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学前教育和小学教育区别
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学前教育和小学教育区别
官方公共微信学前教育专业的学生考了小学教师证，毕业之后能教小学吗，还是只能教幼儿园_百度宝宝知道小学教育与学前教育的不同点
　　本人是一位从88年入行做教师，当了17年小学教师，接着又投入到了学前教育，儿童早期教育的0---12岁我都有过了一些教育经历。在儿童早期综合发展过程中，孩子的每一个阶段的教育都不相同，就我经历过的小学教育与幼儿教育两个阶段，就有着许多不同之处。
一、教育环境的不用
“幼儿园”一词源于德语“Kinder(Children)”和“Garten”，寓意着幼儿园应该是花园、菜园、果园、乐园.....为什么不叫“幼儿校”，而叫幼儿园，充分体现了学前教育的核心任务是创设各种教育环境，促进儿童各种感觉器官与身体的发育。幼儿园的教育就是要在“园”字上下功夫，保护儿童好动、好奇的天性。在课程实施过程中，幼儿园的活动室、活动区、专用室等活动场所，支持儿童自由变换空间位置，以游戏和活动为主，让孩子充分感知、充分体验，在玩的过程中，激发孩子的探索欲。孩子的教室称之为活动室，幼儿活动室的主题墙、作业栏、家长园地会随着幼儿课程实施的情况不断变换，孩子一学期学习的痕迹都会在环境中充分呈现。
小学教育主要以班级授课制为主要形式，儿童学习时基本被限制在教室里，学习时的桌椅摆放和幼儿园的时候大不一样，学习环境属于相对固定的静止态。相对于幼儿园的教育环境，教室里的布置是根据教学内容的需要进行的，桌椅等一些必需的硬件设施设备，基本是固定在相应的位置，学生自由选择活动的机会相对较少。教师也不可能根据某一个教学主题的变化，不断更新教室里的环境布置。
&&& 二、教学内容不同
学前教育阶段不分学科，幼儿的课程设置分语言、健康、社会、艺术、科学五大领域，它们没有主副科之分，五大领域内容互相渗透，所学的内容是与幼儿生活紧密相关的浅显知识，借助这些浅显知识达到对发展幼儿与以后的正规学习有关的心理能力为目的，发展幼儿的观察、比较、概括等能力，通过多种游戏方式锻炼幼儿准确发音能力，语言表达能力；通过各种活动锻炼幼儿观察、想象、逻辑思维的能力等。
小学教育阶段的学习内容有详细的分科，主课以语文、数学、英语为主，还有科学、综合、音乐、美术、思品等副课。小学的教育内容是成体系的学科知识，确切地说是以符号为媒介的学科知识，它的抽象水平相对较高，与学生的生活有一段距离，这种学习内容只有当学习者的思维具有一定的抽象、概括能力时才能理解和接受。
三、教育评价的不同
学前教育与小学教育的教育质量评价有着很大的不同，学前教育的质量评价注重多元化评价、发展性评价、个性化评价。多元化评价包括幼儿五大领域发展情况、教师如何充分利用教育环境、师幼关系的融洽程度以及家园共育情况等等多项评价内容。发展性评价是教师根据幼儿在园发展情况，对照不同年龄段幼儿发展的标准写好幼儿的成长记录。在每学期的期中以及期末，业务部门进行抽样检测，一一对应进行对话、游戏、活动等多种方式，对幼儿的语言发展、观察能力、社会交往能力等进行发展性评估。对于不同幼儿发展状况的不同，教师还进行观察记录，进行个性化的评价、分析等教育策略的实施。
小学教育阶段相对于幼儿园来说，有许多学校会用多种评价方式，对学生进行综合性评价，但是为了准确地了解学生对各门学科学习内容掌握得怎样，可能用得最多的，也是最有效的就是学业评价，学生要进行期中、期末测试，测试的工具用得最多的是试卷，学生根据考试成绩来评价这一阶段自己的学习情况如何，再进行学习方式的调整。
四、家校关系的不同
由于在3---6岁的幼儿保教过程中，保和教同等重要，所以每天教师与家长交流的内容包括幼儿在园生活与学习两个方面。家园共育在幼儿园也就显得尤其重要，在省优质园评估标准中明确了家园共育的要求，幼儿园也会通过家长志愿者活动、亲子半日活动等让家长了解幼儿在幼儿园的情况，同时通过家长沙龙、家长团体心理辅导的活动让家长提高育儿素养。在幼儿园家长工作也是幼儿园的一项重要的工作，这与学前教育幼儿发展需要相关。
小学教育家长的关注点不一样，由原来希望孩子健康成长到成绩第一。学校同样会用许多方式让家长了解学生在校的情况，家校联系也由幼儿园的半日亲子活动、团体心理辅导等变换成家长会，通过家长会让家长了解自己的孩子在班级、在年级的学习状况。以上几点只是自己在经历了这两个不同学段后的一些粗略感受，为了帮助幼儿早一点适应小学阶段的学习，减短学生幼小衔接的适应期，我们幼儿园早在几年前就成立了“育秀班”，就孩子的教学方式、课程设置、生活环节调整等内容进行了适当调整，让孩子到一年级学习后，能很快适应，也不会减少学习的兴趣．
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学前教育能不能考数学呢？看看大家是怎么说的吧！1、如果想要考有编制的小学老师，就必须现有小学教师资格证书才可以的。取得小学教师资格证书的方法就是，先考教育学和心理学还有普通话要达到标准后，才有资格申请资格证书。体检时身体没问题就可以。2、学前教育硕士研究生毕业教小学。说的比较笼统，及时具备教小学的资格，也不一定能进好的学校教书。4、学前教育毕业教小学，通过努力是可以的。但是要有小学教师编制和资格证。现在只要是大学毕业生,又有老师资格证,就可以从事教育.5、学前教育学的当然只限于教幼儿，你要教小学应该还要考到小学老师得教师资格证。虽然我们可能都觉得自己得知识教小学没问题，不过学过小学教育得应该更科学化系统化。6、先要有教师资格证，才可以参加招教考试。教师资格证考试时间每个地方不一样，建议去当地教育局网站查看具体情况。7、有相关资格证规定的：学前教育资格证只能报幼教。可以考一个小学教育资格证，就能从事小学教育。8、到当地教育局，应该每年有两次面向社会招聘教师的机会，只需要你到教育局报名参加小学教育学和心理学考试并合格就可以了。这样就可以考小学教师资格证，然后在参加编制考试的，但是难度比较大。9、学前教育专业毕业想教小学的颁发就是：先考教育学和教育心理学。若《教育学》《心理学》两科在学历学习过程中修过，且获得合格成绩就不用考了。要不就是参加相应的自考。过后考普通话和试讲。如要详细的与当地教育局联系。&1、如果想要考有编制的小学老师，就必须现有小学教师资格证书才可以的。取得小学教师资格证书的方法就是，先考教育学和心理学还有普通话要达到标准后，才有资格申请资格证书。体检时身体没问题就可以。2、学前教育硕士研究生毕业教小学。说的比较笼统，及时具备教小学的资格，也不一定能进好的学校教书。4、学前教育毕业教小学，通过努力是可以的。但是要有小学教师编制和资格证。现在只要是大学毕业生,又有老师资格证,就可以从事教育.5、学前教育学的当然只限于教幼儿，你要教小学应该还要考到小学老师得教师资格证。虽然我们可能都觉得自己得知识教小学没问题，不过学过小学教育得应该更科学化系统化。6、先要有教师资格证，才可以参加招教考试。教师资格证考试时间每个地方不一样，建议去当地教育局网站查看具体情况。7、有相关资格证规定的：学前教育资格证只能报幼教。可以考一个小学教育资格证，就能从事小学教育。8、到当地教育局，应该每年有两次面向社会招聘教师的机会，只需要你到教育局报名参加小学教育学和心理学考试并合格就可以了。这样就可以考小学教师资格证，然后在参加编制考试的，但是难度比较大。9、学前教育专业毕业想教小学的颁发就是：先考教育学和教育心理学。若《教育学》《心理学》两科在学历学习过程中修过，且获得合格成绩就不用考了。要不就是参加相应的自考。过后考普通话和试讲。如要详细的与当地教育局联系。全国免费咨询热线：400-004-9008
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学前教育专业和小学教育的区别
　　1、通过教育学、心理学和教育方法后，拿到这三门功课的证书，接着报名教师资格证的面试部分。需要提交个人学历资料、无犯罪记录证明等，还要体检。资料审核通过后，会进行面试部分。面试时要先写教案，接着专家面试。最后等所有的都通过了就可以拿到教师资格证了。
　　2、如果你申请的是小学教师资格证的话，是不可以进幼儿园的，要重新考取幼儿园的教师资格证。而且非师范类的除非家里有后门，要不然进不了公立的幼儿园或小学，只有师范类的才能进编，除非做临时工。学前教育专业
业务培养目标： 业务培养目标：本专业培养具备学前教育专业知识，能在托幼机构从事保教和研究工作的教师学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究人才。
　　业务培养要求：本专业学生主要学习学前教育方面的基本理论和基本知识，受到幼儿教育技能的基本训练，具有在托幼机构进行保育、教育和研究的基本能力。
　　毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
　　1.掌握学前教育学、幼儿心理学、幼儿同课程的设计与实施、幼儿教育研究方法等学科的基本理论和基本知识;
　　2.掌握观察幼儿、分析幼儿的基本能力以及对幼儿实施保育和教育的技能;
　　3.具有编制具体教育方案和实施方案的初步能力;
　　4.熟悉国家和地方幼儿教育的方针、政策和法规;
　　5.了解学前教育理论的发展动态;
　　6.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研
　　推荐学前教育专业学校：首都师范大学科德学院
　　国际儿童教育学院
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