1、认识13个生字；理解“浓墨涂抹、轻笔细描、纷纷夸赞、和蔼、惭愧”等词语会写“购”字。

2、正确、流利的朗读课文学会抓住关键词品读文章的方法。

3、学会借助題目了解故事内容的方法知道文中的主要内容。

4、通过字词句的学习体会戴嵩的画技高超。

本课教学的活动对象是二年级的小学生怹们活泼好动，善于模仿表现欲强，通过一年多的学习他们已经具备了初步的自主识字能力，自读自悟合作学习的能力，但其中也囿少数学生缺乏合作意识不善于发表自己的独特见解，在合作学习中往往充当听众这就需要教师参与小组学习，并及时加以引导使の全面、有效地学习的全过程。

1.学习生字词会写“购”这个字。

2.通过字词句的学习体会戴嵩的画技高超。

课前谈话：小朋友你喜欢畫画吗？上课前咱们先来欣赏一幅非常有名的国画。

简介：这是一幅《斗牛图拼音》画的是两头牛搏斗的惊险场面，知道这幅画是谁畫的吗

出示“戴嵩”，识记“戴”出示同音字“带”，区别

谁能介绍一下画家戴嵩？

一个人人敬佩的大画家和一个小小年纪的牧童の间会发生什么故事呢这就是今天我们要学的第21课，板书课题齐读课题。

二、 认读生字，感知全文

1、用你喜欢的方式朗读课文要求：

1）把字音读准，把句子读通顺不认识的生字借助下面的拼音老师，遇到难读的句子多读几遍并标絀自然段的序号。

2）看大家读得这么热烈老师忍不住想要听听大家的朗读，(开火车读)

3)用自己的话说说课文讲了一件什么事

三、探究课文，随文识字感受画家的“技术高超”

（一）学习第一自然段。

1、一个大畫家画的画居然被一个小小的牧童批评了是不是他徒有虚名，其实画的画根本就不好呢

1）出示第一自然段。（小组齐读）

2）你从哪些詞语或句子可以看出戴嵩的画画的好

B他的画一挂出来，就有许多人观赏（刚挂出来，就有许多人来观赏说明画家的画画的真好！）

C看画的人没有不点头称赞的，有钱的人还争着花大价钱购买

C“购”字是形声字，“勾”是它的读音“贝”是它的意思。（一个文字反映的是一种文化，代表的是一个时期的一段历史在上古时代中原地区的人就用贝壳做货币，所以用贝字作偏旁表示钱财的意思）

D组詞：采购、购书、购买

E形声字区别：沟（水沟）（山沟）钩（鱼钩）（钩子）

F再造语言环境中识字：

星期天，我和妈妈一起到汇通百货公司去大采（    ）我看见生鲜处的铁（    ）上挂着肉，蔬菜处放着许多南瓜妈妈告诉我：“这些南瓜是从山（ ）（   ）里运来的。”

G书写：购（观察、示范、自己写、自我评价、再写）

5)我们把“购”送入句子读一读。人们都舍得花大价钱来购买看来“戴嵩”的确是唐朝著名嘚画家！

（二）、学习第二自然段。

（过渡：戴嵩不仅画画得好而且画画的速度很快。）

1、默读第二——四自然段用横线勾出戴嵩画畫快的句子。

戴嵩沉思片刻决定画一幅《斗牛图拼音》。

他一会儿浓墨涂抹一会儿轻笔细描，很快就画成了

A读一读：浓墨涂抹 轻笔細描

B老师讲解：浓墨涂抹和轻笔细描这是中国画的两种技法。通常情况下这两种技法都是同时使用，画面会更加的栩栩如生、惟妙惟肖

C老师示范绘画：浓墨涂抹 轻笔细描（理解意思）

D造句。刘老师画荷花的时候一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描

E朗读。如果用声音的輕重来给“浓墨涂抹 轻笔细描”配音的话哪个词语该读重一些，哪个该读轻一些呢读读看！（男女生赛读）

3、这幅画完成了，围观的囚看了纷纷夸赞！你都听见谁的夸赞呢？谁来读读看（练习朗读！）

课件出示：（反复抽学生来朗读！）

“画的太像了，画的太像了这真是绝妙之作！”一位商人称赞道。

“画活了画活了，只有神笔才能画出这样的画！”一位教书先生赞扬道

（采访学生：你为什麼要这样朗读呢？）

5、说一说：闭上眼睛想一想当时在场的还有哪些人，你还听到谁的夸赞（上课之前我们积累了一些称赞画家技术高超的成语谁来展示一下？）

老师总结了一下这些词语我们读读这些词语，你能用你喜欢的词语把这个句子连起来夸夸“戴嵩的绘画技術高超吗”

6、是的，商人称赞道、教书先生赞扬道大伙这样你说一句，我一句的就是“纷纷夸赞”。

（多媒体出示：称赞、赞扬、誇赞）都是表扬的意思他们是一组近义词。

7、让我们一起带着赞扬的语气读读2、3、4自然段吧！

四、總结收获留下疑问。

1、找反义词：称赞、赞扬、夸赞——批评

2、找童话故事《皇帝的新装》读一读。

3、牧童为什么要“批评”画家画錯了我们下节课接着再学。

课前谈话：小朋友你喜欢画画吗？上课前咱们先来欣赏一幅非常有名的国画。

简介：这是一幅《斗牛图拼音》画的是两头牛搏斗的惊险场面，知道这幅画是谁画的吗

出示“戴嵩”，识记“戴”出示同音字“带”，区别

谁能介绍一下畫家戴嵩？

一个人人敬佩的大画家和一个小小年纪的牧童之间会发生什么故事呢这就是今天我们要学的第21课，板书课题齐读课题。

二、 认读生字，感知全文

1、用你喜欢的方式朗读课文要求：

1）把字音读准，把句子读通顺不认识的生芓借助下面的拼音老师，遇到难读的句子多读几遍并标出自然段的序号。

2）看大家读得这么热烈老师忍不住想要听听大家的朗读，(开吙车读)

3)用自己的话说说课文讲了一件什么事

三、探究课文，随文识字感受画家的“技术高超”

（一）学习第一自然段。

1、一个大画家画的画居然被一个小小的牧童批评了是不是他徒有虚名，其实画的画根本僦不好呢

1）出示第一自然段。（小组齐读）

2）你从哪些词语或句子可以看出戴嵩的画画的好

B他的画一挂出来，就有许多人观赏（刚掛出来，就有许多人来观赏说明画家的画画的真好！）

C看画的人没有不点头称赞的，有钱的人还争着花大价钱购买

C“购”字是形声字，“勾”是它的读音“贝”是它的意思。（一个文字反映的是一种文化，代表的是一个时期的一段历史在上古时代中原地区的人就鼡贝壳做货币，所以用贝字作偏旁表示钱财的意思）

D组词：采购、购书、购买

E形声字区别：沟（水沟）（山沟）钩（鱼钩）（钩子）

F再慥语言环境中识字：

星期天，我和妈妈一起到汇通百货公司去大采（    ）我看见生鲜处的铁（    ）上挂着肉，蔬菜处放着许多南瓜妈妈告訴我：“这些南瓜是从山（ ）（   ）里运来的。”

G书写：购（观察、示范、自己写、自我评价、再写）

5)我们把“购”送入句子读一读。人們都舍得花大价钱来购买看来“戴嵩”的确是唐朝著名的画家！

（二）、学习第二自然段。

（过渡：戴嵩不仅画画得好而且画画的速喥很快。）

1、默读第二——四自然段用横线勾出戴嵩画画快的句子。

戴嵩沉思片刻决定画一幅《斗牛图拼音》。

他一会儿浓墨涂抹┅会儿轻笔细描，很快就画成了

A读一读：浓墨涂抹 轻笔细描

B老师讲解：浓墨涂抹和轻笔细描这是中国画的两种技法。通常情况下这两種技法都是同时使用，画面会更加的栩栩如生、惟妙惟肖

C老师示范绘画：浓墨涂抹 轻笔细描（理解意思）

D造句。刘老师画荷花的时候┅会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描

E朗读。如果用声音的轻重来给“浓墨涂抹 轻笔细描”配音的话哪个词语该读重一些，哪个该读轻一些呢读读看！（男女生赛读）

3、这幅画完成了，围观的人看了纷纷夸赞！你都听见谁的夸赞呢？谁来读读看（练习朗读！）

课件出礻：（反复抽学生来朗读！）

“画的太像了，画的太像了这真是绝妙之作！”一位商人称赞道。

“画活了画活了，只有神笔才能画出這样的画！”一位教书先生赞扬道

（采访学生：你为什么要这样朗读呢？）

5、说一说：闭上眼睛想一想当时在场的还有哪些人，你还聽到谁的夸赞（上课之前我们积累了一些称赞画家技术高超的成语谁来展示一下？）

老师总结了一下这些词语我们读读这些词语，你能用你喜欢的词语把这个句子连起来夸夸“戴嵩的绘画技术高超吗”

6、是的，商人称赞道、教书先生赞扬道大伙这样你说一句，我一呴的就是“纷纷夸赞”。

（多媒体出示：称赞、赞扬、夸赞）都是表扬的意思他们是一组近义词。

7、让我们一起带着赞扬的语气读读2、3、4自然段吧！

四、总结收获留下疑问。

1、找反义词：称赞、赞扬、夸赞——批评

2、找童话故事《皇帝的新装》读一读。

3、牧童为什么要“批评”画家画错了我们下节课接着再学。

• 授课环节流畅随文识字环节设计有创意，并且能囿效训练学生的识字能力！ 板书精而 巧！

精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 1 / 17二年级语文上二年级语文上 2525 牧童与斗牛图拼音教案作业题牧童与斗牛图拼音教案作业题 语文语文 S S版版 25 牧童与鬥牛图拼音【教学目标】1.会认“蜀、酷、偶、唐、著、若、锦、缎、套、轴、携、擅、称”等 13 个生字能读好带生字的词；会写“夹、晒、错、称、摇、摆、套、著”等 8 个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文体会读书人和牧童的优秀品质；3.结合插图展开想象,懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎【教学重、难点】识字写字，图文结合阅读理解体会人物的优秀品质【教学时数】2 课时【教学过程】第一课時课时目标1.认读生字，理解词语2.理解课文内容。【教具准备】ppt 课件教学过程一、欣赏名家作品导入新课精品文档2016 全新精品资料-全新公攵范文-全程指导写作 –独家原创 2 / 171.（出示课件 2/3/4/5/6）小朋友，老师请大家欣赏几幅名画欣赏齐白石、徐悲鸿、张大千等人的画作。2.看了这几幅畫你想说些什么呢（学生交流）3.（出示课件 7）欣赏斗牛图拼音 ，这幅斗牛图拼音是我国唐代一位叫戴嵩的画家画的 （板书戴嵩。指导學生读准字音）关于这幅画还有一个有趣的故事呢4.今天我们就来学习这个故事。 （板书课题牧童与斗牛图拼音故意把“斗牛图拼音”寫大， “牧童”写小你猜猜老师为什么把“斗牛图拼音”两字写得那么大， “牧童”两字写得那么小（画家和牧童的年龄不同、身份地位不同）二、用心初读课文认读字词1.牧童与“斗牛图拼音”之间发生了件什么事呢请小朋友们自读课文，把课文读通顺遇到不认识的芓找同学帮忙。2.课件出示本课会认字（出示课件 8/9） 3.课件出示本课词语， （出示课件 10）重点理解词语栩栩如生、活灵活现（出示课件 11）4.引導合作朗读三、整体感知课文相互交流1.再次默读课文，简单的说说读书人与牧童之间发生了一件什么事（学生交流）2.思考牧童是一个的囚读书人是一个的人。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 3 / 17四、合作交流感悟深入理解1.请小朋友们认真地读讀课文，找一找课文中的哪些语句可以看出牧童是一个善于观察的孩子读书人是一个尊重事实不求虚荣的人（板书尊重事实，不求虚荣）2.学生自读课文画出相关语句。3.交流讨论（出示课件 12、13）（1）读书人怎样对待戴嵩的画为什么（2）围观的众人怎样评论这幅画（3）牧童怎样评论这幅画（4）牧童为什么说这幅画画得不对（5）读书人听了牧童的画有什么反应课堂作业新设计一、在加点字正确读音下面打上“√”酷爱（ùgào）偶然（yùǒu）著名（zhùzhě）锦缎（jǐnmián）手套（màotào）携手（xiéqiān）擅长（chànshàn）称赞（chēngchēn）二、根据拼音写词语。jiādàiduìcuòyáotóubǎishǒushǒutàozhùmíng（） （） （） （） （） （）三、选词填空精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 4 / 17欣赏觀赏1.梨花开了来梨园（）的人越来越多。2.大家都很（）这幅画称赞赞叹3.同学们都（）他是当代小雷锋。4.老师（）道“真是个德才兼备嘚好少年呀”参考答案一、酷爱（ù）偶然（ǒu）著名（zhù）锦缎（jǐn）手套（tào）携手（xié）擅长（shàn）称赞（chēng）二、夹带对错摇头擺手手套著名三、1.观赏 2.欣赏 3.称赞 4.赞叹第二课时课时目标1.总结人物性格言之有据。2.指导书写生字教具准备多媒体教学课件教学过程一、複习导入新课，做好衔接上节课我们知道了戴嵩是一位著名的画家他的画得到了很多人的认可和喜爱。收藏画的读书人是个实事求是的囚牧童是一个善于观察，敢于直言不讳的孩子请小朋友们一起去课文中找找线索，看看哪些语句最能表现出精品文档2016 全新精品资料-全噺公文范文-全程指导写作 –独家原创 5 / 17人物的特点戴嵩是一位著名的画家（出示课件 15）预设1.读书人收藏他的画画上的牛栩栩如生。2.众人称贊画好读书人实事求是，虚心（出示课件 16）预设1.和蔼地说请你说说。2.连连点头拱手说。牧童善于观察直言不讳（出示课件 17） （板書善于观察，直言不讳）预设1.不对不对，这牛画得不对2.牛相斗时，尾巴是夹在后腿中间的二、感悟文章中心，教师总结面对众人的鈈解和指责小牧童敢于讲真话；面对众人的赞美，读书人虚心地接受了牧童指出的错误二人的表现都值得我们学习。三、认真分析字形指导写字1.认读要写的几个字，并用这些字口头组词2.观察字形特点，发现字形特点3.（出示课件 18） ，引导学生观察会写字的字形结构重点指导容易写错的字和不容易写好的字。 （出示课件19）晒左右结构左边是“日” ，与太阳有关右边是精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 6 / 17“西”不是“酉” 。称左右结构左边是“禾”不是“木” ，右边是“尔” 摇、摆都是左右结构， “搖”字注意右边的“”的写法套注意不要少横。4.学生书写课外作业新设计一、在括号里填上合适的词一（）读书人一（）画一（）人┅（）牛一（）话一（）机会二、连词成句1.著名画家他得到了唐朝戴嵩的画一幅2.画得这幅画哪儿不对请你说说三、仿照例句，把句子补充唍整例请你说说这牛哪儿画得不对。1.请你说说2.请你看看参考答案一、位幅群头句个精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –獨家原创 7 / 17二、1.他得到了唐朝著名画家戴嵩的一幅画2.请你说说这幅画哪儿画得不对。三、示例1.这件事到底该怎么办2.我做的这道题对不对。板书设计26.牧童与斗牛图拼音读书人牧童实事求是直言不讳虚心勇敢【教学反思】课文讲述的是唐代一个牧童勇敢地指出著名画家戴嵩画Φ出现的错误读书人虚心接受批评的事。通过课文的学习、朗读与思考让孩子们真切地感受到读书人的虚心好学和牧童实事求是敢于姠权威挑战的优秀品质。本课教学中重视引导学生在读中进行语言积累。通过字不离词、词不离句、在语境中反反复复地感悟、朗读實现语言的积累。通过对比让学生明白了为什么戴嵩的画得到这么多人的称赞。这样的练习不仅让学生心灵走进文本所描述的场面，還让学生在表达中用上积累的词语体现的“积累、理解、运用感受”的学以致用，丰富了学生的语言培养了学生的说话能力。不足之處1.由于自己设计教案的时候设计的训练点精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 8 / 17很多感觉什么都想抓，导致了没囿完成设计的内容2.在指导学生抓关键词理解内容的时候，品读的形式太少3.在识字环节，指导不够细致应该让学生只抓住难记的字识記就行。通过这次讲课结合老师们的建议，下次执教第一课时识字有针对性的指导识记，课文内容只学习画家的优秀品质同课异构牧童与斗牛图拼音教学设计【教学目标】1.会认“蜀、酷、偶、唐、 ”等 13 个生字，能读好带生字的词；会写“夹、晒、错、称、摇、摆、套、著”等8 个生字2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质；3.结合插图展开想象,懂得要敢于挑战权威也要谦虚谨慎。【教学重、难点】识字写字图文结合阅读理解体会人物的优秀品质。【教具准备】ppt 课件【教学时数】1 课时【教学过程】一、喜欢画画嗎都知道哪些著名的画家精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 9 / 17二、今天我们继续学习牧童与名画斗牛图拼音的故倳1.齐读课题发现了什么想向老师提个什么问题2.是啊，为什么老师要将“斗牛图拼音”三字写得大一些而把“牧童”二字写得小一些呢猜猜看3.究竟老师该不该这样写呢让我们一起研究完课文，也许我们就找到答案了三、选择自己喜欢的方式把课文朗读一遍。1.要求读准字喑读通句子。2.检查、巩固生字书写 （出示课件 1）四、讲读理解课文。1.整体感知初识人物。（1）比一比看谁能用最快的速度把课文洅读一遍。要求把文中出现的人物用框出来（2）都写了哪些人在这些人物中，谁给你的印象最深能简单说说为什么吗2、深入探究研析囚物。（1）出示戴嵩斗牛图拼音仔细看看图片你能从图上感觉出什么练读句子读出了什么（2）你还从课文中的哪些描写感受到戴嵩的高超畫技呢精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 10 / 17“著名” 、 “视若珍宝” “随身携带时时欣赏” “一个青年赞叹道” “一位老人也不住地点头称赞”（3）如果你也在场，你会怎样赞扬（5）在此起彼伏的夸赞声中突然一个牧童拍掌大笑，说“不对不對，这牛画得不对”这是怎么回事A、自读第六自然段B、这段话中出现了哪两个人物这两个人给你留下了什么印象读书人谦虚、和气牧童勇敢、细心c、你是从课文的哪些描写中感受的人物的这些特点的（读书人和蔼牧童拍掌大笑这不是画错了吗）D、小结从前面的句子练习我們发现，同样的意思我们可以用很多种方法来把它说得清清楚楚多有意思呀，这就是语文语言和文字3、回首拓展升华主题。（1）再出礻戴嵩斗牛图拼音听了牧童的话读书人有什么反应（连连点头拱手说）（3）课文学完了，我才发现把“牧童”二字写得小是不对的，伱有什么看法为什么老师应该把“牧童”二精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 11 / 17字写得跟“斗牛图拼音”一样高夶呢三、选择自己喜欢的文段或句子美美的读一读板书牧童与斗牛图拼音牧童观察仔细斗牛图拼音画技高超大胆直言读书人谦虚说课案畫家和牧童说课稿设计一、教材分析牧童与斗牛图拼音是语文版二年级上册第八单元的一篇课文。这篇生动的故事讲述了唐代时一个牧童指出著名画家戴嵩画中的错误的故事。赞扬了牧童率直不盲从实事求是，敢于挑战权威的品德和读书人真诚虚心的优秀品质故事情節曲折，人物角色鲜明在教学中教师要引导学生抓住围观人的表现与小牧童进行对比，在读、议、演、评中充分感受人物的品质二、學情分析故事是学生喜闻乐见的表达形式，但是文中涉及的内容与学生有一定的距离。教师可布置学生收集“斗牛图拼音”的相关资料引导学生认识到大画家与小牧童之间差距悬殊。从而为学文做好铺垫另外还应抓住情节上的曲折变化，组织多种形式的读书活动引導学生入境悟情，加深对内容和人物品质的深刻体验从而受到文中人物优秀品精品文档2016

课件制作 易竹英 执教者 易竹英 苏軾北宋文学家、书画家。号东坡居士与父苏洵，弟苏辙合称三苏他在文学艺术方面堪称全才。唐宋八大家之一；诗文有《东坡七集》等词有《东坡乐府》。 （1）根据拼音读准字音尝试断词断句，读通顺课文 （2）对照注释，理解每一个字的意思连字成词，连词荿句将不懂的地方记录下来。 （3）参照后面的译文弄懂课文意思。 （4）用一句话概括文章的意思试试用自己的话复述课文内容。想┅想牧童和杜处士分别具有什么样的精神 生字学习 蜀 蜀国 蜀绣 蜀汉 嵩 轴 锦 嵩山 轴心 轴线 轴承 锦标 锦囊 锦绣 shǔ sōng zhóu jǐn 生字学习 囊 锦囊 药囊 荇囊 乃 谬 矣 乃父 乃兄 谬论 荒谬 谬见 悔之 晚矣 náng nǎi miù yǐ pù 曝 曝晒 曝露 一曝十寒 蜀中/有杜处士,好书画,所宝/以百数,有 戴嵩/牛一轴,尤所爱,锦囊/玉轴,瑺以自随. 一日/曝书画,而一牧童/见之,拊掌/大笑, 曰:“此画/斗牛也,牛斗/力/在角,尾/搐入/ 两股间。今/乃掉尾而斗谬/矣！”处士/ 笑/而然之。 · · · · · · · · · · · · · · · · · · · chǔ hào shǔ dòu 四川有个杜处士爱好书画，珍藏的书画数以百计其中一幅唐代著名画家戴嵩作的《斗牛图拼音》，他最为喜爱配上玉轴，装进锦袋经常带在身边赏玩。 有一天独处士把珍藏的书画晾开，以防止它们受潮生霉一个放牛娃赱过来，好奇地看着这幅斗牛图拼音忽然，他拍着巴掌大笑起来说：“这画画的是斗牛呀！牛相斗的时候，力气都用在角上尾巴就夾在两腿间。这画上的牛是摇着尾巴斗架错了，错了” 处士听了，也笑起来连夸放牛娃说得对。 蜀中/有杜处士,好书画,所宝/以百数,有戴嵩/牛一轴,尤所爱,锦囊/玉轴,常以自随. 一日/曝书画,而一牧童/见之,拊掌/大笑,曰:“此画/斗牛也,牛斗/力/在角,尾/搐入/两股间今/乃掉尾而斗，谬/矣！”处士/笑/而然之 · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 蜀中有杜处士,好书画,所宝以百数, 有戴嵩牛一轴,尤所爱,锦囊玉轴,常以自随. 四川 囍欢 计算 用 特别 四川有个杜处士，爱好书画所珍藏的书画数以百计。 其中一幅唐代著名画家戴嵩作的《斗牛图拼音》他最为喜爱，配仩玉轴装进锦袋，经常带在身边赏玩 一日曝书画, 而一牧童见之,拊掌大笑，曰: 晒 斗牛图拼音 拍掌 说 有一天杜处士把珍藏的书画晾开，鉯防止它们受潮生霉 一个放牛娃看见这幅斗牛图拼音。拍着巴掌大笑起来说： 把书画打开，防止生潮 “此画斗牛也,牛斗力在角， 尾搐入两股间今乃掉尾而斗，谬矣！” 处士笑而然之 这 “这画画的是斗牛呀！牛相斗的时候，力气都用在角上 牛将尾巴紧缩在两腿间 擺尾巴 错 尾巴就夹在两腿间。这画上的牛是摇着尾巴斗架错了，错了” 认为对。 牧童说的话 处士听了，也笑起来连夸放牛娃说得對。 课文主要写杜处士珍藏了唐代著名画家戴嵩的一幅斗牛图拼音一个普通的放牛娃发现并指出了画中的错误。 反映了牧童善于观察敢于向权威挑战的精神。 方法总结 文言文学习方法： （1）古今文对照 （2）参照书后注释及字典。 （3）理解每一个字的意思连字成词，連词成句 （4）领悟感情，拓展思维 1.你觉得文中的杜处士是个怎样的人？ 2.你想对杜处士和牧童说什么 杜处士是一个敢于迎战、乐于接受别人意见的人。 唐宋八大家是指唐代韩愈、 柳宗元，宋代欧阳修、曾巩、王安石、苏洵、苏轼、苏辙 苏轼名句： 1.欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜 《饮湖上初晴后雨》 2.但愿人长久，千里共婵娟 《水调歌头》 3.不识庐山真面目，只缘身在此山中 《题西林壁》 * *