名著读书笔记500字
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读《三国演义》有感 怀着激动的心情,我第三次翻开了古典文学名著《三国演义》.曹操的诡诈,刘备的谦逊,孔明的谨慎,周瑜的心胸狭窄,每一个人物都具有不同的性格,作者刻画的淋漓尽致,细细品味,让读者仿佛进入了一种境界.故事的主要内容是以智和勇来依次展开的,但是我认为智永远是胜过勇的.比如：在西城,孔明用空城计吓退了司马懿率领的十五万大军.此种例子举不胜数.可是在故事中也有“智不划谋,勇不当敌,文不拿笔,武不动枪”的.像汉室刘禅,整日饮酒作乐,不理朝政,心甘情愿的把蜀国献出,最后竟然上演了让天下人耻笑的事情,乐不思蜀.谁会想到一个国家的统治者能做出这样的时移俗易的事情来呢?有勇无谋,大敌当前,只能拼死征战.吕布,颜良都是典型的例子：如果吕布在白门楼听从谋士的计策,何必被曹操吊死在城门上呢?如果颜良把刘备在河北的事情和关羽说清楚,哪儿至于被义气的关羽所砍呢?古人云：大勇无谋,祸福占其,祸居上,福临下,入阵必中计,死无不目.再谈谈国家,魏,曾经煊赫一时；蜀,曾经功成不居；吴,曾经名震江东.这么来看,从国家就可以反映出国君的性格.曹操,欺压百姓；刘备,爱民如子；孙权,称霸江东.如果说魏国在三国里智谋最强,一点也不为过.曹操的用兵堪称举世无双,司马懿就更是用兵如神.但是两个人都有自己致命的弱点：曹操多疑,司马懿太过阴险.再说蜀国,首当其冲的必定是伏龙诸葛亮.他那过人的机智,娴熟的兵阵,无不让后人叹为观止.还有像凤雏庞统、姜维、徐蔗等等一些人物,但是我认为都不如孔明.吴,一个占据三江六郡的国度,能算得上是有谋略的,也就是周瑜了,少年时期的周瑜就熟读兵书,精通布阵.经过一番刻苦的努力,终于当上了水军大都督,总统水兵.不过他太过于嫉妒,死正中年时.从这些人物和国家我们不难看出人的性格的重要性.性格关系着成功.每个人都有自己的目标,只要踏踏实实,仔仔细细（的）地走好追求成功过程中的每一段路,相信成功一定会不远的.
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扫描下载二维码暑假作业是家庭作业还是家长作业？
　　对于刚刚结束的暑假，市民李先生和孩子觉得并不轻松。在前几天，为了帮助孩子完成“海量”的作业，李先生模仿孩子笔迹，帮忙写了60多道数学题，累得现在颈椎还在疼。上初二的张同学面对要完成的60篇随笔也是吐槽不断。（9月7日《北京晨报》）　　　　现如今，暑假作业应该改名家庭作业，或者“美其名曰”家长作业。家庭作业指的是一个家庭一起做的作业，家长作业更能突出在暑假作业当中家长的作用。不仅仅是暑假作业，平常的作业常常也是在考家长而不是在考学生。有一位家长这样形容自己的第二个十年寒窗，她女儿从小学到高中，她把小学到高中的课程也重新学了一遍。可怜天下父母心！　　　　数学作业太难，如果文化不高或者学科不对，可能做不出来，感觉像“坑爹”。而老师让小孩做PPT，做得好不好，那就类似“拼爹”。有些家庭没有电脑，有电脑的家庭也不是每一个人都会做PPT。举例来说，北京是祖国的首都。在北京生活的人素质普遍较高，至少从比例上来说受教育的程度相对较高。但是在北京，也不是每个家长都会做PPT，就算是大学毕业，专业不同，有些人工作中不需要用到，也不会去学PPT。如果PPT做得很好，到学校孩子受表扬了，却不是孩子做的，孩子会是一种什么样的心情，要不要如实说出来是我的爸妈做的？这显然不利于培养孩子做一个诚实的人。　　　　60多道数学题可能不算多，60篇随笔就是强人所难了。写写周记也就罢了，又不是每个孩子都要当作家，每天写一篇。如果一个孩子有写作天赋，并且有兴趣，不要别人要求，孩子自己可能有动笔写日记的习惯。如果一个孩子逻辑思维强，形象思维弱，这样的孩子，要求他一天一篇随笔，是一件非常痛苦的事。两千多年前，孔子强调因材施教。今天我们依然把孩子当成流水线上的产品，打造成统一规格的标准化产品。所有的教育者都知道，每一个孩子都是独一无二的，都是不一样的。但是近年，还有人提出要取消文理分科，这可以说是教育的一种倒退。　　　　当老师布置大量作业的时候，对于孩子能不能完成应该是心知肚明的。明知道孩子不可能完成，最后要家长帮忙做，这样的作业有什么意义？当家长帮忙完成了作业，老师面对几个班孩子的“天量”作业，实际上也是不可能完成批改的，这样的作业显然也没有多大意义。　　　　作业只是学生巩固知识的一种方式。然而现在很多的作业却是为了达到一定的量，似乎只有完成了一定的量，学生的成绩才能提高。当微信、QQ成为抄作业的“帮凶”，当作业帮、答案网等这类的应用、网站大受欢迎的时候，教育界是不是应该想想，这当中除了一部分学生偷懒外，难道没有学生以及家长的无奈？　　　　让作业回归它本来的面目，才能实现真正的减负，而不是越减越不堪重负。　　　　文/陈王伟
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