乒乓球必修课教学视频介绍
　　&很多选手以为越来越大的挥拍是提高的途径，实际情况经常是相反的．高水平选手每次都能将小动作做正确，这会产生相当大的效果．譬如说，你能否摆得又短又低？能否稳定安全地接发球？能否每次都发球够低，精确，并且产生足够的旋转？能否每球完全走到位而不用够球或是倾斜？能否足够地热身以至于比赛第一个球开始就有质量地发挥？能否在需要时软处理接发球到需要的位置？能否在压力下只进攻那些足够有把握的球？看看你周围的同志吧，没有人可以做到所有这些．事实上，你需要在的水准下才能找到通过这个考试的选手，他们会告诉你这些的重要性．而且这些的改进对哪个水平都有效，包括你．
& & 　很多选手忽略了反手步法一个很关键的部分：退出和进入（相对台面）．不去做这方面的努力，他们向前够球或是后倾去打长球．这种步法的忽略使得选手对球深浅变化的策略很脆弱．一个经典策略是打一个短球紧接着一个长球，这样会把你的对手打倾斜在台面上．（经常，长的那个球并不需要很大力量，只要落在端线附近就够）．另一个有效策略是对于那些长球的相持，改变那种有质量的低旋转（到反手）用软高的旋转来代替．如果拉得够短的话，后一种球会强迫那些懒惰的选手向前够去发力攻这个球，经常是打出界．赛场上你可以看到这样的错误经常出现，甚至包括高积分．问题的解决包括单纯而困难的训练和集中注意力，没有捷径．每次反手打完你必须试图回到初始位置，并且注意发现是否需要移位打下一个球．那种只站在那里快速挥拍来用反手打球的诱惑，这样的懒惰的解决方式会使你输给那些通过持续努力还原而打三维球的选手．
小球不利的情况
　　有些时候你遇到的对手接发球回短，挑球，发起进攻都比你强。当这种情况发生时，你必须做一个决定。或者采取手段使你的小球紧凑，或是就发球深，回球深从而更自如的转入相持。通常，后者的策略更好，尤其是当对手通过良好的手感回球到非常难受的位置从而阻碍你的速度时。对于几乎所有的选手，你总是有很多种基本策略的选择。想法要更广一些，如果你喜欢的方式不奏效的话，要能够转入另一个策略。
你过多发展的翅膀。
　　你是否一边的翅膀（正手或反手）比另一边要强得多？如果是这样，很有可能的是你的抓板和站位都倾向于你喜欢的那一边。在长期的效果下中性的站位和抓板会让你的成绩更好。询问教练，或是打球的同事，让他们观察你的动作来帮助你转型到更正确的姿势。
你必须进攻的球
　　在紧张比赛的情况下，你可能被诱惑只是去轻卷或挡一个对手回来的弱手，而不是去杀它。这是错误的，尤其是面对水平更高的选手时。用这种方式让你的对手摆脱窘境会给他很大的减压；突然地他以为要丢的分又重新打起来。知道你会退缩你的对手也可以减弱他的进攻而打得更稳定。结果会越积越大对你不利，最后扭转一次比赛。在激烈的情况下，你的比赛尤其需要咬得狠。所以，任何时候面对任何对手，杀每一个应该被杀的球。没有遗憾。你不仅仅会赢得更多，你还会在其中享受到乐趣。
　　谈到比赛节奏以及积极方面，大多数正在长球的选手都倾向于做的太过了--譬如试图去杀很难的球，或在必需的情况下无法退后沉着稳定的发挥。但是对于高水平的运动，每分之间事情发展非常迅速；选手发动进攻快狠，移动迅速，而且扫荡那种对低水平没问题的慢球。因此在某种情况下长球的选手需要打一些更快更坚实的球。从训练角度很难给出建议，因为如果你不能识别合适的时间（和方式）去提高速度的话，很容易解释成可以去乱打。最好的指导是去和高水平选手比赛，尤其是那些积分至少高上200分的选手。很典型地，他们移动更快，更早拉球，更快反拉，甚至搓得更狠。一般来说你有更少的时间去进行一分球，而且需要打得更狠来得分。这样的经历能直接得告诉你你在哪个移动和反应方面需要提高速度。提高速度的方式同样重要。执行的更快更有力量需要更好的步法和方式，不是更狠的拉手。高积分选手拉球更快是因为他们更快的移动到拉球位置。他可以打得更快更稳定因为他挥拍没有像你一样的被绊住（或者错误抓拍和错误的位置，等等）。而且他的思维也有区别，在某些情况下准备好执行一些动作，而不是像你一样会犹豫。譬如对他来说跑到那里杀那个快速的反拉在他的想法里是没有任何问题的。而且他做到了．如果你决定提高速度，首先要下苦工训练．在和队友快速回合中紧迫起来，每个球都尽量不要失误．用两倍的速度做单纯步法训练，打一些无论对手怎样回球你都进攻的模拟比赛．试着放松一点（而不是要紧牙关）因为紧蹦的肌肉移动速度慢．别忘了教练对于移动和形式的指使（如果有的话）．然后在比赛中提高大概相当于你训练时提高的一半的速度--这样可以让你加速同时控制住你的疯狂（希望如此）．你如果可以提高打球速度并且保持好的形式和稳定性，你的比赛可以提高一个档次．
　　侧身到反手位用正手进攻是基本而且很有用的策略。但是有一点很多选手却没有意识到。当你侧身时，你是牺牲给对手更多的时间换来你更有力量的进攻。这是因为正手是在身体一侧击球而反手是在身前--因此球要运行更长的时间到你的正手。这种区别在上旋相持球跳得很深时最明显。策略上讲这意味着什么？侧身时，你同时也给对手时间用来做他的侧身。反过来说，当你看到对手开始侧身时，由于有多余的时间你同时也可以侧身。只是知道这一点就产生很多新的可能性。譬如讲，如果你面对正手比你强的人你应该多考虑一下是否侧身，尤其是你在反手对决不落下风时。另外一种就是面对第一板正手进攻不是很强的对手时你可以鼓励他侧身这样来用你自己更强的正手打开局面。
练习你的杀球
　　极少选手觉得应该练习杀高球。但是面对挡板边沮丧的对手而失误掉一个杀高球，这样扭转战局的情况不占少数。虽然高球看来很好杀，球非常规的轨迹产生的复杂性你只有通过练习和失误的经验来掌握。杀高球的练习同样是检测你正手瑕疵很独特的方式。如果你不能杀好，一定有问题。由于很多相同的理由，高水平专业级网球选手练习杀头顶高球。你也应该练习。
软性的抬打
　　很多不错的搓球（低且转）都可以用你的反手来打，只要你在这个球上不要试图太过的话．训练这个球：对一些搓过来的球快速低低地挑过网，调整拍形的开闭来纠正错误．你的目标应该是稳定和位置而不是力量，这样才是一个极佳的挑．这个简单的球在相持中可以非常有用，面对一些比较难起的搓球你可以用它来打开局面．譬如说，它给你一种方式发起进攻，尤其是对那种台内球和发起进攻都很好很难攻克的对手．做得好的话，产生的球又低又平，将使对手非常难处理--挡，攻，拉都不容易．如果能有很好的方向控制能力，你还可以用刚跳起的挑来打一些不方便的位置（譬如中路或正手大角度），如果你掌握了这一技术，你将需要对它经常争取到的弱手有所准备．意识是说入台软性抬打，然后马上拖回来到可以移动进攻的基本位置．最另人郁闷的就是成功地打出这一球后，却被一个落点深的弱手而铐住手脚，那样你会倾斜在台面上来欣赏你手上的功夫（注意这句话是讽刺）．
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来源：大浦小学 &&&
作者：殷烨
目前，在市场经济条件下，我国计划经济体制下建立的业余体校，已经不能满足培养竞技体育人才的需要，而体教结合，全面育人的课余训练，适应了我国竞技体育后备人才培养的需要，逐渐成为大家关注的焦点。学校课余体育训练是我国运动训练体制的一个重要环节，是我国培养优秀体育后备人才的基础，是我国体育事业的基础工程。随着社会的进步与发展，越来越多的人意识到学校课余训练的重要作用，并随着人们对体育意识的不断增强，作为我国优秀体育后备人才基础与后盾的学校课余体育训练将为我国体育事业的发展发挥更大作用。
1&选题依据
自荣国团1959年为中国体育赢得了有史以来的第一个世界冠军至今，中国乒乓球队四十多年来共为祖国夺取135.5个世界冠军，尤其是上个世纪90年代以来，更是囊括了两届世锦赛、两届奥运会的全部金牌，创造了世界体坛罕见的长盛不衰的奇迹。上世纪70年代乒乓球运动又为中美两国的建交起到了推动性的作用。
业余训练是我国体育事业的基础工程，也是我国竞技体育的希望工程，它直接关系到竞技体育发展的实力和后劲，直接关系到群众体育的普及和发展，各部门和广大体育工作者应高度重视业余训练工作。然而我国的体育体制，特别是基层业余体校的培养模式随着社会的转型发生了比较大的变化，过去专业竞技体制下建立的各级体校的数量正在逐步减少，而其他培养形式则如雨后春笋般地应运而生。在我国学习乒乓球的少年儿童的数量十分的巨大，这就为少儿乒乓球培训市场的形成奠定了基础，再加之国家推行体育市场化改革，鼓励业余体育培训多样化，因此各种形式的少儿乒乓球培训班在各地纷纷建立了起来，少儿乒乓球培训成为目前我国体育培训市场的一个重要组成部分。推广合理的青少年培训（训练）方法，引导社会普遍的培训（训练）走向。提出专业、便捷的启蒙教学方法，纠正社会上出现的不规范教学，为以后社会大众化的乒乓球少儿启蒙教学提供理论参考。
&!--[if !supportLists]--&1.1&&!--[endif]--&研究意义
乒乓球运动是力量和灵活性的集合，是人体协调能力的极致发挥，提高反应能力和敏捷性的最好训练，可以促使孩子集中注意力，对保护视力有好处，每堂训练课，相当于做了上百次的眼保健操，同时可以使人体左右半脑发达，锻炼孩子的平衡性，柔韧性，协调性。而目前大多数学生的眼睛视力和学习集中力能力都有不同程度的下降，在这种情况下，小学乒乓球课余训练受到了越来越多的学生和家长的关注，并且大部分少儿儿童在家长的支持下选择乒乓球作为课余训练项目，宜兴市也不例外。依据少儿身心发展的特点，结合当前乒乓球运动的特点及价值，对目前宜兴市小学乒乓球课余训练情况进行详细的调查与分析，找出宜兴市区小学乒乓球课余训练中存在的不足，对目前影响少儿乒乓球课余训练的因素进行详细分析，并提出科学合理的对策与建议，为宜兴市少儿乒乓球课余训练的顺利实施提供理论基础，对推进宜兴市乒乓球运动的发展、完善小学课余训练体系等具有重要意义。
1.1.1&研究现状
通过查阅我国少儿乒乓球训练的相关研究发现，文献资料主要包括对少儿乒乓球训练的总体研究和对少儿乒乓球训练中的战术、技术、训练内容等进行分类细致分析的专门性研究。如：
舒钧在吉林体育学院学报2008年第6期发表的《新规则、新赛制对少儿乒乓球训练的逻辑学思考》中指出：“乒乓球的直径由38mm扩大为40mm；原先每局21分的赛制大幅缩减为目前的每局只有11分，每方连续发2个球轮换的新赛制；实行无遮挡发球。以上三项新规则的实施，对现代乒乓球运动产生了巨大的影响。比赛节奏加快，对抗性增强，要增强运动员全台上手的积极性，丰富被动转换为主动的手段与能力，全面提升快凶型打法的均衡性，合理调整技术结构重心，重构强对抗性训练的新模式”。&徐绍敏在哈尔滨体育学院学报2000年第1期的《浅谈少儿乒乓球运动员的启蒙训练与教育》一文中指出：1.树立目标，认真组队，指出可以通过观察法﹑访问法﹑测试法﹑看骨龄﹑看手纹﹑淘汰法等方法进行分组；2.加强教育﹑严格纪律；3.启蒙阶段训练的基本原则有：坚持系统训练﹑重视身体素质训练﹑坚持常年训练；4.启蒙阶段训练的基本手段主要包括：初步定型阶段、巩固提高阶段、全面发展阶段；5.指出训练中应注意的问题主要可以概括为：(1)教练员或教师应该提高自身的素质；(2)训练形式多样化；(3)教练员应根据少年儿童的生理、心理特点，科学合理的安排训练计划；(4)注重少儿运动员的思想教育；(5)注意正面教育，并加强直观性教育。
综上所述，我认为还可以研究家庭体育观念及家庭经济条件制约了小学生参加课余训练的规模。研究学习与训练的矛盾影响了小学生课余训练的可持续发展。
2研究内容：①宜兴市小学生对乒乓球运动的认知&&
&&&&&&&&&&②宜兴市小学生一周有多少时间可以进行课余培训&&&&&&&
③少儿乒乓球上课方式和训练方法
3研究对象：
宜兴市小学生乒乓球培训点、教练员、学员、家长。
4研究方法：
1文献资料法：查阅相关的文献资料，进行整理概述。
2问卷调查法：根据研究的内容和目的，设计了两种问卷即：“教练员问卷”和“学生问卷”。先选取少量样本，在问卷发放前，先分别对学生和教练员进行分阶段（中间间隔一周）分两次进行少量发放。发放问卷，并就回收上的有效问卷进行资料的整理和分析。
问卷的发放与回收&&&&&（N=50）
分别抽取6个培训点的200名家长，6个培训点教练员20名作为调查问卷的发放对象。共发放家长问卷200份，发放教练员问卷20份。
问卷的发放与回收
3访谈法&：访问多名学生家长和教练员。分别对上述研究对象进行调查走访，走访宜兴市体校乒乓球教练，获得对于少儿乒乓球培训发展现状和趋势建设性的建议。
4举例论证：走访部分俱乐部、培训基地，统计该部被专业队吸收的少儿人数。
5研究结果与分析
5.1学员年龄、性别
运动训练的参与者是运动员和教练员。对学生年龄的调查显示：7岁以下的人数为42人，占总数的23.33%；7-8岁之间的人数为67人，占总数的37.22%；8-9岁之间的人数为39人，占总数的21.67%；10-11岁之间的人数为21人，占总数的11.67%；11岁以上的人数为11人，占总数的6.11%，由以上数据可以看出，9岁以前的学员占相当大的比例，据调查了解到，出现这种现象的主要原因是升学的压力。而在训练的团队中年龄较小的运动员也逐渐增多，通过对其家长的调查发现，家长希望小孩为以后打下坚实的基础，由此可以看出，许多家长已经慢慢意识到少儿乒乓球训练要从小抓起的重要性。
学员年龄统计表&&&&&&&（N=180）
在学员的性别情况的调查中显示：学员中男生的人数为132人，占总数的73.33%；女生人数为48人，占总数的26.67%，由以上数据可以看出，目前宜兴市参加乒乓球的小学生的男生远远多于女生，男女比例失调。
5.2训练次数与时间选择
训练次数包括训练时间和训练次数，是反映训练科学性的一个重要指标。对学员参加乒乓球训练的频数调查显示：每周参加乒乓球训练1-2次的有75人，占总数的41.67%；每周参加训练3-4次的有65人，占总数的36.11%；每周参加训练5-6次的有29人，占总数的16.11%；每周参加训练6次以上的有11人，占总数的6.11%，对学员参加训练的时间调查显示：每天参加训练时间在45分钟以下的有29人，占总数的16.11%；每天参加训练时间在45-60分钟的有60人，占总数的33.33%；每天参加训练时间在60-90分钟的有80人，占总数的44.45%；每天参加训练时间在90-120分钟的有11人，占总数的6.11%；由以上数据可以看出，目前宜兴市小学乒乓球课余训练的次数大部分在4次以内，训练时间大部分在90分钟以内，这不仅与目前人们的观念有一定的关系，也与目前宜兴市少儿乒乓球训练现状有一定的联系。
参加训练的频数&&&&（N=180）
参加次数/周
参加训练持续的时间&&（N=180）
训练时间/天
45分钟以下
90-120分钟
5.3文化学习情况
要对参加宜兴市小学乒乓球课余训练的学员进行全面的了解，其文化学习情况也是其中一个主要的方面，对学员的文化学习进行了解，不仅能够很好的了解学员的学习现状，而且可以了解学习与训练的内在关系，从而扬长避短。在对目前学员文化成绩的统计发现，参加少儿乒乓球课余训练的学员中，文化成绩很好的有56人，占总数的31.11%；文化成绩一般的有67人，占总数的37.22%；文化成绩较差的有34人，占总数的18.89%；文化学习成绩很差的有23人，占总数的12.78%，由此可以看出，目前宜兴市小学乒乓球课余训练已经影响学员的学习。
文化成绩统计表&&&（N=180）
5.4家长对学员参加乒乓球课余训练的态度
在对学生家长的调查与访谈中发现，目前家长对孩子学习乒乓球还是比较支持的，但有80%的家长都认为孩子的训练都是为了能够锻炼身体，增强体质，而且是在不影响学习的情况下进行的，虽然家长们都能理解健康的身体是革命的本钱，但是由于受到我国各项教育体制中的影响，不得不使家长和孩子放弃一些体育锻炼，而更多的投入到文化课的学习中。
5.5宜兴市小学乒乓球课余训练教练员情况
5.5.1教练员年龄、运动经历及执教年限
年龄结构是指某一社会群体中各年龄段人数的比例关系，决定和反映教练员群体的创造力，可以在教练员的年龄结构上得到体现。
在对宜兴市小学乒乓球课余训练的教练员年龄的调查中发现：20岁以下的有1人，占总数的5.56%；21-25岁的有4人，占总数的22.22%；年龄中在26-30岁的有1人，占总数的5.56%；年龄在31-35岁之间的有6人，占总数的33.33%；年龄在36-40岁的有3人，占总数的16.67%；年龄在41-45岁之间的有2人，占总数的11.11%；年龄在46-50岁之间的有1人，占总数的5.56%；没有教练员的年龄在50岁以上，据相关资料显示：高级教练员在40-50岁之间，无论是心理上、生理上都趋于稳定、成熟，有为社会做贡献的愿望，而且有担当责任的能力，是出成绩的最佳阶段。总之，无论生理、心理还是家庭状态以及经历、经验都有利于人在这一阶段达到事业的顶峰。
教练员年龄统计表&&&（N=18）
&&&教练员自身的运动经历，对其训练方法与手段都产生一定的影响，在对教练员最高运动经历的调查与统计中发现：选择国家专业队的有1人，占总数的5.56%；选择省级专业队的有6人，占总数的33.33%；选择市专业队的有9人，占总数的50.00%；选择没有相关专业队经历的有2人，占总数的11.11%；选择其他的为0。由此可以看出，目前宜兴市区乒乓球教练员的运动经历不高，应该加强对专业教练员的培训与选拔。
教练员最高运动经历统计表&&&（N=18）
最高运动经历
没有专业队经历
省级专业队
国家级专业队
&&&通过对宜兴市小学乒乓球课余训练教练员的执教年限的调查显示：执教年限在20年以上的有1人，占总数的5.56%；执教年龄在11年以上的有9人，占总数的50.0%，由以上数据可以看出：目前教练员执教年限较为合理，由此也可以看出教练员的具有一定的训练经验及资质，从而能够更好的进行训练。
5.5.2教练员学历层次情况
学历是反映一个人知识水平的重要指标，是其训练和科研的潜在能力表现。随着社会的发展，竞技水平的不断提高，就要求教练员不仅具有较高的整体素质，也应该具有综合多学科知识和技能。随着体育运动科学化训练的不断完善，对教练员的整体素质要求也在不断的提高，这要求教练员们需要不断的学习深造。
对教练员学历的调查显示：教练员初中学历的没有，高中或中专的有1人，占总数的5.56%；在教练员学历为大专的有9人，占总数的50.00%；学历为本科的有5人，占总数的27.78%；学历为硕士的有2人，占总数的11.11%，其他的有1人，占总数的5.56%，教练员的学历情况看，大专学历的居多，占总数的50%，由以上数据可以看出，宜兴市少儿乒乓球教练员学历层次偏低，而且在调查中发现，专职教练员较少，绝大部分都是兼职教练，从职业的分布上看主要是体育院系的学生，也有高校的体育教师以及运动员出生的自由择业者。
教练员学历情况统计表&&&（N=18）
高中或中专
5.6教练员实施课余训练情况
5.6.1训练动机
在乒乓球运动训练中，教练员的训练动机对乒乓球的训练及发展有着重要的指导作用，在对宜兴市区小学参加乒乓球课余训练的教练员训练动机的调查显示：向高一级运动队输送人才的有3人，占总数的16.67%；参加比赛，取得成绩的有6人，占总数的33.33%；锻炼身体，增强体质以及培养终身体育思想的各有4人，各占总数的22.22%；其它的有1人，占总数的5.56%，由此可以看出：小学乒乓球课余训练的目的还是倾向于竞技体育，而忽略了学生体质与终身体育思想的培养，宜兴市应该加强小学课余训练的规范引导，明确培训目标，为宜兴市小学乒乓球课余训练指明道路。
教练员训练动机统计表&&&&（N=18）
向高一级运动队输送
参加比赛，取得成绩
锻炼身体，增强体质
终身体育思想的培养
5.6.2训练内容
在对教练员选择教学内容的调查显示：居第一位的为选择训练目的与任务的有18人，占总数的100%；排在第二位的是选择训练的方法与手段有16人，占总数的88.89%，从目前的统计表可以看出，目前教练员对目的任务以及方法手段比较重视，而对于训练负荷变化的规划，以及恢复措施较为忽略，我们教练员应该加强这两方面的重视，从而使学员能够全面的发展。
教练员训练内容统计表（多选）
训练的目的与任务
运动员起始状态诊断
训练的方法、手段
训练阶段的划分
各阶段的负荷量、度
规划负荷的变化
检查评定的时间、内容和要求
5.6.3训练计划
在对教练员制定训练计划的形式的调查显示：有16人选择课时训练计划，占总数的88.89%；选择周训练计划的有8人，占总数的44.44%；选择阶段训练计划的有8人，占总数的44.44%；选择全年度训练计划的有5人，占总数的27.78%；而没有人选择多年训练计划。由此可以看出，宜兴市区乒乓球教练员比较重视训练计划，而是在形式的选择上有所不同，建议教练员在制定训练计划时能把阶段训练计划与周训练计划相结合，使训练计划更科学合理，为学员成绩的提高提供更科学有效的依据。
教练员制定训练计划的形式调查统计表（多选）
课时训练计划
周训练计划
阶段训练计划
全年度训练计划
多年训练计划
&&&一套完整的训练过程都是有计划地组织实施的。科学的，合理的训练计划能够为训练提供实际的指导，从而促进运动员成绩的提高，而训练计划的制定要具有足够的科学依据，这样的训练计划才能对具体的训练提供科学的指导。
&&&对教练员制定训练计划依据的调查显示：选择技术类型为依据的有2人，占总数的11.11%；选择技术水平为选择依据的有5人，占总数的27.78%；选择运动员自身特点的有9人，占总数的50.00%；选择阶段任务安排的有2人，占总数的11.11%；选择其他的有0人。目前宜兴市区乒乓球教练员训练计划的制定主要依据学生自身特点和技术水平，这样的训练依据具有较强的针对性，对运动员个人技术水平的提高有很大的促进作用，这样的训练具有较强的针对性，对运动员个人技术水平的提高有很大的促进作用，但这样的训练计划，在具体的实施有一定的难度，就要求教练员根据具体情况灵活掌握与运用。
教练员制定训练计划的依据统计表&&&（N=18）
根据运动员自身特点
根据阶段任务安排
5.7宜兴市小学乒乓球课余训练场地设施现状
场地设施是训练实施的重要保证，其好坏直接影响到训练的质量。体育场馆设施和器材设备是少儿乒乓球课余训练的必备条件，是满足开展教练员进行训练工作的前提，其设施和设备的优劣对教练员的训练效果有着直接的影响，也对学生的学习的积极性和兴趣的培养都有着很大的关系。
5.7.1场地、设施情况
&&&在对场地情况的调查中显示：室内木质地板的占38.89%；室内无木质地板的只占总数的61.11%；室外的无。在对目前的设施的调查中显示：国家标准的训练球台的有88.89%；自制球台的占总数的11.11%，目前宜兴市区小学乒乓球课余训练基本采用的是国家标准的训练球台，有利于学生的训练。而且在访谈中也发现，在这些学校中大多数的灯光都符合要求。
场地情况调查表&&&（N=18）
室内木质地板
室内无木质地板
设施情况调查表&&&（N=18）
国家标准的训练球台
自制标准球台
5.7.2学生对场地、设施的满意程度
&&&对场地设施满意度的调查中显示：有70%的人对场地的条件满意；有25%的人认为一般；有5%的人认为不满意。学生对训练点的场地器材还是比较认可，总的来说，宜兴市区对小学乒乓球课余训练环境设施建设还是比较重视的，其基本满足训练的要求。
学生对场地设施满意情况调查表&&&（N=40）
6宜兴市区小学乒乓球课余训练存在的问题
6.1教练员的整体素质欠佳
教练员是训练的主导者，教练员的整体素质对训练的水平与效果产生一定的影响，在训练过程中，提高训练方法和手段的科学化程度是关键，这就要求教练员不仅具有本学科的相关知识，而且要求其具有多学科的相关知识的复合型人才，只有具有相关的学术知识和训练经验，才能够科学的运用训练方法和手段，从而能使自身的能力及水平得到充分的展示与发挥，但是，由于教练员的劳动价值得不到充分肯定，教练员待遇得不到满足，以及赏罚规则不合理等，严重影响了教练员工作的积极性，从而导致教练员队伍长期处于松散无序状态，进取精神不足，敬业意识不强，科研能力下降，成为提高学生科学化训练的一大障碍。
6.2家庭体育观念及家庭经济条件制约了小学生参加课余训练的规模
家长对体育训练的态度是影响学生参加课余训练的一个重要因素，对于小学生来讲，家长是其主要的管理者和决策者，基本掌握着决定权，家长对小学生参加乒乓球课余训练的态度，从根本上决定了小学生是否能参加这项活动的，如果家长对其比较的支持，那么基本都会送孩子来参与这个项目的，反之，则会持反对意见。如在调查中发现的学生的男女比例失调，主要是受家长观念的影响，认为体育类训练主要是男孩子的事，而女孩子则不适合。又如在调查中发现有的年龄较小的小孩都参与，这主要是家长对其比较的支持。乒乓球训练是一项需要投资的运动项目，随着年龄及水平的不断提高，学生在乒乓球训练的消费上也会越来越高，有很多普通家庭则为因为家庭收入的原因，放弃学生参加乒乓球课余训练。
6.3学习与训练的矛盾影响了小学生课余训练的可持续性发展
&学训矛盾一直是困扰运动员的一个重要的因素，这个也是家长及教练员比较重视的一个问题，在当前基础教育的转轨时期，小学生的学习任务也是比较重的，如在对参加训练的小学生年龄的调查中发现，五年级以上的小孩由于受到升学的压力，参加乒乓球课余训练的人数较少，在学习和训练出现矛盾时，家长首先选择的是阻止学生参加课余训练。
7宜兴市区小学乒乓球课余训练发展对策研究
7.1加强小学乒乓球教练员岗位培训，提高整体素质水平
&&&乒乓球教练员队伍的整体水平对运动员取得好的成绩以及乒乓球运动的发展都起着至关重要的作用，特别是少儿乒乓球的训练中，教练员不仅起着主导作用，且还起着主要的模范作用，所以加强少儿乒乓球教练员岗位培训，提高整体素质水平是十分重要的。
7.2加大对小学乒乓球课余训练的投资于管理
针对目前宜兴市区小学乒乓球课余训练的情况，相关部门应该加大对乒乓球课余训练的管理与投资，营造少儿乒乓球课余训练的良好的训练氛围，为小学生课余训练的健康发展打下良好的群众基础。政府改革教育，减轻学生的学习负担，从而使学生有更多的时间参加体育课余训练。教育局、体育局等相关部门应按规定对小学课余训练进行监督、检查，使训练更加合理、规范化，从而促使宜兴市的小学乒乓球课余训练健康良性发展。
7.3加大体育宣传力度，营造积极的体育锻炼氛围
&&&政府应加大对体育的宣传力度，使人们认识到体育锻炼的重要性，并能够积极的参与其中，且学校领导与教师应该对学生进行积极的引导，支持与鼓励学生参加课余体育训练，从而形成课余训练的社会大环境，使人们转变传统观念，切实推动全国阳光体育运动的广泛开展，真正做到：“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子。”宜兴市可以积极鼓励和支持传统项目学校的设立，从而对小学生参加乒乓球课余训练提供基础与支持。
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