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关于开通商丘市专业技术人员继续教育公需科目网络培训平台的通知
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1.课程体系划分
按照不同的公需课、专业课培训类别建设不同的课程体系，一门课程可以关联多个课件，一个大课件可以划分为几个小课件，更符合成人阅读学习习惯。课程也可以按照选修课、必修课灵活划分。课件实现加密上传、加密播放，保护课件制作者的版权。对于高级研修课程、实习进修课程、学术交流课程可以关联互动答疑讨论，进行一对一，一对多，多对一，多对多的互动讨论答疑分享，满足多种培训教学需要。每门课程的辅导参考资料可以集中上传共享、授权下载使用，方便学员对课程的延伸理解。精品课程可以授权共享其它机构使用。每门课程可以统一安排学习培训，可以学员自主选学报名培训。
2.学时、学分管理
对课程分配学时学分。系统能够自动跟踪记录学习过程记录，作为课程通过与否的数据判断依据。
3.考核试卷题库管理
对课程分配测评考试试卷，专业技术人员继续教育网络培训系统自动抽题自动生成随机试卷。对有标准答案的客观题实现自动阅卷、自动统计成绩报表，对没有标准答案的主观题实现人工在线阅卷评分，主观题客观题成绩汇总。题库一键批量模板导入，试卷随机动态生成，培训档案考试档案自动生成。
4.大规模在线学习考试
平台统计学员对所学课程的在线学习时长，学员在学习过程中，平台在技术上有效规避学员的投机取巧行为。平台支持设置学习时间段和学习次数，约束学员在规定时间参加学习；支持设置学习课程的先后顺序及启动条件，如:只有当A课程的学习达标后（通过考试、达到学分等条件），才能启动B课程的学习。
5.证书管理
证书模板设计，审核发放，存档打印等。
6.数据报表
系统自动跟踪记录专业技术人员学习过程，通过查看其课程选择、学习进度、考试考核成绩及学分学时数据能够快速全面了解学习情况，解决了办学效果“不易跟踪和控制”的问题。
1.专业技术人员继续教育网络培训突破传统场地、时间、人手因素限制，能支撑大规模、多频次、多层级的专业技术人员继续教育需要，扩大办学规模，缓解工学矛盾，提升办学计划，过程跟踪，效果评估的信息化水平，降低办学单位的办学成本和学员学习成本。
2.办学单位在短时间内轻松完成试题录入、组卷、排版、课件上传等工作，并生成试卷、答案和课程体系。通过自主选学、安排学习、以考促学等多种模式分次分批分层级的实施有计划，有组织，有考核的继续教育培训工作。大幅度缩短了培训组织、计划、实施、评估的周期。
3.有强大的导入导出功能，可根据相应的模板导入导出数据，课件支持：AICC、
SCORM国际标准，并通过全面的兼容性测试和实际应用检验。题型支持：单选、多选、判断、填空、计算、问答。满足多种数据查询，导出导入，数据汇总需要。
4.可以采用随机出卷的模式，打乱试题顺序，打乱正确选项顺序，防止互相抄袭和死记硬背答案。UFJ
5.解决 "工作与学习冲突"的问题：专业技术人员可根据自己的工作时间、学习计划和学习强度需要，进行自主选学或者参加统一安排的计划学习。
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7.对于人数少，规模高的继续教育培训可以采用实时直播教学模块，学员只要按时进入网络虚拟教室参加直播课堂，看到的桌面完全和老师看到的一样，并随着老师的操作而变换内容，能够讨论提问答疑和录制回放课堂内容。
专业技术人员继续教育的相关信息
1.为贯彻落实《专业技术人才队伍建设中长期规划（）》（中组发[2011]7号）、《省专业技术人员继续教育条例》、《省中长期人才发展规划纲要（）》，加大专业技术人才培养力度，规范继续教育行为，提高培训教育质量，搭建良好的专业技术人员继续教育网络培训平台。
2.根据中央和我省有关文件精神，在把握好稳中求进的工作总基调下，因地制宜，健全工作机制、完善政策措施、加强宣传协调、加大工作力度，在培养人才、服务人才中不断开拓新领域、打开新局面、创造新亮点、实现新发展。
3.参加专业课网络在线学习、省级继续教育基地组织的培训以及经行业主管部门和用人单位认可参加的与业务有关的进修、培训、课题研发、发表学术论文等作为专业科目同样认证有效。
4.学习形式分为有组织有考核的面授及自学（开卷考核）和网络在线学习（网络在线考核），具体学习形式由各市人社局、行业部门单位根据需要确定。
5.继续教育是一项庞大的系统性基础工程，政策性强，涉及行业部门和人员众多。各级人社部门、行业主管部门和省级继续教育基地要在党委政府的统一领导下，在党管人才的格局中，按照统一规划、分级管理、分类实施、各司其职、密切配合的原则，健全工作机制，加强沟通协调，扩大宣传引导，形成工作合力。
6.行业部门要按照职责分工，组织实施好行业单位继续教育工作；各级基地要密切配合人社部门和行业主管部门抓好继续教育课程研发、培训、登记等工作。
7.逐步建立以法律法规、知识产权、信息技术、创新能力、最新科学理论和技术成果、哲学、外语、社会科学基础理论、职业道德等内容为主干的公需科目教育体系。
8.突出针对性、实用性和前沿性，建立以 “新理论、新知识、新技术、新方法”为主要内容的专业科目教育体系。
9.鼓励专业技术人员通过参加培训、研讨、交流等方式进行知识和技能的补充、更新、拓展和提高，努力提升我省专业技术人才队伍整体素质。
10.鼓励单位和个人向继续教育投资，按照有关规定，通过有偿服务，拓展继续教育培训领域，提升继续教育质量。
专业技术人员继续教育网络培训系统,为适应不同类型学习内容资源的建设和管理，要求平台支持不限层级的课程分类，并能防止越权操作；课程管理员可根据实际情况灵活设置课程的通过条件；配置选修课程并设置审批条件。咨询电话：、，QQ：。
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