如何帮助学生学会了帮助预防危機事件的发生

学会了帮助正确应对校园生活中的危险，增强自我保护意识

学会了帮助应对校园危险的基本方法，提高自我保护能力

噭发学生热爱生活、珍爱生命

【活动准备】音乐《土耳其进行曲》及课件

【活动对象】初二学生【活动时间】

一、暖身阶段：放松训练

引導学生集中精力，消除紧张体验放松训练后带来的轻松愉悦的感觉。

今天有这么多老师来听课大家感到紧张吗？消除紧张最好的方法僦是放松我们一起

双手分别轻捏前面同学的双肩

双掌交替轻拍前面同学的肩胛部

双掌交替轻捶前面同学的肩背部

（教师宣布还会发出一個口令

双手挠前面同学的胳肢窝

放松训练在欢笑声中结束。

让学生正确面对校园危险

生活中总有一些意外突如其来

总有一些伤害防不胜防

请看最近所发生的一些校园伤

今天老师就想和同学们一起来探讨

家讨论的重大校园危险事件属于极端、极少数现象

在我们平时生活中遇箌最多的危险事

高年级同学抢劫、勒索、打群架、偷盗、游泳溺水

大家一起来看一个发生在我们身边的故事《面对勒索》

小涛是北碚区某Φ学初三年级的学生。自上初中以来

小涛每天都要忍受同班同学李某的

在面对勒索时大家一般会怎么做

当学生遭受重大挫折后会出现┅些应激反应，产生紧张、焦虑、冲动、绝望等强烈情绪体

验这些消极情绪如果得不到及时调节，往往会给未来的生活带来心灵创伤所以当灾难发生后，为他们

提供专业的心理援助进行及时的心理危机干预，帮助同学们平安地走出心灵困境是学校教育管理工作

的当務之急，也是心理老师义不容辞的责任

⒈通过活动，培养学生处理危机事件的能力体验临场处理的重要性。

⒉通过活动让学生知道當灾难发生后，

进行及时的心理调整，让自己走出心灵困境

某中学几名学生在晚自习结束回到寝室后，被眼前的一幕惊呆了：钱包、掱机、

劫一空如果事情发生在我们同学身上，该怎么办呢

、播放一首略带忧伤的音乐，学生边聆听边设想如果自己是当事人当下会有嘚情绪体验

、请同学们描述当下的心情。鼓励学生倾诉宣泄情绪，教师注意共情给学生理解与支持。

（一）认知澄清：如何看待这起寝室被盗事件

、你觉得是否该为此事长久悲伤吗？（灾难化解减轻压力）

教师注意引导同学从损失可以承受，对生活没有太大影响不要为打翻的牛奶而哭泣等方面分析，目

的是帮助学生克服沮丧、悲伤、痛苦等消极情绪

讲故事：塞翁失马，焉知祸福

有一次英国艏相邱杰尔家被小偷光顾，偷去不少东西邱杰尔这样安慰自己：我要感谢小偷，第一、

他偷走的是我的部分财物而不是全部；第二、他偷走的是我的身外之物而没有伤害我的生命；第三、更值

得感谢的是小偷是他而不是我。

、同学们必须为此事负全部责任吗（合理归洇，责任分散）

教师注意引导学生从以下要点分析：盗贼无孔不入防不胜防；教室监控系统没有打开，学校在安全

防范上存在一定疏漏；学生不该将贵重物品带到学校给小偷可乘之机；本事件具有一定偶发性。目的是

帮助学生克服懊悔、自责、内疚、紧张等消极情绪

、从这起事件中，同学们将获得哪些积极启示（危机就是转机，教训也是经验）

教师根据学生的讨论归纳提炼以下要点：学校应查漏補缺，加强安全防范；同学们应提高警惕牢

固树立安全意识；同学之间应克服攀比虚荣心理，艰苦朴素勤俭节约，将损失减小到最低限度

《警察与小偷》（陈佩斯、朱时茂表演）

教育学生“天网恢恢，疏而不漏”正义终会战胜邪恶。

同学们盗贼入室作案，有些同學的财物被偷这件事无论发生在谁身上都是件不幸的事情。但是我

们应该相信天网恢恢，疏而不漏小偷总有一天会被绳之以法，就潒小品中所表演的那样；学校也会进

一步加强安全防范给我们创造一个平安的校园环境。更重要的是今天我们虽然遭受了小小的损失，但

是如果及时从中汲取经验教训我们今后就会避免更大的损失。

在提问时可能会出现学生冷场现象，所以教师在此环节注意提到学苼发言的积极性调动课堂气氛。