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下载人数：5822人小学四年级语文上册教案《秋天向我们微笑》（西师大版）
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小学四年级语文上册教案《秋天向我们微笑》（西师大版）
来源：233网校日|
1. 自主识字，联系上下文和生活实际，理解&烦恼&、&觅食&等生词的意思。
2. 品析美的诗句，了解秋天的特点，感受秋天的美丽，产生对秋天的热爱之情。
3. 有感情地朗读课文，背诵课文。
教师：生字词卡片，图片、课件或实物等。
学生：搜集相关资料，了解秋天。
全诗6个小节，可分为两部分。第1～5小节是第一部分，主要写秋天的美丽景象与丰收的喜悦。第6小节是第二部分，主要写孩子们拾起落叶珍藏，表达了对秋天的喜爱之情。
这首诗语言优美，文字清新，充满童心童趣。作者运用拟人的表现手法，通过描写景物的香味、情态、声响、颜色，动物的欢歌，孩子们的行为，让读者领略到了秋天的欢快明丽，对大自然的热爱之情油然而生。
本课的教学重点是品味诗句，了解秋天的特点，感悟&微笑&的内涵；有感情地朗读课文，背诵课文。
建议本课教学用1～2课时。
解读与提示
* 第1～5小节是全文的重点，主要写了秋天的美景与丰收的喜悦。可分4层来理解。
* 第1小节告诉我们秋天来到了，她带来了凉爽的秋风、桂子的香气。教学时，抓住&秋风抓一把桂子的香气，轻轻地把它们涂掉&这两行诗，通过自主阅读、合作交流、朗读和想象，体会秋天秋风轻柔、桂子飘香的美丽情景。注意体会&抓&、&涂掉&这两个动词的表达效果。&轻轻地&写出了秋风轻柔的特点。
&脚印&指夏季末尾的暑气。
&涂掉&是去除了夏日的暑气。
* 第2～3小节，主要写了秋天的丰收景象：苹果、葡萄、玉米、高粱成熟了。作者用拟人的手法，通过颜色的变化来表现它们的成熟，充满了童趣。教学时，抓住&穿红袄&、&披紫袍&、&举着红缨&、&红着脸儿&这些词语认真品味，结合相关的图片或课件，再通过有感情的朗读，想象秋天的丰收景象。
* 第4小节主要写小鸟、蚂蚁的活动。学习这一节时，注意品味&轻抛&、&看见&、&衔入&这些动词，边朗读边想象小鸟、蚂蚁活动的情景，从而了解小鸟、蚂蚁的生活习性，体会它们的动态美。&快活的音符&既运用了比喻，又运用了拟人的修辞手法，生动形象地描写了小鸟发出叫声时的快乐。&音符&指我们听到的声音。这一节的教学要注意让学生通过有感情的朗读，品味动物的有趣、秋天的美丽。
* 第5小节主要写黄叶飘进大地妈妈的怀抱。要让学生有感情地朗读并想象黄叶飘落的情景，体会秋天的美。
* 第6小节描写了在明丽的阳光照耀下，孩子们拾树叶珍藏这一趣事，表现了孩子们对秋天的喜爱之情。注意引导学生品味&珍藏&一词，感受孩子们对黄叶的喜爱蕴涵着对秋天的喜爱、对大自然的喜爱。末句&秋天永远会向我们微笑&点题，诗意地表达了孩子们对秋天的喜爱之情。
* 识字写字教学：本课生字字形较复杂，比如&嚷&、&缨&、&粱&、&酿&等字，要注意引导学生探究记字形的方法，交流把字写美观的策略。注意&袄&是&衤&旁，&粱&不要少写了点，&酿&不要少写了横。&衔&与&街&的区别。
* 课后第1题：&秋天向我们微笑着走来，她给我们带来些什么？&这一问在学习课文中完成，注意让学生结合诗的内容和生活实际回答。有感情地朗读训练，要留给学生足够的时间，在此基础上，引导学生用自己喜欢的方法背诵课文。
* 课后第2题：旨在通过品析表示动作、颜色的词，品析拟人句、比喻句等，感受本诗语言的美、秋景的美，从而达到鉴赏的目的，以便学以致用。
* 课后第3题：可让学生在自主学会生字的基础上联系上下文和生活实际理解词语，并在学生记住词语的基础上听写。鼓励学生造句时写出形象生动的句子。
* 小练笔可放在课后完成。先让学生读例文，体会例文语言的优美；再引导学生发挥想象，口头描写自己心中秋天的美丽场景；最后落实到练笔上，实现口头表达向书面表达的过渡。鼓励学生尝试使用拟人、比喻等修辞手法和自己平时积累的好词佳句，使语言更优美。
教学设计参考
一、创设情景，揭示课题
1. 情景激趣。出示反映秋天的图片或反映秋景的课件，配以轻音乐伴奏下的画外音，初步感知秋景，激发孩子们对秋天的热爱。
2. 揭示课题。
（1）板书课题：秋天向我们微笑。
（2）齐读课题两遍。
（3）谈谈你读了课题后知道些什么，还想知道些什么。
二、自读课文，初步感知课文
1. 按自己喜欢的方式自由读课文，圈画生字新词，借助拼音认识生字，读通读准课文。
2. 检查生字认识情况，多种形式识记，鼓励用自己喜欢的方法识字。
3. 借助工具书，联系生活实际和上下文理解新词。
4. 指名读诗，分组读诗，注意读出诗的节奏，初步感知课文内容。
5. 思考并回答本文主要写了什么。
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