动植物标本
动植物标本原色风采，春意盎然；------------制作标本的心得交流；为了丰富学生们的校园文化生活，激发学生们对大自然；从开始组建生物研究性学习兴趣小组到如今的成果展示；一、组建成员，确定研究性课题，激发学生的兴趣；要进行一个课题的研究，组建一个好的团队是非常有必；二、做好准备工作对活动的顺利进行很有必要1、首先；因此根据课题需要我们将学生们分成了两组既：植物标；
原色风采，春意盎然
------------制作标本的心得交流
为了丰富学生们的校园文化生活，激发学生们对大自然的热爱，培养学生们的动手能力，提升想象力和审美力，因此我们生物研究性学习兴趣组开展了《学校及附近常见植物和昆虫的标本制作》课题研究。
从开始组建生物研究性学习兴趣小组到如今的成果展示，为期两个多月的时间里，我们累并快乐着。现在我们将我们在研究性活动过程中总结出的一些心得体会与大家一起分享。
一、组建成员，确定研究性课题，激发学生的兴趣。
要进行一个课题的研究，组建一个好的团队是非常有必要的。因此首先摆在我们面前的第一个问题是：面对整个高二年级的全体同学，怎样去选择又少又精的学生参加我们这个生物研究性学习组。通过我和同事的讨论决定。目标就定在了高二（4）班和高二（5）班的学生中，然后采取了自愿原则，开始了生物研究性兴趣小组的成员招集，共有13个学生报名参加。除此之外，一个好的课题的研究也是决定成功与否的一个关键因素。那么选择什么课题呢？既要让学生感兴趣，又能让学生们学到东西？本着从学生的兴趣爱好出发这个理念，我们先让学生们自己去思考一些课题。集体的力量是巨大的，在短短两天时间里，同学们就想到了很多的研究性方案。在大家的讨论中我们最终一致决定研究学校及附近的常见植物和昆虫，并学习制作植物和昆虫标本。为了让同学们有更高的兴趣，我将我们读大学时制作的昆虫标本的过程和标本陈品照片展示给他们看，他们都很激动的说：好玩、好看，我们选择没错！
二、做好准备工作对活动的顺利进行很有必要 1、首先要进行合理的分工，让活动井然有序的进行。
因此根据课题需要我们将学生们分成了两组既：植物标本制作组和昆虫标本制作组。在这13位中，采取了志愿和推荐的原则选出
组长：吴俊农（植物标本制作小组）、王洪座（昆虫标本制作小组）
昆虫标本制作成员：王仲勋、陈志吉、
陈小平、朱星夷 植物标本制作成员：吴美玲、李易岑、胡毅、邓鹏飞、刘文东、张崇洋 全体成员：负责制定计划，采集和处理标本、制作标本和鉴定标本的全过程；
2、其次，好的计划也是活动的顺利开展的必备条件。
我们将本次活动分为四个阶段:
第一阶段：准备阶段（2014年9月初）
确定小组研究主题，推选小组长，明确分工，制定活动计划，活动方案，明确研究方法。
第二阶段：标本采集和处理阶段 （2014年9月中旬――10月中旬）
采集我们身边常见的植物和昆虫标本，并对采集的标本进行记录，植物标本要清洗干净并压制成形，昆虫标本分类处理，如有翅类昆虫需展翅处理等。
第三阶段：标本鉴定和成形阶段（2014年10月中旬-----11月中旬） 对处理后的标本进行鉴定及整理成形。
第四阶段：成果展示阶段（2014年11月底）
展示活动成果，分析研究写出研究报告，经验交流。
3、工具的准备必不可少
在整个标本制作过程中都需要用到各种各样的工具，没有工具，该课题的研究也就不可能实现。所以，在制作标本前我们必须要准备好工具。在植物标本的制作过程中需要用到吸水纸（废报纸）、标本夹(用书本代替)、台纸（A3、A4纸）、采集袋、记录本。动物标本制作过程中需要捕虫网，是采集昆虫的主要工具。由于不能从商店理买到成品的捕虫网，因此我们自制了些捕虫网由网圈、网杆和网袋组成。三角纸袋：最好用光滑的半透明纸来制作，也可用光滑的白纸代替，折成等腰直角三角形，采集时1袋1虫，装袋前写明采集时间、地点和采集者。毒瓶：可用乙醚制成简易毒瓶。
三、回归自然，快乐的学习
采集标本，我们主要选择在周末。一到周末，同学们都非常的激动，因为他们又可以让疲惫一周的身心放松放松，回归自然，来一次愉快的郊游。当然边玩还要边完成活动任务---采集标本。大自然也很慷慨的将他们可爱的宝贝们赠予给了我们。在植物标本采集过程中必须要注意采集标本力求完整（茎、叶、花、果），采集时记录要详细，标本装入采集袋。其次采回的标本要及时处理，先要对标本进行必要的清洗---用清水小心冲洗污泥。然后对清洗好的标本进行适当修剪坏的、脏的叶子。最好压制标本，在压制时把标本放在废报纸上，然后给标本铺上几层废报纸，用书本压住，通风处晾干。昆虫标本的采集过程中要保证昆虫的完整性，对有翅类昆虫我们用制好的三角纸将其固定完好，一份三角纸一只昆虫。对于蝗虫和小型昆虫，及时采集后放进装好乙醚的毒瓶中保存，毒瓶需小心使用。采集回来的昆虫标本，用昆虫针（大头针）将标本固定在泡沫板上，有翅类昆虫还需要展翅处理，由于没有规格的展翅板工具，因此同学们自制了纸条代替了展翅板，效果不错。不过同学们基本都做得很好。这样，同学们在轻轻松松的玩耍中也收获了学习 。
四、齐心协力，共同完成标本的制作和鉴定，培养学生们的合作学习能力和动手能力
对压制好的植物标本需要及时整理，根据标本的大小选用A3或A4纸，将标本平铺在纸上，调整叶子排布均匀，使同一标本同时看到正面与反面叶的形态。
然后用透明胶或双面胶或胶水粘贴标本使其固定。共收集了49张45种植物标本。最后就是鉴定工作了，植物小组共7人分成了三组，每组负责16张标本的鉴定。同学们充分发挥了他们的智慧，他们首先向老师、同学询问，充分利用着集体的力量，而大家都不认识的就通过网络来进行资料查阅。最终在大家的
努力下把所有的标本都鉴定完毕。最后一步贴标签，在标本的空白处设计标签并完善标签内容。整个植物标本的制作过程就结束了。
昆虫标本的制作也进行到收尾阶段，昆虫小组共六个人分成两个小组完成72只标本的鉴定，每个小组完成36只。每个小组分工明确，其中两个人主要负责查找标本的名称，他们也用到了问询法和网上查找法。第三个人负责记录，制作标签和写标签。最终也在他们齐心协力下完成了工作。看着自己亲手制作的标本，很有成就感！
五、存在的不足之处
1、时间不恰当。制作植物昆虫标本最好选择在春夏季节，在春夏季节中植物正处于开花期，采集回的植物比较完整（茎、叶、花、果）。昆虫种类也较繁多。而秋天相对而言要少些，但是对植物昆虫标本的制作影响不大。又由于学生们都对这个研究比较感兴趣，所以最终确定制作植物昆虫标本。 2、工具简陋，经费缺乏。制作植物和昆虫标本需要很多的专业工具，学校缺乏这些工具，外面也很难买到，外加缺乏相应经费。因此很多工具都是自己制作或者用其他类似的工具来代替。如压制植物标本时，没有标本夹，我们就用旧书籍代替，所以很多标本压制的效果不好，再此过程中就浪费了很多材料，因此做了很多重复工作。也没有标准的台纸，我们就用了大白纸裁成标准的A3、A4纸代替台纸。所以做出的标本比较软，不便于展示。又如在昆虫标本制作过程中，没有捕虫网，我们也只能自制简易的捕虫网，也没有像样的展翅板，就用了简易的泡沫块和自制的纸条用于有翅类昆虫的展翅。又由于缺乏处理昆虫的药品，所以最终制作处理的昆虫易碎。
3、制作标本的成员中男生居多，细心不够，制作过程中出现很多不足。如在压制过程中，没有把植物标本铺平就开始压制，幸好在后面的换纸过程中及时发现了这个问题并给予纠正。在将标本固定于台纸上时，粘贴效果不好，不美观。尤其是蕨类植物的固定，其叶子多而小，需要足够的耐心，但是男生比较粗枝大叶，所以做了也无用功，值得庆幸的是没有将标本弄坏，在老师的指导下成功完成制作。
4、展览过程中，为了能让全校学生分享我们的成果，我们选择了学校的展览台，但是由于不是专门的标本展览台，尤其是昆虫标本，所以在展览过程中出现了很多的问题，效果不是很好，心里有些失落，但是我们尽力了。
为期两个多月的植物和昆虫标本的制作研究过程中，我们累并快乐着。虽然遇到了很多困难和障碍，但是我们都依依将其克服了。在这个过程中，我看到了同学们的努力，他们学会了合作学习的能力，学会了动手制作标本的能力，学会做事一定要耐心和细心，学会了发现问题解决问题的能力，学会了热爱自然，学会了分享的能力。总之，大家收获了学习、收获了快乐。
回首制作的标本，一张张的原色风采，春意盎然！
【研究目标】
认知目标：从学生的兴趣爱好出发，开发适合学生自己水平，符合学生特点的研究性活动。从中学到更多的科学知识，掌握解决问题的办法。
能力目标：通过学习植物和昆虫标本的采集和制作，学会制作植物和昆虫标本的采集、制作的具体操作过程，锻炼和培养学生的动手动脑能力。
情感目标：
通过采集和制作植物标本和昆虫标本，增强我们对身边植物和昆虫认识和了解，让我们亲近自然，提高我们热爱自然、热爱生物、珍惜生命的理念与环保意识。
增强小组合作意识和主体参与意识。
【研究计划】
我们预计的成果制作成形的植物和昆虫标本，然后展示于学校的展览台，让全校学生和我们一起分享。
我们把活动分为四个阶段:
第一阶段：准备阶段（2014年9月初）
确定小组研究主题，推选小组长，明确分工，制定活动计划，活动方案，明确研究方法。
第二阶段：标本采集和处理阶段 （2014年9月中旬――10月中旬）
采集我们身边常见的植物和昆虫标本，并对采集的标本进行记录，植物标本要清洗干净并压制成形，昆虫标本分类处理，如有翅类昆虫需展翅处理等。
第三阶段：标本鉴定和成形阶段（2014年10月中旬-----11月中旬） 对处理后的标本进行鉴定及整理成形。
第四阶段：成果展示阶段（2014年11月底）
展示活动成果，分析研究写出研究报告，经验交流。
【研究方法】
1、资料查阅法。可以查阅相关资料，更主要的是利用网络来进行查询。
2、问询法：向老师、同学问自己不明白的问题。
3、实验探究法：动手操作制作植物标本的实验和昆虫标本实验。
【人员分工】
组长：吴俊农（植物标本制作小组） 王洪座（昆虫标本制作小组）
昆虫标本制作成员：王仲勋、陈志吉、
陈小平、朱星夷 植物标本制作成员：吴美玲、李易岑、胡毅、邓鹏飞、刘文东、张崇洋、 。
全体成员：负责制定计划，搜集、整理、筛选资料，采集、做标本的全过程；
【研究过程】
第一阶段：准备阶段（2014年9月初）
确定小组研究主题，推选小组长（主要采取自愿原则或者抽签决定原则），明确分工，制定活动计划，活动方案和工具，明确研究方法。
第二阶段：标本采集和处理阶段 （2014年9月中旬――10月中旬）
在进行标本制作之前，老师要对如何对植物和昆虫标本的采集和处理对学生进行具体的讲解。具体如下：
（一）植物标本
制作植物标本的五个步骤：采集、压制、上台纸、固定和贴标签。
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　　目前通用的植物标本制作方法有干制和浸制两大类：　　1. 植物标本的干制 对含水量较少,易于干燥,干燥后又不易变形的植物材料可采用真空干燥、冰冻干燥、微波干燥、硅胶干燥和吸水纸压制等物理方法进行强制性脱水。也可以首先进行必要的化学处理，然后再进行脱水干制。根据处理方法的不同，干标本的制作方法可分为以下3种：①腊叶标本制作。备齐足量的吸水纸(多用表芯纸代替)，纸的规格以 28×42厘米为宜，将纸铺在特制的植物标本夹上,洗净后的标本要放到表芯纸上,用镊子在纸上进行姿态纠正，然后盖上一份表芯纸，纸上再放置标本，标本上再覆盖表芯纸，这样一层层叠起来夹到标本夹里，用绳子将标本夹勒紧或在标本夹上压一重物，以便表芯纸更快地吸干植物体中的水份。其间要及时换纸，最初每天换 1～2 次，而后可隔 2～3 天换一次 (换下的纸要晒干，以备下次再用，一直换到标本干透为止 )。干透的标本要装贴到台纸上，台纸的大小一般为26×36厘米，台纸的右下角应贴上标签，最后粘贴半透明的护盖纸。②原色复膜标本制作。先将绿色的枝叶和花朵分离，对绿叶和不同颜色的花朵采用不同的化学方法处理。绿色枝叶的处理：向浓度为50％的醋酸溶液中，加入醋酸铜制成醋酸铜的饱和溶液，取一份饱和溶液加 4份水稀释，然后将植物材料放到稀释液中加热，使温度保持在75℃～85℃之间。此时绿色枝叶逐渐变黄，要继续加热使其恢复成原来的绿色后，立即停止加热，然后将标本从溶液中取出，用清水洗净，放到表芯纸上，置于标本夹中加压，并要注意及时换纸。也可将标本夹放入真空干燥箱中抽真空。同时可加热到75℃左右。各种花色的处理:红色花可在2％的酒石酸溶液中浸10～20分钟;紫色花可在2％的硫酸铝溶液中浸10～20分钟。浸过的花朵从溶液中取出后要洗净、脱水。脱水方法与枝叶相同。干透的枝叶、花朵要及时装贴到台纸上，并在台纸的右下角贴上标签，最后送到护卡机里进行高温复膜。③原色立体标本制作。取带有花的植物枝叶装入容器里，用粒度为20～50目的硅胶颗粒将其全部埋没，约10天左右标本干透，即可从硅胶中取出，立即密封到盛有少量干燥剂的标本瓶中长期保存，也可将标本封铸到无色透明的人工合成高分子材料中保存，无论哪种保存方法都不能受日光曝晒。　　2. 植物标本的浸制 对那些柔软多汁，不易干燥或干燥后易变形的植物材料,多采用浸泡的方法制作标本。浸制过程包括固定和保存两个步骤，根据植物材料颜色的不同可采用不同的制作方法；①绿色标本的制作。将绿色植物材料洗净后浸在 5％的硫酸铜溶液中，直到材料由绿色变为黄色再由黄色变为绿色为止。此时可取出材料洗净,然后浸到5％的福尔马林液中保存。②红色标本的制作。某些红色的果实如番茄等洗净后要先浸在用 4毫升福尔马林、3 克硼酸和 400毫升水配成的处理液中，约1～3天后果实即变成褐色，此时可取出果实向里面注射少量用20毫升10％的亚硫酸、10克硼酸和 580毫升水配制而成的保存液, 随后将果实长期浸泡在这种保存液中，逐渐恢复成原来的红色。③紫色标本的制作。紫色葡萄等果实洗净后要先在250毫升福尔马林、500毫升氯化钠饱和溶液再加4350毫升蒸馏水配制成的处理液中浸2～3个月,取出后洗净,放入1％～2％的福尔马林液中长期保存。④白色标本的制作。将白色的花与块根等洗净后放在1％～4％的亚硫酸溶液中，然后长时间置于日光下曝晒，直到标本晒漂成雪白色为止。　　以上说的药品普通的化学试剂店一般都有的
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