application/x-shockwave-flash ALLOWFULLSCREEN='true' ALLOWSCRIPTACCESS='always'&&/embed&
450px*300px480px*400px650px*490px
支持嵌入HTML代码的网站使用
您的内容已经提交成功
您所提交的内容需要审核后才能发布，请您等待！
3秒自动关闭窗口浅谈小学生数学学习兴趣的培养
您现在的位置：&&>>&&>>&&>>&&>>&正文
浅谈小学生数学学习兴趣的培养
作者：佚名 资料来源：网络 点击数：
浅谈小学生数学学习兴趣的培养
文章来 源莲山课件 w ww.5 Y
浅谈小学生数学学习兴趣的培养数学是一门抽象性、逻辑性、应用性非常强的学科。由于学科本身的特点，对于理解力和想象力尚未成熟的小学生来说有时会难以理解，甚至望而却步。久而久之导致学生的学习热情逐步衰减，日积月累数学学习成为他们的负担。于是逃避数学，讨厌数学，排斥数学。这样学生就陷入一个恶性循环之中。要改变学生数学学习的这种状况，让学生真正丢掉包袱学数学，就必须从培养学生的数学学习兴趣开始。“兴趣是最好的老师”，兴趣是学生获得知识和能力的源动力，有兴趣才有渴求，有渴求才会进取，在兴趣的引导下，学生才会摆脱“要我学”，变为“我要学”。
托尔斯泰说过：“成功的教学不是强制，而是培养学生的兴趣”。对于小学生的数学学习来说，兴趣在其中发挥的作用尤为突出。六七岁的刚跨入学校不久，对于一切都存在着新奇感，感到一切活动都那么有趣。他们往往带着好奇心听每一堂数学课，总希望在每节课中，老师都能给自己带来一些有趣的东西，他们极易被感兴趣的、新颖的内容所吸引。可以说，兴趣对小学生学习数学的积极性、主动性，起着决定性作用，兴趣是他们学习的主要动力。那么怎样才能培养学生的学习兴趣呢？本文将从培养小学生学习数学兴趣的重要性和途径两方面谈谈小学生数学学习兴趣的培养。一、培养小学生学习数学兴趣的重要性
什么是兴趣？兴趣是指个体力事物或从事某项活动的心理倾向，表现为个体对某种事物或从事某项活动的选择性态度而积极情绪。学生的数学兴趣就是指学生力求认识数学的心理倾向。表现为对数学学习的选择性态度和积极情绪。浓厚的学习兴趣可以使学生注意集中，产生愉快紧张的心理状态，让大脑处于活跃状态。这种状态使学生接受教学信息的最佳时期。它能够诱发学生的学习动机。学生对数学是否有兴趣将直接影响学生的学习效果。培养学生的数学学习兴趣能够帮助学生进一步认识数学，理解数学，明确数学学习的意义，曾抢学生的进取心和学习动力，使学生变“要我学”为“为我要学”。孔子也曾说过：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”可见，培养小学生的学习兴趣，是调动学生学习积极性、提高教学质量的至关重要的条件，让学生在愉快的氛围中学习，也是减轻学生过重负担的有效措施。在高速发展的信息化社会，推进素质化教育的今天，培养学生的学习兴趣显得尤为重要。小学生正处于接受新事物、新知识的初级阶段，对于新事物有着积极、活跃的心理因素。我们在教学过程中就要牢牢抓住他们的这一特点，调动他们学习的兴趣。让学习变为一种乐趣，从而帮助他们取得更好的成绩。从古到今，凡是事业有成的无一不浓厚的兴趣为动力的。我国古代学者翁森在他的名作《四时读书乐》中抒发他对读书的浓厚兴趣。纯吉他赞美道：“读书之乐乐何如？绿满窗前草不除”；夏季：“读书之乐乐无穷，瑶琴一曲来熏风”；秋季：“读书之乐乐陶陶，起弄明月霜天高”；冬季：“读书之乐好何处寻？数点梅花天地心”。字里行间流露出他对读书的浓厚兴趣，也正是由于他的兴趣才成就了他的学者地位。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”意思是对于学识，懂得它的人不如喜欢它的人，喜欢它的人不如醉心于它的人。诺贝尔奖金获得者丁肇中说：“任何科学研究，最重要的是看自己对于所从事的事业有没有兴趣，换句话说，也就是有没有事业心，这不能有丝毫强迫……比如该物理实验，因为有兴趣，武器哦可以两天两夜，甚至三天三夜待在实验室里，守在仪器旁，我急切地希望发现我所探索的东西”。于是他和他的同事们终于发现了“J粒子”。
兴趣是开发智力的钥匙，对智力的发展起重要作用。著名教育心理学家皮亚杰指出：“……所有智力方面的工作都依赖于兴趣”，就数学而言浓厚的兴趣可以促进学生数学思维的形成和发展。
由此可见，学生数学学习兴趣培养的重要性。培养和激发学生学习数学的兴趣，全面提高数学教学质量是每个数学教师都必须重视的问题。只有这样才能使数学教学成为有渊之水，有本之木。
二、培养小学生数学学习兴趣的途径
（一）关心学生 、培养兴趣
学生如果喜欢他们的老师，那么自然会对这个老师所教的学科产生浓厚的学习兴趣，这样发展下去，相信他们的学习成绩一定会提高。因此，教师就需要有一颗博爱和宽大的心，去体贴和关心他们的学生。特别是成绩较差的学生，他们往往很自卑，对学习没有兴趣，上课无精打采、灰心丧气。为了消除他们这种强烈的自卑感，教师就需要在教学中努力去寻找他们的优点，并及时对他们进行表扬和鼓励，激发他们的学习兴趣，从而努力学习。“数子十过，不如奖子一长”说的就是这个道理。“一日为师终身为父”教师对学生的影响是终身的，教师形象的树立直接影响学生对这门学科的态度。“爱屋及乌”你爱学生，学生就会爱你，学生爱你就会爱上你所教的这门课程。“热爱是最好的老师”学生爱上这门课程就会在不知不觉中对这门课程产生兴趣。这是培养学生学习兴趣的关键。
我曾经在书上看过一位数学老师做了这样一个试验：在一次数学测验中，两位学习水平差不多的学生都得了52分。老师在班上批评了A生，对B生不但没有批评，反而还表扬了他对某道题的解法有独特的见解。从这之后，B生以后上数学课兴趣明显增加，并能积极思考问题和举手发言，而A生从此则情绪低落，上课经常打瞌睡，几乎对数学已丧失信心。等到期末时，A生只得了27分，而B生却增加到了79分。由此可见，教师在教学中应该热情耐心地教育每一位学生，努力发现他们各自的优点，对他们及时进行表扬和鼓励，进而激发他们学习数学的兴趣，逐渐增强他们的自信心。长此以往，他们一定会提高对数学学习的兴趣。
（二）在教学过程中，充分调动学生的学习积极性和求知欲
由于数学学科的特点，很多同学在数学学习过程中感到畏惧，枯燥，乏味，对数学没有兴趣。提到数学就头疼。因此在教学过程中。教师应善于创造条件，用数学感染学生，吸引学生，调动学生积极性和主动性。如何才能充分调动学生的积极性和主动性这就教师在教学方法上下功夫：
1、创设情景教学，激发兴趣
小学生以具体思维为主，他们好奇好动，结合这个特点教师应该想法设法在课堂中创设教学情境去吸引学生，他们一旦被吸引，往往会去积极思考。例如：在叫小学一年级的“小猫吃鱼一课”时，教师给每个学生带一个苹果。上课时教师可以说：“今天老师给同学们奖苹果吃”然后依次把苹果分给学生，每分一次问学生“给xxx一个老师手里还剩几个？”让学生数。直到苹果分完。最后问学生：“老师手里有没有苹果了？”学生回答“没有了”。这样就可以让学生轻轻松松的认识“0”这个数字了。
2、开展动手操作，引发兴趣
教育心理学研究表明，上课时，小学生集中精力的时间一般能维持15--25分钟，时间一长，注意力便会分散。低年级学生集中注意的时间则更短。根据的这种心理特点，在教学中要想持续吸引学生的注意力，必须间隔一段时间激发学生的兴奋点。动手操作能引起小学生的兴趣。教师可以结合教学内容，设计相关的动手操作练习。使所有的学生都有动手操作，使他们在不知不觉中感知知识。
教育心理学研究表明，上课时，小学生集中精力的时间一般能维持15--25分钟，时间一长，注意力便会分散。教师应该让位于学生，让学生成为学习主体，让学生在参与教学的过程中主动掌握知识，形成以学生为主体的生动局面。学生亲自动手，是一种主动的学习活动。他具体形象，便于认识，易于促进兴趣，有利于理解掌握知识。例如：教学《认识立体图形》时，我给学生提供了大量实物素材（乒乓球、皮球、魔方、茶叶筒、积木块、各种包装盒等）。先让学生观察这些物体，摸一摸，玩一玩。然后问学生：“这些东西你们认识吗？那这些东西里有没有形状相同的呢？”随即对学生提出要求：“那请你们每个小组的同学共同合作，把形状相同的物品放在一起。”学生马上动手操作，进行分类。各组分完后，组织学生交流：“你们小组把物品分为几类?是怎么分的?”并引导学生通过观察所分物体的不同形状给它们起名字（球、圆柱、正方体、长方体）。然后让学生说一说喜欢哪种形状的物品，它长什么样？引导学生动手摸一摸、滚一滚，用自己的语言概括出它们的特征，帮助了学生在直观的基础上建立球、圆柱、正方体、长方体的表象。动手操作，既促进了学生的思维发展，又使学生享受到通过动手操作自己获取知识的乐趣，从而更乐于学习数学新知识。
3、教学，提起兴趣
著名教育家陈鹤琴老先生曾指出：“是人生不可缺少的活动，不管年龄性别，人们总是喜欢游戏的，假如在读书的时代，我们也能化读书的活动为游戏，那么读书不是会变得更有趣，更快乐，更有进步了吗？”低年级往往继续表现出学前儿童所具有的那种对游戏的兴趣和运动的要求，他们能一连几小时地玩，却不能长时间地、一动不动地坐在一个地方。在教学中，我经常组织学生通过灵活多变的来学习数学知识，让他们对学习产生浓厚的兴趣，把注意力长时间地稳定在学习对象上来，使教学收到良好的效果。
&&& 如：在教学《立体图形》时，我先后设计了猜一猜、摸物体等游戏。学生在本节课的教学中，学生对长、正方体的认识是一个难点，由于长方体的的形状种类较多，学生掌握起来比较困难，于是我设计了猜一猜的游戏，让一部分学生闭上眼睛，另一部分学生把眼睛睁开，然后同时翻动长方体和正方体，让学生说出有什么变化？通过这个游戏，使学生明确了，正方体不论怎么翻动，我们看到的结果是一样的，我们可以利用正方体的这个特点，来区分长方体和正方体。通过，学生较容易地学到了这个知识。
又如：在学习了“10的分与合”后，为了避免学生枯燥，机械的读背。我运用了《找朋友》这种游戏的方式来帮助学生记忆。我首先让每个学生在1――10中选择一个自己最喜欢的数贴在自己的胸前，然后请他们去找能和自己合成10的同学做朋友，并在游戏的过程中，学会了一首儿歌“一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五凑成一双手”既帮助学生巩固了所学的知识，又让学生在快乐的游戏中，感受到学习数学的乐趣。
我经常采用的游戏活动有猜谜、夺红旗、开数学医院、摘苹果、开火车、接力赛等。学生们在感性直观、轻松自如的游戏中，感知了抽象的数学的理念，其乐融融，教师又何乐而不为。
4、运用多媒体辅助教学，激发兴趣。
布鲁纳说过：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣”。在传统教学中教学内容的呈现形式多表现为单维性，即从抽象的数学文字到抽象的数学公式，显然不能有效地提高学生的学习兴趣，不能调动学生的思维积极性，更不利于学生对知识的获取和记忆。而如果利用多媒体就能以鲜艳的色彩、优美的图案、动听音乐和喜闻乐见的动画形象再现客观事物，充分刺激学生的感官，长期吸引学生注意力，以轻松愉快的心情参与到课堂教学中来。
我在制作时，经常运用学生比较喜欢的的卡通形象，如喜羊羊与灰太狼、猫和老鼠等。学生在自己喜爱的动画片中学习知识，思想始终是处于高度兴奋之中，掌握的也比平时要好。
又如在学习《平移与旋转》一课时，我运用多媒体向学生展示了不同物体的动态的运动过程，学生们的目光一下子就被吸引住了。他们一边看一边用手比划物体的运动方式，在轻松愉快的气氛中学习了新知识。
5、鼓励学生多联系生活
联系生活其实就是注重数学的实用性在数学教学中充分利用这个特点，联系实际。利用生活实例解决数学问题。让学生在生活中体验数学，让他们认识到其实数学就在我们身边，并不神秘。例如：在教“丰富的图形世界”这一课时，引导学生观察周围事物，让他们找出图案，并找出其中隐含的数学知识，感受数学与生活的联系，让学生体会到我们身边处处有数学。比如“打折销售”这一课，可以举身边“清仓处理”，“打折甩卖”的例子给学生街是其中的数学知识。
6、正确评价学生学习效果，鼓励学生上进
经常鼓励学生，是对学生学习效果的肯定，是引发学习兴趣的重要手段。学生都有自尊心，教师要懂得尊重他们，关爱他们，对差生也要耐心引导，积极鼓励。
7、课外拓展，巩固学生学习兴趣
教师不仅仅是教课本知识，同时要注重学生的课外知识拓展。如讲到“时钟认识”这一节时，不及要让学生认识钟表的时、分、秒，还要让他们看时间，会换算时、分、秒。又如讲到“图形认识”就要让学生多观察周围生活并得出结论。这样，学生不仅掌握了课本知识，也关注了生活，也做到了生活联系实际。既拓展了课外知识，又巩固了学习兴趣。
总之，学生的数学学习兴趣，对学生的数学学习十分重要，也是学好这门学科的前提和动力源泉。所以，教师在教学过程中要想法设法培养和激发学生的数学兴趣，充分调动学生的积极性和主动性。这样，学生的数学学习才有动力，教师的数学教学才有活力。文章来 源莲山课件 w ww.5 Y
相关教学资料:
上一篇资料： 下一篇资料：
最新教学资料
推荐教学资料
? ? ? ? ? ? ? ?您的位置： &
浅谈小学数学学习兴趣培养五法
优质期刊推荐您的位置： &
浅谈小学生数学学习兴趣培养
优质期刊推荐《读与写》2013年4期目录，读与写期刊目录，千寻学术网
& &主管单位：四川省南充市文联 CN刊号：51-1650/G4 ISSN刊号：
《读与写》2013年4期目录
2013年&4&期& 素质教育下的高中语文教学工作&徐琨& 浅析行为主义学习理论的在智育中的消极作用&黎爱玲& 浅谈《语文读本》育人功能的发掘&贾旺成& 浅谈新时期下的高中教育管理工作&许致芹& 注重启发引导促进学生发展&刘跃& 怎样打造高效课堂&郭玉& 小学语文教学中创新教育初探&窦美玲，朱瑞华& 中等职业学校电工实训教学改革点滴&梁彩霞& 学生创造思维和创造能力的培养&冯思昌& 如何活跃课堂气氛,提高课堂效率&杨俊& 营造和谐氛围打造高效课堂&汤占民& 浅析技校理论与实习教学如何更好地衔接&戎金城& 浅谈高中政治课堂教学合作的有效性&吴小华& 刍议学生文明礼仪的教育&钟梅兰& 思想品德课中多进行心理健康教育&张小平& 发挥学科优势倾注人文关怀&王文昌& 挖掘儿歌魅力规范行为习惯&张健& 浅谈情感教育在初中政治教学的地位&丁明& 思想品德课的愉快教学初探&安鸿祥& 享受成功,快乐写作&闫坤& 浅谈中学政治课的教学方法&薄尧领& 爱是事业成功的力量源泉&王永风& 谈语言训练中词语的内化&陈山妹& 如何有效开展创造性阅读教学&温伟洪& 探究初中语文课堂教学&周保彤& 初中作文教学之我见&刘海霞& 加强作文立意指导提高学生写作能力&陈洁玲& 创设口语交际情境激发学生交际兴趣&王小萍& 识字教学中合作学习的运用&方国南& 高中语文教学之文言文&宋艳青& 谈中学自读课&李海鸥& 浅谈在语文课堂教学中如何培养学生的创新能力&夏秀菊& 阅读在语文学习中的重要性&刘明艳& 小学语文识字教学策略浅谈&段康娟& 浅谈高中语文教学如何实现有效教学&史枫& 作文教学改革点滴谈&周兰钦& 刍议语文教学中学生自主学习能力的培养&魏兴学& 怎样培养小学生的写作能力&邢姝婵& 巧抓突破口,让课堂教学绽放光彩&李明玉& 我劝写作少束缚,不拘一格抒性灵&刘智勇& 初中语文作文教学之我见&岳永林& 得意得言得法--以五年级下册《我想》为例,引导学生学语文,用语文&程芳& 如何体现小学语文课堂教学有效性&王文军& 积累是写好作文的源泉&邵雷云& 新课程下优化语文课堂教学的思考&刘兵& 浅谈初中语文教学之文言文&李曼& 初中语文课堂和谐教学之我见&井小华& 初中语文阅读教学初探&黎士瑞& 提高初中语文教学效果的方法&张向前& 初中语文课堂教学方法的探究&靳修邦& 想象让作文魅力无限&雷桂妹& 例谈如何提高学生的阅读能力&黄睿& 激发识字兴趣,提高识字效率&韩兰芳& 探究小学语文课堂教学方法&董娟& 浅谈在语文教学中如何培养学生的创新能力&赵新菊& 用"思考"装饰"课堂"&鲍默& 读写训练是语文素质化教育的基本手段&张金绍& 浅谈巧用多媒体在语文教学中的优势&张国芳& 尊重学生在语文课中的主体地位&袁喜中& 浅谈合理利用多媒体提高语文课堂教学的效率&杨晓娟& 让心灵在古诗词优美的意境中倘佯&王晓冰& 生活--语文学习的源头活水&冯伟华& 枝枝叶叶总关情--激发学生语文课堂中的情感&陆邦玲& 浅谈如何提高小学语文教学质量&匡亚群& 浅谈新课标下初中作文教学的几点尝试&裴欣红& 记好微型日记提高写作水平&季希虎& 瞪着你的慧眼,竖起你的聪耳--浅淡小学生语文课堂不走神、倾听能力的培养&李艳& 简论辛弃疾词中的爱国精神&刘小利，宋利平& 让学生乐写作文&方祥立& 让语文课堂智慧飞扬--浅谈多媒体在语文课堂的作用&李娜& 三位一体,提高语文教学效率&金力& 语文教学中的审美教育&柯昌苹& 浅论生命化教学在中学语文教学中的应用&黄雪莎& 加强高中语文教学中学生作文写作能力&郭亚楠& 小学语文教师如何对学生进行分类指导&陈竺& 如何培养高中生写作的语言技巧&普布扎西& 端端正正写字踏踏实实做人--低年级学生写字存在的问题及解决策略&袁蓉& 教好讲读课必以读为主&宋凤环& 提高小组合作学习效率,让语文课堂激发思维之花&黄志威& 利用课文学会作文&拉毛吉& 小学生学习语文的几点思考&李政奎& 初中作文教学要重学重习&朱霞& 浅谈中考说明文阅读&于素萍& 科学评价学生关注成长发展&郑昕& 浅谈小学生习作想象力的培养&叶全省& 试论小学语文阅读教学&徐鹏& 刍议中年级学生写景习作的有效指导&颜花真& 还学生一片自由翱翔的天空--谈个性作文的几点认识&吴文丹& 语文教学应加强信息意识的渗透&邬鸿霞& 浅谈中小学语文教学的衔接&王秋风& 日记,需要每天一篇吗&张雪梅& 多媒体在语文教学中的运用&伍改红& 认清作文教学弊端探索教学新途径&倪华明& 浅析小学语文教学新能力的培养&王桂娜& 如何提高小学低年级写字教学的有效性&常海云& 浅谈如何在高中语文教学中开展情境教学&田芸& 浅谈阅读&黄斌& 浅谈小学语文阅读问题与策略&单万清& 如何进行小学语文作文教学探讨&朱琴& 语文教学中古诗词鉴赏探讨&胡昌琴& 浅谈对综合实践活动课程实施的探索&韩育芳& 与单词“过招”--小学英语教学中“红线”系单词”教学一得&徐小燕& 探究英语教学中学生"掉队"的原因及解决方法&沈伟& 鼓励教育法在英语教学中的应用&吴胜菊& 探究初中英语小班化教学&解保荣& 刍议初中英语口语与教学质量&万寿会& 浅谈新课改下如何有效提高初中英语课堂教学&关晓东& 教好单词,教好小学英语&王艳茹& 探究提高学生英语阅读能力的方法&李诚& 如何有效的提高初中英语课堂的教学效果&孙丽明& 让学生"high"起来―小学英语教学中培养学生的积极情绪&朱越& 当前高中英语教学要实现的几个突破&梅晓丽& 让英语课堂成为学生情感交流的天堂&冯秀良& 如何让高中生对英语阅读理解说"Yes"&王芬& 如何让孩子们在英语学习中"动"起来&刘丽& 掌握丰富的词汇量是学好英语的基础&张万胜& 如何做好中小学英语教学的有效衔接&刘丽& 浅谈提高小学生英语阅读能力的有效途径&王海惠& 让英语课堂插上法制的"翅膀"飞翔--浅谈英语课堂教学与法制教育&李奎& 英语教学中要注重培养学生良好的说的习惯&陈艳静& 英语教学要重视听说能力的培养&刘丽& 中学英语教学工作策略&袁玉峰& 母语在英语教学中的重要作用&王颖& 基于英语主题式词汇教学的实践与思考&宁玲& 小组合作教学打造高效课堂&石月霞& 谈高中英语互动教学&沈小甜& 从一潭死水到一条大江的演变--精心预设,让数学课更精彩&吴思颦& 农村中小学信息技术教学浅见&胡芳利& 小学数学课堂教学中学具使用之我见&方根素& 中考几何基础试题中的"基本"元素分析&茆顺运& 值得商榷的趣味数学&杨松波& 体验--有效课堂的保障&刘建平& 捕捉课堂细节成就课堂精彩&黄新标& 浅谈在数学教学中如何组织学生进行合作学习&张碧珍& 谈高中数学教学--打开枷锁&胡国强& 探究高中数学课堂教学的有效性&王智& 论如何提高小学生对数学的兴趣&潘兴惠& 谈初中数学教学"发现法"的应用&宁兴波& 农村小学数学教师在课改后面临的问题分析&胡书明& 新课改下数学课堂教学的新尝试&薛志树& 浅析高中数学教学中的问题及解决措施&向火焰& 浅谈教学问题的分析与解决方案&袁六先& 小学生数学应用意识的培养尝试&秦秀芳& 数学教学中的兴趣激发&吕晓玲& 浅谈数学课的导入方法&孟艳& 探究初中数学课堂教学&刘玉喜& 浅谈新课程背景下对数学课堂教学的思考&兰大勇& 探究初中数学教学中学生学习能力的培养&张建成& 浅谈参与意识与中学数学&杨会& 浅谈初中计算机教学方法中合作教学的作用&项威& 探究多媒体在高中数学教学中的优势&孙玉& 初中数学课堂教学之我见&娄县生& 浅谈高三数学复习&束涛& 浅谈高三第一轮数学复习&段建磊& 浅谈小学数学学习兴趣的培养&陈旭东& 新课标小学数学的课堂教学&李继伟& 降低思考梯度促进数学学习&苏朝宗& 浅析提高小学数学课堂效率的几点方法&陈夕& 浅谈初中数学教学难点的处理策略&陈德治& 关于提高小学数学课堂教学研究&栾晓莉& 中考中选择题的解题策略&高云峰& 在复习中,通过举反例、找规律、渗透数学思想方法来进行反思训练&叶丽仙& 让数学课外作业插上七彩之翼--基于发展学生个性、潜能的思考&华莲萍& 新课标下如何培养初中学生数学自主学习能力&殷万顺& 数学教学中的情景设计与高效学习&郁慧玲& 小学数学教学与素质教育浅议&杜辉& 浅谈初中数学笔记&黄建华& 浅析高中数学教学方法&梁希盛& 新课程背景下小学数学学习习惯的培养&赵福霞& 浅谈小学数学教学&张峰& 论构建高职计算机实训课的高效课堂&钟洁& 怎样提高小学数学教学效果&刘丹& 浅谈如何激发艺术生学习数学的热情&汪云霞& 浅谈如何培养小学生数学学习的兴趣&陈勇& 浅谈物理教学中学生创造思维的培养&才让东智& 九年级化学中考复习教学策略&韦忠茂& 创设实验探究情景培养学生的创新能力&苏雪雁& 初中化学教学中应注重培养学生的创新能力&张文荣& 伏安法测电阻的实验思路初探&陈瑞丽& 化学教学中的学法的指导&孙梅花& 新课标下的初中物理教学改革&宋维琴& 如何教好中学生物课之策略&杨晓军& 浅议化学课堂教学策略&包俊波& 谈高中化学教学的方法&贺宝宝& 浅议如何在教学中提高学生的兴趣&何茫茫& 善变的物理教学情境&刘刚& 探讨物理习题的探究式教学&姜文千& 中学化学中的催化剂&冯胜民& "模型"在科学课堂教学中的"魅力"&陈振连& 浅探新课改下如何优化高中生物课堂教学&林静& 生物教学中的"激趣"艺术&常玉萍& 新课改下初中物理实验教学探讨&徐荧& 高中物理实验教学新探&罗太军& 浅谈初中生物教学方法之探究式学习&曹殿梅& 发挥实验功能提高探究能力&张红波& 浅谈初中物理教学中学生自主创新能力的培养&赵红珊& 化学教学中如何有效开展探究式学习&罗燕萍& 把历史课堂还给学生&常静& 在历史教学中进行爱国主义教育&杨巧菊& 对高中地理复习课中学生能力培养的思考探微&马勇& 浅谈在地理教学中实施素质教育&赵俊营& 地理自主学习教学的尝试&宋小向& 浅谈幼师舞蹈教学&杨杏，王忠杰& 小学体育教学应有所创新&达琼& 浅议多媒体在体育教学工作中的应用&范世勇& 中学美术教教学探究&贡布泽朗& 调动初中女生上课学习和锻炼积极性的有效措施&邵元锦& 小学美术教学指导探微&黄立新& 在中学体育教学中如何对农村留守学生渗透心理健康教育&刘庆& 浅谈小学音乐教学方法&景书娴& 如何上好小学体育课&刘建成& 关注体育后进生在合作学习中的成长&李丽明& 小学体育教学应充分结合学生的特点而开展&孙小莉& 让"音乐爱好者"成为"音乐课爱好者"&朱慧& 浅谈如何在初中体育教学中培养学生的体育精神&孙亚锦& 浅谈小学体育教学方法&孔曦& 浅谈高三体育特长生的训练与培养&郭国范& 浅谈农村中学运动训练的特点及存在问题&夏乙军& 浅谈体育教学中学生创新能力的培养&李晓娜& 谈体育优质课评比&王春红& 浅谈如何提高学生主动参与体育课堂活动的积极性&白彦胜& 浅谈创新能力在音乐教育中的培养&梁晓燕& 如何上好初中的体育课&高庆刚& 浅谈新课标下的体育教学理念&蔡红桃& 足尖起舞,音乐课堂由你而精彩&杨丽& 探究初中体育教学&马建娟& 体育教学应突出学生主体性的发挥&郭卫东& 对农村高中体育"差生"进行转化的对策思考&孙传义& 美术的学习环境与创新&刘烨& 浅谈小学体育教学现状与对策&林卫明& 浅谈中等职业学校的班主任工作&董诗财& 班级凝聚力初探&薛萍利，闫小鹏& 小学班主任工作之我见&旦增央珍& 做好班主任工作的思考&冯瑞芳& 如何引发学生的思考&王俊& 阅读在左旅行在右&顾建华& 对城郊幼儿实施环保教育的策略研究&石敏& 谈幼儿数学游戏的意义与指导&黄斯琴& 外来务工子女幼儿礼貌习惯的培养&沈剑虹& 蒙特梭利数学教育中延伸教具的运用&刘立艳，李江红& 我看反思性教师&季爱梅& 别让孩子成为生活的旁观者&蒋小琴& 小班幼儿角色游戏中潜规则意识的培养&季海燕& "巧"用材料"妙"趣横生&周洁& 关于晨间谈话&奚学文& 幼儿发展评价的误区&谢爱红& 浅谈幼儿园数学教学中多媒体的运用趋势&万志文& 外来务工子女幼儿学习习惯的培养&吉红梅& 素质教育和课堂教学&田明理& 浅谈农村小学的管理&王人杰& 怎样激活学生的创造性思维&王翠红& 浅谈信息技术在智障儿童教学活动中的作用&周绪玲，王俊英& 实施和谐教学、构建和谐课堂&陈万平& 如何提高学生的学习兴趣&游晓敏& 如何提高智障学生的口语表达能力&谢静& 对开展家校合作教育的思考&安平& 自主、合作、探究性学习的意义与引导&陈兴发& 小学后勤管理之方法谈&强巴& 小学数学口算教学存在问题及对策探讨&张向光& 谈谈高中古代诗歌鉴赏&邓祥松& 媒体连着我和你&孙爱华& 畅享绿色信息通道-家校E通在教育教学中的应用思考&祁文娟& "语言文字"这个词对语言习得规律和语言教学的启示&阿呷木牛& 摭谈分类讨论思想方法在数学解题中的应用&吴金连& 优化历史导学案提高课堂教学的有效性&毛敏& 让幼儿在游戏中学习算术&成梅& 深化小学语文教学改革浅见&李宇，郭小香& 科学管理全面育人--浅谈当好新时代班主任的认识&刘科蓉& 提高农村小学生习作水平探索与思考&李训豹& 浅谈新时期如何正确实施高中教育&刘美萍& 高中教育质量的审视&赵玉霞& 小学数学课堂练习的有效设计&孙小琴& 发挥科学共同体在科技奖励制度中的作用&宋艳峰& 神奇的凳子&张瑞云&
15:29:27 | 340 |
[ 15:28:27]?
[ 15:27:16]?
[ 10:13:58]?
[ 15:38:56]?
[ 15:37:50]
Copyright & 千寻学术网 版权所有 TEL:400-669-1977}