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小学六年级数学圆练习题
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小学数学六年级《圆的认识》（一）教案
上传: 何上玲 &&&&更新时间： 15:20:08
小学数学六年级《圆的认识》（一）教案 教学目标： 1、在具体的情景中使学生认识圆，知道圆各部分的名称。 2、通过观察，操作等活动探究圆的特征，理解在同一圆内直径和半径的关系并会画圆。 3、在观察操作过程中培养学生的创新意识和自主探究能力。发展学生的空间观念。 教学重点：圆的各部分名称及圆的特征。 教学难点：明确圆心与圆的位置之间的关系，半径与直径、半径与圆的大小之间的关系并会画圆。 教具：两个圆形纸板、直尺、圆规 教学过程： (一）&&& 导入&&牛吃草引出&圆& 师：同学们，主人把牛栓在木桩上，让牛独自在吃草，牛绳长3米，这头牛最远吃到的草的位置是哪里？ 根据学生反馈，教师显示不同位置的&无数&个点，最后连点成圆。 （二）探究新知 1、认识圆的各部分名称。 ⑴交流发现 师：现在我们知道了牛最远能吃到的草的位置，这头牛能吃到哪些草？ （圆里的、圆上的） 师：这里的木桩、3米长的绳分别是这个圆的什么？知道吗？ 生：圆心和半径。 师：圆心一般用字母&O&表示？谁能在圆中画出半径？ （生画半径） 师：半径一般用字母&r&表示。刚才这位在画半径的时候，你注意到什么？ 生：一个端点在圆心，另一个端点在圆上。 师：除了圆心和半径，圆里面你还知道什么？ 生：直径。 师：谁能来画一画直径？ （生画直径） 师：画直径的时候需要注意什么？ 生：经过圆心，两个端点都在圆上。 （2）练一练 在下面圆中，分别画一条半径和一条直径。 2、探究圆的特征 师：圆与其他图形相比有什么特殊的地方呢？ ⑴实践探索与交流讨论 师：请同学们拿出老师给你们准备的圆，可以通过画一画、量一量、折一折、比一比，相信每个小组都能有新的发现。 （一个圆只有一个圆心；半径有无数条，而且都相等；直径也有无数条，也都相等；&&） 师：这些都是圆里面所特有的。其他平面图形所不具备的。所以说是圆的特征。 ⑵知识沟通 师：那么古人对圆的特征又是怎样描述的呢？（展示：圆，一中同长也。） 师：你能说一说，对这句话的理解吗？ 师：其实它表达的意思和我们发现的是一样的，只是表达更简洁。这一发现早西方国家1000多年呢。 3、学习画圆 师：你能想办法画一个圆吗？你能想出几种不同方法呢？ （描物体上的圆，用图钉、短绳、铅笔画圆，圆规画圆等） 师：请同学们画一个半径2厘米的圆。你认为用哪种方法比较适当？ （1）学生动手尝试画圆 （2）展示学生所画的不同的圆 （3）讨论正确用圆规画圆（定点、定长、旋转） （4）师示范画圆。 （5）学生画圆。 4、练一练 （三）实践运用 1、比一比。这个游戏哪种方式更公平？为什么？ 2、游戏前要先画好这个大圆，该怎么画呢？ （四）课堂总结 这节课有什么收获？怎么学会的？还想知道有关圆的什么知识？ 板书设计： &&圆的认识（一） 圆心：用字母o来表示 半径：用字母r表示无数条，都相等 直径：用字母d表示无数条，都相等 直径和半径的关系：d=2r&& r=d/2 画法：定点、定长、旋转一周 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 设计人：何上玲 & & &
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文明上网,理智发言小学六年级数学应用题：有关圆的应用题
编辑点评：
大家知道，小学数学中的应用题可以说是该阶段学习的一大难点，为此，我们精心收集了一些小学六年级典型的应用题练习，以供同学们学习交流与参考。
1、画一个周长 12．56 厘米的圆，并用字母标出圆心和一条半径，再求出这个圆的面积。
2、学校有一块圆形草坪，它的直径是30米，这块草坪的面积是多少平方米？如果沿着草坪的周围每隔1．57米摆一盆菊花，要准备多少盆菊花？
3、一个圆和一个扇形的半径相等，圆面积是30平方厘米，扇形的圆心角是36度。求扇形的面积。
4、前轮在720米的距离里比后轮多转40周，如果后轮的周长是2米，求前轮的周长。
5、一个圆形花坛的直径是10厘米，在它的四周铺一条2米宽的小路，这条小路面积是多少平方米？
6、学校有一块直径是40M的圆形空地,计划在正中央修一个圆形花坛,剩下部分铺一条宽6米的水泥路面,水泥路面的面积是多少平方米?
7、有一个圆环，内圆的周长是31.4厘米，外圆的周长是62.8厘米，圆环的宽是多少厘米？
8、一只挂钟的分针长20厘米,经过45分钟后,这根分针的尖端所走的路程是多少厘米?
9、一只大钟的时针长0.3米,这根时针的尖端1天走过多少米?扫过的面积是多少平方米？
10、一个底面是圆形的锅炉，底面圆的周长是1.57米.底面积是多少平方米?（得数保留两位小数）
11、小东有一辆自行车，车轮的直径大约是66厘米，如果平均每分钟转100周，从家到学校的路程是4144.8米，大约需要多少分钟？
12、一只挂钟的分针长20厘米，经过30分钟后，分针的尖端所走的路程是多少厘米？
13、一个圆形牛栏的半径是15厘米，要用多长的粗铁丝才能把牛栏围上3圈？（接头处忽略不计。）如果每隔2米装一根木桩，大约要装多少根木桩？
14、公园草地上一个自动旋转喷灌装置的射程是10米,它能喷灌多大的范围?
15、一个圆形环岛的直径是50米，中间是一个直径为10米的圆形花坛，其他地方是草坪。草坪的占地面积是多少？
16、街心花园修建一个圆形花坛，周长是31.4米，在花坛的周围修建一条宽是1米的环形小路。这条小路的面积多少？
17、用一根长282.6厘米的铁条焊接成一个圆形铁环，它的半径是多少厘米？
18、一个圆形鱼塘，周长314米，这个鱼塘的面积是多少平方米？
19、一块圆形菜地，直径20米，现在要在菜地上覆盖一层塑料薄膜，至少需要薄膜多少平方米？如果每平方米薄膜价格0.5元，这些薄膜要花多少元？
20、一辆自行车车轮外直径70厘米，如果平均每分钟车轮转100周，从望直港镇到宝应县城大约需要25分钟。望直港镇到宝应县城大约多少千米？
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数学解题能力展示初赛日期在12月21日，为了帮助同学们巩固学习知识，每日发布两道题供大家练习。
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3月6日星期六晴 八路实验小学六（7）班侯晶晶 今天是一个阳光明媚的中午,我正在家里看数学报,无意中看到求比值与化简比这个题目,我想这不是上学期学过的吗?但是我又一想,我还是看一看吧!“求比值”与“化简比”之间既有区别,又有联系.同学们学习时,要注意以下几点：1、求比值的目的是求一比的前项除以后项的结果；化简比的目的是把一比化成和它相等并且前、后项互质的整数比.2、求比值与化简比的方法类似.有以下几种：（1）运用比的基本性质.如：5/6∶1/2=（5/6×6）∶（1/2×6）①比值为5/3；②化简比为5∶3.（2）运用比与除法的关系.如：6.3∶0.9=6.3÷0.9①比值为7；②化简比为7∶1.（3）运用比与分数的关系.如：16∶20=16/20=4/5①比值为4/5或0.8；②化简比为4∶5.3、求比值的结果是一个数,可以是整数,也可以是小数和分数；化简比的结果是一个比,它可以写成真分数或假分数的形式（见上例）,不能写成整数、小数或带分数的,化简比的结果要读成几比几,如：16∶20化简比为4/5,应读作：4∶5.通过这就可看出,只要我们多看一些关于数学方面的资料,你的成绩会提高的.
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