《家庭教育学》教学大纲_百度文库
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《家庭教育学》教学大纲
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海淀分局备案编号家庭教育的重要性/家庭教育学
　　家庭教育是最早期的教育，是一切教育的基础。学校教育和社会教育都是在家庭教育的基础上进行的。家庭教育的影响最深刻，而父母是儿童的亲人，和子女接触的时间最多，父母的一言一行、一举一动时时刻刻在潜移默化地影响着儿童。家庭教育往往在儿童心灵上起着决定性作用，儿童的可塑性最大，最容易接受教育，家庭教育的持续时间一直到儿童能够独立为止。
什么是家庭教育学/家庭教育学
　　家庭教育是一门交叉学科。从教育科学角度讲，教育学分为学校教育学、社会教育学和家庭教育学。家庭教育学是教育学的一个分支。从家庭社会学的角度说，家庭有生产、生活、休闲、赡养、教育、生育等功能，家庭功能学分为家庭经济学、家庭政治学、家庭生活学、生育学和家庭教育学。家庭教育学又是家庭社会学的一个分支。
家庭教育学的发展过程/家庭教育学
　　家庭教育学是一门既古老又崭新的科学。说它古老，是因为家庭是一种具有悠久历史的社会组织形式。从它产生以来，人们就从事家庭教育实践，在实践中积累了丰富的历史经验，并不断有所变化和发展。家庭教育科学的发展有一个历史过程。家庭教育科学研究，是从文字产生以后才出现的，那时已是阶级社会了。起初家庭教育科学并没有以一种独立的学科体系存在，知识作为一种教育思想观点存在，并且是同哲学、政治、伦理乃至宗教等思想融合在一起。在古代，没有专门研究家庭教育理论的思想家、教育家，但却有许多思想家、教育家在他们的哲学、政治学、伦理学著作中论述过家庭教育。中外情况都是如此。在古代的外国，比如古希腊的哲学家柏拉图、亚里士多德，都在他们的著述中谈及家庭教育问题。
　　在古代的中国，更有许多思想家、政治家论及家庭教育问题。比如，春秋时期思想家观众，在他的《管子》艺术中专门技术了努力社会平民阶层家庭教育状况，是我国最早谈及家庭教育问题的思想家。《论语》和《孟子》两书分别反映了孔子、孟子的某些家庭教育思想。战国时期的思想家韩非，在《韩非子》一书中发展了许多很有价值的家庭教育观点。稀罕时期，韩婴的《韩诗外传》、贾谊的《新书》、戴圣编纂的《礼记》等著作中，都记载了古代中国家庭教育的情况和典故。西汉刘向的《列女传》以及明清时期的《广列女传》《列女传续》等一类妇女传记，都在《母仪》篇中记载了从周朝到明清的几百位母亲教育子女的情况，为历代教育子女有方的母亲立了传记。这些都是很有价值的史料记载。
家庭教育的目的/家庭教育学
　　教育目的是指规定教育要实现的结果或要达到的目标。家庭教育的目的就是通过家庭教育活动和家庭教育的全过程，要把受教育者培养成什么样的人。
图书（1）/家庭教育学
图书信息　　书 名: 家庭教育学
　　作　者：
　　出版时间： 2009年09月
　　开本： 16开
　　定价: 28.50 元内容简介　　《家庭教育学》由四个篇章组成。第一篇为总论篇，主要论述家庭教育学学科的性质、任务、问题及挑战以及家庭教育学的历史演进和研究方法；第二篇为理论上篇，主要深入研究影响家庭教育的基本因素，包括亲子关系、家庭互动和家庭文化等内容；第三篇为理论下篇，主要包括家庭教育的内容、原则和方法等内容；第四篇为实践指导篇，主要包括不同年龄阶段、不同类型的家庭教育重点问题和对策，以父母为教育对象的家庭教育指导和家庭、学校和社区之间的合作等内容。
　　本教材是为高等院校教育学类各专业、教师教育各专业编写的本科教学用书，也适宜作师范院校函授生、中小学教师进修教材，同时，也可为广大家长及教育一线老师提供学习参考。图书目录　　绪论 为什么要学习家庭教育学
　　第一篇 总论篇
　　第一章 家庭教育的学科发展
　　第一节 家庭教育学的历史演进
　　第二节 家庭教育学的问题和挑战
　　第三节 家庭教育学的发展前景
　　第二章 家庭教育的历史资源
　　第一节 我国传统家庭教育思想的批判和继承
　　第二节 儒家文化圈中其他国家家庭教育传统
　　第三节 西方国家近现代儿童教育观及家庭教育思想
　　第四节 苏联教育家的家庭教育思想
　　第五节 当代西方国家家庭教育的实践反思
　　第二篇 理论上篇
　　第三章 亲子关系：家庭起点
　　第一节 亲子关系概述
　　第二节 亲子关系中的教育要素
　　第三节 亲子关系的传统与超越
　　第四章 家庭互动：家庭教育的实践机制
　　第一节 家庭互动的内涵
　　第二节 家庭互动中的教育
　　第三节 家庭互动过程中的教育机制
　　第五章 家庭文化：家庭教育的价值内核
　　第一节 什么是家庭文化
　　第二节 中国家庭文化的特征
　　第三节 中国家庭教育文化
　　第四节 东西方家庭教育文化对话与融合
　　第三篇 理论下篇
　　第六章 家庭教育的内容
　　第一节 良好的家庭情感与家庭品质教育
　　第二节 基本社会伦理与行为规范教育
　　第三节 基本的生活知识和技能教育
　　第四节 良好的身体和心理素质教育
　　第七章 家庭教育的原则
　　第一节 家庭教育的循序渐进原则
　　第二节 家庭教育的因材施教原则
　　第三节 家庭教育的严慈相济原则
　　第四节 家庭教育的教学相长原则
　　第八章 家庭教育的方法
　　第一节 以语言传递为主的方法
　　第二节 以情意培育为主的方法
　　第三节 以行为训练为主的方法
　　第四篇 实践指导篇
　　第九章 家庭、学校和社会的教育协作
　　第一节 家庭、学校和社会教育对个体成长的影响
　　第二节 家庭、学校和社会的教育协作
　　第三节 家庭、学校与社会教育协作的原则
　　第十章 不同年龄段孩子的家庭教育指导
　　第一节 儿童期孩子的家庭教育指导
　　第二节 少年期孩子的家庭教育指导
　　第三节 青春期孩子的家庭教育指导
　　第十一章 不同类型家庭的教育指导
　　第一节 不同代际家庭的教育指导
　　第二节 不同子女数目家庭的教育指导
　　第三节 特殊类型家庭的教育指导
　　第十二章 父母成长与亲职教育指导
　　第一节 父母成长与亲职教育指导原则
　　第二节 学校家庭教育指导
　　第三节 社会机构对家庭教育的指导
　　参考文献
图书（2）/家庭教育学
基本信息　　书名:家庭教育学
　　作者:邓佐君编
　　出版社:福建教育出版社
　　定价:18.6
　　页数:321
　　出版日期:
　　开本:16开
　　包装:平装简介　　家庭教育学是学前教育专业学生的必修专业课，家庭教育学是研究家庭教育现象，揭示家庭教育规律的一门科学。它本着理论性、实践性、科学性高度统一的精神，揭示家庭教育的基本规律，对家庭教育的内容、原则、方法及家长素质等进行了全面的阐述，对指导和协助家庭教育具有方法论方面的指导意义。 本书共分十章，包括家庭教育基本理论概述；家庭教育的原则、内容和方法；以及各类地区、各类型家庭教育特点及其科学化进程的论述。目录　　第一章 中国的家庭教育
　　第二章 家庭教育在社会生活中的地位和作用
　　第三章 家庭教育的制约因素
　　第四章 家庭教育的目的与任务
　　第五章 家庭教育的原则和内容
　　第六章 家庭教育的基本方法
　　第七章 独生子女的家庭教育
　　第八章 中国沿海开放城市的家庭教育
　　第九章 中国农村的家庭教育
　　第十章 特殊类型的家庭教育
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