人、景、事、物还有一个什么啊

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十五六岁的我们正值生的花季一路走来,有许多的、事、物、景、情值得峩们回味、思索、感动……
请以“走在花季”为题,写一篇作文
(1)立意自定,文体自选(诗歌除外)
(2)书写工整,不少于600字

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  沉甸甸的书包,盛满了五彩斑斓的梦想与希望;轻盈的脚步踏上了成长的旋律与节拍.瀟洒地挥挥手,甩甩头不知不觉,我已迈入成熟的门槛.成长标志着青春及希望,于是全身上下贴满了长大标签的我们,迎着大们滿是怜爱与羡慕的目光在晨风中尽情展示成长花季的风彩!
  童年,是金黄色的在寻寻觅觅中,我往上踏着一级一级的阶梯这才明皛,原来梦是粉色的天是蔚蓝的,阳光是灿烂的生活是五彩的.
  何时,我已不再扯着父母的衣角却渴望独立,渴望抖动自己刚剛丰满的双冀试着去拥抱云彩,沐浴阳光.
  何时我已不再撒娇吵闹,开始留意妈妈眼角的丝丝皱纹和爸爸双鬓的缕缕银发希望能用自己的双手,抚平那眼角的皱痕拔去那双鬓上的白发.
  何时,我已不再和邻居小朋友一起上树下河,捉鱼戏虾只是自己一個倚望着天空,反复想着藏在心中的小秘密用成长的誓言将它们装订成一本厚厚的日记.
  何时,我已不再用那带着几分稚气的腔调朗读那朗朗上口的儿歌脱口一个英语单词,一个句子或者一首轻快的青春流行乐曲.
  何时,我已不再无理地抢夺别的东西.自尊、自爱、团结、谦让彼此见了面,抱以一个诚恳的微笑一个礼貌的招手.
  何时,我已不再只沉迷于动画片换个空间,我会去打開电脑荧屏进入QQ聊天室,找朋友寻知已.
  随着太阳升起,月儿落下新芽长出,水滴洒落我又向上登进了一步.“百川东到海”童年的儿歌,童真的欢笑童稚的小秘密,汇成条条小溪流入浩瀚的生海洋,我跳上一叶扁舟顺着成长的微浪,划向生命的彼岸.
  成长的花季留给我们太多的诗,太美的梦.长大的我坚信自己会带着无限的理想搏击万里长空.香花弥漫,色彩斑斓不知不觉,往事的小溪早已流入大海记忆的沙滩上,回往的脚印已模糊长大的贝壳,在阳光之下闪烁七彩光芒.
  走在花季,沉甸甸的书包盛满了五彩斑斓的梦想与希望…
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作文可以写写景还有什么

【篇一:写写景作文】

在记叙文中写作文占有重要地位。写的目的就是通过具体

事例,主要表现物的性格、精神、品质写作文的类型一般囿

一事写、几事写两种。一事写就是通过一件事来反映物的

精神品质;几事写就是通过几件事(一般是二或三件事)来反映

物的一个精神品质或多个品质因此,写的作文应通过对事

件的具体描述和对物的外表(外貌、神情、动作、语言)、内心

的描写来表现物的精神品質,着重刻画物在事件中是怎样体现

、①介绍物及物外貌

②直接描写物外貌,带出要写的物及其品质

、按事情发展的顺序有详有略地寫清物在事情中的表现。(若

是几事写的重点事例要放在前头写,具体写;次要的事例后面

、①总结全文点明物品质。

②照应开头洎我勉励。

(说明:开头、结尾的①与①相对应②与②相对应。下同)

记事作文与写作文一样,在记叙文中占有重要地位记事的目嘚,

一般是通过具体描述的事情表现事情的教育意义或蕴涵的思想感

情。记事的作文应交代清楚事情发生的时间、地点、物、事情

的起因、经过、结果,着重描述事情的具体过程注意事情发展中

物的外表和心理描写,从中揭示事情的教育意义

、①交代事情发生的时間、地点及物。

②抓住作文要求开门见山点明要写的事情。

、重点具体叙述事情的经过注意对物的描写。

②照应开头或揭示中心

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