书声琅琅的意思及近义词
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中文发音：
shū shēng lǎng lǎng。
成语解释：形容读书声音响亮。成语出处：清 纪昀《阅微草堂笔记》卷三：“明季有书生独行丛莽间，闻书声琅琅，怪旷野那得有是。”成语造句：学校里书声琅琅，充满生气与活力成语使用：作谓语、宾语；指读书声褒贬解析：属中性成语　近义词：英语翻译：reading aloud in a clear voice
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书声朗朗的意思
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shū shēng lǎng lǎng成语解释：形容读书声音清朗而响亮。成语出处：清 李汝珍《镜花缘》第二十三回：“ 走过闹市，只听那些居民人家，接二连三，莫不。” 成语繁体：書聲朗朗成语简拼：SSLL常用程度：常用成语成语字数：感情色彩：中性成语成语用法：作谓语、宾语；指读书声。成语结构：成语年代：近代成语近义词：英语翻译：the sound of reading aloud成语接龙：
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&2017 　京ICP备号-6　京公网安备30　一列列车行驶在北京居庸关长城附近盛开的山桃花海中。
上了年纪的大爷大妈准点前来，早出晚归，堪比上下班。
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　　琅琅书声郎朗乾坤
　　―读《把世界带进教室》有感
　　宁夏吴忠市金银滩镇复兴学校张婷婷
　　亲近母语推荐的书真是不错，可以说每一本都有着自己的特色，我选取的是薛瑞萍老师的《把世界带进教室》，我觉得单就它的题目已经足以吸引我们了，更别说书中知识了，尤其是在网络课程上听到她那旁征博引、左右逢源、亦庄亦谐，文采斐然的讲座之后，连她的人也迷恋上了。
　　虽说这只是一本教育教学讲演录，但是书中却充满了真实鲜活的案例和引经据典的理论知识。
　　作为一名小学教育工作者，我们需要做的就是尽我们所能地把这个世界带到学校和教室，给孩子们需要的及他们要求的帮助和指导，然后走开，说的真是妙极了，这不真是我们的职责吗?
　　还记得五年级毕业的时候，老师给我们布置了一篇作文，题目是《20年后的我》，我清楚的记得我当时的梦想就是当一名老师，20年后我的梦想实现啦！看到薛老师的种种事迹，我似乎对下一个20年后的我有了清晰的认识，那就是成为薛老师这样的教育工作者。
　　接下来，我们就说说这本书吧！这本书一共有12个板块，分别是：十七年教师生涯回顾、母语及儿童对于母语的学习、一说儿童诵读：琅琅书声，朗朗乾坤、二说儿童诵读：缓坡引我们慢慢上行、三说儿童诵读：我们班的日有所诵、做一个朗读者、阅读和朗读、世界上最重要的事情、把世界带进教室、教室应当满足和培养高级人才需要的地方，在家长会上的发言。
　　这本书的旨在强调阅读对于孩子和大人的重要性，尤其是我们，我们是教书的人啊，自己不读书，怎么的了，所以先要从自身做起。
　　对于我们的学生，少年时期是他们最宝贵的时期，他们的可塑性很强，记忆力最好，学习兴趣旺盛，如果我们只是一味的让他们学生字，做练习，那实在是一种浪费啊! 所以我们应该让他们读起来，那我们应该怎么样让孩子们快乐的阅读呢？首先是环境，班级阅读环境，其次诵读日不间断，再次节律，最后让孩子们觉得放松。
　　洛克《教育漫话》中说：在一个文明的社会里，阅读的能力就是学习的能力，生存的能力，自我教育的能力，也是在普世的喧闹和贫乏中保持一份宁静，充实的能力---幸福的能力。6到15岁的时光真是一生中最重要的年华，孩子们需要我们的帮助，让他们爱上阅读，爱上生活是我们的职责。那么，我们又要如何做呢？那就是为孩子们朗读，在日不间断的朗读中，让孩子们感受书中的美妙，让孩子们不知不觉爱上阅读。我们说《日有所诵》真是一套不错的教材呢！孩子们明天利用15分钟读5篇，一个学期就是80篇，六年就是960篇，童谣，童诗，对韵，宋词，元曲，上古歌谣，古诗19首……诵读不光是培养孩子们的盛气，虎气，还要培养他们灵敏，有同情心的一面，这样的童年才是全面，健康的。
　　《朗读手册》的作者说:朗读是让孩子们热爱阅读的唯一重要方式。我们为孩子们朗读的时候一定要注意不要表情过分丰富，语调不可以太过夸张。相信儿童生命的主动性，请相信伟大作品的召唤力，只要我们怀着虔诚的心为孩子们读起来，十分公德成就八九。做一个好老师，做一个朗读者。
　　书籍的力量是无限的，阅读的热情到底从哪里来呢？前面我们说过一个教师必先自己读书，要让孩子们读日有所诵，孩子们朗读，让家长和孩子们进行亲子共读。很多人说我们中国人没有宗教，但是我们有信仰。我们一直都很信仰书籍的力量。当然泛读十本书，不如认真的读一卷书，薛老师书中的事例真的很有说服力，推荐大家有时间不妨认真的看看。
　　要使我们的孩子们有较高的朗读水平，光靠一个学期20几篇课文是远远不够的，即便课文篇篇都是美文，那也是不够的，因为不间的这些书是值得朗读的，使一个人朗读有感染力，是对文字的体会深浅，还有大量的高品味的朗读，跳出教材之井，引来书籍的涓涓细流为孩子朗读。
　　真的很感谢遇到这本书，让我坚定了为孩子们朗读的心，同时也让孩子们日不间断的去为孩子们诵读和朗读。
　　我知道，从此，我将用最美丽的声音去浇灌班级里的50朵花，静静地等待花开，到那时，我想我们定能在吹遍校园的缕缕清风里，嗅到花香，看到花开！
　　2016年8月30日 24:00
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“入境”“知音”，书声琅琅
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&&&&&&&&& ――瑞安市普通高中语文诵读教学研讨会于瑞安二中顺利举行
&&& 为了深入开展语文课堂诵读教学研究，在深化课程改革的背景下提升语文教师的学科素养，9月26日，语文教研室与温州市金晓涛名师工作室在瑞安二中联合召开瑞安市普通高中语文诵读教学研讨会，全市各普通高中语文教师代表共60多人参加了会议。
瑞安二中陈婷婷老师和平阳中学李苑芳在会上开出了《项脊轩志》和《始得西山宴游记》两节研讨课，分别从“入境”和“知音”两个角度对学生进行诵读方法的指导，使学生在课堂上做到了“情动于衷而声形于外”。
课后，特级教师金晓涛老师抓住“译――品――诵”三个环节对两节课进行了精彩的评课，指出其亮点与存在的不足，使听课老师们大受启发。
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2016西师大版语文三年级上册期中测试题(三)
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