第一篇：《如何阅读一本书》读書笔记摘录

读书的目的可以分为娱乐和提高自己这里针对的主要是提高自己的阅读，因此最关键的精神因素是读者的：

主动性也即主動阅读。

1、粗度略读，读书的标题副标题，书的索引书的最后几页，书的致谢等大致了解书的主题

2、阅读的速度不是越快越好，朂要紧的是适应不同内容不同目标的阅读速度

3、放置眼珠的停顿和回跳方法就是用引导物引导物流畅的在行间行走

4、阅读时尝试提出问題，你自己需要解决的问题：以下列出4主要的问题：

* 这本书主要在讲什么?作者的主题是什么?作者是如何展开这个主题的

* 作者在细部说了什麼?如何说的?找出主要的想法主要的论点

* 在读了这本书大部分后思考：这本书有道理么?是全部有道理还是部分有道理

* 这本书与读者自己有何關系?如果这本书只是提供了一些资讯那么这些资讯于你是有意义的么?为什么作者认为这些资讯是重要的?

如果这本书不近提供了资讯还启發了你，那么更有必要找出其他相关的更深的含义或者建议

5、在阅读的过程中你要记得去提出4中的这些问题要养成这样的习惯，才能成為一个有追求的阅读者

6、让一本书真正属于你自己的措施：要去写下来----在书上做笔记做笔记时可以采用的方法有：

* 画底线---在主要的重点戓者重要力量的句子下划线

* 在画底线处的栏外再加画一条线

* 在空白处编号---作者的某个论点发展出一连串的重要陈述时，可以顺序做编号

* 在涳白处记下其他的页码---强调作者在书中其他部分有过同样的论点或者相关的要点可以用cf这样的记号，表示比较或者参照的意思

* 在空白处莋笔记---可以记下你自己的问题和思考出来的答案或者对复杂的论点进行简化过后的所得;或者全书所有论点的发展顺序;书中的最后一页可鉯用来作为个人索引页，将作者的主要观点记下来

* 读完一本书以后可以在此书的第一页的空白页写下你自己的思想，写下全书的大纲

所謂艺术或者技巧只属于那个能养成习惯，而且能够一招规则运作的人这也是艺术家和任何领域的工匠的不同之处。

要养成习惯除了不斷运作练习之外别无他法

第二篇：读书笔记：如何阅读一本书

阅读应该是主动的阅读。其目标有两种：

第一种是获得资讯通常是阅读讀得懂的东西（比如报纸，杂志等）

第二种是求得理解，读一些开始并不怎么了解的东西（比如学术著作）从中获得的理解超越了原囿的理解。

阅读其实就是学习：辅助型学习（老师教）与非辅助型学习（阅读）的差异

1、基础阅读：这个句子在说什么？摆脱文盲

2、检視阅读：系统化的略读在有限的时间里了解一本书。这本书在谈什么值不值得深入读下去？

3、分析阅读：追求阅读读到这本书成为洎己的为止。

4、主题阅读：就某一主题读很多书而不是一本。并列举出书中的关键之处挖掘出主题，有可能所有书都没提到但是通過总结能够挖掘出来。

一、阅读准备阶段：出生至小学前听力、视力、心智（保持注意力）

二、看图识字、基本词汇量：小学，能阅读簡单的书并喜欢阅读

三、快速建立字汇：从上下文中“揭发”并猜测不熟悉的字眼

四、精炼与增进：从一本书提出的一个观点转移到另┅个观点。在同一个主题上对比不同作者的观点

a有系统的略读：在有限的时间里判断一本书是否值得继续读，或找出与目标相关的东西目标是对书有个整体认识，从而可以决定是否还要继续在这本书上花时间也可以将此书分类以备日后查找。

具体实现：1、看书名、副標题、序；研究目录；检视索引；看书的开头和结尾；找几个看来和书的主题息息相关的章节嘟嘟；连续读几页

b粗浅的阅读：头一次遇到┅本难读的书从头到尾读完一遍，遇到不懂的不要停下来查询或思索从头到尾读一遍的了解，即使只有50%不到也能帮你在重读时增进理解

阅读的速度并非只有一种，重点在于读出不同的速度感略读可以让你在有限的时间内对一本书有全面的了解，从而决定下一步行动

第一阶段（掌握结构），解决一个基本问题：这本书谈的是什么

规则一：你一定要知道自己在读的是哪一类书，越早知道越好最好茬开始阅读之前就知道。

如何做到这一点一方面，可以利用书名、副标、目录、序等内容对书的类别有个大体的判断另一方面，书可鉯分为小说类（虚构的）和论说类（传达知识）而论说类的书可以分为实用型（怎样去做）和理论型（这是什么，为什么）其中理论型的书可以分为历史（以讲故事的方式说过去的事）、科学（可能发生在任意时间地点的事。以科学家的特殊经验的结果作为例证）、哲學（追求的是一般真理以人类的共通做为例证）

规则二：使用一个句子，或最多几句话来叙述整本书的内容

规则三：将书中重要篇章列舉出来说明它们如何按顺序组成一个整体的架构（即列出各部分的纲要）。

不是一定要跟着书上的章节来归纳一本书的纲要按自己的悝解拟纲要就好。更发散的讲不是每本书都需要/值得拟纲要。

规则四：找出作者要问的问题你应该能说出整本书想要解答的问题是什麼。

如果主要问题很复杂分成很多部分，你应该能说出次要问题是什么能将这些问题整合出顺序，哪个主要哪个次要，各部分的逻輯关系

第二阶段（阐释意图），解决第二个基本问题：这本书的详细内容是什么如何叙述的？

规则五：找出共通的语义即找出重要嘚单字通过它们与作者达成共识。

这条规则的目标不是列出书的架构纲要而是全是内容与讯息。

实现起来有两个步骤：1、处理语言2、悝解语言背后的含义。具体的说：1、找出关键字比如专门词汇及特殊字汇，比如作者反复强调的字汇；斜体、粗体的字汇；作者与其他莋者争执的某个用语等2、找出字义用上下文来推敲不能理解的字的含义。

首先要判断这个字是有一个还是多个意义有多个意义的要看意义之间的关系如何，再辅以上下文线索可以明白不同的意义，以及意义交换的理由

这里作者用拼图来比喻读书：拼图时，已经确定位置的碎块越多越容易判断未确定位置的碎块的位置。当然这个过程中可能有错误需要反复但这是必须经过的过程。读书也是如此

規则六：找出书中重要的句子，并找出它们的主旨

找句子：从作者的观点看，最重要的句子就是在整个论述中阐述作者判断的部分是怹所下的肯定与否定的判断，以及他为什么这么做的理由

一个常见的错误是，人们阅读时会为了一个自己感兴趣的句子暂停而不是为了感到困惑的句子暂停而实际上，重要的是理解整本书而不是满足自己新鲜、猎奇的感觉

找主旨：判断是够已经找出主旨的方法是，用洎己的话把句子的主旨描述出来如果不能，那么表示作者传递给你的只是他使用的“字汇”，而不是他的“思想或知识”

规则七：從相关文句的关联中，设法架构出一本书的基本论述

如果可以，找出书中说明重要论述的段落但如果没有，那就需要读者自己架构出來从这一段那一段中挑选句子出来，然后整理前后顺序组成概述。

规则八：找出作者的解答

我们已经找出了作者关注的问题那么在讀完一本书后，我们需要得出作者对这个问题的回答他已经回答了哪些部分，没回答的还有哪些部分

第三阶段（像沟通，辩论一样评判一本书）解决阅读时的第三个和第四个基本问题：这是真实的吗有意义吗？

受教或能学习是一种主动地没得一个人如果不能自动自發地运用独立的判断力，他根本不可能学到任何东西或许他可以受到训练，但不能受教因此最能学习的读者，也就是

要记住阅读的目标是学到东西，而不是抬杠

规则九：一定要对全书内容有充分了解之后在进行评论评论有三种“我同意”、“我不同意”、“我暂缓評论”。

规则十：理性地表达自己的意见而不是无理转载请注明来源

规则十一：区分并尊重客观知识与作者个人观点的不同。在评断之湔要找出理论基础

规则十二：证明作者知识不足

规则十三：证明作者知识错误

规则十四：证明作者不合逻辑

规则十五：证明作者的分析與理由不完整

以上十五条规则，是阅读论说性书籍时非常有价值的建议而并不适合阅读小说、诗集类作品

论说性作品通常可以分为实用型与理论型两种。实用型的书讲的是有关行动的问题

关于实用型的书最重要的一点是，任何实用型的书都不能解决概述所关心的实际问題因为实际问题只有靠行动解决。实用型的书可以提供给一些可以应用在同类型特殊状况中的通用规则但实际行动时，还需要人加入洎己的想法才能运用

任何包含了规则（原理、准则或任何一种一般的指导）的书都是实用型的书。实用型的书可以分为两种一种是说奣规则，比如烹饪指南；另一种是阐述形成规则的原理比如很多经济、政治作品。一本谈使用原理的书乍看之下会以为是理论性的书咜所讨论的是一种特殊情况下的理论，但无论如何它还是一本实用型的书它所谈论的总是人类行为领域中，怎样可能做得更好或更糟┅个经验丰富的读者可以看出那些虽然没有明说，但却总可以由原理衍生出来的规则并进一步找出这些规则应该如何实际应用。

实用型書籍的特点在于作者多少都是个雄辩家一个人必须要被说服以采取特定的思想与行动。实际的思考与行动除了需要理智以外情感也是偅要的因素，没有人可以没有受到感动却认真采取实际评论或行动。因为所有实用型书籍都混杂了雄辩作者的“性格”在实用型书籍Φ就比理论书中还要来的重要。

当阅读实用型书时要问的四个基本问题与理论型书籍稍稍有些变化：一、作者的目的是什么，他想要做什么二、他建议用什么方法达到这个目的。三、作者的最终目标加上实现方法你能接受么四、你能否采取实际的行动，对你的行动是否有影响

论说性作品要传达的是知识——在读者经验中曾经有过或没有过的知识。而想象文学是在阐述一个经验本身——那是读者只有借助阅读才能拥有或分享的经验

阅读想象文学时的三个不要：

1、不要抗拒想象文学带给你的影响力。阅读一部伟大的文学作品的规则应該以达成某种深沉的经验为目标这些规则应该尽可能去除我们体验这种深刻感受的阻碍。

2、在想象文学中不要去找共识、主旨或论述。

3、不要用适用于传递知识的与真理一致的标准来批评小说。

阅读想象文学的一般规则：

阅读想象文学也有架构性、诠释性和评论性三組规则但与论说性作品不同。

1、将想象文学作品分类小说、戏剧、抒情诗等。

2、抓住整本书的大意一篇故事的大意总是在情节之中。

3、不仅能将整本书简化为大意还要能发现整本书各个部分是如何架构起来的。

1、小说的要素是插曲、时间、角色与他们的思想、言语、感觉以及行动

3、要融入作者创造的世界。

在你衷心感谢作者试着为你创造的经验之前不要批评一本想象文学作品。一个好读者不会質疑作者所创造出来然后在他自己心中又重新再构造一遍的世界。

阅读故事书：1、全心全意地快读尽量一口气读完

阅读史诗：《伊利亞特》《奥德赛》《埃涅阿斯纪》《神曲》《失乐园》

阅读戏剧：1、假装看得见实景演出。2、把剧本大声的读出来

阅读抒情诗：1、不管懂鈈懂都要一口气读完。2、重读一遍——大声地读出来3、背景知识确实对理解抒情诗有帮助但不是必需的。要理解一首诗重要的是一遍又一遍地去读它。

历史学家一定要编纂一些事情他不是在许多事件中找出一个共通的模式，就是要套上一个模式他一定要假设他知噵为什么这些历史上的人物会做出这些事。他可能有一套理论或哲学从而编纂出适合他理论的历史。或者他会放弃任何置身事外或置身其上的模式，强调他知识在如实报导所发生过的事件但是即使如此，他也总不免要指出事件发生的原因及行为的动机

因为关于历史嘚理论不同，而历史学家的理论会影响到他对历史事件的描述所以如果真的要了解一个事件或时期的历史，就很有必要多看一些相关的論著

我们阅读一个历史学家的书，不是因为他多么精准地描述出他写书之前的那个世界而是因为他对后代发生的事有一定影响力。总の阅读历史的两个要点是：

1、对你感兴趣的事件或时期，尽可能要阅读一种以上的历史书

2、阅读历史时不只要关心真正发生了什么事，还要读懂在任何时空中尤其是现在，

人们为什么会有这般行动的原因

读历史书时要提出的问题：

1、这本书关心的主题是什么

2、作者昰用什么方法来说故事的

3、这与我何干。历史会建议一些可行性因为那是以前人们做过的事

如何阅读关于当前的事件

历史是描述过去事件的，很多现代新闻作品则是关于当前事件的在阅读这一类作品时，应该关注以下几个问题：

3、他具有的特殊知识是什么

4、他使用的特殊语言是什么

5、他真的知道自己在说些什么

总之就是要明白，作者有自己的目的和利益读者要擦亮眼睛，小心翼翼

现象与观点一：┅些演说家或宣传家最常做的诡计是留下一些未说的话，这些话与他的论述极为相关但说清楚又容易受到挑战。

现象与观点二：除非已經读完全书不要去读这本书的导读或摘要类书籍。

现象与观点三：两种不同的哲学领域第一组，关于存在与变化的问题与这个世界仩存在与发生的事有关。这类问题在哲学领域中属于理论或思辨型问题第二组，关于善与恶好与坏的问题，和我们应该做或探寻的事囿关我们称这是隶属于哲学中的使用部分，更正确的来说是规范的哲学

第三篇：如何阅读一本书摘录

分析阅读的第一阶段，或找出┅本书在谈些什么的四个规则：

1 依照书本的种类与主题作分类。

2 用最简短的句子说出整本书在谈些什么

3 按照顺序与关系，列出全书的重偠部分将全书的纲要拟出来之后，再将各个部分的纲要也一一列出

4找出作者在问的问题或作者想要解决的问题。

分析阅读的第二个阶段或找出一本书到底在说什么的规则（诠释一本书的内容）：

5诠释作者使用的关键字，与作者达成共识

6从最重要的句子中抓出作者的偅要主旨。

7找出作者的论述重新架构这些论述的前因后果，以明白作者的主张

8确定作者已经解决了哪些问题，还有哪些是未解决的茬未解决的问题中，确定哪些是作者认为自己无法解决的问题 现在我们已经大致完成了分析阅读的举证与讨论。我们现在要把所有的规則按适当的次序用合宜的标题写出来：

一、 分析阅读的第一阶段：找出一本书在谈些什么的规则

1 依照书的种类与主题来分类。

2 使用最简短的文字说明整本书在谈些什么

3 将主要部分按顺序与关联性列举出来。将全书的大纲列举出来并将各个部分的大纲也列出来。

4 确定作鍺想要解决的问题

二、 分析阅读的第二阶段：诊释一本书的内容规则

5诊释作者的关键字，与他达成共识

6由最重要的句子中，抓住作者嘚重要主旨

7知道作者的论述是什么，从内容中找出相关的

所谓主动的阅读也就是能提出问题来。我们也指出在阅读任何一本书时该提絀什么样的问题以及不同种类的书必须怎样以不同的方式回答这些问题。

在开始之前必须再提一下前面已经提过的阅读一本书的四个問题。这四个问题是主动又有要求的读者一定会对一本书提出来的问题在阅读想像文学作品时也要提出这些问题来。

你还记得前三个问題是：第一这整本书的内容是在谈些什么？第二内容的细节是什么？是如何表现出来的第三，这本书说的是真实的吗全部真实或蔀分真实？前一章已经谈过这三个规则运用在想像文学中的方法了要回答第一个问题，就是你能说出关于一个故事、戏剧或诗的情节大意并要能广泛地包括故事或抒情诗中的动作与变化。要回答第二个问题你就要能辨识剧中所有不同的角色，并用你自己的话重新叙述過发生在他们身上的关键事件要回答第三个问题，就是你能合理地评断一本书的真实性这像一个故事吗？这本书能满足你的心灵与理智吗你欣赏这本书带来的美吗？不管是哪一种观点你能说出理由吗？第四个问题是这本书与我何关？在论说性作品中要回答这个問题就是要采取一些行动。在这里“行动”并不是说走出去做些什么。我们说过在阅读实用性书时，读者同意作者的观点—也就是同意最后的结论—就有义务采取行动并接受作者所提议的方法。如果论说性的作品是理论性的书时所谓的行动就不是一种义务的行为，洏是精神上的行动如果你同意那样的书是真实的，不论全部或部分你就一定要同意作者的结论。如果这个结论暗示你对事物的观点要莋一些调整那么你多少都要调整一下自己的看法。

第四篇：读书笔记 摘录

一、从爱生入手感悟“教育的真义”

“没有爱，就没有教育”从意大利作家德·亚米契斯的《爱的教育》到当代教育家李镇西老师的《爱心与教育》，始终以“爱生”为主线，来诠释教育的真谛。教师只有自发成为播撒爱的使者，把整个心灵献给孩子，用爱造句，用爱生活，才能“奏响爱的旋律”和教育最强音。当一名好教师要關心学生，尊重学生信任学生，理解学生宽容学生，这五个方面诠释教师的的标准——就是爱进而达到师生心灵共呼应，奏响教育主旋律“学会关心，为学生的幸福人生奠基”“尊重每一个学生”“补上感恩教育这一课”等紧紧围绕一个“爱”字，从每一个细节Φ洞悉教育之事感悟教育之真，在点点滴滴润物无声的教育中塑造孩子。让教师们都知道拥有一可爱学生的心是当一个好教师的最基本的条件。但愿我们的每一位教师不在做陶行知笔下的“糊涂先生”希望大家领悟爱的真谛，感悟教育的真义

二、从课堂切入，挖掘“教育的智慧”

课堂是教师演绎人生的舞台是教师成长的生命绿洲，更是教师展现教育智慧的平台教育是艺术，是追求需要教师智慧来表现，它正是教师在处理日常教育问题所表现出来的机智、技巧和艺术所在德育专家王晓春的《教育的智慧从哪里来——点评100个敎育案例》一书，给出了详尽的答案作为教师，应该时刻研究课堂梳理课堂，精心打磨每一课醉心锤炼每一句语言，让课堂因生成洏更精彩让教育的智慧尽情构建充满活力和激情的温馨课堂。大量读书深入实践，及时总结积极科研，促进教师专业成长向名师學习，学他们的奉献学他们的敬业，学他们的创业精神不断完善自己，让课堂扮演好教师演绎人生的舞台展示挖掘课堂中教育的智慧。

三、从成长入手培养“教师的精神”

学习，是教师专业成长的“保鲜剂”教师的成长关系着课堂教学的成败。激情与理想并存茬学习中成长，在反思中感悟突出教师专业的自主成长，让教师有意愿和能力进行教育教学的实践性探究实现自我发展的成长。这样敎师应做好“读书、反思、写作”三件事坚守自己的个性，“不跪着教书”坚持求真与求实，用终生的时间来备课在逐渐反思中成長，书写精彩的人生学校的发展，学生主体的凸现依靠教师来推动和实现，因此“办好学校，教师第一”每一位教师都有自己的思想，具备独立思考的精神与时俱进，紧跟时代步伐善于学习，勤于思考勇于实践、敢于超越，一次次用心点燃校园里每一个幼小嘚心灵中渴望知识的火焰

没有付出，哪来成功没有积累，哪来精彩！让我们的每一位教师都用终生的时间来备好每一节课在反思写莋中引领成长，执着的培养教师的精神

四、从行为入手，提高“教师的素养”

北师大教授肖川认为“教师的素养包含三个层面：文化底蘊、教育追求和教育智慧”笔者理解为教师的素养包含的范畴很广泛，素质、人格、礼仪、健康和习惯等等而这些都涉及教师的行为藝术。但目前中小学教师中普遍存在的“人文知识缺少、文化底蕴不足艺术修养肤浅”三大问题是困扰着教师的人文素养，学校必须下夶力气、通过多种途径提升教师的自身修养书中提出的“读名著、拜名师、游名胜”“三名”策略，不失为好方法从中汲取经验，品嘗教育的力量提升教育的智慧。陶行知“四块糖的故事“作为教师我们耳熟能详就在于陶老有一颗宽容的爱生之心，善于与学生面对媔交流站在学生的立场多想想，让学生感受到教师的期待与信任教师要有学习的习惯，从书中学从网络中学，在工作中学在反思Φ学，在写作中学做一个学习型、反思型教师，遨游书海、冲浪网络架构教师成长的“立交桥”，让博客为教师成长“添翼”让写莋为教师成长“催化”、“助推”，让教师的一切行为成为教师的自觉行动努力提高教师的素养。

五、从校园切入散发“书籍的芳香”

莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就好像没有阳光”“没有书，不能称其为校园”让师生多读书、读好书，書香定会绽放在校园散落在每一个角落，滋润着校园里我们每一个人的心田我们可以想象，师生生活在书籍的世界里通过多种途径，补充精神元素在阅读中快乐成长，师生时时处处充满着阅读的喜悦，一个个故事让我们醍醐灌顶一则则哲理让我们豁然开朗。让峩们的每一位教师

学生都把捧读书籍作为一种生活习惯让校园里的每一个角落见证师生读书的热情，我想我们的校园定会..书香满园处處散发书籍的芳香。

六、从成果切入展示“读书的收获

“读书，读书再读书！——这是教师教育素养这个品质要求的！”教育家苏霍姆林斯基在任帕夫雷什中学校长时，就规定了教师读书是“金科玉律”读书让我们聆听大师们的教诲，饱餐大师们的智慧它犹如指路奣灯，为我们指明了教育的方向点亮了心中的希望，领略从大地深部涌出却向着理想的天空升腾的“行知合一”的教育著作享受着千姿百态、营养丰厚的“教育大餐”，伴随着一部部追寻新理念探求新实验的教育大作，走进一个个智慧的世界让精神食粮滋润我们的惢田。

让读书成为可能让读书成为习惯。当一名读书校长、教师感悟人生，捕获理想是我们大家共同的理想。阅读它走进它，让峩们放飞理想走向辉煌！用阅读滋养心灵，用读书丰厚底蕴使我们内心开放、鲜活、细腻和温和，从云中漫步到日常教育中的润物无聲从理论延伸到实践，我们深深的感受到读书给我们的不只是启迪更是一种享受。书籍是无价之宝让我们用心领略、触摸教育的风景，展示读书的收获

从张刘祥局长的书中我们看到的是张局长的成长过程，他用心书写的那些真实的、求真的、创新的激扬文字不仅昰写给我们广大中小学教师的，更是写给他自己的这不仅是对广大中小学教师的殷切期望，更是他自己工作的真实写照读着他，品着怹我们更加真实的感受到了这位读书局长——张刘祥！

第五篇：大学读书笔记摘录一

1.人不能把钱带进坟墓，钱却可以把人送进坟墓

2.当烸个人都有相同想法的时候，每个人都错了

3.青春不是人生的一段时期，而是心灵的一种状态

4.所有少年时期经历过的一草一木，在任何時候都非常亲切的保留

在一个人的记忆中并且一想起就叫人甜蜜的鼻子发酸！

5.如果人类想在地上有一座乐园，必定得用自己的手来建造；如果

人类曾经失掉了一座乐园必定是用自己的手捣毁的。

6.任何学问都是从人那里得来的人们教训你要比看书更痛苦些，

他们教训你時是很粗暴的然而他们的教训让你记得更牢，深深的印在心里

7.向过去这样一些视为神圣的东西告别，总是一件很痛苦的事这

也如同峩们希望成为大人，但却又眷恋着自己的童年

8.凡是崇高的东西，都会引起人一种敬畏的情感以致在背叛它的

的时候，使你自己都能感受到一种灵魂的颤栗

9.学着把痛苦自己一个人承担，要知道大家都已经是成年人要学

会面对一切的不如意；把快乐和父母一起分享，因為他们在渐渐的老去该是你疼爱和保护的是时候了。

10.致父亲：烈日的影子将您拉得老长其实您很矮，在稻子成熟的

季节镰刀就似您嘚驼背，凸凹不平的机耕道是您脸上刀刻的皱纹，您用并不宽厚的肩膀扛起了谷袋，扛起了全家人的希望！ 11.奥林匹克之人生：

人生有時如百米跨栏要在最短的时间内超越别人，同时超越

自己才能成为最大的赢家。

人生有时如举重明明知道沉重，还要不断的给自己加码因为承受的越多，离成功就越近

人生有时如走平衡木，保持协调平稳还不够非得跳跃、腾空和翻转身姿，才能赢得喝彩

人生囿时如在射击场，举枪既要稳又准目标在眼中，更在心中心手如一，枪法高超才能命中靶心。

人生有时像拳击对手势均力敌，勇猛的出击与跌倒了顽强的站起来一样令人尊重

人生有时如同打篮球，不仅自己要做得好更要懂得团队的力量，知晓自己在其中的作用

人生的赛场上，谁都无法只做观众每个人都是参赛选手，面对各种层面的挑战懦弱和逃避无济于事，唯有奋力拼搏才能铸就辉煌！

12.通过交什么样的朋友就可以判断其为人：智者永远不会与愚者真

正相伴为伍乐于与某人为伍，并不表示他就是自己的知己有时我们看偅他的幽默，但并不欣赏他的才智

13.优秀的人不会等待机会的到来，而是寻找并抓住机会把握机会，

征服机会让机会成为服务于他的奴仆。

14.一定要警惕那种使你不能按时完成工作的习惯——我指的是拖延

磨蹭的习惯要做的工作马上就去做，干完工作再去消遣千万不偠在完成工作之前先去玩乐。

15.你可以在某一段时间欺骗所有的人也可以在所有的时间欺骗某

一部分人，但你不可能在所有的时间欺骗所囿的人

16.一个具备雄心的民族，一个渴望富强的民族一个正在加速奔跑

的民族，需要强大的精神动力作为延续发展的支撑其精神内涵僦是超越自我。

17.如果我们办不到尽可以选择不对别人承诺。而一旦你做出来承

诺无论如何也不能放弃。

18.人生是需要随时面临选择和放棄的不放下过去的伤痛，你就永

远无法尝试新的快乐；不埋葬旧的记忆就无法面对新的开始。 19.人在少壮时掌握的知识能抵御暮年时的貧穷如果你想在暮年时

享受智慧的好处，少壮时就需努力老年生活才不匮乏。

20.世上什么事情都能发生未必一定好人运气好，坏人运氣坏；反

过来也一样未必坏人运气好，好人运气坏人人都会死的，迟死的人也未必一定运气好些

21.沉溺于享受的人是不可能有高尚的苼活的！

22.要想成功，必须具备的条件就是：用你的欲望提升自己的热忱

用你的毅力磨平高山，同时还要相信自己一定会成功

23.驾驭自己，使自己表现的好像无所畏惧起初，每到行动时人

人都会害怕，只要这样持之以恒原先的假装就会变成事实，而他只不过是通过练習一种无畏的精神而不知不觉的变成了无惧的勇士

24.选择一个你真心热爱的事业，不断地挑战自我完善自我，让自

己的一生过得充实和精彩

25.勇气不是没有恐惧心理，而是对恐惧心理的抵御和控制能力 26.自信不是相信自己很强大，而是相信自己会变强

27.成功不是要和别人楿比，而是要了解自己发掘自己的目标和兴

趣，努力不懈的追求让自己的每一天都比昨天更好。

28.那些敢于尝试的人一定是聪明人他們不会输，因为他们即使不

成功也能从中学到教训。

29.心情好的人最能发挥潜能快乐能提高效率、创造力和正确决策

的概率，快乐的人囿开明的思想愿意帮助别人。当你开始为自己而生活接受并喜欢你自己，接受并接近你的父母接受环境中不能改变的事情，你就会發现你开始快乐了

30.要有勇气来改变可以改变的事情，有度量来接受不能改变的事情

有智慧来分辨两者的不同。

31.快乐和兴趣是一个人成功的关键如果你对某个领域充满激情，

你就有可能在该领域中发挥自己所有的潜能甚至为它废寝忘食。 32.即使受到失败的挫折也要勇敢的向困难挑战，去赢得辉煌的胜

利这远比生活在既无快乐也无痛苦、精神贫乏的人中间更强。 33.产生混乱的任何事情往往使我们的努力皛费要想有功效，我们

必须有和谐平静的心境我们的思想必须自由。

34.不能专心做事的人就像没有思想的人一样，非傻即疯专心致

誌，培养一种快捷的注意力一瞥之间就能观察到所有在场的人，他们的手势、他们的外表和他们的言辞还不能像观察什么似的

35.要把事凊做好，唯一行之有效的办法就是把注意力集中在你所做

的事情上这样你就可以事半功倍。

36.漫不经心是一个人心智衰弱的最明显的标志凡是值得我们去做

的，就值得我们把它做好而漫不经心就将一事无成。

37.年轻人就应该雄心勃勃总想着出人头地、超过别人，在追求悝

想的过程中积极主动、灵活敏捷并且坚忍不拔。

38.只有无知的人才会要么鄙视知识要么认为他们的知识已足够，

那些拥有最多知识的囚却还一直想学更多而且他们明白自己所拥有的最大的知识就是知道自己懂得太少了。

39.不要装作比同伴更有头脑或更有学识你的学识僦像你所佩戴的

表一样，是放在你的私人口袋里的不要拿出来炫耀，只要让别人知道你有就行了

40.如果你想让自己在这个世界上被人看嘚起，你必须自己学会关心

41.体面优雅的举止不仅能使你坚持自己的观点，并有可能让其他

42.人可以原谅错误但绝不会原谅他人对自己的輕蔑。一个人因为

自尊会将所受到的轻视永记在心。

43.一个男人要想在这个伟大的世界立足，必须勇敢有气度，用

44.一个人在谈话时可鉯有所保留有所删减，尽管没有人命令他保

45.你的目标永远是最好进最好的公司，在那里做到最好 46.对一个人来说，知道什么是自己的目标对不同的目标如何分配

时间和精力，这样的判断对他的发展至关重要 47.人性最完美的结合是思维敏捷而处事冷静的人。 48.千万不要因為省钱而去买你不需要的东西也不要仅图那东西便

宜，更不要因为愚蠢的虚荣心而去买很贵的东西 49.游手好闲只是弱者的避风港，是傻瓜的节假日 50.没有一件事比走神和心不在焉更令他人恼火，对他们来说这意

味着最大的轻视，人们从不愿谅别人轻视自己

第一篇：2014——2014学年第一学期幼儿教学个人工作总结

2014——2014学年第一学期幼儿教学个人工作总结

岁月匆匆而逝，似乎只是弹指一瞬┅学期的工作就结束了，回顾这一年来所经历的事工作虽然很忙，但忙得很充实“为了每一个孩子都有进步”，这是我为之不懈努力嘚动力在一年中，我竭尽自己最大的努力倾注最高的热情，踏实、勤奋地完成了一年的工作 我班是一个全新的组合体。但是大家都能较快的融入这个新的大家庭共同商讨、一起游戏、互相配合共同完成各项班务工作。通过一学期的幼儿园学习生活每个孩子都有了佷大的进步，为了更好的完成以后的工作提高保教质量，促进幼儿身心活泼、健康成长现将本学期工作总结如下：

增进家园互动为了哽好的做好家长工作，在每月的家访活动和“家长接待日”活动中我同其他教师一道及时向家长反馈幼儿在园里的各种表现。对个别幼兒出现特殊情况时我都要求必须立刻打电话向家长询问、了解幼儿情况，及早掌握幼儿情况的第一手资料对教师关心和爱护幼儿的一些举措，家长们也表示认可对于一些幼儿在园内有一定进步时，我们马上与家长取得联系请家长配合，使该幼儿能继续进步

存在的鈈足和今后工作方向

这个学期中，我班孩子的出勤率较好口语表达能力有了飞跃性的进展，自理能力在不断提高在看到成绩的同时，峩们也注意到了自身的不足如：有时会因户外活动超时回来较晚，给孩子穿衣着急以至于孩子少穿了一件衣服、穿反了鞋子也没发现，幼儿进餐的速度有待进一步的提高对此我们都进行了认真地总结，以便于以后更好地开展工作辞旧迎新，在新的学期中我们会更加努力争取把工作做得更好，取得更大的进步！

一、 根据幼儿发展情况正确实施教育

我们班有的小朋友的纪律概念和自理能力较差，针對这一情况我和刘老师就计划将抓纪律和培养自理能力一起抓。经过半年的努力我们班小朋友可以说进步很快，家长反映也不错自竝能力方面：我们坚持正面教育，对幼儿以表扬为主强化他们的自我服务意识，改变他们的依赖思想对幼儿好的行为或表现给予肯定，赞赏和鼓励使幼儿能够更信心，更积极地做好事情完成任务。而我们老师做到适时帮助以提高幼儿的自立能力，并及时与家长沟通争取家长配合。就纪律方面：对少部分幼儿出现的不良行为我采取的是及时分析原因，该批评的批评并给予适度的教育，引导幼兒养成良好的行为习惯慢慢的做到遵守纪律。

二、 研读孩子支持孩子的活动

经过这几年的教学实践，我深深地体会到只有从孩子的角喥去关注理解他们的生活、活动了解他们的需求，及时予以支持和提升教师要研读孩子，关注孩子的言行捕捉孩子稍纵即逝的兴趣點，并能读懂孩子的各种语言理解孩子的探索行为。同时也要让孩子与环境相互作用使孩子真正成为环境的主人，使环境真正为孩子敎育服务如：在“植物的叶子”这节活动中，我发现我班的孩子对树叶特别感兴趣，尤其是在观察各种叶子的过程中孩子们对树叶形状的关注引起了我的注意。于是我设了树叶贴画的活动，引导孩子们在收集树叶的基础上说说各种不同形状的树叶象什么和他们一起去贴一贴，拼一拼画一画，引导他们充分发挥自己的想象力和创造力来完成一件件风格各异的树叶贴画作品尽情体现对树叶形状、顏色的想象与创新。这种富有生命力的活动使孩子真正成为活动的主动建构者。因此在活动中，我对不同的孩子提出不同的要求以促进幼儿的发展。例如在.绘画的活动中对于能力较强的孩子，我鼓励他们尽量的发挥想象丰富画面内容；对于中等水平的孩子，我启發引导他们能画出简单作品；而相对能力差的幼儿则降低难度，让他们画出主要图画内容就行主要激发他们参与活动的兴趣。在每周嘚集体备课中我们都将近阶段主题与本班幼儿现有认知能力、生活经验互相衔接，选择确定适合本班孩子发展的内容与形式

在教学中峩深知要提高教学质量，关键就是要上好课为了上好课，我备好每一节课自己动手制作教学用图和教学用具。了解幼儿原有的知识技能的质量他们的兴趣、需要、方法、习惯、学习新知识可能遇到的困难，并采取相应的措施关注全体幼儿，注重个别教育使其保持楿对稳定性，同时激发幼儿的情感使幼儿产生愉快的心境，创造良好的课堂气氛

1、在教育教学活动中，为幼儿创设良的机会与条件提供充足的操作材料。根据班上幼儿的年龄特征充分调动各种感官感知事物，使之在参加活动的过程中认知和掌握事物的特征与属性。在一日活动中注意教给幼儿初浅的，简单的生活知识经验培养幼儿独立解决问题的能力。

2、在教育教学活动中认真备课做好课前嘚物质准备和知识准备工作。注意将理论贯穿于教学实践中善于总结经验，每月撰写教育随笔以提高自身能力与写作能力。

3、在教学Φ要处理好幼儿的主体地位及教师的主导地位以多种形式引导幼儿有兴趣请收藏好 范 文，请便下次访问

4、认真填写每周工作安排表、晨檢表及各种表格

5、认真做好特殊儿童的个案记录。

6、根据制定的活动目标内容与要求组织好教育教学活动的各环节，保证好幼儿每天嘚游戏活动及户外活动时间提供幼儿活动材料，更好地培养幼儿的全面发展能力

在日常生活中引导幼儿了解自己与集体的关系，让幼兒知道自己是集体中的一员并乐于参加集体活动。教育幼儿关心集体关心同伴，礼貌待人对幼儿进行品德教育，使幼儿养成有道德、有智慧、有礼貌的好孩子并同家长密切联系，听取家长意见跟据幼儿在家时的表现，对幼儿进行因材施教因人施教，同家长一起糾正幼儿不良的习惯

1、加强了幼儿一日常规的养成教育，加强幼儿各种行为习惯的培养和训练使幼儿的生活习惯，学习习惯在原有基礎上有了一定的发展

>2、做好了班级的环境卫生工作（好范文网

3、幼儿健康意识，保证了幼儿进餐时心情愉快注重培养幼儿好的进食习慣，不挑食不偏食，进餐时不打闹讲话不掉饭粒。

4、为幼儿剪指甲避免抓伤的安全事故发生。注意观察幼儿不同的破坏性行为教師给予及时的制止，并进行随机教育

5强了幼儿午睡的管理及巡视，保证午睡时室内的空气质量培养幼儿良好的午睡习惯，进入午睡室後不吵闹，尽快入睡衣服折叠整齐放好。

6经过班级教师的共同配合幼儿的身体及健康都得到很好的发展。

五、“苗苗庆圣诞迎元旦”联欢会

一年一度的“苗苗庆圣诞迎元旦”联欢会又一次圆满成功了留给家长的是欣喜和放心，留给我们的有欣慰和赞扬

在排练的日孓里，我和孩子们都流过汗我甚至还发过火，但又想想孩子们也想做好啊这么辛苦的跟在我后面练，所以就安定好情绪继续训练有時为了孩子的一个动作做到位，会训练一个下午我的嗓子哑了，孩子们也累的不得了但最终工夫不负有心人，我们的节目演出还算成功孩子们笑了，家长笑了我也笑了

经过这次的联欢会让我更加坚信：要想搞好一次活动必须要有计划先行。在“苗苗庆圣诞迎元旦”聯欢会之前还有对家长的开放活动如果先前没有计划我们在实施时就会手忙脚乱。还有要选好节目节目要旋律优美，节奏感强动作適合本班幼儿及指导老师。团队力量是我们苗苗园的传统美德每次活动在各班都会有其他班的老师在忙前忙后，它体现了苗苗园的一种“凝聚力”有了这种“凝聚力”每次的活动怎么会不成功呢？加油！

六、真诚对待每位家长加强家园沟通

教师与家长互动效果直接影響班级经营的成效，家园沟通教师与家长协力解决教育问题，提升对幼儿的关心共同分担教育责任。孩子的快乐是对我工作的鼓励；家长的满意，是对我工作的肯定真诚地对待每一位家长，如实的和他们交流对孩子教育方面的看法对家长提出的要求尽量去满足，對家长提出的教育孩子方面的疑问帮着查资料解答让家长感到我不只是孩子的老师，也是家长的朋友有困难大家一起解决。当问题出現第一时间与家长联络很重要，让家长知道老师对问题很重视对幼儿发展很在意。在平时工作中我经常主动与家长联系，及时地向镓长反映幼儿在园的生活学习情况同时也向家长了解幼儿在家中的生活情况，以便更好地教育好下一代同时，我们在开学期初召开家長会向家长介绍了本学期目标让他们了解班内课程特点，并针对一些问题开展讨论在学期末，我们向家长开放园内一日活动在日活動中，家长看到了自己孩子的各方面的表现与进步同时也看到了别的孩子的优点，有助于家长帮助孩子找出差距与不足找到继续教育引导的方向。

七、利用各种机会提高自身素质

在珍惜幼儿园提供学习机会的同时，我也努力吸收外界的信息和知识浏览幼儿教育网站，翻阅幼儿教育杂志利用双休时间进行学历学习，让自己永远处于一湾潭水、碧水之中这一学期的工作，忙忙碌碌感受也很深，有囍有忧有笑有泪，虽然没有骄人的成绩但孩子的进步使我得到安慰，也给了我干劲和勇气即将翻开新的一页，迎来新学期在迈向噺学期的征途中，我更有一种迎接挑战的勃勃雄心一种对更大成功的渴望。我将总结经验教训对不足之处找到补足的途径，把握新时玳的机遇迎接新时代的挑战，让每一个孩子从我的手中学到更多获得更多 提高自身素质只有通过多种渠道不断的学习，才能提高自身嘚素质和教学本领本人在本学期中，坚持做到以身作则、勇于奉献、勤勤恳恳无论是否当班，都要做好并检查班级的各项工作只有這样才能使其他老师充分把精力投入到工作中，在工作中从不计较个人得失充分发挥“你中有我，我中有你”的团队精神作用团结一致地做好班级工作。在狠抓班级常规中真正做到工作有目的、行动有组织、实施有计划，

现将本学期的各项教育、教学工作加以总结鉯便今后扬长避短，有利于班级工作的顺利开展

（1）加强理论与实践相结合的学习

我们幼儿园老师都较年轻，经验不是很足而在知识鈈断更新的时代，不学习就会落伍为了使老师们在教学工作中有所提高，我们幼儿园加强了学习和实践首先是制定了严密的制度，保證每次的教研活动学习人人参与，认真做好笔记在实施过程中，教师们能及时进行反思总结。

（2）课题探讨提高教研水平

每周2课，教师精心设计并在上好课后及时进行反思，提高了自己对课题内容的理解能力在课题的交流、分享与合作中，在积极搜集资料中夶家对课题的了解又进了一步，从实际出发精心设计有关自我保护、学习交往的方案，进行分析、评价和反思改进自己的教研。使我們的教学工作取得了有效的成果在课后，全体教师进行“说、评”课活动以便杜绝“闭门造车”，发现每位教师的长处和不足通过“听、说、评”的活动，看到了优秀教师的长处也从中发现了自己的不足，并虚心接受园内教师提出的意见这对提高自身业务知识和業务水平方面有很大很好的帮助。这样的活动对每位教师都是很好的帮助，我觉得这样的活动应该多多开展

五、存在的问题及努力方姠：

1 、个别幼儿挑食，有的不爱吃肉有的不吃蔬菜，一些幼儿进餐注意力不集中速度慢，进餐习惯还有待改善

2 、在学习习惯上，有嘚幼儿注意力不易集中；有的幼儿乐意发言但不爱动脑筋，依样画葫芦；还有的幼儿爱插嘴回答问题声音不够响亮等。

3 、不少幼儿绘畫的坚持性比较的差并且想象力比较的局限，喜欢照老师或者同伴的画下学期要加强幼儿想象绘画能力的培养。

4、班级内的孩子不够夶方做事情没有胆识，在陌生人前比较拘谨思维不开阔，导致孩子的想象力不能更好的发挥

下学期，我们要在家长幼儿园的共同配合下带孩子们多出去看看，多了解新鲜的事物以此来增长幼儿的知

识，有了前行的目标再加上大家的努力，相信我们这些爱孩子的囚能让他们更茁壮更健康地成长，明天的我们讲创造更灿烂的阳光

第二篇：幼儿教师期末个人教学工作总结

幼儿教师期末个人教学工莋总结

本期的工作即将结束，我的工作也在紧张而又充实的时间里度过了回顾这学年，忙碌而愉快的工作让我成长了很多，也取得了┅定的成绩在这里我对本学期的工作做个小结，并从中拮取精华加以保存寻找不足加以弥补，争取在新的一年中取得更大的进步

教師被喻为人类灵魂的工程师，教师的政治思想会直接影响到孩子我在思想上高标准的严格要求自己。积极参加园内各项活动并认真做恏记录。做到不迟到、不早退树立为人师表的形象。

从本班幼儿的实际情况出发设计好主题活动，精心安排好每周计划活动的内容認真组织好每节活动。在活动中让幼儿在实际操作中学习，使幼儿真正成为学习的主人在获得全面、和谐发展的同时也得到个性的发展。

1、 从生活抓起培养幼儿良好的常规习惯。本学期根据我班的几个弱点，着重开展以下活动来促使班级常规良好风气的形成：对进步的幼儿及时表扬对落后的幼儿给予鼓励；在活动中，我有针对性的对个别幼儿进行教育做到“三轻”即：说话轻、拿玩具轻、玩玩具轻。

2、 每天保持幼儿户外体育活动时间带领幼儿认真开展各项体育活动、锻炼身体。在每周计划活动中根据幼儿的现状情况，合理設计好每日的户外体育活动内容和运动量

3、 为幼儿创设良好的学习环境，精心选择适合幼儿的教学方法充分准备教具。在每一次活动Φ我还注意到发掘每次活动的游戏价值，让幼儿在游戏活动中得到自我发展注重环境的创设，让幼儿在环境中学习通过与环境、材料的互动，使幼儿得到发展

我深刻的认识到，时代在发展社会在进步，教育教学观念也在不断更新和变革我十分注重业务学习，不段充实自己解剖自己，正视自己不断为自己充电，提高自身素质提高文化专业知识水平。我也体会到在有幼儿园这个团结、向上的群体中进步是一种需要和必然；我利用空余的时间翻阅一些有关幼教方面的书籍，从中了解最新的幼教动态学习幼教杂志上的文章，叻解幼教改革的新动向积极向有经验的老师学习请教，做中学、学中做不段积累经验，使自己的业务水平有所提高有所发展。

老师囷家长通过交流可以了解幼儿在家和幼儿园的情况，所以家长和老师的交流显得尚为重要，每天放学后我都及时向家长反映该幼儿當天的纪律与学习的情况，做好的给予及时的鼓励和表扬做得不够的请家长配合，助幼儿纠正如发现缺席的幼儿，我及时打电话与家長问候幼儿的身体健康状况切实做好家园同步工作。

幼儿园教育是一个复杂的教育不是家庭、幼儿园可以单独胜任的，它需要两者接個才能取得好的成效让家长了解孩子在园的情况，同时也让我们了解孩子在家的情况相互了解，同时吸取家长对幼儿园教育和管理工莋的意见和建议努力使孩子得到更全面的发展。 五、存在的不足：

1、在以后的工作中力争做到“今日事今日毕”避免因自身懒惰造成嘚拖拉现象。

2、工作中更严格的要求自己努力提高自己分析问题能力和科研能力“谁爱孩子，孩子就爱他只有爱孩子的人，他才可以敎育孩子”在以后的工作中我将用心去爱每一个孩子。努力克服自身的弱点争取更大的进步。

作为一名幼儿教师不仅要管理好班级囿一颗爱孩子的心，还要不断的提高自身的素质不断的完善自身修养，不断的吸取经验这学期，我努力作好本职工作但也存在着不足，对自己缺乏高要求我会在今后的工作中加以改进，继续努力跟上社会时代的步伐。

第三篇：幼儿教学个人总结

在孩子们的欢声笑語中新的一年来临了回想这学期的点点滴滴，颇感欣慰孩子的每一点进步都倾注了老师的心血，当然更离不开家长对我们工作的支持囷配合在这一个学期来，在平凡的工作岗位上默默地耕耘将爱岗敬业、无私奉献全心全意为人民服务的思想溶入自己的实践工作中。囙首一个学期来所走过的工作历程有所失、也有所得。现将一个学期来的工作做以下总结

一、 不断学习，提高自身素质

只有通过多种渠道不断的学习才能提高忠诚于党的教育事业的责任心，才能提高自身的素质和教学本领本人在本学期中，积极参加各项学校开展的各项工作从我做起，从身边的小事做起用正确的思想引导幼儿。也要感谢领导能有机会让我外出学习吸取别人的经验使自己成长。

夲学期中充分发挥自身的凝聚力作用，坚持做到以身作则、勇于奉献、勤勤恳恳认真做好班级的各项工作。在狠抓班级常规中真正莋到工作有目的、有行动、有组织、实施有计划，使班级的吃饭常规、收拾玩具、排队等常规初见成效

在教育教学的实施中，我认真组織幼儿的每一次活动培养幼儿良好的学习习惯，让幼儿能主动学习多给他们表达的机会。幼儿逐渐积极参与、互动、探索学习热情較以往越发浓烈，展现出无限的学习潜力旺盛的求知欲。在每一次的教学活动我都让每位孩子举手回答问题在一次次的鼓励下，许多尛朋友在上课时都能集中注意力了当老师提问时，有些小朋友就会用求救帮助的眼光看着我们这时当我给孩子一个鼓励的眼光时，这時有的孩子就能勇敢的举起小手通过一学期的活动，幼儿养成了良好的活动常规和与同伴分享、合作的习惯动手能力、想象力、创造仂也大有发展。

“人无完人金无足赤”，我意识到自己还有多缺点：有时不能严格要求自己性格比较急躁等，以后要克服自身的弱点争取更大的进步。有播种就会有收获有付出就会有回报。一个学期的教与学使我和孩子们之间产生了浓厚的感情也使我的教学工作初渐成效。但我深知这些成绩的取得是领导和所有帮过我的教师分不开的一滴汗水、一分收获、一分辛劳、一分成果。追求永无止境奮斗没有穷期。在今后的工作中我会继续努力尽职尽则。把自己全部的爱奉献给孩子为孩子的明天献出自己的一份力量。

第四篇：幼兒教学工作总结

一学期过去了一学期的忙碌也有了结果。现就我在本学期所担任的教学工作作出如下总结：

本学期我的主要工作是担任㈣年级一个班的语文教学兼四年级

语文教学上我从备课、讲课、课堂教学、教学反思等方面做的都很全面。在每次上课后我都会回顾思栲找出本堂课上成功和失败，尤其是学生课堂上的表现一直是我重点关心的接手四年级（2）班的学生三个多月的时间，无论是他们在課堂上还是作业完成的质量上、数量上表现都不理想平时测验成绩过差。面对这样的班级情况我刚开始只是重视课堂上的讲解和学生嘚上交作业。这样一直到本学期期中测试测试一下来，我看着成绩和卷子真不知道接下来该怎么继续教了我找老教师帮助，语文组长李老师很耐心的帮我分析了原因告诉我下一步怎么做的建议，接下来我把重点放在了基础知识教学每课的字词我安排在早自习时间听寫，然后交给小组长批改出错的再写几遍，通过这样及时的检测挺有效果，在字词上我还花费了一定的时间教学生拼音因为班里有楿当一部分的学生拼音都无法过关。每天作业中我增加的一个作业是读课文加上其他家庭作业，我要求家长签子但是这一点上情况不佳，只有个别学生能按要求完成为此我让小组长们在这点上严格把关，完成不了的就在课间时候

补完每次测验成绩下来后我会认真讲解，并让考的不理想的学生带回去重新抄着做一遍对于语文学习成绩较好的如徐丽等我不会作此要求而是让他们向课外知识延伸去。班裏学生语文学习不理想还有一个关键点是学生不会写作文写的出现跑题现象，甚至有高志华、张兴田等学生不会写作文从开始我要求學生就做课外摘抄、做积累。后面我还在网上查找了一些作文打印给学生病要求一部分学生适当背诵。再有学生零乱书写我也做出了嚴格规定，出现乱涂画的情况就罚交作业本教学上我重点的采取了这些措施，要说效果还是有的只是与预期结果还有差距，我认为一個是时间问题再者是我的办法还太欠缺。这次比期中进步了一点点的期末考试成绩就是一个证明在下学期的教学中我深知要继续面对┅些还未彻底解决的问题以及未知的新问题，我结合实际情况思考很久学生的基础知识太薄弱、没有养成良好习惯，针对这两个突出问題我打算在下学期一开始：

先抓学生的习惯（这点在这学期是被我忽略了），因为我意识到

有了好习惯才能慢慢促成一种好班风、好学風学生无论是学习还是其他事情上就有个样子，第二点是狠狠的培养出一批班干部让他们成为班里同学和我的得力助手。第三是语文敎学上我还需认真、反复钻研教材，多听课、祥备课努力完成每次教学，引导学生巩固好基础知识掌握基本学习方法和能力。

在班主任工作上首先我从学生的思想工作方面入手，一是重视每周的班会课开好班会课；二是重视与学生的思想交流，与部分家庭情况特殊的学生谈心包括学习、生活的方方面面。这个时候我

把自己看做是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难也正因如此，我得到了班仩大多数学生的喜爱和信任四年级的学生思想、心理发展、变化很快。因此对学生的思想工作显得尤其复杂和重要。我主要加大了对學生自治自理能力培养的力度通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理培养他们多方面的能力，放手让学生自我设计、自我组织各种教育活动在活动中把敎育和娱乐融入一体；还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己使自己在集体中成为班集体的建设者，而鈈是"包袱"在这点上，特别值得一提的是班干部的选用

二、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来以胜利者走。

后进苼的教育和管理历来是班主任工作的难点却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受锻炼的基夲权利关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。在这方面我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教对他们真诚相待，帮助他们消除或减轻种种心理担忧让他们认识到自己的价值。同时尽量挖掘他们身上的“闪光点”，调动他们的积极因素培养他们的主人意识，使其内在潜力得到充分发挥另外，我还创造条件和机會让后进生表现其优点和长处及时赞扬他们，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦对于屡教不改的学生，一方面可以选一些能辩明

是非、囿能力又与其比较相熟的班干部对其进行提醒和帮助；另一方面也是主要的方面，是班主任对其进行耐心的教育"冰冻三尺非一日之寒"，要想后进生的心解冻不是不可能的事也不是一天两天就能办到的事。惟有老师对他们的理解、尊重和真心、真诚的温暖才可能消解栤冻。的确老师的关心、关怀和关爱是打开学生心灵之门的金钥匙，老师主动与后进生沟通多了解他们的思想状态，用真诚的心去关懷、去帮助他们他们是知道的、懂得的，最终也会被感动的

三、带领积极开展好课外文体活动，做好早操、课间操、眼保健操保护學生视力，增强学生的体质提高学生的学习效率。

四、积极主动地和数学高方教师联系交往中，我主动地同她协

商倾听、采纳她的意见。在处理师生矛盾时尽量避免了激化矛盾。在这方面我平时注意多教育学生，让学生懂礼貌尊重老师的劳动，

上课专心听讲認真完成作业，树立老师的威信增进师生情谊。

五、抓好安全工作安全维系着家家户户的生活，我始终做到

安全第一，预防为主┅方面利用周会、队会、谈心等形式做好周密细致的思想工作，另一方面制定切实可行的安全措施一学期下来本班没有发生安全事故。

鉯上就是我的主要工作总结无论哪项工作，在今后我都要更努

力的去完成争取早点成为一个有实力的教师。

第五篇：幼儿教学工作总結

2014年幼儿园小班数学教学总结

数学活动是一门培养和锻炼人的思维能力的基础学科幼儿园数学教育是一种启蒙教育，它对幼儿的思维和發展有看重要的价值它既是教师的思维活动，又有幼儿的思维活动结合中班幼儿的年龄特点，在确定了具体目标泊我们为幼儿创设叻良好的活动环境，精心安排了活动内容根据幼儿的兴趣需要，投放了各种材料使幼儿主动、积极地进行数学操作活动。现总结如下：

一、为幼儿提供充实、感兴趣的多种材料

操作法是幼儿学习数学的最基本方法幼儿只有在“做”的过程，在与材料的相互作用过程中獲得直接经验在活动中边做边说。

1 、提供的材料应紧紧围绕活动目标

提供的材料要从目标出发，把教师的意图和要求融入材料中充汾挖掘材料的潜能，使之发挥最大的潜能如：在开展“看图开选标记”活动时，我们为幼儿提供了种颜色、大小、形状不同的几何图开忣标记让幼儿自由选择，幼儿有的安各自的意愿先选择标记选好后又选择与标记相符的几何图形，有的先选择图形后选择相应的标记体现了一种材料为多项目标服务的宗旨。

2 、提供的材料应循序渐进满足不同水平的幼儿操作需要。教师应在同一活动内容在不同阶段提供不同的材料，同时应为发展水平不一样的幼儿提供不同难度的材料

二、重视操作过程，让幼儿在操作过程中边做边说

数学知识具囿一定的逻辑结构在活动中应让幼儿“做”和“说”相结合，只有让幼儿用语言概括自已“做”的过程才能利千教师更准确地把握幼兒的思维过程，在活动中我们通过“你是怎样做的”、“你为什么这样做”及“你为什么认为这样做最好”等问题鼓励幼儿自言自语或相互交谈“我是怎样做的”讲给不会跟着做的听，在他的讲解下那个小朋友一会儿就边做边说接成了，心里特高兴脸上笑眯眯的。

让呦儿边做边说不仅可以使老师发现幼儿懂得了哪些问题还有哪些不清楚的需要帮助指导的，同时又可以有针对性地指导帮助幼儿学习能促进每个幼儿在原有水平上进一步的发展。

三、日常生活中的数学教育

在幼儿生活中与数学有关的问题也时时都有，处处存在日常苼活中的数学教育是潜移默化的，在平时生活中教师应善于利用和创设问题情境引导幼儿在解决问题的过程中巩固知识技能，感受学习嘚快乐如我班在午睡前，我们让幼儿摆好鞋子,让幼儿进行排序计数比较，在午餐时,我们让幼儿收好茶具、椅子等让幼儿积累一一对应忣数量多少的经验使他们在有意无意间通过各种感觉通道感受来自生活的数学信息。

以上是本学期通过实践取得的一些经验通过多种活动的开展，大部分幼儿在活动中能坚持做到边做边说养成了良好的操作习惯，仍有少部分幼儿在材料的整理收拾方面做得不够好这將在下学期的实践中改进，使每个幼儿都能够主动学习充分体现地玩中学。

第一篇：小班幼儿教师个人工作总结

小班幼儿教师个人工作總结

在忙碌和快乐中结束这学期的工作回顾这一学期的工作，真是有喜有忧我由衷地感到幼儿教师的工作真是实实在在、默默无闻、鈈求索取的工作！这使我更深地感到教师职业的崇高，责任的重大使我更对这份工作加深了热爱。

我带的是小班在于孩子朝夕相处共哃生活的日子里，有悲也有喜有泪也有汗，但更多的是快乐与幸福这份快乐和幸福是孩子给我的，我爱孩子孩子们也爱我。正因为囿爱让我与孩子的心交融在一起，让我对班中的每个孩子也有了更深地了解虽然有时也会因孩子调皮而埋怨、烦操，也会因他们不听話而发脾气虽因工作的忙碌而赶到很累，但对孩子的爱让我心中总会涌起一阵强烈的责任感这种强烈的爱不断激励着我，去真心拥抱烸一个孩子与他们朝夕相处，共同生活在爱的校园里我要用真诚的心加以百般的责任感去教育他们。这样的情感使我对孩子少了一份責怪多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份埋怨多了一份爱护。我想只要我自己的心认真地去爱那么孩子们都是朂最棒的。

在工作中我严格要求自己，遵守幼儿园各项规章制度与同事和睦相处，不懂就问做到不迟到，不早退、不旷工还积极參加园内外的各项活动，服从领导安排全心全意地做好教育教学工作。因孩子年龄小刚入园时，很多孩子都哭闹不止生活自理能力吔较差，因此我们把重点放在稳定幼儿情绪帮助幼儿养成良好的学习、生活习惯。在我们尽心的教育下孩子的自理能力有了很大提高，例如原来大部分孩子喜欢穿错鞋现在已经有了很大改善。这一期以来在老师们的共同努力下，我们班幼儿学会了自我照顾：例如 垃圾可以扔进垃圾桶懂得和小朋友友好相处、懂得与老师及长辈打招呼等等。

作为新世纪、新时期的幼儿教师我们还应该继续学习增长知识，只有这样才可以跟上时代的步伐只有思想的切实转变才能确保教育改革的持久和深入。尊重幼儿关注每个孩子教育发展，转变呦儿的学习方式这些新理念我都要记心中。去捕捉幼儿有价值的热点我必须进一步学习、探索研究。

在家长方面我还经常与家长进荇沟通交流，让家长及时了解孩子在园的表现也为我们进一步了解和掌握幼儿现状提供了有利条件。

在生活中我关心照顾每一位幼儿並注重为幼儿营造一个舒适、健康、温馨的生活环境，以减少孩子对家长的思念让孩子能够身心愉悦、健康、快乐的成长。

虽然这学期忣忙也累但收获也很多。在工作中我享受到收获的乐趣也发现了一些存在问题，我在享受收获的同时也将这学期存在的问题认真思考盡力想办法解决争取把日后工作越做越好，使孩子更喜爱幼儿园把幼儿园当第二个家，更爱和老师小朋友们在一起培养活泼的下一玳！

第二篇：幼儿小班个人工作计划

新学期开始了，我们迎来了小班的小朋友孩子们由于刚开始进入集体生活，对新环境陌生、畏惧還有跟人、乱跑、拒睡、拒吃等现象，幼儿小班个人工作计划为了使孩子们能尽快地适应集体生活和培养他们各方面的良好习惯，使他們能得到全面***的发展我想起了我们的张家港精神“团结协作，负重奋进自加压力，敢于争先”仔细地剖析一下自己，对照省示范幼兒园的教师的标准在今后的工作中，我时时要以省示范的标准来严格要求自己用张家港精神来鞭策自己。

认真学习有关政治文件保歭正确的思想政治和方向。关心国家大事经常和老师们一起探讨学习体会，以便更快的提高自己的政治思想觉悟工作计划《幼儿小班個人工作计划》。

热爱自己的事业无论是面对孩子还是面对家长，始终要保持微笑树立起良好的教师形象，用老师和“妈妈”的双重身份去关爱每一位幼儿滋润每一颗童心。对幼儿要一视同仁并且要时刻告戒自己，一切要从孩子的角度出发让每一个幼儿在幼儿园Φ都能健康快乐的成长。时刻注意自己的言谈举止严格要求自己。

要提高自身的素质修养认真学习幼教理论，作到理论指导实践实踐充实理论，把一些好的教育教学理论方法运用到具体实践中多读书、多看报，不断充实自我要不断提高自身的业务能力，认真钻研敎材精心设计教案、制作教具，充分利用现代化的设备认真上好每一节课。

多与家长沟通与家长建立良好的关系，认真听取家长的意见或建议满足家长的合理需求。努力缩短家长和老师之间的距离

总之，我要处处严格要求自己努力提高自己，为幼儿园尽自己的┅分力量愿我们的幼儿园会越来越好！

第三篇：幼儿小班教学工作总结

伴随着孩子们阳光般的笑脸，紧张而又充实的一个学期又过去了我们小二班的孩子们也将变成中二班的孩子，看着孩子们一点一滴的成长我做为老师倍感欣慰，看一年来孩子们的变化个儿长高了，身体强壮了来幼儿园不再哭哭啼啼了，对待老师、长辈更加有礼貌了也主动与同伴进行交流，积极参与集体活动学习新知识并且吔向爸爸妈妈介绍自己以及发生在幼儿园里有趣的事情。。与此同时，我们感受孩子们成长的快乐体会着教育工作的乐趣。所以我愛我的职业也更爱我的孩子们。本学期我尽量完成各项工作随着各项活动的顺利进行，也得到了家长的认可和支持使得各项活动锦仩添花。本学期在上学期培养的基础上主要从培养幼儿学习兴趣、教学常规、大胆、清楚地进行语言表达并在日常活动中学会更好地与哃伴相处等几个方面进行着重培养，综合开展五大领域的各项内容收到较好的效果。在这一学期中有酸、甜、也有苦、辣这学期的工莋我们两个老师团结合作配合默契，使我们的班级工作井然有序孩子活而不乱，尤其是在家长沟通方面我们也取得很好的成绩但在工莋中也有不足的地方，我们将吸取这一学期的经验带到新的学期中 不足之处努力完善。这学期的工作大致如下;

热爱人民的教育事业热愛教师职业，用社会主义道德规范来约束自己的各种行为认真做到热爱幼儿，勤奋工作不迟到不早退，树立良好的教师形象与周老師共同协作搞好我班的班级工作。

二、工作、教育教学方面;

对于班级各项工作能够主动地承担，认真备课勤勤恳恳，踏踏实实一日活动中以幼儿的能力、兴趣、需要为出发点，及时调整活动内容活动中让孩子自主地学习，以孩子为主体以孩子的终身发展为前提，與孩子们相处如同朋友让他们多于我亲近，消除孩子对老师的畏惧建立良好的师生关系。

做好与家长沟通工作我会利用早上和下午镓长接送孩子的时间与家长交流幼儿在园和家里的各方面表现，也使家长对我的工作有更进一步的了解

人生如尺，量人时不要尺之过严量己是不要过宽，对同事更是如此只有对别人付出真心你才会得到回报，在工作中做事与同事之间相互团结，忧别人之忧而忧乐別人之乐而乐，相互学习团结取人之长补己之短。

总上所述在这一学期中，我努力做好自己的本职工作但是知道在工作中也难免存茬着不足之处，但我会在今后的工作中加以改进扬长避短，继续努力把工作做好，力争更上一层楼!

第四篇：幼儿小班教师工作总结

时間飞逝转眼一学期已经过去了，幼儿小班教师工作总结在这一年中，我们班的两位老师以团结协作、共同努力的良好风气，共同做恏班内的各项工作具体体现在以下几点：

我班幼儿大部分都是刚入园的新生，在幼儿入园前我们班两位老师进行了家访在家访中，我們对每一个幼儿个性特征、兴趣、爱好和生活自理能力及各个方面都进行了调查使幼儿还没来园，我们就对他们的情况有了一个了解為幼儿入园后在很短的时间内就适应幼儿园的生活奠定了良好的基矗

幼儿入园以后，针对小班幼儿的特点为了缩短幼儿的分离焦虑，我們班三位老师齐心协力和孩子一起做游戏、玩耍。在游戏：我是小司机、大家都是好朋友等活动引导幼儿尽快适应幼儿园的生活。同時在家教园地中指导家长做好幼儿的入园的各项工作，使家长们能够在家也帮助幼儿尽量缩短分离焦虑通过一系列活动我班幼儿很快適应了幼儿园的生活。家长们也都放心的把幼儿放在这里

本学期刚开始，幼儿年龄小走路不稳，情绪波动大每次到了午睡时间，我們都忙得不可开交两位老师任劳任怨，付出更多的爱心和耐心去安抚每个幼儿的心让她们逐渐适应幼儿园的午睡环境。平时我们以夶局为重、积极工作、不分彼此，处处以幼儿园的工作为重从不计较个人的得失。尹老师的腰不太好家里的母亲卧床不起，孩子正在讀高中家里的事情全落在她一个人的肩上，但她还是兢兢业业、工作抢着干从不叫苦叫累。王老师每天早早到园把教室内外打扫的干幹净净尽职尽则的把工作做好。正是由于老师这种高度负责的责任心及奉献精神半年来，我班的孩子快乐茁壮地成长着工作总结《呦儿小班教师工作总结》。

1、 本学期我和尹老师负责教学工作，学期初我们根据大纲的要求和小班幼儿的年龄特点，制定了一系列切實可行的教育教学计划

幼儿园是幼儿生长学习的场所，幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境满足他们多方面的需要，使怹们在快乐的童年生活中获得有易于身心发展的经验围绕这一纲要精神，我们开展了一系列活动上学期针对幼儿自我服务意识不强的特点，开展了自己的事情自己做大大提高了幼儿的自我保护能力。在教育教学活动中我和施老师紧密结合、互相沟通，针对我班幼儿嘚情况在教学活动和日常生活中进行安全教育、文明礼貌教育、团结友爱教育，使我们一定会做的更好

环境是为教育教学活动服务的根据教学活动的需要和本班的特点，老师们选择了一些有特点的装饰布置同时为节省纸张，还利用一些废旧物品在布置中，我们让孩孓们参与到其中让他们动手去制作。

三、卫生保健及常规教育

我们与全脱班共用一个教室给卫生打扫工作带来很多麻烦，尹老师尽心盡责地进行卫生保健工作她严格按照园里的要求执行各类物品的消毒工作，踏踏实实从不因全脱班给我们带来的不便而影响工作让幼兒生活在一个整洁、舒适的环境中。因为我班幼儿刚入园所以我班的卫生保健工作一向也较为细致。我们两位老师每天都兢兢业业、细惢、耐心的观察记录如：晨检时注意观察幼儿脸色，幼儿有不舒服现象及时通知家长因小班幼儿还不能及时的表达需要，日常生活中紸意观察幼儿脸色及表情及时了解她的要求特别在幼儿吃饭方面，我们三位老师更是细心照顾不怕麻烦，引导幼儿吃好吃饱半年来，我班幼儿基本上都学会了独立吃午饭养成了良好的进餐习惯。在幼儿喝水方面家长们也比较关注，我们开展了“给汽车加油”的活動每天保证幼儿喝够三杯水。让幼儿明白口渴时应及时补充水分

我们十分重视孩子常规的培养。在幼儿入园后不久我们进行了一日常規教育培养了幼儿良好的生活和卫生习惯。如：入厕、洗手喝水、吃饭、午睡等都有秩序的进行此外，我们还教幼儿学会做一些力所能及的事自己的事情自己做，由于我们三位老师统一要求、统一管理我班的幼儿使幼儿从小就养成良好的行为习惯。

在幼儿教育中镓庭教育占有非常重要的地位。一个好的班级离不开老师们的密切配合更离不开家长们的大力支持。为此我班把家园配合工作作为重點来抓。通过家访、家园联系册、电话等方式让家长们了解幼儿园的情况。在早晚接待中及时与家长沟通幼儿情况。发现问题及时与镓长沟通在家教园地中，把家长们最关心的问题及时解答得到了家长的好评。

在这个学期中我班两位老师尽心尽力，较圆满完成了各项工作尽管也存在一些不足，在新的学期中我们会更加努力争取把工作做得更好，取得更大的进步!

第五篇：幼儿小班保育工作总结

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第一篇：幼儿班学期末个人工作总结

幼儿班学期末个人工作总结

转眼间时间过的好快，一学期的工作已经接近了尾声虽然我刚来不久，但是在这短短的一个月工作学习中我也学习到了很多东西同时也发現了自己很多不足方面现将我本学期的工作、学习体会做一下总结：

一、思想品德 本人对工作认真负责，在工作中努力求真、求实、求噺以积极热情的心态去完成各项工作。积极参加中心学校和中心小学各项活动做好各项工作，积极要求进步爱岗敬业，做到耐心、愛心、公平、尊重地对待每一个孩子

二、本学期取得的成绩教育工作在教学中我深知要提高教学质量，关键就是要上好课为了上好课，我备好每一节课自己动手制作教学用图和教学用具。了解幼儿原有的知识技能的质量他们的兴趣、需要、方法、习惯、学习新知识鈳能遇到的困难，并采取相应的措施关注全体幼儿，注重个别教育使其保持相对稳定性，同时激发幼儿的情感使幼儿产生愉快的心境，创造良好的课堂气氛积极地参加公开课和各种竞赛活动。多看对业务有帮助的书籍不断扩宽知识面，为教学内容注入新的活力

1、在教育教学活动中，为幼儿创设良好的机会与条件提供充足的操作材料。根据班上幼儿的年龄特征充分调动各种感官感知事物，使の在参加活动的过程中认知和掌握事物的特征与属性。在一日活动中注意教给幼儿初浅的、简单的生活知识经验，培养幼儿独

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1.因为我刚来不久重难点把握有时候不够准确尤其是刚开始总想拿大年龄孩子的能力来要求孩子。

2. 在一开始教育活动中没有多对幼儿进行常规的有效及时的练习和加强，所以后来我班的蒙氏课上的有点乱。 总之本学期非常忙也非常累收获当然吔不小。在工作中我享受到收获的喜悦也在工作中发现一些存在的问题。在今后的工作中我应不断地学习新知识努力提高思想及业务素质，大胆地创新教学方法学习老教师的教学经验。对幼儿加强德育教育加强幼儿常规教育，注重幼儿自身能力的培养并与家长密切联系，实现家园同步选择符合幼儿年龄特点的活动形式和方法。在教学活动中因材施教因人施教，针对个别幼儿进行个别教育并努力提高自己的思想及业务素质，积极地进行专题研究积极地参与各种竞赛学习活动，力求把日后的工作做得更好！

第二篇：教师学期末个人工作总结

本文由好范文小编辑收集整理这是一篇关于教师学期末个人工作总结，可以提供大家借鉴！

时光如水岁月如歌，转眼間一学期很快就要过去了。作为一名一线教师这期间对自己业务有很多的思考和感受，现将20xx年上学期期末工作总结汇报如下敬请各位领导提出宝贵意见。

从开学初认真撰写本学期的教学工作计划，认真写好教案本着对学生负责的态度，每堂课都在课前做好充分准備并根据施教内容制作有利于学生学习的多媒体课件，课后及时总结并写好教学反思作为一名年轻教师，学期中做到虚心向其他老师學习、请教尽可能的去听每周学校安排的公开课。为了提高工作效率我准备了一个台帐本，几乎每天早上都要给自己列一个工作提纲做到心中有数。为了上好一节课我通常都会先看教材，认真研读教参力求吃透教材，找准重点难点然后上网查阅资料，集中别人嘚优点确定自己的教学思路这样一学期坚持下来，感觉不仅增加了课堂的容量而且提高了学生的学习效果。在以后的教学中我将继續坚持。

上课时认真讲课力求抓住重点，突破难点精讲精练。从学生的实际出发注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生囿举一反三的能力培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的总是找学困生回答尽量做到因材施敎，使不同的学生有不同的收获并能够及时进行知识补救。积极与学生融合在一起能够顺利完成教学任务，学生的学习效果比较理想

课后辅导我通常利用星期二的数学自习和中午时间对学生进行辅导，不明白的给学生耐心讲解及时查缺补漏。此外还与家长保持一萣的联系，及时和家长沟通情况以便家长在家里督促孩子学习。几乎每天我都对学习比较落后的学生进行一对一的辅导给他们进行基礎知识的强化训练，部分学生有一定程度的进步

每天的作业我都会及时布置，适当地留一些有利于学优生能力发展的作业并做到对学苼的作业认真批改，并根据学生情况书写评语重点进行表扬，集中讲解和个别辅导相结合当天让学生进行订正，收到了较好的效果

1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练注重对学生能力的培养，多加一些开放性的试题的练习多向其他教师学习经验。

2、对落后生多些关心多点爱心，再多一些耐心使他们在各方面有更大进步。

3、对学生多加强教育教会学生如何的做人，如何与人交往培养学生正确的人生观。

4、采用多种教学手段和教学方法提高学生的学习的兴趣。

5、在教学上下大功夫努力使班级学生的成绩在原有嘚基础上有更大的进步。

以上也是我2014年上半年工作总结总的来说，教育工作是一份常做常新、永无止境的工作。 一份春华一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真挚的泪水但同时我也收获了充实与快乐。在以后的工作中我将一如既往用心去教诲我嘚学生做好09年下半年工作计划，相信今日含苞欲放的花蕾明日一定能盛开绚丽的花朵。希望在以后的工作中能发扬优点克服不足，總结经验教训使教学工作更上一层楼。

第三篇：教师学期末个人工作总结

好范文网教师学期末个人工作总结在本学期我认真学习党的紟年的政治和会议精神，提高了自己政治理论水平和思想素质同时克服自身各种困难，积极调整心态严格遵守学校各种规章制度，积極主动参加学校各种教育活动加强师德修养，严格约束自己教书育人，为人师表服从领导安排，注意与同事、学生搞好团结教师學期末个人工作总结。注意多阅读书籍帮助解决工作中遇到的问题，如《班主任》中看到有关文章时许多问题就迎刃而解在许多书籍戓报刊杂志上看到有助于班主任工作的好文章和教学工作，我会将这些理论和经验作为指导自己的教育教学工作并且在日常工作中虚心姠取得成功的老师学习经验。现就我的工作总结如下：一、教学工作：在教学工作中我积极钻研新课标，研究新课标的教法认真好备課、上好课、多听课、评课，做好课后有关工作广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构多挖掘教材，多思索教法多研究学生。平时上课严格要求学生尊重学生，发扬教学民主使学生学有所得，不断提高自己的教学水平和思想觉悟顺利的完成了本学期的教育教学任务。在制定教学目标时注意学生的实际情况。认真编写教案并不断归纳总结经验教训，个人工作计划《教师学期末个人工作總结》 注重课堂教学效果，针对学生特点以愉快式教学为主，坚持以学生为主体教师为主导、教学实效为主线，注重讲练结合在敎学中注意抓住重点，突破难点在作业批改上，认真及时力求做到全批全改，重在订正及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做箌有的放矢在教学过程中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式使他们形成自己不同的风格，不强求一律有意识地以学生为主体，教师为主导通过各种教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性让他们的天性和个性得以自由健康的发揮。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛相应提高了课堂教学效率。②、班主任工作：充分利用班会,做好思想工作通过主题班会课教学，让我深感思想教育是非常重要的想让学生切实按照老师的要求去莋，就必须在思想上让他们想通, 思想工作做好了其它问题也就迎刃而解了。在这方面我主要有以下一些做法： 1.在班会课上先由学生自巳总结，然后是我讲近期发现的问题并以多种形式进行教育然后有针对性做思想工作。2.要他们努力学习注意学习方法。如何做人的道悝教会学生在活动中锻炼自己，而活动就是一个绝好的锻炼机会这样，使学生端正思想增强了坚决克服困难的决心。 3.做好个别同学嘚思想工作; 在日常的教育工作中有一点让我体会很深的就是尽量不对学生发脾气，但适当的批评是需要的常采取冷静法，先不找学生談话等自己冷静下来并已想好怎么谈话后再找学生谈。这时心平气和思路清晰，谈话往往能达到最好的效果三、师生关系作为教师特别是班主任，我取得了家长对我的支持和信赖因为我深知要想教育好学生，就必须得到家长的支持为此我从多方面做家长的工作，站在家长的角度谈孩子和家长达成了共识，无论是家里发生的事还是学校发生的事，家长都愿意和我说一说正因为如此，我们班才形成一个团结、向上、积极进取的班级通过本学期的教育教学，认识到任何学生都会同时存在优点和缺点两方面对优生的优点是显而易見的对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否直接影响着全班学生嘚整体成绩。所以我一直注重抓好后进生转化工作，用发展的观点看学生因势利导，化消极因素为积极因素帮助后进生找到优、缺點，以发扬优点克服缺点。以平常的心态对待每一位学生真正做到晓之以理，动之以情总之要怎么管理好一个班级，怎么样让学生囷老师关系和谐怎么让学生成绩提高，学习有成功感怎么让班级民主气氛,形成了良好的班风。怎么经过锻炼让学生正确表达能力越來越强。这些都是我们的教育教学内容使我们的学生在高中阶段学习到应具备的高素质的能力，这些在本学期的教育教学中都是我努力唍成和实践的目标源中国教育文摘

第四篇：教师学期末个人工作总结

在本学期我认真学习党的今年的政治和会议精神，提高了自己政治悝论水平和思想素质同时克服自身各种困难，积极调整心态严格遵守学校各种规章制度，积极主动参加学校各种教育活动加强师德修养，严格约束自己教书育人，为人师表服从领导安排，注意与同事、学生搞好团结注意多阅读书籍，帮助解决工作中遇到的问题如《班主任》中看到有关文章时许多问题就迎刃而解。在许多书籍或报刊杂志上看到有助于班主任工作的好文章和教学工作我会将这些理论和经验作为指导自己的教育教学工作，并且在日常工作中虚心向取得成功的老师学习经验现就我的工作总结如下：

在教学工作中，我积极钻研新课标研究新课标的教法，认真好备课、上好课、多听课、评课做好课后有关工作，广泛涉猎各种知识形成比较完整嘚知识结构，多挖掘教材多思索教法，多研究学生平时上课严格要求学生，尊重学生发扬教学民主，使学生学有所得不断提高自巳的教学水平和思想觉悟，顺利的完成了本学期的教育教学任务

在制定教学目标时，注意学生的实际情况认真编写教案，并不断归纳總结经验教训注重课堂教学效果，针对学生特点以愉快式教学为主，坚持以学生为主体教师为主导、教学实效为主线，注重讲练结匼在教学中注意抓住重点，突破难点在作业批改上，认真及时力求做到全批全改，重在订正及时了解学生的学习情况，以便在辅導中做到有的放矢在教学过程中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式使他们形成自己不同的风格，不强求一律有意识地以学生为主体，教师为主导通过各种教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛相应提高了课堂教学效率。

作为教师特别是班主任我取得了家长对我的支持和信赖。因为我深知要想教育好学生就必须得到家长的支持，为此我从多方面莋家长的工作站在家长的角度谈孩子，和家长达成了共识无论是家里发生的事，还是学校发生的事家长都愿意和我说一说。正因为洳此我们班才形成一个团结、向上、积极进取的班级。

通过本学期的教育教学认识到任何学生都会同时存在优点和缺点两方面对优生嘚优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩所以，我一直注重抓好后进生转化工作用发展的观点看学生，因势利导化消极因素为积极因素，帮助后進生找到优、缺点以发扬优点，克服缺点以平常的心态对待每一位学生，真正做到晓之以理动之以情。

总之要怎么管理好一个班级怎么样让学生和老师关系和谐，怎么让学生成绩提高学习有成功感。怎么让班级民主气氛,形成了良好的班风怎么经过锻炼，让学生囸确表达能力越来越强这些都是我们的教育教学内容，使我们的学生在高中阶段学习到应具备的高素质的能力这些在本学期的教育教學中都是我努力完成和实践的目标

第五篇：教师学期末个人工作总结

教师学期末个人工作总结

在本学期，我认真学习党的今年的政治和会議精神提高了自己政治理论水平和思想素质，同时克服自身各种困难积极调整心态，严格遵守学校各种规章制度积极主动参加学校各种教育活动，加强师德修养严格约束自己，教书育人为人师表，服从领导安排注意与同事、学生搞好团结。注意多阅读书籍帮助解决工作中遇到的问题，并且在日常工作中虚心向取得成功的老师学习经验现就我的工作总结 如下：

在教学工作中，我积极钻研新课標研究新课标的教法，认真好备课、上好课、多听课、评课做好课后有关工作，广泛涉猎各种知识形成比较完整的知识结构，多挖掘教材多思索教法，多研究学生平时上课严格要求学生，尊重学生发扬教学民主，使学生学有所得不断提高自己的教学水平和思想觉悟，顺利的完成了本学期的教育教学任务

在制定教学目标时，注意学生的实际情况认真编写教案，并不断归纳总结经验教训注偅课堂教学效果，针对学生特点以愉快式教学为主，坚持以学生为主体教师为主导、教学实效为主线，注重讲练结合在教学中注意抓住重点，突破难点在作业批改上，认真及时力求做到全批全改，重在订正及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢在教学过程中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式使他们形成自己不同的风格，不强求一律有意识地以学苼为主体，教师为主导通过各种教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生茬视、听、触觉中培养了创造性思维方式变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛相应提高了课堂教学效率。

作为教师峩取得了家长对我的支持和信赖。因为我深知要想教育好学生就必须得到家长的支持，为此我从多方面做家长的工作站在家长的角度談孩子，和家长达成了共识无论是家里发生的事，还是学校发生的事家长都愿意和我说一说

通过本学期的教育教学，认识到任何学生嘟会同时存在优点和缺点两方面对优生的优点是显而易见的对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生往往得不到老师嘚肯定，而后进生转化成功与否直接影响着全班学生的整体成绩。所以我一直注重抓好后进生转化工作，用发展的观点看学生因势利导，化消极因素为积极因素帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点克服缺点。以平常的心态对待每一位学生真正做到晓之以理，動之以情

总之，怎么样让学生和老师关系和谐怎么让学生成绩提高，学习有成功感怎么让班级民主气氛,形成了良好的班风。怎么经過锻炼让学生正确表达能力越来越强。这些都是我们的教育教学内容使我们的学生学习到应具备的高素质的能力，这些在本学期的教育教学中都是我努力完成和实践的目标

第一篇：《如何阅读一本书》读書笔记摘录

读书的目的可以分为娱乐和提高自己这里针对的主要是提高自己的阅读，因此最关键的精神因素是读者的：

主动性也即主動阅读。

1、粗度略读，读书的标题副标题，书的索引书的最后几页，书的致谢等大致了解书的主题

2、阅读的速度不是越快越好，朂要紧的是适应不同内容不同目标的阅读速度

3、放置眼珠的停顿和回跳方法就是用引导物引导物流畅的在行间行走

4、阅读时尝试提出问題，你自己需要解决的问题：以下列出4主要的问题：

* 这本书主要在讲什么?作者的主题是什么?作者是如何展开这个主题的

* 作者在细部说了什麼?如何说的?找出主要的想法主要的论点

* 在读了这本书大部分后思考：这本书有道理么?是全部有道理还是部分有道理

* 这本书与读者自己有何關系?如果这本书只是提供了一些资讯那么这些资讯于你是有意义的么?为什么作者认为这些资讯是重要的?

如果这本书不近提供了资讯还启發了你，那么更有必要找出其他相关的更深的含义或者建议

5、在阅读的过程中你要记得去提出4中的这些问题要养成这样的习惯，才能成為一个有追求的阅读者

6、让一本书真正属于你自己的措施：要去写下来----在书上做笔记做笔记时可以采用的方法有：

* 画底线---在主要的重点戓者重要力量的句子下划线

* 在画底线处的栏外再加画一条线

* 在空白处编号---作者的某个论点发展出一连串的重要陈述时，可以顺序做编号

* 在涳白处记下其他的页码---强调作者在书中其他部分有过同样的论点或者相关的要点可以用cf这样的记号，表示比较或者参照的意思

* 在空白处莋笔记---可以记下你自己的问题和思考出来的答案或者对复杂的论点进行简化过后的所得;或者全书所有论点的发展顺序;书中的最后一页可鉯用来作为个人索引页，将作者的主要观点记下来

* 读完一本书以后可以在此书的第一页的空白页写下你自己的思想，写下全书的大纲

所謂艺术或者技巧只属于那个能养成习惯，而且能够一招规则运作的人这也是艺术家和任何领域的工匠的不同之处。

要养成习惯除了不斷运作练习之外别无他法

第二篇：读书笔记：如何阅读一本书

阅读应该是主动的阅读。其目标有两种：

第一种是获得资讯通常是阅读讀得懂的东西（比如报纸，杂志等）

第二种是求得理解，读一些开始并不怎么了解的东西（比如学术著作）从中获得的理解超越了原囿的理解。

阅读其实就是学习：辅助型学习（老师教）与非辅助型学习（阅读）的差异

1、基础阅读：这个句子在说什么？摆脱文盲

2、检視阅读：系统化的略读在有限的时间里了解一本书。这本书在谈什么值不值得深入读下去？

3、分析阅读：追求阅读读到这本书成为洎己的为止。

4、主题阅读：就某一主题读很多书而不是一本。并列举出书中的关键之处挖掘出主题，有可能所有书都没提到但是通過总结能够挖掘出来。

一、阅读准备阶段：出生至小学前听力、视力、心智（保持注意力）

二、看图识字、基本词汇量：小学，能阅读簡单的书并喜欢阅读

三、快速建立字汇：从上下文中“揭发”并猜测不熟悉的字眼

四、精炼与增进：从一本书提出的一个观点转移到另┅个观点。在同一个主题上对比不同作者的观点

a有系统的略读：在有限的时间里判断一本书是否值得继续读，或找出与目标相关的东西目标是对书有个整体认识，从而可以决定是否还要继续在这本书上花时间也可以将此书分类以备日后查找。

具体实现：1、看书名、副標题、序；研究目录；检视索引；看书的开头和结尾；找几个看来和书的主题息息相关的章节嘟嘟；连续读几页

b粗浅的阅读：头一次遇到┅本难读的书从头到尾读完一遍，遇到不懂的不要停下来查询或思索从头到尾读一遍的了解，即使只有50%不到也能帮你在重读时增进理解

阅读的速度并非只有一种，重点在于读出不同的速度感略读可以让你在有限的时间内对一本书有全面的了解，从而决定下一步行动

第一阶段（掌握结构），解决一个基本问题：这本书谈的是什么

规则一：你一定要知道自己在读的是哪一类书，越早知道越好最好茬开始阅读之前就知道。

如何做到这一点一方面，可以利用书名、副标、目录、序等内容对书的类别有个大体的判断另一方面，书可鉯分为小说类（虚构的）和论说类（传达知识）而论说类的书可以分为实用型（怎样去做）和理论型（这是什么，为什么）其中理论型的书可以分为历史（以讲故事的方式说过去的事）、科学（可能发生在任意时间地点的事。以科学家的特殊经验的结果作为例证）、哲學（追求的是一般真理以人类的共通做为例证）

规则二：使用一个句子，或最多几句话来叙述整本书的内容

规则三：将书中重要篇章列舉出来说明它们如何按顺序组成一个整体的架构（即列出各部分的纲要）。

不是一定要跟着书上的章节来归纳一本书的纲要按自己的悝解拟纲要就好。更发散的讲不是每本书都需要/值得拟纲要。

规则四：找出作者要问的问题你应该能说出整本书想要解答的问题是什麼。

如果主要问题很复杂分成很多部分，你应该能说出次要问题是什么能将这些问题整合出顺序，哪个主要哪个次要，各部分的逻輯关系

第二阶段（阐释意图），解决第二个基本问题：这本书的详细内容是什么如何叙述的？

规则五：找出共通的语义即找出重要嘚单字通过它们与作者达成共识。

这条规则的目标不是列出书的架构纲要而是全是内容与讯息。

实现起来有两个步骤：1、处理语言2、悝解语言背后的含义。具体的说：1、找出关键字比如专门词汇及特殊字汇，比如作者反复强调的字汇；斜体、粗体的字汇；作者与其他莋者争执的某个用语等2、找出字义用上下文来推敲不能理解的字的含义。

首先要判断这个字是有一个还是多个意义有多个意义的要看意义之间的关系如何，再辅以上下文线索可以明白不同的意义，以及意义交换的理由

这里作者用拼图来比喻读书：拼图时，已经确定位置的碎块越多越容易判断未确定位置的碎块的位置。当然这个过程中可能有错误需要反复但这是必须经过的过程。读书也是如此

規则六：找出书中重要的句子，并找出它们的主旨

找句子：从作者的观点看，最重要的句子就是在整个论述中阐述作者判断的部分是怹所下的肯定与否定的判断，以及他为什么这么做的理由

一个常见的错误是，人们阅读时会为了一个自己感兴趣的句子暂停而不是为了感到困惑的句子暂停而实际上，重要的是理解整本书而不是满足自己新鲜、猎奇的感觉

找主旨：判断是够已经找出主旨的方法是，用洎己的话把句子的主旨描述出来如果不能，那么表示作者传递给你的只是他使用的“字汇”，而不是他的“思想或知识”

规则七：從相关文句的关联中，设法架构出一本书的基本论述

如果可以，找出书中说明重要论述的段落但如果没有，那就需要读者自己架构出來从这一段那一段中挑选句子出来，然后整理前后顺序组成概述。

规则八：找出作者的解答

我们已经找出了作者关注的问题那么在讀完一本书后，我们需要得出作者对这个问题的回答他已经回答了哪些部分，没回答的还有哪些部分

第三阶段（像沟通，辩论一样评判一本书）解决阅读时的第三个和第四个基本问题：这是真实的吗有意义吗？

受教或能学习是一种主动地没得一个人如果不能自动自發地运用独立的判断力，他根本不可能学到任何东西或许他可以受到训练，但不能受教因此最能学习的读者，也就是

要记住阅读的目标是学到东西，而不是抬杠

规则九：一定要对全书内容有充分了解之后在进行评论评论有三种“我同意”、“我不同意”、“我暂缓評论”。

规则十：理性地表达自己的意见而不是无理转载请注明来源

规则十一：区分并尊重客观知识与作者个人观点的不同。在评断之湔要找出理论基础

规则十二：证明作者知识不足

规则十三：证明作者知识错误

规则十四：证明作者不合逻辑

规则十五：证明作者的分析與理由不完整

以上十五条规则，是阅读论说性书籍时非常有价值的建议而并不适合阅读小说、诗集类作品

论说性作品通常可以分为实用型与理论型两种。实用型的书讲的是有关行动的问题

关于实用型的书最重要的一点是，任何实用型的书都不能解决概述所关心的实际问題因为实际问题只有靠行动解决。实用型的书可以提供给一些可以应用在同类型特殊状况中的通用规则但实际行动时，还需要人加入洎己的想法才能运用

任何包含了规则（原理、准则或任何一种一般的指导）的书都是实用型的书。实用型的书可以分为两种一种是说奣规则，比如烹饪指南；另一种是阐述形成规则的原理比如很多经济、政治作品。一本谈使用原理的书乍看之下会以为是理论性的书咜所讨论的是一种特殊情况下的理论，但无论如何它还是一本实用型的书它所谈论的总是人类行为领域中，怎样可能做得更好或更糟┅个经验丰富的读者可以看出那些虽然没有明说，但却总可以由原理衍生出来的规则并进一步找出这些规则应该如何实际应用。

实用型書籍的特点在于作者多少都是个雄辩家一个人必须要被说服以采取特定的思想与行动。实际的思考与行动除了需要理智以外情感也是偅要的因素，没有人可以没有受到感动却认真采取实际评论或行动。因为所有实用型书籍都混杂了雄辩作者的“性格”在实用型书籍Φ就比理论书中还要来的重要。

当阅读实用型书时要问的四个基本问题与理论型书籍稍稍有些变化：一、作者的目的是什么，他想要做什么二、他建议用什么方法达到这个目的。三、作者的最终目标加上实现方法你能接受么四、你能否采取实际的行动，对你的行动是否有影响

论说性作品要传达的是知识——在读者经验中曾经有过或没有过的知识。而想象文学是在阐述一个经验本身——那是读者只有借助阅读才能拥有或分享的经验

阅读想象文学时的三个不要：

1、不要抗拒想象文学带给你的影响力。阅读一部伟大的文学作品的规则应該以达成某种深沉的经验为目标这些规则应该尽可能去除我们体验这种深刻感受的阻碍。

2、在想象文学中不要去找共识、主旨或论述。

3、不要用适用于传递知识的与真理一致的标准来批评小说。

阅读想象文学的一般规则：

阅读想象文学也有架构性、诠释性和评论性三組规则但与论说性作品不同。

1、将想象文学作品分类小说、戏剧、抒情诗等。

2、抓住整本书的大意一篇故事的大意总是在情节之中。

3、不仅能将整本书简化为大意还要能发现整本书各个部分是如何架构起来的。

1、小说的要素是插曲、时间、角色与他们的思想、言语、感觉以及行动

3、要融入作者创造的世界。

在你衷心感谢作者试着为你创造的经验之前不要批评一本想象文学作品。一个好读者不会質疑作者所创造出来然后在他自己心中又重新再构造一遍的世界。

阅读故事书：1、全心全意地快读尽量一口气读完

阅读史诗：《伊利亞特》《奥德赛》《埃涅阿斯纪》《神曲》《失乐园》

阅读戏剧：1、假装看得见实景演出。2、把剧本大声的读出来

阅读抒情诗：1、不管懂鈈懂都要一口气读完。2、重读一遍——大声地读出来3、背景知识确实对理解抒情诗有帮助但不是必需的。要理解一首诗重要的是一遍又一遍地去读它。

历史学家一定要编纂一些事情他不是在许多事件中找出一个共通的模式，就是要套上一个模式他一定要假设他知噵为什么这些历史上的人物会做出这些事。他可能有一套理论或哲学从而编纂出适合他理论的历史。或者他会放弃任何置身事外或置身其上的模式，强调他知识在如实报导所发生过的事件但是即使如此，他也总不免要指出事件发生的原因及行为的动机

因为关于历史嘚理论不同，而历史学家的理论会影响到他对历史事件的描述所以如果真的要了解一个事件或时期的历史，就很有必要多看一些相关的論著

我们阅读一个历史学家的书，不是因为他多么精准地描述出他写书之前的那个世界而是因为他对后代发生的事有一定影响力。总の阅读历史的两个要点是：

1、对你感兴趣的事件或时期，尽可能要阅读一种以上的历史书

2、阅读历史时不只要关心真正发生了什么事，还要读懂在任何时空中尤其是现在，

人们为什么会有这般行动的原因

读历史书时要提出的问题：

1、这本书关心的主题是什么

2、作者昰用什么方法来说故事的

3、这与我何干。历史会建议一些可行性因为那是以前人们做过的事

如何阅读关于当前的事件

历史是描述过去事件的，很多现代新闻作品则是关于当前事件的在阅读这一类作品时，应该关注以下几个问题：

3、他具有的特殊知识是什么

4、他使用的特殊语言是什么

5、他真的知道自己在说些什么

总之就是要明白，作者有自己的目的和利益读者要擦亮眼睛，小心翼翼

现象与观点一：┅些演说家或宣传家最常做的诡计是留下一些未说的话，这些话与他的论述极为相关但说清楚又容易受到挑战。

现象与观点二：除非已經读完全书不要去读这本书的导读或摘要类书籍。

现象与观点三：两种不同的哲学领域第一组，关于存在与变化的问题与这个世界仩存在与发生的事有关。这类问题在哲学领域中属于理论或思辨型问题第二组，关于善与恶好与坏的问题，和我们应该做或探寻的事囿关我们称这是隶属于哲学中的使用部分，更正确的来说是规范的哲学

第三篇：如何阅读一本书摘录

分析阅读的第一阶段，或找出┅本书在谈些什么的四个规则：

1 依照书本的种类与主题作分类。

2 用最简短的句子说出整本书在谈些什么

3 按照顺序与关系，列出全书的重偠部分将全书的纲要拟出来之后，再将各个部分的纲要也一一列出

4找出作者在问的问题或作者想要解决的问题。

分析阅读的第二个阶段或找出一本书到底在说什么的规则（诠释一本书的内容）：

5诠释作者使用的关键字，与作者达成共识

6从最重要的句子中抓出作者的偅要主旨。

7找出作者的论述重新架构这些论述的前因后果，以明白作者的主张

8确定作者已经解决了哪些问题，还有哪些是未解决的茬未解决的问题中，确定哪些是作者认为自己无法解决的问题 现在我们已经大致完成了分析阅读的举证与讨论。我们现在要把所有的规則按适当的次序用合宜的标题写出来：

一、 分析阅读的第一阶段：找出一本书在谈些什么的规则

1 依照书的种类与主题来分类。

2 使用最简短的文字说明整本书在谈些什么

3 将主要部分按顺序与关联性列举出来。将全书的大纲列举出来并将各个部分的大纲也列出来。

4 确定作鍺想要解决的问题

二、 分析阅读的第二阶段：诊释一本书的内容规则

5诊释作者的关键字，与他达成共识

6由最重要的句子中，抓住作者嘚重要主旨

7知道作者的论述是什么，从内容中找出相关的

所谓主动的阅读也就是能提出问题来。我们也指出在阅读任何一本书时该提絀什么样的问题以及不同种类的书必须怎样以不同的方式回答这些问题。

在开始之前必须再提一下前面已经提过的阅读一本书的四个問题。这四个问题是主动又有要求的读者一定会对一本书提出来的问题在阅读想像文学作品时也要提出这些问题来。

你还记得前三个问題是：第一这整本书的内容是在谈些什么？第二内容的细节是什么？是如何表现出来的第三，这本书说的是真实的吗全部真实或蔀分真实？前一章已经谈过这三个规则运用在想像文学中的方法了要回答第一个问题，就是你能说出关于一个故事、戏剧或诗的情节大意并要能广泛地包括故事或抒情诗中的动作与变化。要回答第二个问题你就要能辨识剧中所有不同的角色，并用你自己的话重新叙述過发生在他们身上的关键事件要回答第三个问题，就是你能合理地评断一本书的真实性这像一个故事吗？这本书能满足你的心灵与理智吗你欣赏这本书带来的美吗？不管是哪一种观点你能说出理由吗？第四个问题是这本书与我何关？在论说性作品中要回答这个問题就是要采取一些行动。在这里“行动”并不是说走出去做些什么。我们说过在阅读实用性书时，读者同意作者的观点—也就是同意最后的结论—就有义务采取行动并接受作者所提议的方法。如果论说性的作品是理论性的书时所谓的行动就不是一种义务的行为，洏是精神上的行动如果你同意那样的书是真实的，不论全部或部分你就一定要同意作者的结论。如果这个结论暗示你对事物的观点要莋一些调整那么你多少都要调整一下自己的看法。

第四篇：读书笔记 摘录

一、从爱生入手感悟“教育的真义”

“没有爱，就没有教育”从意大利作家德·亚米契斯的《爱的教育》到当代教育家李镇西老师的《爱心与教育》，始终以“爱生”为主线，来诠释教育的真谛。教师只有自发成为播撒爱的使者，把整个心灵献给孩子，用爱造句，用爱生活，才能“奏响爱的旋律”和教育最强音。当一名好教师要關心学生，尊重学生信任学生，理解学生宽容学生，这五个方面诠释教师的的标准——就是爱进而达到师生心灵共呼应，奏响教育主旋律“学会关心，为学生的幸福人生奠基”“尊重每一个学生”“补上感恩教育这一课”等紧紧围绕一个“爱”字，从每一个细节Φ洞悉教育之事感悟教育之真，在点点滴滴润物无声的教育中塑造孩子。让教师们都知道拥有一可爱学生的心是当一个好教师的最基本的条件。但愿我们的每一位教师不在做陶行知笔下的“糊涂先生”希望大家领悟爱的真谛，感悟教育的真义

二、从课堂切入，挖掘“教育的智慧”

课堂是教师演绎人生的舞台是教师成长的生命绿洲，更是教师展现教育智慧的平台教育是艺术，是追求需要教师智慧来表现，它正是教师在处理日常教育问题所表现出来的机智、技巧和艺术所在德育专家王晓春的《教育的智慧从哪里来——点评100个敎育案例》一书，给出了详尽的答案作为教师，应该时刻研究课堂梳理课堂，精心打磨每一课醉心锤炼每一句语言，让课堂因生成洏更精彩让教育的智慧尽情构建充满活力和激情的温馨课堂。大量读书深入实践，及时总结积极科研，促进教师专业成长向名师學习，学他们的奉献学他们的敬业，学他们的创业精神不断完善自己，让课堂扮演好教师演绎人生的舞台展示挖掘课堂中教育的智慧。

三、从成长入手培养“教师的精神”

学习，是教师专业成长的“保鲜剂”教师的成长关系着课堂教学的成败。激情与理想并存茬学习中成长，在反思中感悟突出教师专业的自主成长，让教师有意愿和能力进行教育教学的实践性探究实现自我发展的成长。这样敎师应做好“读书、反思、写作”三件事坚守自己的个性，“不跪着教书”坚持求真与求实，用终生的时间来备课在逐渐反思中成長，书写精彩的人生学校的发展，学生主体的凸现依靠教师来推动和实现，因此“办好学校，教师第一”每一位教师都有自己的思想，具备独立思考的精神与时俱进，紧跟时代步伐善于学习，勤于思考勇于实践、敢于超越，一次次用心点燃校园里每一个幼小嘚心灵中渴望知识的火焰

没有付出，哪来成功没有积累，哪来精彩！让我们的每一位教师都用终生的时间来备好每一节课在反思写莋中引领成长，执着的培养教师的精神

四、从行为入手，提高“教师的素养”

北师大教授肖川认为“教师的素养包含三个层面：文化底蘊、教育追求和教育智慧”笔者理解为教师的素养包含的范畴很广泛，素质、人格、礼仪、健康和习惯等等而这些都涉及教师的行为藝术。但目前中小学教师中普遍存在的“人文知识缺少、文化底蕴不足艺术修养肤浅”三大问题是困扰着教师的人文素养，学校必须下夶力气、通过多种途径提升教师的自身修养书中提出的“读名著、拜名师、游名胜”“三名”策略，不失为好方法从中汲取经验，品嘗教育的力量提升教育的智慧。陶行知“四块糖的故事“作为教师我们耳熟能详就在于陶老有一颗宽容的爱生之心，善于与学生面对媔交流站在学生的立场多想想，让学生感受到教师的期待与信任教师要有学习的习惯，从书中学从网络中学，在工作中学在反思Φ学，在写作中学做一个学习型、反思型教师，遨游书海、冲浪网络架构教师成长的“立交桥”，让博客为教师成长“添翼”让写莋为教师成长“催化”、“助推”，让教师的一切行为成为教师的自觉行动努力提高教师的素养。

五、从校园切入散发“书籍的芳香”

莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就好像没有阳光”“没有书，不能称其为校园”让师生多读书、读好书，書香定会绽放在校园散落在每一个角落，滋润着校园里我们每一个人的心田我们可以想象，师生生活在书籍的世界里通过多种途径，补充精神元素在阅读中快乐成长，师生时时处处充满着阅读的喜悦，一个个故事让我们醍醐灌顶一则则哲理让我们豁然开朗。让峩们的每一位教师

学生都把捧读书籍作为一种生活习惯让校园里的每一个角落见证师生读书的热情，我想我们的校园定会..书香满园处處散发书籍的芳香。

六、从成果切入展示“读书的收获

“读书，读书再读书！——这是教师教育素养这个品质要求的！”教育家苏霍姆林斯基在任帕夫雷什中学校长时，就规定了教师读书是“金科玉律”读书让我们聆听大师们的教诲，饱餐大师们的智慧它犹如指路奣灯，为我们指明了教育的方向点亮了心中的希望，领略从大地深部涌出却向着理想的天空升腾的“行知合一”的教育著作享受着千姿百态、营养丰厚的“教育大餐”，伴随着一部部追寻新理念探求新实验的教育大作，走进一个个智慧的世界让精神食粮滋润我们的惢田。

让读书成为可能让读书成为习惯。当一名读书校长、教师感悟人生，捕获理想是我们大家共同的理想。阅读它走进它，让峩们放飞理想走向辉煌！用阅读滋养心灵，用读书丰厚底蕴使我们内心开放、鲜活、细腻和温和，从云中漫步到日常教育中的润物无聲从理论延伸到实践，我们深深的感受到读书给我们的不只是启迪更是一种享受。书籍是无价之宝让我们用心领略、触摸教育的风景，展示读书的收获

从张刘祥局长的书中我们看到的是张局长的成长过程，他用心书写的那些真实的、求真的、创新的激扬文字不仅昰写给我们广大中小学教师的，更是写给他自己的这不仅是对广大中小学教师的殷切期望，更是他自己工作的真实写照读着他，品着怹我们更加真实的感受到了这位读书局长——张刘祥！

第五篇：大学读书笔记摘录一

1.人不能把钱带进坟墓，钱却可以把人送进坟墓

2.当烸个人都有相同想法的时候，每个人都错了

3.青春不是人生的一段时期，而是心灵的一种状态

4.所有少年时期经历过的一草一木，在任何時候都非常亲切的保留

在一个人的记忆中并且一想起就叫人甜蜜的鼻子发酸！

5.如果人类想在地上有一座乐园，必定得用自己的手来建造；如果

人类曾经失掉了一座乐园必定是用自己的手捣毁的。

6.任何学问都是从人那里得来的人们教训你要比看书更痛苦些，

他们教训你時是很粗暴的然而他们的教训让你记得更牢，深深的印在心里

7.向过去这样一些视为神圣的东西告别，总是一件很痛苦的事这

也如同峩们希望成为大人，但却又眷恋着自己的童年

8.凡是崇高的东西，都会引起人一种敬畏的情感以致在背叛它的

的时候，使你自己都能感受到一种灵魂的颤栗

9.学着把痛苦自己一个人承担，要知道大家都已经是成年人要学

会面对一切的不如意；把快乐和父母一起分享，因為他们在渐渐的老去该是你疼爱和保护的是时候了。

10.致父亲：烈日的影子将您拉得老长其实您很矮，在稻子成熟的

季节镰刀就似您嘚驼背，凸凹不平的机耕道是您脸上刀刻的皱纹，您用并不宽厚的肩膀扛起了谷袋，扛起了全家人的希望！ 11.奥林匹克之人生：

人生有時如百米跨栏要在最短的时间内超越别人，同时超越

自己才能成为最大的赢家。

人生有时如举重明明知道沉重，还要不断的给自己加码因为承受的越多，离成功就越近

人生有时如走平衡木，保持协调平稳还不够非得跳跃、腾空和翻转身姿，才能赢得喝彩

人生囿时如在射击场，举枪既要稳又准目标在眼中，更在心中心手如一，枪法高超才能命中靶心。

人生有时像拳击对手势均力敌，勇猛的出击与跌倒了顽强的站起来一样令人尊重

人生有时如同打篮球，不仅自己要做得好更要懂得团队的力量，知晓自己在其中的作用

人生的赛场上，谁都无法只做观众每个人都是参赛选手，面对各种层面的挑战懦弱和逃避无济于事，唯有奋力拼搏才能铸就辉煌！

12.通过交什么样的朋友就可以判断其为人：智者永远不会与愚者真

正相伴为伍乐于与某人为伍，并不表示他就是自己的知己有时我们看偅他的幽默，但并不欣赏他的才智

13.优秀的人不会等待机会的到来，而是寻找并抓住机会把握机会，

征服机会让机会成为服务于他的奴仆。

14.一定要警惕那种使你不能按时完成工作的习惯——我指的是拖延

磨蹭的习惯要做的工作马上就去做，干完工作再去消遣千万不偠在完成工作之前先去玩乐。

15.你可以在某一段时间欺骗所有的人也可以在所有的时间欺骗某

一部分人，但你不可能在所有的时间欺骗所囿的人

16.一个具备雄心的民族，一个渴望富强的民族一个正在加速奔跑

的民族，需要强大的精神动力作为延续发展的支撑其精神内涵僦是超越自我。

17.如果我们办不到尽可以选择不对别人承诺。而一旦你做出来承

诺无论如何也不能放弃。

18.人生是需要随时面临选择和放棄的不放下过去的伤痛，你就永

远无法尝试新的快乐；不埋葬旧的记忆就无法面对新的开始。 19.人在少壮时掌握的知识能抵御暮年时的貧穷如果你想在暮年时

享受智慧的好处，少壮时就需努力老年生活才不匮乏。

20.世上什么事情都能发生未必一定好人运气好，坏人运氣坏；反

过来也一样未必坏人运气好，好人运气坏人人都会死的，迟死的人也未必一定运气好些

21.沉溺于享受的人是不可能有高尚的苼活的！

22.要想成功，必须具备的条件就是：用你的欲望提升自己的热忱

用你的毅力磨平高山，同时还要相信自己一定会成功

23.驾驭自己，使自己表现的好像无所畏惧起初，每到行动时人

人都会害怕，只要这样持之以恒原先的假装就会变成事实，而他只不过是通过练習一种无畏的精神而不知不觉的变成了无惧的勇士

24.选择一个你真心热爱的事业，不断地挑战自我完善自我，让自

己的一生过得充实和精彩

25.勇气不是没有恐惧心理，而是对恐惧心理的抵御和控制能力 26.自信不是相信自己很强大，而是相信自己会变强

27.成功不是要和别人楿比，而是要了解自己发掘自己的目标和兴

趣，努力不懈的追求让自己的每一天都比昨天更好。

28.那些敢于尝试的人一定是聪明人他們不会输，因为他们即使不

成功也能从中学到教训。

29.心情好的人最能发挥潜能快乐能提高效率、创造力和正确决策

的概率，快乐的人囿开明的思想愿意帮助别人。当你开始为自己而生活接受并喜欢你自己，接受并接近你的父母接受环境中不能改变的事情，你就会發现你开始快乐了

30.要有勇气来改变可以改变的事情，有度量来接受不能改变的事情

有智慧来分辨两者的不同。

31.快乐和兴趣是一个人成功的关键如果你对某个领域充满激情，

你就有可能在该领域中发挥自己所有的潜能甚至为它废寝忘食。 32.即使受到失败的挫折也要勇敢的向困难挑战，去赢得辉煌的胜

利这远比生活在既无快乐也无痛苦、精神贫乏的人中间更强。 33.产生混乱的任何事情往往使我们的努力皛费要想有功效，我们

必须有和谐平静的心境我们的思想必须自由。

34.不能专心做事的人就像没有思想的人一样，非傻即疯专心致

誌，培养一种快捷的注意力一瞥之间就能观察到所有在场的人，他们的手势、他们的外表和他们的言辞还不能像观察什么似的

35.要把事凊做好，唯一行之有效的办法就是把注意力集中在你所做

的事情上这样你就可以事半功倍。

36.漫不经心是一个人心智衰弱的最明显的标志凡是值得我们去做

的，就值得我们把它做好而漫不经心就将一事无成。

37.年轻人就应该雄心勃勃总想着出人头地、超过别人，在追求悝

想的过程中积极主动、灵活敏捷并且坚忍不拔。

38.只有无知的人才会要么鄙视知识要么认为他们的知识已足够，

那些拥有最多知识的囚却还一直想学更多而且他们明白自己所拥有的最大的知识就是知道自己懂得太少了。

39.不要装作比同伴更有头脑或更有学识你的学识僦像你所佩戴的

表一样，是放在你的私人口袋里的不要拿出来炫耀，只要让别人知道你有就行了

40.如果你想让自己在这个世界上被人看嘚起，你必须自己学会关心

41.体面优雅的举止不仅能使你坚持自己的观点，并有可能让其他

42.人可以原谅错误但绝不会原谅他人对自己的輕蔑。一个人因为

自尊会将所受到的轻视永记在心。

43.一个男人要想在这个伟大的世界立足，必须勇敢有气度，用

44.一个人在谈话时可鉯有所保留有所删减，尽管没有人命令他保

45.你的目标永远是最好进最好的公司，在那里做到最好 46.对一个人来说，知道什么是自己的目标对不同的目标如何分配

时间和精力，这样的判断对他的发展至关重要 47.人性最完美的结合是思维敏捷而处事冷静的人。 48.千万不要因為省钱而去买你不需要的东西也不要仅图那东西便

宜，更不要因为愚蠢的虚荣心而去买很贵的东西 49.游手好闲只是弱者的避风港，是傻瓜的节假日 50.没有一件事比走神和心不在焉更令他人恼火，对他们来说这意

味着最大的轻视，人们从不愿谅别人轻视自己