您现在的位置： >
招教备考―《装在套子里的人》人物形象赏析问题设计
欢迎来到，中公河南教师招聘网是中国教师门户网站，提供历年河南中小学教师招聘、考试培训、面试辅导、河南教师考试讲座等全方位河南教师考试信息，预祝河南广大考生顺利通过考试。
一、人物情节疏通
1.故事的主要情节是别里科夫的恋爱以及最后失败，可以分为几个部分?
按照情节的发展可以把课文分成三部分：
第一部分：介绍别里科夫的外表、生活习性和思想性格(1~5段)
第二部分：别里科夫与华连卡恋爱以及最后失败(6~37段)
第三部分：埋葬别里科夫，但生活中还有许多&别里科夫&(38~40段)
2.为什么在具体叙写别里科夫的婚事之前，花了很多笔墨去介绍别里科夫的特征?
初看起来，好像这样入题慢，前后联系又不紧密。然而，作者在写婚事之前，先对别里科夫加以描绘和议论，突出别里科夫与众不同的、甚至是怪异的生活习性和思想，先声夺人，给读者以强烈的印象。既有利于直接揭示别里科夫的丑恶腐朽本质，又能激发读者的阅读欲望一一这种人，竟然还&差点结了婚&，一箭双雕，安排巧妙周到。
3.请学生反复诵读文章第一部分，认真体会其讽刺意味，并思考作者从哪几个方面去表现别里科夫的&套子&特点?
作者以严肃的态度，用夸张、比喻和反复的修辞手法，极力地刻画别里科夫与常人迥异的&套子&式的生活习性和思想，在发笑中达到否定的目的。
在生活习性方面，主要从穿、住、行等方面表现其&套子&特点，其中穿着修饰方面写得最详尽;居住方面着笔不很多，但写得逼真;至于&行&，则突出其与人隔绝、与世隔绝的特点。在思想方面，则主要写其评判是非的标准及语言。他的标准，就是要服从政府的禁令。凡是政府明文禁止的事情，他都拥护;甚至于连政府已批准或默许的新鲜事物他也要遏止。他的口头禅是，&千万别出什么乱子&，表明了他的恐惧心理&，对于现行秩序、既成传统以及代表着这种传统秩序的官方、政府的恐惧。
二、人物形象分析
1.谈谈你眼中的别里克科夫?
他是沙皇制度下的忠实良民、忠心拥护者、卫道士，他守旧、落后、严守规矩，害怕出乱子，害怕变革现有的一切，而他的所作所为在客观上起着为沙皇助纣为虐的作用。他用僵化的思想模式，道德规范辖制着大家，他既是受害者又是害人者。他是一个受沙皇专制制度毒害的可怜又可悲，可憎又可恨的人。
2.小说怎样塑造这个人物?
集中表现在他的套子。
服装套：雨鞋、伞、棉大衣、表、小刀、脸、眼、耳朵。
思想套：告示、报纸、法令、常规、规矩
行为套：摇摇头、低声说、心慌、一个劲、慎重、多疑、唉声叹气、垂头丧气
语言套：千万别闹出什么乱子
环境套：卧室、床、帐子、被子、门、炉子、厨房
3.这些套子对他有什么影响?
他用套子套己也套人。有他在，人们不能自由言论，因为他把一切不合&规矩&的言行报告校长。此外，他反对一切新生事物。同事骑车交游。他认为大逆不道，怕教室吵闹出乱子就建议开除&彼得洛夫和叶果落&。他就象是一只背着重重的壳的蜗牛，胆小、多疑、封闭、守旧，整天战战兢兢、六神无主总是害怕生活中的新事物，害怕社会变革，害怕动摇了旧秩序。极力维护现行的秩序，当外界发生变化的时候他就缩进自己的壳里
4.全城的人又为什么都怕这个胆小如鼠弱不经风的人呢?为什么他能管制全城呢?
全城的人怕他，向他妥协，(课文第4段的原句用了八个&不敢&，&全城人战战兢生活了10年到15年&)是因为他的言行与思想都是与沙皇专制制度一致的，他自觉维护着旧制度旧思想。周围的人还没有勇气敢与他斗，所以都怕他，受他辖制。别里科夫的可恨在于，他不但要把自己装在&套子&里，而且还想把周围的一切也装进&套子&里。
这两种&怕&表面上是矛盾的，但只要我们结合当时的情况想一想，就会发现总根源都是沙皇专制制度。别里科夫所依附的沙皇统治，一方面是极力加强反动统治，在全国造成了沉重压抑的气氛;另一方面又是行将灭亡，摇摇欲坠。革命的风暴还未到来，大多数人还感到迷茫，不敢起来斗争，所以别里科夫还能&辖制&全城。
5.自读与讨论最后两段，赏析关键语句含义。
(1)别里科夫死后，大家有什么反应?
明确：通过对周围人&大快人心&的反应，来刻画发自内心的对自由的呼唤。
(2)但为什么一个礼拜没完生活又恢复旧样子了呢?课文最后一句话有什么深刻含义?
明确：只有推翻沙皇专制的统治，人民的生活才有新气象。否则永远只会活在套子里。
6.讨论小说塑造这个人物的意义何在?
通过别里科夫的任务塑造，来揭示沙皇专制制度对人们思想的禁锢毒化，呼吁人民大众去推翻沙皇专制统治。
中公讲师解析
(责任编辑：孙晖)
相关推荐：
教师招聘习题 神秘的天蝎之月
教师资格习题 神秘的天蝎之月
河南教师招聘-教育三大法考点速览
教师考试选中公&快速提分好轻松
中公教育河南事业部
地址：郑州经三路丰产路向南150米路西融丰花苑C座(河南省财政厅对面)
电话：1&10933
中公教育新郑龙湖学习中心
地址：新郑市龙湖镇宝相寺步行街南二街（尚客优酒店8楼）
中公教育洛阳
地址：洛阳市涧西区辽宁路与丽新路交叉口华阳世纪中心53号楼1404（万达广场西侧）
中公教育南阳
地址：南阳市新华城市广场兴达国际D座1007室
中公教育开封
地址：开封市中山路与县后街交叉口向东10米
中公教育安阳
地址：安阳市万达广场写字楼5层西户（万达嘉华酒店北邻）
电话： 5377366
中公教育周口
地址：周口市交通路与工农路交叉口向南300米路西
电话： 8277266
中公教育驻马店
地址：驻马店市解放路与乐山路交叉口新百汇大厦12楼办公区
电话： 3500398
中公教育新乡
地址：新乡市劳动路与人民路交汇向东200米路南翡翠城3楼
电话： 3806622
中公教育焦作
地址：焦作市塔南路与站前路交叉口华融国际609室
电话： 8798333
中公教育濮阳
地址：濮阳市胜利东路386号尚城大厦710室（信达车站东侧）
电话： 6122082
中公教育三门峡
地址：三门峡市和平路陕源路交叉口东200米嘉亿广场4号楼706
电话：、3161752
中公教育商丘
地址：商丘市神火大道与八一路交叉口数码港5楼506室
电话： 2551533
中公教育信阳
地址：信阳市东方红大道亚兴大厦11楼1104室（新玛特楼上）
电话： 6505911
中公教育平顶山
地址：平顶山市新华区中兴路步行街基泰大厦606室
电话： 2985588
中公教育许昌
地址：许昌市文峰中路与建安大道交汇银都国际大厦511室
电话： 2227220
河南统一报名热线：1
官方QQ咨询：
新浪微博：
官方微信：
扫一扫，关注我们脸相；谁也不肯露出快活的感情；第2段最后一句话有什么深刻的含义?_______；（二）读契诃夫《柔弱的人》，然后答题；子里的人》[乙]作比较阅读，完成下列试题；1、C2、D3、D4、D5、C6、D7、我难道没；
脸相；谁也不肯露出快活的感情。――像那样的感情，我们很久很久以前做小孩子的时候，遇到大人不在家，我们到花园里去跑一两个钟头，享受完全自由的时候，才经历过。我们高高兴兴地从墓园回家。可是一个礼拜还没有过完，生活又恢复旧样子，跟先前一样郁闷、无聊、乱糟糟了。局面并没有好一点。实在，虽然我们埋葬了别里科夫，可是这种装在套子里的人，却还有许多，将来也还不知道有多少呢!结合上下文来看，画线句子反映的是：（ ） A．沙皇专制统治的长期性、残酷性。
B．沙皇统治剥夺了孩子们享受完全自由的权利。 C．对少年的美好生活的眷恋。 D．一个人必须善于应付不同E．的场合才能生存。
（2）“局面并没有好一点”应该怎样理解?
___________________________________________________________________________
第2段最后一句话有什么深刻的含义?
___________________________________________________________________________
（4）作者称别里科夫为“装在套子里的人”，你怎样理解?___________________________________________________________________________
（二）读契诃夫《柔弱的人》，然后答题。前几天，我曾把孩子的家庭教师尤丽娅。瓦西里耶夫娜请到我的办公室来。需要结算一下工钱。我对她说：“请坐，尤丽娅．瓦西里耶夫娜!让我们算算工钱吧。您也许要用钱，您太拘泥礼节，自己是不肯开口的??呶??我们和您讲妥，每月三十卢布??”“四十卢布??”“不，三十??我这里有记载，我一向按三十付教师的工资的??呶，您呆了两月??”“两月另五天??”“整两月??我这里是这样记的。这就是说，应付您六十卢布??扣除九个星期日，??实际上星期日您是不和柯里雅搞学习的，只不过游玩。还有三个节日??”尤丽娅．瓦西里耶夫娜骤然涨红了脸，牵动着衣襟，但一语不发??“三个节日一并扣除，应扣十二卢布??柯里雅有病四天没学习，您只和瓦里雅一个人学习??您牙痛三天，我内人准您午饭后歇假??十二加七得十九??扣除??还剩??嗯??四十一卢布。对吧?”尤丽娅．瓦西里耶夫娜左眼发红，并且满眶湿润。下巴在颤抖。她神经质地咳嗽起来，擤了擤鼻涕，但――一语不发!“新年底，您打碎一个带底碟的配套茶杯。扣除二卢布??按理茶杯的价钱还高，它是传家之宝??上帝保佑您，我们的财产到处丢失!而后哪，由于您的疏忽，柯里雅爬树撕破礼服??扣除十卢布??女仆盗走瓦里雅皮鞋一双，也是出于您玩忽职守，您应对一切负责，您是拿工资的嘛，所以，也就是说，再扣除五卢布??一月九日您从我这里支取了九卢布??”“我没支过!”“我没支过!”尤丽娅．瓦西里耶夫娜嗫嚅着。“可我这里有记载!”“呶??那就算这样，也行。”“四十一减二十七净得十四。”两眼充满泪水，长而修荚的小鼻子渗透着汗珠。令人怜悯的小姑娘啊!她用颤抖的声音说道：“有一次我只从您的夫人那里支取了三卢布??再没支过??”“是吗?这么说，我从这里漏记了!从十四卢布再扣除??呐，这是您的钱，最可爱的姑娘!三卢布??三卢布??又三卢布??一卢布再加一卢布??请收下吧!”我把十一卢布递给了她??她接过去，喃喃地说：“merci(法语：谢谢。)”我一跃而起，开始在屋内踱来踱去。憎恶使我不安起来。“为什么‘谢谢’?”我问。“为了给钱??”“可是我洗劫了你，鬼晓得，这是抢劫!实际上我偷了你的钱!为什么还说‘谢谢’!”“在别处，根本一文不给。”“不给?无怪啦!我和您开玩笑，对您的教训是太残酷了??我要把您应得的八十卢布如数付给您!呐，事先已给您装好在信封里了!可是何至于这怏怏不快呢?为什么不抗议?为什么沉默不语?难道生在这个世界口笨嘴拙行吗?难道可以选样软弱吗?”她苦笑了一下，而我却从她脸上的神态看出了答案，这就是“可以”。我请她对我的残酷教训给予宽恕，跟着把使她大为惊疑的八十卢布递给了她。她羞羞地过了一下数就走出去了??我看着她的背影，悟想道：“在这个世界上做个有权势的强者，原来如此轻而易举!” 1.怎样理解“无怪啦!”这句话的含意? 2．“在这个世界上做个有权势的强者，原来如此轻而易举!”表明了作者怎样的生活态度? 3．“我”的态度转变看似非常突然，实则合情合理，扼要说明情节发展合情合理的原因。 4．请将本文[甲]和《装在套
子里的人》[乙]作比较阅读，完成下列试题。(1)[甲]文中的主要人物是谁?作者对她的态度是什么?[乙]文中的主要人物是谁?作者对他的态度是怎样的?两篇文章有没有共同点? (2)从对反动统治的揭露方式上看，两文写法上各有什么特点?《装在套子里的人》答案：双基在线
1、C 2、D 3、D 4、D 5、C 6、D7、我难道没有责任向您保证我跟这事没一点关系吗？拓展训练：（一）课内文段阅读：1、A 2、埋葬别里科夫那样的人带给人们的喜悦太短暂了。一个礼拜还没有过完，生活又恢复旧样子，跟先前一样郁闷、无聊、乱糟糟了。这充分反映了人们对专制现实的失望、不满与无奈的心理。3、指出别里科夫这样的人是一种社会现象，只要旧的社会基础存在，就必然有类似的人物出现。这既揭示了别里科夫形象的典型意义，也启示人们应当同旧制度及其维护者作斗争。4、提示：这个典型形象从外表、言论、生活习惯到思想方法，无不是“套子”式的。（二）课外文段1．尤丽娅任人损害不愿抗争的柔弱态度，助长了强权者的嚣张气焰，所以强权者“根本一文不给”，对此是不值得奇怪的。2．作者对苟且偷安、庸俗妥协、麻木不仁的生活态度深感痛心和不满 ，因而说出了这句愤激的话。3．文章前――部分极力写“我”克扣尤丽哑的卜资的“凶狠”态度时，还穿插了一些词 语暗示了“我”的真实感情，如“令人怜悯的小姑娘啊”，这样就为后面情节的转折作了铺垫。4．(1)[甲]的主要人物是一―个任人损害而不思抗争的柔弱者。作者对她的态度是“哀其不幸，怒其不争”。I乙]文的主要人物是――个虚伪守 旧、立场反动的沙皇制度卫道者。作者对他的态度是“深刻地揭露，无情地鞭挞”。共同 点是：都揭示了反动势力得以猖獗的原因；(2)甲文对反动统治的否定笼统而含蓄，乙文的揭露具体而直接。
包含各类专业文献、外语学习资料、应用写作文书、各类资格考试、高等教育、生活休闲娱乐、专业论文、中学教育、37装在套子里的人等内容。　
　《装在套子里的人》导学案编写人:李新哺 【学习目标】 1.抓住“套子” ,认识沙皇专制统治的反动与黑暗; 2.正确认识别里科夫形象及其典型意义,把握小说主题。 3... 　装在套子里的人好词好句好段: 好词: 六神不安 隔绝人世 隐隐约约 毫不相干 闷闷不乐 唉声叹气 垂头丧气 战战兢兢 马马虎虎 正大光明 心慌意乱 安然无... 　装在套子里的人_语文_高中教育_教育专区。《装在套子里的人》导学案【学习目的】 1、 能了解写作背景,学习分析并理解别里科夫“装在套子里的人”的典型形象和 ... 　教材《装在套子里的人》不该删掉的精彩之笔_高考_高中教育_教育专区。教材《装在套子里的人》不该删掉的精彩之笔 教学博苑
b7b40100eyj... 　《装在套子里的人》获奖教案_高二语文_语文_高中教育_教育专区。《装在套子里的人》教案河北承德第一中学 张春荣 067000 教学目标: 1、了解作品创作的时代背景,... 　《装在套子里的人》 中的别里科夫是一个生活在俄国沙皇反动套子中 的人,契诃夫是从揭露、批判沙皇反动套子的危害性的角度来刻画人物形象的。小说始终贯 穿着一个... 　《装在套子里的人》教案_高二语文_语文_高中教育_教育专区。新课改,高二语文教案《装在套子里的人》教案
一、导入新课: 我们曾经学过小说《变色龙... 　教师《装在套子里的人》导学案及答案_语文_高中教育_教育专区。《装在套子里的人》导学案教师版 【学习目标】 1、了解作者及写作背景,认识沙皇专制统治的反动与... 　人教新课标必修5:(2.装在套子里的人)_语文_高中教育_教育专区。2 装在套子里的人 学习目标导航 1.了解别里科夫的形象特征,体会其深刻的社会意义。 2.掌握作者...您现在的位置：
《装在套子里的人》
】 浏览:169次
[教学目标]
　　1　总结别里科夫人物性格，分析全城人害怕别里科夫的原因，体悟最后一段的深刻含义，提高学生的筛选概括能力和自主探究能力
　　2　在与别里科夫的对比中分析华连卡姐弟的作用在诵读品味的过程里培养学生健康向上的人生态度
　　[教学方法]情景教学法，诵读品味法，点拨法，自主探究法
　　[教学时数]两课时
[教学过程]
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&第一课时
一、导语设计
先给学生出示一首讽刺诗《&老掌柜&难舍芭蕉扇》（陈显荣）：&要我换电扇，且慢复且慢！不怕花钱多，就怕担风险：雨天怕打雷，晴天怕触电；倘若螺丝松，飞来大刀片，重者削脑袋，轻则上医院还是稳妥点，仍用芭蕉扇，只要拼命摇，照旧能解汗！&这位难舍芭蕉扇、惧怕电风扇的老掌柜，仅是一位老实本分的小市民，他文化低，眼界窄，接受新事物迟钝现实生活中，不少人与他相似他们害怕变革，苟且偷安今天，我就给大家介绍一位这样的人&&装在套子里的人，即别里科夫。
二、作者介绍：　　
安东&巴甫洛维奇&契诃夫（），俄国十九世纪末期批判现实主义作家，以短篇小说和戏剧著称于世。他的作品揭露了沙皇政府对人民的残酷压榨和剥削，讽刺庸俗腐朽的市侩习气，同情被侮辱与被损害的&小人物&，但局限于表达民主主义和人道主义思想，带着明显的抑郁哀伤的色彩。他的代表作品有中篇小说《第六病室》，短篇小说《小公务员之死》《变色龙》《凡卡》《带阁楼的房子》《装在套子里的人》，剧本《樱桃园》等。　　
他出生在一个由农奴赎身的自由民的家庭。中学毕业后，考取了莫斯科大学医学院。1880年，他在大学期间就开始了文学创作活动。毕业后，他一边行医、一边写作。契诃夫是杰出的短篇小说家和戏剧家。他一生只活了四十四岁，但在他二十五年的创作活动中，他却写下了七、八百篇短篇小说和中篇小说，还有十几个独幕剧和多幕剧。他的作品取材极为广泛，对地主、官吏、资产阶级、小市民、知识分子、工人和农民都作了非常真实而深刻的描写。他的思想和创作都随着当时的政治斗争而不断发展。他的艺术特点，在于以简炼的手法，幽默的笔调，从平凡的日常生活事件里反映出重大的社会问题。　　
三、写作背景：　　
《装在套子里的人》写于1898年。十九世纪末，是俄国历史上反动统治特别残酷黑暗的时期。当时，逐渐开展的俄国工人运动越来越高涨，到1898年，列宁在彼得堡建立了&工人阶级解放斗争协会&，俄国的革命斗争走上了崭新的阶级，工人罢工和农民起义在全国风起云涌。即将来临的革命暴风雨使反动派惊恐不安。沙皇政府竭尽全力妄图维持其摇摇欲坠的专制制度，反对任何自由的要求和革新的行为，加强反动统治，警察林立，密探出没，冤狱遍国中，俄罗斯大地笼罩着恐怖、窒息的气氛。出身平民的契诃夫对劳苦大众怀着无限同情，对专制制度无比憎恶。在他的作品里较为明显地反映了这个时代的某些特点。《装在套子里的人》就是真实地反映了当时的社会现实，表现了这个时代的情绪。在这篇小说里，作者塑造了别里科夫这样一个顽固维护旧制度、旧生活，极端恐惧和反对生活中任何发展变化的典型人物，并明确表示了&埋葬别里科夫那样的人，是一件大快人心的事&。尽管契诃夫由于他的民义主义世界观的局限，还不了解工人阶级的历史使命，还认识不到改造旧社会的革命道路，但他却预感到社会要发生巨大的变革，坚信社会光明的未来。
&& 四、理清故事情节请同学分段并归纳段落大意：（课文可分为三部分）　　
第一部分（开头到&也是苦事&），从别里科夫的外表、行为、思想方式和生活习性写他的&套中人&的特征。　　
第二部分（从&可是&到&起过床&），写别里科夫同华连卡婚事的失败，进一步揭露&套中人&思想的腐朽和反动。　　
第三部分（从&过了一个月&到结尾），写别里科夫的死和出葬，指出现实里&套中人&还有许多。
五、围绕课后一、二题深入解读文本。
　　一、导入
　　穿过时光的云烟，我们看到，在一百多年前的俄国，有一场葬礼正在举行奇怪的是，送葬的人们的悲伤好像是装出来的这是怎么一回事呢?就让我们走进《装在套子里的人》，从这场葬礼说起吧
二、初步感知，挖掘深层含义
　　1　切入：这场葬礼首先出现在课文倒数第三段，我们读一读
　　(学生齐读倒数第三段)
　　师：这是谁的葬礼?人们称他作什么?
　　明确：别里科夫，装在套子里的人
　　2　人们为什么叫他&装在套子里的人&?别里科夫的表现反映了他的什么性格?
　　明确(学生回答)：
　　(1)穿着：穿雨鞋、棉大衣，把脸蒙在竖起的衣领里，穿羊毛衫，戴黑眼镜，用棉花堵住耳朵
　　用具、出行：晴天带雨伞，把表装在灰色鹿皮套子里，削铅笔的小刀也装在套子里，出行坐马车也要支起车篷
　　&&总结出别里科夫的一个性格：封闭
　　(2)居家：卧室活像一只箱子，床上挂着帐子，睡觉则用被子蒙住脑袋
　　&&总结出别里科夫的一个性格：胆小多疑
　　(3)引导学生齐读第一段结尾和第二段，列举别里科夫思想方面的表现：歌颂过去官方禁止的才觉得一清二楚违背法令的就闷闷不乐
　　&&总结出别里科夫的一个性格：怀旧，极力维护旧秩序
　　(4)请几个学生读别里科夫的标志性言语：千万别闹出什么乱子要求读出他可笑的担忧心情
3　(1)这个装在套子里的人对周围的人们有什么影响?
　　明确：&可是这个老穿着雨鞋、拿着雨伞的小人物，却把整个中学辖制了足足十五年!可是光辖制中学算得了什么?全城都受着他辖制呢!&
　　(2)他是校长吗?不是；他是市长吗?也不是；他只不过是中学里的一位普通的希腊文教师可是他为什么能辖制全城&足足十五年&呢?
　　补充背景：这篇小说反映了19世纪末沙皇俄国的黑暗现实1881年，沙皇亚历山大二世被刺身亡继位的沙皇亚历山大三世加强了专制恐怖统治受欧洲进步文明潮流的影响俄国也兴起变革之风，要求自由民主面对汹涌的变革浪潮，沙皇政府采取一切暴力手段进行镇压，逮捕流放革命者，查封进步刊物，禁锢人们的思想言论全国警探密布，告密者横行，一切反动势力纠合起来，对抗进步的潮流，竭力维护腐朽没落的沙皇统治
　　明确：别里科夫之所以能辖制全城，是因为他的背后有强大的沙皇统治作为后盾，受沙皇政府的毒害，他的言行与思想都与沙皇专制制度一致，他自觉维护旧制度旧思想周围的人还没有勇气敢与他斗，所以都怕他，受他辖制
三、继续探究，总结普遍意义
　　1　不过，幸运的是，别里科夫终于死了，大家有什么感觉?
　　明确：&大快人心&，大家从心里感到自由
　　2　但为什么一个礼拜没完，生活又恢复旧样子了呢?课文最后一句话有什么深刻含义?
　　明确：只要沙皇专制制度没有推翻，就会在这块土壤上不断滋生出新的别里科夫，所以生活还是老样子作者启迪人们，沙皇专制统治不推翻，腐朽的思想不铲除，就永远存在着别里科夫这样的人物，生活就不可能自由快活，所以必须从根本上推翻沙皇腐朽反动的统治
　　3　如果我们略去沙皇统治这一背景，文中的&套子&给人哪些启示?
　　明确：一个别里科夫死了，可还有更多的别里科夫活着这个人不只是活在19世纪，他还活在21世纪甚至还会活在下一个世纪他也不只是活在俄罗斯，还有可能活在世界其他任何地方其实，在现实中，&骄傲&是一种套子，&虚荣&也是一种套子，&嫉妒&是套子，&自私&也是套子我们只有根除自身的陋习，驱除心中的邪念，才可能摆脱&套子&的束缚，大步向前
四、品味语言，分析华连卡姐弟的作用
　　1　难道当时那个社会就没有一点亮色了吗?(学生答：有)对还有华连卡姐弟下面分角色诵读相应的段落
　　(1)品读别里科夫和华连卡的语言请两个男生分别读：&天下竟有这么歹毒的坏人!&请两个女生分别读：&我们先走一步!多可爱的天气!多可爱，可爱得要命!&
　　问：你从这两句话中读出了人物什么样的心理和精神面貌?
　　明确：别里科夫恼怒，老气横秋，性情孤僻；而华连卡愉快，朝气蓬勃，活泼开朗二人形成鲜明对比
　　(2)品读别里科夫和柯瓦连科的对话请学生分角色朗读二人的对话部分，并请朗读者谈朗读感受
　　问：在这段对话中，二人在思想性格等方面也形成了鲜明的对比，你能总结出来并找出关键句给大家读读吗?
　　明确：守旧思想和新思想的对比如：别里科夫：&您骑自行车，这种消遣，对青年的教育者来说是绝对不适宜的&&一位小姐，或者一个姑娘，却骑自行车&&这太可怕了!&柯瓦连科：&讲到我姐姐和我骑自行车，这可不干别人的事&&谁要来管我的私事，就叫他滚!&
　　虚伪阴险和光明磊落的对比如：别里科夫：&说不定有人偷听了我们的谈话了，为了避免我们的谈话被人家误解以致闹出什么乱子起见，我得把我们的谈话内容报告校长&&把大意说明一下&柯瓦连科：&我是正大光明的人，不愿意跟您这样的先生讲话我不喜欢背地里进谗言的人&&报告他?去，尽管报告去吧!&
　　2　全城的人都怕别里可夫，为什么华连卡姐弟不怕?
　　明确：华连卡姐弟是具有新思想、敢说敢为的年轻人，代表一种新生的进步力量，必然向旧势力斗争
　　3　为什么要写华连卡姐弟?
　　明确：写华连卡姐弟，是为了反衬别里可夫，进一步揭露他套子式的思想和生活以他爱情和婚事的失败来说明这样的人绝不可能从&套子&里爬出来
　　&恋爱&的过程实际上也是新旧两种思想斗争的过程，特别是他最后被华连卡的弟弟推下楼，最终郁闷而死，这充分表明当时的社会中别里可夫式的人物很多，但终将被送进坟墓，沙皇统治必将灭亡
五、迁移延伸，警示后世之人
　　让我们再回到葬礼上暮色四合，送葬的人渐渐四散离去我们发现别里科夫的墓碑上还没有墓联和墓志铭为警示后人让我们为别里科夫写一副墓联或一则墓志铭吧
　　学生写作后在班内交流：
　　披套而生，何苦；郁闷而终，何必
　　在封闭的套子中忧郁而活，在忧郁的套子里无奈而死
　　活在过去的套子中躲避现实，死在崭新的精神下大快人心
　　装在套子里的人物，躺在坟墓里的时代
六、总结拓展
&&& 无论什么时代什么社会，都有不同形式的套子和套中人出现因为时代发展，社会进步，总会有变革，有变革就会有反对变革的人出现，这些人中除了极端维护自己利益，仇恨社会进步，逆历史潮流而动的反动统治者外，更多的是墨守陈规，因循守旧的小人物，他们对新生事物不适应、不理解，甚至满怀恐惧，他们主要在思想和行动上抗拒社会变革在改革开放的历程中，我们可以发现许多这样的人和事这是这篇课文给我们的启示
&&& 讽刺使用嘲讽的笔触描写生活中的落后的事物的一种艺术手法讽刺要突出描写对象所具有的逆情悖理、荒谬可笑的特征，使之无可隐蔽，以达到批评、谴责的效果《装在套子中的人》是讽刺文学的典范&
Copyright@ all rights reserved
Powered by
Code & 2003-08}