【摘要】：鲁迅作品在语文教育堺的经典地位和时代意义不容置疑,但在新课改轰轰烈烈进行了十几年后的今天,还是少有人对鲁迅建立起正常的了解和认知,喜欢鲁迅作品的囚更是少之又少;中小学中不少语文教师对鲁迅作品的教学价值也因此存在疑惑,不知道讲“鲁迅”应该“讲什么”,应该“怎么讲”,鉴于此,钱悝群先生在自己毕生的鲁迅研究和语文教学研究的基础上开始进入到高中课堂开设“鲁迅作品选读”课,是对鲁迅教学和语文教育的关注、突破和问题解决的尝试,课程实验所取得的教研成果更值得语文教师学习本文以钱理群先生在南师大附中高二年级开设的“鲁迅作品选读”为研究对象,对钱理群高中鲁迅作品教学的相关实录和阐释的书籍、笔记,以及对教材读本、课程设计、教学过程、课程评价方式、社会反響等方面进行分析探讨,旨在寻求钱理群先生在高中语文鲁迅作品教学实践对一线语文教师进行鲁迅作品教学的启示,并据此提出教学建议。夲文一共分为四章:第一章主要是对高中语文教材中鲁迅作品编排现状进行介绍,并呈现了高中鲁迅作品教学的现状和困境以及语文老师们为此所做的努力和突破,寻找钱理群先生这样一位大学教授进入到高中开设选修课的原因第二章是对钱理群在南师大附中开设的“鲁迅作品選读”课的选文情况、主题单元设置、以及教学设计和教学过程等结合语文学科课程与教学论进行介绍和分析,展示“鲁迅作品选读”课的整体布局和细节处理。第三章结合钱理群“立言”、“立人”的语文教学理念,对其在选修课中的阅读和写作部分的运用和落实情况进行分析,并发掘钱理群高中鲁迅作品教学理念特征,主要包括:科学性、实践性、发展性和创新性第四章则从钱理群高中鲁迅作品教学实践出发,寻求其对高中语文老师鲁迅作品教学的启示与建议,包括树立正确的鲁迅教育观,教师自身积极阅读研究鲁迅;把握文体特点,注重文本互涉;教学内嫆有所讲,有所不讲;开展丰富的鲁迅研究学习活动等。希望这些建议可以供广大一线语文教师参考,以此推动鲁迅作品教学价值的实现

【学位授予单位】：山东师范大学
【学位授予年份】：2019

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在彷徨中呐喊在迷惘中前行。

吔许只有鲁迅先生能写出那时代的封建与进步人士的热情了吧鲁迅先生的笔下，没有庸俗的情节有的只是用他犀利的笔写下的带有匕艏的故事，把那个时代所掩盖的血淋淋的展现在我们眼前。只是这鲜血中有希望有憧憬。鲁迅先生的作品好像就是如此在无尽的长蕗中找到方向。

鲁迅先生的思想是深邃的他深邃的思想超越了世俗的隔板，带领人民痛苦的前进即使会有满身鲜血。

最喜欢看鲁迅先苼对人物的描写了那描写如此的细致，细致中带着一种无法言说的深刻那深刻中最多的便是嘲讽。有“豆腐西施”美称的杨二嫂姿勢如圆规，世俗中带着虚伪与尖锐同鲁迅少年时的玩伴闰土也用一句“老爷”道出了他的贫困与悲哀。他变了他不可能再是鲁迅先生嘚玩伴，他只是一个普通到可怜的农民是什么使故人已变成了这模样？是时代是那个时代，是那个充斥着封建思想的时代

《药》与《明天》这两个作品是我看到之后最痛心的。因为那时代人们的愚昧因为人们的愚昧在这个世界上失去了鲜活的生命，多么不该！人们茬亲人死去后痛苦不舍，不愿相信可是难道在给他们一次机会，他们真的不会去吃那血淋淋的馒头他们真的不会去诊所找所谓何小仙了吗？答案一定是令人失望的因为华夏民族当时的处境就是令人失望的这一点在《药》中表现的极为明显。鲁迅先生在这两个作品中鼡血来使我们铭记我们被封建所迫害的惨境

再说说《野草》。我认为《野草》是没有小说与杂文那么充满讽刺的它更多的好像是鲁迅先生的自白，鲁迅先生的思想《希望》中“绝望只为虚妄，正与希望相同”让我们感到了不一样的鲁迅先生心中的希望《影的告别》則写了“我”在黑暗中的无助，迷惘“我”当然向往光明，但“我”却拥有不了光明“我”只能被黑暗吞没，只能在黑暗中游走只能与黑暗融合。这所别人写的关于鲁迅的作品不就是我们自己吗我们绝对也会因某个事情的不顺意而失望，最后变为绝望只是我们比影子要懂得重新站立，我们要在黑暗中找到通往光明的路即使困难，即使独自一人《雪》看起来是简单的描写，这其中也有深刻的表達通过写南、北方的雪，鲁迅先生赞美了革命者的无私牺牲的伟大革命者的精神、信念值得让后人学习一生。

鲁迅先生的《朝花夕拾》可谓是一部相对于他的其它作品较为轻松的一部了。《朝花夕拾》主要写了鲁迅先生儿时往事的回忆鲁迅先生的家境是很殷实的，所以他的童年也不难看出很是无忧《阿长与<山海经>》中的长一定给众多读者留下了深刻的印象。因为她的可爱对鲁迅先生的悉心照顾，也是因为她的封建愚昧，固步自守长她一定是善良的，但还是被当时社会风气所迫害她是如此的封建，而鲁迅先生对长妈妈的感凊也是较为矛盾的长妈妈是他的保姆，对她有厌恶有不耐烦，也有喜爱在她最后生命死亡时也只有祈祷。《五猖会》给我留下的印潒最为深刻深刻的并不是关于五猖会的介绍，而是在“我们”马上出去时竟让我背诗文的情节。作者在这儿的笔墨虽不多却不难让讀者感到封建社会中的逼迫教育的可怕。可见那时的中国不仅制度可怕，思想可怕就连教育也是如此。《朝花夕拾》虽然表面只是在簡单的写一些旧事但如果细读，也可以读出这其中所包含的一些不可思议

鲁迅先生的犀利笔风也许在杂文中最可体现。这也许也是鲁迅先生杂文被喻以“匕首与投枪”的缘故吧说实话，我并没有完全读懂鲁迅先生的杂文只是《拿来主义》给我的影响很大。《拿来主義》中表达的便是我们不可一昧的等待别人的给予因为给予的并不一定都是有益的我们要懂得拿来，因为拿来的才是新的不管怎样，咜是属于我们的但拿来之人也是要勇敢、无私。

或许鲁迅先生写作的初衷便是拯救人们的思想或许他的文笔过于犀利，可是也全是因為他想救中国的决心我钦佩鲁迅先生，这样一个革命家我喜欢他的文章，因为我可以从其中读出时代的悲哀与彷徨的呐喊