小学人教版四年级数学下册教学重点
小学人教版四年级数学下册教学重点
学习啦【教学方法】 编辑：文娟
　　人教版四年级下册教学就要开始了，下册各单元的教学要点有哪些呢?下面是学习啦小编为大家整理的小学人教版四年级数学下册教学重点，希望对大家有所帮助!
　　小学人教版四年级数学下册第一单元教学重点：四则运算
　　1、加、减的意义和各部分间的关系
　　(1)把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。
　　(2)相加的两个数叫做加数。加得的数叫做和。
　　(3)已知两个数的积与其中的一个加数，求另一个加数的运算，叫做减法。
　　(4)在减法中，已知的和叫做被就减数&&。减法是加法的逆运算。
　　(5)加法各部分间的关系：
　　和=加数+加数
　　加数=和-另一个加数
　　(6)减法各部分间的关系：
　　差=被减数-减数
　　减数=被减数-差
　　被减数=减数+差
　　2、乘、除法的意义和各部分间的关系
　　(1)求几个相同加数的和和的简便运算，叫做乘法。
　　(2)相乘的两个数叫做因数。乘得的数叫做积。
　　(3)已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算，叫做除法。
　　(4)在除法中，已知的积叫做被除数&& 。除法是乘法的逆运算。
　　(5)乘法各部分间的关系：
　　积=因数&因数
　　因数=积&另一个因数
　　(6)除法各部分间的关系：
　　商=被除数&除数
　　除数=被除数&商
　　被除数=商&除数
　　(7)有余数的除法，
　　被除数=商&除数+余数
　　2、加法、减法、乘法、除法统称为四则运算
　　3、四则混和运算的顺序
　　(1)在没有括号的算式里，如果只有加、减法，或者只有乘、除法，都要按(从左往右)的顺序计算;
　　(2)在没有括号的算式里，如果既有乘、除法，又有加、减法，要先算(乘、除法)，后算(加、减法);(先乘除,后加减)
　　(3)在有括号的算式里，要先算括号里面的，后算括号外面的。
　　4、有关0的计算
　　①一个数和0相加，结果还得原数：
　　a + 0 =a 0 + a = a
　　②一个数减去0，结果还得这个数：
　　a - 0 = a
　　③一个数减去它自己，结果得零：
　　a - a = 0
　　④一个数和0相乘，结果得0：
　　a & 0 = 0 ; 0 & a = 0
　　⑤0除以一个非0的数，结果得0：
　　0 & a = 0 ;
　　⑥ 0不能做除数：
　　a&0 = (无意义)
　　5、租船问题。
　　解答租船问题的方法：先假设、再调整。
　　小学人教版四年级数学下册第二单元教学重点：观察物体
　　1、正确辨认从上面、前面、左面观察到物体的形状。
　　2、观察物体有诀窍，先数看到几个面，再看它的排列法，画图形时要注意，只分上下画数量。
　　3、从不同位置观察同一个物体，所看到的图形有可能一样，也有可能不一样。
　　4、从同一个位置观察不同的物体，所看到的图形有可能一样，也有可能不一样。
　　5、从不同的位置观察，才能更全面地认识一个物体。
　　小学人教版四年级数学下册第三单元教学重点： 运算定律
　　1、加法运算定律：
　　①加法交换律：两个数相加，交换加数的位置，和不变。
　　a+b=b+a
　　②加法结合律：三个数相加，可以先把前两个数相加，再加上第三个数;或者先把后两个数相加，再加上第一个数，和不变。
　　(a+b) +c=a+(b+c)
　　③加法的这两个定律往往结合起来一起使用。
　　如：165+93+35=93+(165+35)
　　2、连减的性质：一个数连续减去两个数，等于这个数减去那两个数的和。
　　a-b-c=a-(b+c)
　　3、乘法运算定律：
　　①乘法交换律：两个数相乘，交换因数的位置，积不变。
　　a&b=b&a
　　②乘法结合律：三个数相乘，可以先把前两个数相乘，再乘以第三个数，也可以先把后两个数相乘，再乘以第一个数，积不变。
　　(a&b) &c=a&(b&c)
　　乘法的这两个定律往往结合起来一起使用。
　　如：125&78&8的简算。
　　③乘法分配律：两个数的和与一个数相乘，可以先把这两个数分别与这两个数相乘，再把积相加。
　　(a+b) &c=a&c+b&c
　　4、连除的性质：一个数连续除以两个数，等于除以这两个数的积。
　　a&b&c=a&(b&c)
　　5、有关简算的：
　　102&38-38&2
　　125&25&32
　　37&96+37&3+37
　　125&88
　　3.25+1.98
　　10.32-1.98
　　易错的情况：
　　0.6+0.4-0.6+0.4
　　38&99+99
　　小学人教版四年级数学下册第四单元教学重点：小数的意义和性质
　　1、在进行测量和计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用(小数)来表示。
　　分母是10、100、1000&&的分数可以用(小数)来表示;
　　分母是10的分数可以写成(一位)小数，
　　分母是100的分数可以写成(两位)小数，
　　分母是1000的分数可以写成(三位)小数&&
　　所以，一位小数表示(十分)之几，
　　两位小数表示(百分)之几，
　　三位小数表示(千分)之几&&
　　0.5表示(十分之五)，
　　0.05表示(百分之五)，
　　0.25表示(百分之二十五)，
　　0.005表示(千分之五)，
　　0.025表示千分之二十五)。
　　2、小数点前面的数叫小数的(整数)部分，小数点后面的数叫小数的(小数)部分，
　　3、小数点后面第一位是(十)分位，十分位的计数单位是十分之一，又可以写作0.1;
　　小数点后面第二位是(百)分位，百分位的计数单位是百分之一，又可以写作0.01;
　　小数点后面第三位是(千)分位，千分位的计数单位是千分之一，又可以写作0.001&&
　　如：20.375，十分位上的3，表示3个(十分之一);百分位上的7，表示7个(百分之一);千分位上的5，表示5个(千分之一)。
　　4、小数每相邻两个计数单位间的进率都是10,(10个千分之一是1个百分之一，10个百分之一是1个十分之一，10个十分之一是整数1，或10个0.001是1个0.01 ,10个0.01是1个0.1, 10个0.1是整数1&&
　　5、读小数时，整数部分按照整数的读法去读，小数点读作&点&，小数部分要依次读出每一个数字。
　　如：31.031读作：三十一点零三一
　　6、写小数时，整数部分按照整数的写法来写，小数点写在个位的右下角，小数部分要依次写出每一个数位上的数字。
　　如：一百二十点零零九八
　　写作：120.0098
　　7、在小数的末尾添上&0&或去掉&0&，小数的大小不变，这叫小数的性质。
　　0.2= 0.20 = 0.200 =0.2000 =&&
　　1.05=1.050 =0.0=&&
　　1.080=1.08
　　100.0.08
　　8、小数大小的比较：
　　先比较整数部分，整数部分大，那个小数就大;整数部分相同，就比较小数部分，十分位相同，就比较百分位，百分位也相同，就比较千分位&&
　　9、小数点的移动：
　　(1)小数点向右：移动一位，相当于把原数乘10，小数就扩大到原数的10倍;移动两位，相当于把原数乘100，小数就扩大到原数的100倍;移动三位，相当于把原数乘1000，小数就扩大到原数的1000倍&&
　　(2)小数点向左：移动一位，相当于把原数除以10，小数就缩小到原来的1/10;移动两位，相当于把原数除以100，小数就缩小到原来的1/100;移动三位，相当于把原数除以1000，小数就缩小到原来的1/1000&&
　　10、不同数量单位的数据之间的改写：
　　低级单位数&进率=高级单位数
　　当进率是10、100、1000&&时，可以直接利用小数点的移动来换算。
　　11、求近似数时： 保留整数，就是精确到个位，看十分位上的数来四舍五入;
　　保留一位小数，就是精确到十分位，看百分位上的数来四舍五入;
　　保留两位小数，就是精确到百分位，看千分位上的数来四舍五入。
　　(表示近似数时小数末尾的0不能去掉)
　　12、为了读写方便，常常把非整万或整亿的数改写成用&万&或&亿&作单位的数：改写时，只要在万位或亿位的右边，点上小数点，在数的后面加上&万&字或&亿&字
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打开小学数学四年级这册数学挺难的,下面老师就来教你几个学好数学的妙招,相信一定会对你数学的学习有所帮助噢!\x0d　　预习和记笔记：在课前把老师即将教授的单元内容浏览一次,并留意不太懂的部分.准备一本笔记本,它有四个作用：第一可以将预习时不懂的问题记录下来；第二可以记录老师在分析问题的过程中在黑板上的重要的板书；第三可以记录教师讲解和同学发言中对自己有启发的地方；第四记录自己或同学在学习过程中迸发出来的最佳的解题思路.\x0d　　专心听讲及时提出问题：（1）上课时务必用心听.有些同学听老师讲解的内容较简单,就以为他全会了,然后分心去做别的事,孰不知漏听了最精彩最重要的几句话,那几句话可能就是自己不理解的知识,然后在测验时答错的关键所在.（2）上课时一面听讲就要一面把重点记下来.如概念、解决问题的策略、计算几何图形面积的方法等重点,上课时就要用心记并理解透彻,千万不要把上课像看电影一般,轻松地欣赏老师表演,下了课什么都不记得,白白浪费一节课,真可惜.（3）大胆地提出自己不懂的问题,学习中如果遇到自己已经认真听仔细想,但仍然不懂的问题要及时向老师寻求帮助,千万不要害羞,要知道老师是最喜欢爱提数学问题的学生哟!\x0d　　课后练习：（1）整理重点：上完数学的当天晚上,要把当天教的内容整理完毕,该记住的一定要记住,有些同学以为数学着重推理,不必死记硬背,所以什么都不记得,老师觉得这观念并不正确.一般所谓不死记,指的是不死记解法,但是基本的概念、公式是我们解题的工具,没有记住这些,就不能灵活运用所学的知识来解决实际问题.（2）适当练习：重点整理完后,要适当练习.先将老师上课时讲解过的例题做一次,然后做课本习题,如果学有余力,可以在不增加负担的情况下做一些思考题.遇有难题一时解不出,可先跳过去,以免浪费时间,等到有时间再作挑战,如果仍然解决不了问题再与同学或老师讨论.（3）练习时一定要亲自动手演算.很多同学会在考试时解题解到一半,就做不下去,分析其原因就是他做练习时,很多关键步聚忽略掉了.\x0d　　以平常心对待考试：（1）考前要把这单元知识的重点再整理一次,特别是针对自己的薄弱环节进行复习,比如计算不太好的那就要加强计算的练习,列方程解应用题不行的要多练习应用题.（2）考试时,会做的题目一定要做对,常计算错误的同学,尽量把计算速度放慢,加减乘除都要小心处理,少使用心算.（3）考试时,遇到较难的题目不要硬做,可先跳过,等到试卷中\x0d会做的题目都做完后,再利用剩下的时间挑战难题,如此便能将实力完全表现出来,达到最完美的演出.（4）考试时,容易紧张的同学,有两个可能原 因：a．准备不够充分,以致缺乏信心.这种人要加强试前的复习.b．对得分预期太高,万一遇到几个难题解不出来,心思不能集中,造成分数更低.这种人必须调整心态,不要预期太高.
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